同日上午，廣東省教育廳廳長景李虎表示，接下來會讓普查出來的“高考移民”妥善回到原籍地去考試;如果在高考后發(fā)現(xiàn)還有“高考移民”，就要取消這些考生的高考成績。

　　更多的消息也在逐漸披露，據(jù)一位自稱富源畢業(yè)生的人說，富源高考移民的規(guī)模這幾年在逐漸在擴大?！?017屆還沒有衡水的學生直接過來，2018屆已大約有二三十名衡水學生掛靠富源參加高考，到2019屆人數(shù)更多，約有四五十名?！庇幸馑嫉氖?，富源中學似乎并不刻意隱瞞這個“秘密”，“學校中層領導甚至以此為榮，在學生中這已經(jīng)是公開的事情，富源的學生或多或少的都知道內(nèi)情?！?/p>

　　目前，事情的最終定論懸而未決，進一步的調(diào)查仍將繼續(xù)，富源中學將何去何從引人注目，不過，它背后的高考移民問題，以及由此引出的教育公平問題才是最讓人關切的。

　　事實上，高考移民不是個新鮮事物，上世紀九十年代就已興起。為什么是這個時候，也很好理解，因為此時它的基本條件出現(xiàn)了。即市場經(jīng)濟真正興起了，人的流動成為可能，在此條件下，只要有不平衡存在，自然流動就必然發(fā)生，就如同水一樣。

　　高考制度中的“不平衡”表現(xiàn)為“分省錄取制”，“分省錄取制”的現(xiàn)實原因則是區(qū)域間的發(fā)展不均衡。它的形成也是在改革開放之初，當時，在高考中斷十年后，1978年的招生會議上，陜西省教委的一個女干部提出，如果全國統(tǒng)一招生，西北教育落后地區(qū)的學生考大學會很吃虧，要求按省來錄取。最后會議接受了她的意見，從此這一制度延續(xù)至今。

　　按說，“分省錄取制”本來是為保護經(jīng)濟與教育落后地區(qū)的考生而存在的，但它也讓全國各省之間開始存在高考分數(shù)線和錄取率的差異，就以廣受比較的河南與北京、上海為例，2007年和2008年，通過錄取率和招生人數(shù)的測算，北京考生考上北京大學、清華大學的幾率是河南考生的40倍，上?？忌忌蠌偷┖徒淮蟮膸茁适呛秃幽峡忌?00多倍。

　　這種機會差異的存在，不僅成為區(qū)域間不公平的存在證明，也孕育了高考移民這個群體。為了增加高考錄取幾率，有能力者自然想通過轉(zhuǎn)學或遷移戶口等辦法，移民到高考分數(shù)線相對較低、錄取率較高的地區(qū)參加考試。

　　移民的趨勢主要是“西進南下”，即流向新疆、寧夏、甘肅、云南、青海、海南、西藏等“高考洼地”。

　　由于移民學生出生地的教育水平往往高于那些“高考洼地”，所以移民大軍每到一處，當?shù)丶议L和學生必然叫苦不迭。最典型的是海南，早些年曾有文理科狀元，均是高考移民。2005年有9600多名應試考生到海南省參加高考，每5個海南考生中就有一個是“高考移民”。

　　2010年后，內(nèi)蒙古成為移民的重災區(qū)，幾千人把學生戶口遷到內(nèi)蒙古某旗縣。移民來自河南，山東，以河北最多。

　　高考移民不見得是考生家庭的一廂情愿，移民流入地也在“暗送秋波”，如早前，內(nèi)蒙古的“售房落戶”政策，吸引來河北、山西等地購房者。同時，招商引資也給出了優(yōu)惠條件，外地企業(yè)工作人員隨遷子女可以落戶參加本地高考。

　　可以說，流入地政策與萬千高考移民家庭“合謀”，將異地高考變?yōu)橐粓鰮寠Z教育資源的拉鋸戰(zhàn)。

　　“合謀”的辦法有很多，有的在合法范圍內(nèi)購房落戶，投親靠友把戶口遷來，有的跟不法中介、當?shù)叵嚓P部門勾結(jié)，辦理假戶籍、假學籍。移民手法也在不斷翻新，內(nèi)蒙古的移民還利用“廢戶”辦假戶籍。他們在內(nèi)蒙古一些公安派出所“找人”，套用當?shù)刈鲝U的戶籍落戶，連同姓名、身份證號都是假的。每逢學業(yè)水平考試等重要節(jié)點回來“應卯”，其余時間均在原籍就讀。