許多同學(xué)新學(xué)期發(fā)了語(yǔ)文課本，首先就會(huì)翻看一遍，看看這學(xué)期有多少需要背誦的課文，每每看到這幾個(gè)字心就拔涼拔涼的~小編整理了2020高考語(yǔ)文背誦篇目【河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶】，希望能幫助到您。

　　2020高考語(yǔ)文背誦篇目

　　河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶：64篇

　　01 高中14篇

　　1.《勸學(xué)》 荀子

　　2.《逍遙游》莊子

　　3.《師說(shuō)》韓愈

　　4.《阿房宮賦》杜牧

　　5.《赤壁賦》蘇軾

　　6.《詩(shī)經(jīng)·氓》

　　7.《蜀道難》李白

　　8.《登高》杜甫

　　9.《琵琶行》

　　10.《錦瑟》李商隱

　　11.《虞美人》李煜

　　12.《念奴嬌》蘇軾

　　13.《永遇樂(lè)》辛棄疾

　　14.《離騷》(節(jié)選)屈原

　　02 初中50篇

　　1.《孔子語(yǔ)錄》

　　2.《魚我所欲也》孟子

　　3.《生于憂患，死于安樂(lè)》孟子

　　4.《曹劌論戰(zhàn)》　左傳

　　5.《鄒忌諷齊王納諫》《戰(zhàn)國(guó)策》

　　6.《出師表》諸葛亮

　　7.《桃花源記》陶潛

　　8.《三峽》酈道元

　　9.《馬說(shuō)》韓愈

　　10.《陋室銘》劉禹錫

　　11.《小石潭記》柳宗元

　　12.《岳陽(yáng)樓記》范仲淹

　　13.《醉翁亭記》歐陽(yáng)修

　　14.《愛蓮說(shuō)》(宋)周敦頤

　　15.《記承天寺夜游》蘇軾

　　16.《送東陽(yáng)馬生序》宋濂

　　17.《關(guān)雎》

　　18.《蒹葭》

　　19.《觀滄海》曹操

　　20.《飲酒》陶潛

　　21.《送杜少府之任蜀州》王勃

　　23.《使至塞上》王維

　　25.《行路難》李白

　　26.《望岳》杜甫

　　27.《春望》杜甫

　　28.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》(八月秋高風(fēng)怒號(hào))杜甫

　　29.《白雪歌送武判官歸京》岑參

　　30.《早春呈水部張十八員外》(其一首)韓愈

　　31.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》劉禹錫

　　32.《觀刈麥》白居易

　　33.《錢塘湖春行》唐·白居易

　　34.《雁門太守行》李賀

　　35.《赤壁》(唐)杜牧

　　36.《泊秦淮》杜牧

　　37.《夜雨寄北》李商隱

　　38.《無(wú)題》李商隱

　　39.《相見歡》李煜

　　40.漁家傲(宋)范仲淹

　　41.《浣溪沙》晏殊

　　42.《登飛來(lái)峰》宋·王安石

　　43.《江城子》密州出獵蘇軾

　　44.《水調(diào)歌頭》蘇軾

　　45.《游山西村》陸游

　　46.《破陣子》辛棄疾

　　47.《過(guò)零丁洋》文天祥

　　48.《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)

　　49.《山坡羊·潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩

　　50.《己亥雜詩(shī)》龔自珍

　　16個(gè)語(yǔ)文背書的方法

　　▊ 1、抄誦法

　　俗話說(shuō)：“抄一遍勝過(guò)讀十遍?！弊x詩(shī)詞或短文時(shí)先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

　　▊ 2、時(shí)空法

　　記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語(yǔ)。

　　▊ 3、人物法

　　記住文章中依次(或分類)出現(xiàn)的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。

　　▊ 4、情境法

　　創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩(shī)歌與散文，運(yùn)用此法效果更佳。

　　如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。

　　▊ 5、情節(jié)法

　　掌握故事的起因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。

　　▊ 6、延伸法

　　背短文或詩(shī)歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會(huì)第一句，背第二句時(shí)把的一句帶上，背會(huì)第一二句，背第三句時(shí)再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。

　　▊ 7、對(duì)比法

　　把課文中具有對(duì)比的部分找出來(lái)，記住這個(gè)對(duì)比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。

　　如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否定，再肯定，最后是四個(gè)排比反問(wèn)句的句式特點(diǎn)。抑：沒(méi)有……沒(méi)有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設(shè));揚(yáng)：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn)，然后肯定)。

　　當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問(wèn)，后三句是否定反問(wèn)，四個(gè)反問(wèn)構(gòu)成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語(yǔ)氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。

　　▊ 8、問(wèn)題法

　　提出幾個(gè)具有連貫性、系統(tǒng)性的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題答案的順序，記取背誦內(nèi)容。

　　▊ 9、提綱法

　　列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。

　　▊ 10、列表法

　　記憶時(shí)先將需要背誦的內(nèi)容進(jìn)行列表歸納，使繁雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。

　　▊ 11、間隔法

　　記憶課文的詞語(yǔ)不能怕重復(fù)，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。

　　▊ 12、歌訣法

　　將要背誦的內(nèi)容，編為歌訣，讀來(lái)順口，記憶深刻。

　　▊ 13、點(diǎn)線法

　　抓住文章的脈絡(luò)，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子作為記憶的點(diǎn)，如表現(xiàn)人物形象的動(dòng)詞等，根據(jù)先后次序排列起來(lái)，再連點(diǎn)成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)記憶。

　　如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉?！独恰返木€索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評(píng)論。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。

　　▊ 14、分合法

　　先分句背，在句中背關(guān)鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內(nèi)容的主要部分，再帶動(dòng)次要部分，再合背

　　如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來(lái)，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂(lè)》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說(shuō)艱難能造就人的原因;最后作結(jié)。然后再把三個(gè)層次串連成誦。

　　▊ 15、關(guān)系法

　　背誦之前，先弄清文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系，例如先總后分，先分后總，總分——總：有如動(dòng)靜關(guān)系，遠(yuǎn)近關(guān)系，等等。

　　▊ 16、耳聽法

　　這種方法是由一個(gè)人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽?；蜃约合劝岩车臇|西錄音，然后放音，仔細(xì)聽記，用這種方法訓(xùn)練背誦，比單純反復(fù)朗讀效果會(huì)更好些。