10所可以用二本線上的一本大學_如何規(guī)避高考志愿填報十誤區(qū)
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在填報志愿時，無論是在學?；蛘邔I(yè)的選擇上，對于初次接觸高考的考生家長都會遇到“不知該從何下手”的糾結。今天我們就和考生家長談一談選專業(yè)時不能忽視的幾個問題。
10所可以用二本線上的一本大學
眾所周知高考招生時“等級森嚴”，一本、二本、三本、高職，四類大學四個分數(shù)線，尤其是一本和二本，一個是重點大學，一個是一般大學，兩者之間仿佛有一條鴻溝，差一分也難以跨越。然而，凡事都有例外，細細研讀高校錄取規(guī)則，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，有一部分重點大學會留出一定的招生計劃專門錄取二本分數(shù)的考生。在你的身旁，每年都有分數(shù)接近一本線甚至與一本線還相距數(shù)十分的考生堂而皇之地邁進了一本大學的門檻;即使不能邁進一本院校，也能夠上國家部委所屬院校，把你的分數(shù)價值最大化。
目前，“211工程”在全國招生時，大部分都安排在一批(或一批A)錄取，個別高校在個別省份安排在一批B錄取。但也有少數(shù)高校的少數(shù)專業(yè)安排在二批(或二批A)錄取。
一、江南大學
一本標簽
江南大學坐落于江蘇省無錫市，是中華人民共和國教育部直屬的一所以輕工高等教育為特色的高校，被譽為“輕工高等教育明珠”。是國家“211工程”和“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”重點建設高校。
填報策略：
學校學科涉及經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、農(nóng)學、管理學等八大門類，設有18個學院，共有60個本科專業(yè)，絕大部分專業(yè)都在一本批次錄取。安排在二本批次招生的主要是原來屬于無錫教育學院的個別專業(yè)：小學教育(師范)、教育技術學(師范)以及漢語言文學教育(師范)、社會學類等專業(yè)。這幾個二本專業(yè)面向江蘇全省招生。
二、西南大學
一本標簽
西南大學是2005年7月由西南師范大學、西南農(nóng)業(yè)大學合并組建的教育部直屬高校。
填報策略：
學校面向全國31個省(市、自治區(qū))招生，絕大部分專業(yè)安排在一本批次。安排在二本批次招生的專業(yè)主要是原來西南農(nóng)業(yè)大學的個別專業(yè)：動物科學、動物醫(yī)學、市場營銷、水產(chǎn)養(yǎng)殖學。
另外，學校還在本科三批安排了部分應用技術類專業(yè)：電子商務、電子商務(網(wǎng)絡開發(fā)與維護方向)、電子信息工程、工商管理、工商管理(工業(yè)企業(yè)管理方向)、會計學、會計學(電算化會計方向)、計算機科學與技術、計算機科學與技術(計算機應用方向)、新聞學(廣告策劃方向)、藝術設計(應用技術)等。
三、上海大學
一本標簽
1994年上海工業(yè)大學、上?？萍即髮W、上海科技高等?？茖W校并入上海大學。
填報策略：
上海大學現(xiàn)設有23個學院和1個校管系，60多個本科專業(yè)絕大部分在一本批次錄取，只有房地產(chǎn)學院的幾個專業(yè)安排在二本批次招生。它們是經(jīng)濟學(房地產(chǎn)經(jīng)濟、房地產(chǎn)經(jīng)營管理、工程項目管理)，財務管理(含投資與評估)，土地資源管理(含城市管理)。
這幾個二本專業(yè)主要面向上海、江蘇、浙江等地招生，文理考生均可報考?？忌谶_到當?shù)囟究刂凭€以后，學校按“語數(shù)外三門成績綜合?75%”計算總分，由高到低排序，依次錄取。
學生入校后如需轉入一本專業(yè)學習，一年后須參加學校組織的插班生考試。
四、湖南師范大學
一本標簽
湖南師范大學是全國“211工程”重點建設的八所師范大學之一。
填報策略：
學校共有71個本科專業(yè)，在全國28個省份招生時，絕大部分安排在一批本科錄取。在湖南本省招生時，以下專業(yè)安排在二批本科錄?。?/p>
文理兼招專業(yè)有：法學(民商法方向)、公共事業(yè)管理(人民武裝方向)。
對口高職類本科專業(yè)有：機械制造工藝教育、應用電子技術教育、計算機科學與技術、服裝設計與工藝教育、裝璜設計與工藝教育。
五、遼寧大學
一本標簽
遼寧大學是由遼寧省政府主管的國家“211工程”重點建設大學。
填報策略：
學?，F(xiàn)有60余個本科專業(yè)，其中藝術類本科專業(yè)按二本批次招生。具體要求是：凡是報考遼寧大學廣告學等十個藝術類本科的考生，高考成績(含數(shù)學分)達到遼寧省二批本科錄取控制線的70%~80%，按專業(yè)考試合格成績從高到低錄取。學生入校后在蒲河校區(qū)就讀。
另外，在遼寧省內(nèi)的招生計劃中，以下專業(yè)在二本或一本B招生：
金融學(金融與風險管理方向，文理兼招)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易(國際商務方向，文理兼招)、會計學(國際會計方向，理工類)。這些專業(yè)與澳大利亞維多利亞大學合辦，報志愿前須到學校面試，在沈陽蒲河校區(qū)就讀。
通信工程、計算機科學與技術、計算機科學與技術(軟件方向)、信息管理與信息系統(tǒng)、電子信息科學與技術專業(yè)招收國防生，在二本線上提檔，只招理科生。入校后在沈陽崇山校區(qū)就讀。
六、鄭州大學
一本標簽
1991年黃河大學并入鄭州大學。2000年，鄭州大學與鄭州工業(yè)大學、河南醫(yī)科大學合并，校本部包括新校區(qū)、南校區(qū)、工學院、醫(yī)學院4個校區(qū)。目前，該校是河南省唯一的國家“211工程”重點建設高校，也是河南省人民政府與國家教育部共建高校。
填報策略：
鄭州大學設有43個院(系)，89個本科專業(yè)，在省外的錄取工作全部在重點本科批次進行。
在河南省，部分本科專業(yè)安排在第二批次錄取。這些專業(yè)包括：護理學、歷史學、考古學、社會工作、圖書館學、檔案學、思想政治教育、教育學、公共事業(yè)管理等以及中外合作辦學項目的3個理科專業(yè)(計算機科學與技術、通信工程、電子信息工程)。
另外，還有2個專業(yè)安排在本科三批錄?。河嬎銠C科學與技術軟件工程、軟件開發(fā)方向。
七、西南政法大學
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西南政法大學原名南政法學院，1995年，更名為西南政法大學。
學校是西部地區(qū)最早獲得法學博士學位授權的單位，目前仍然是西部地區(qū)唯一一個法學博士后流動站。學校早在1978年就被國務院批準為全國重點大學，是司法部部屬政法院校中唯一的全國重點大學。2000年，由司法部直屬劃轉重慶市人民政府管理。
填報策略：
學校設有17個本科專業(yè)，面向全國31個省(自治區(qū)、直轄市)及港澳臺招生。絕大部分本科專業(yè)在本科一批錄取;特殊專業(yè)在提前批錄取;應用技術本科(即高職本科)在二本批次錄取，其專業(yè)有2個：法學(律師方向)和法學(公安法制方向)，文理兼收。
八、華東政法大學
一本標簽
華東政法大學原名華東政法學院，是新中國創(chuàng)辦的第一批高等政法院校。2007年3月，學院正式更名為華東政法大學。學校設有法學博士后流動站，擁有博士學位授予權。國際法學和法制史是司法部重點學科。
填報策略：
學校招生范圍逐年擴大，2007年在全國24個省份招生，大部分地區(qū)安排在本科一批錄取，北京和廣東兩個地區(qū)則安排在本科二批錄取。偵查學、治安學、邊防管理等特殊專業(yè)安排在提前批錄取。
22個本科專業(yè)中，知識產(chǎn)權、計算機科學與技術只招收理科生，新文學、漢語文學一般招收文科生，其余專業(yè)大多文理兼招。
學校錄取時，按招生計劃數(shù)的1:1.2申請投檔。對投檔線上的考生，根據(jù)高考成績從高分到低分擇優(yōu)錄取。學校最低錄取分數(shù)線同分考生，根據(jù)學校招生計劃與考生的綜合情況予以錄取。
九、東北財經(jīng)大學
一本標簽
東北財經(jīng)大學原名東北財經(jīng)學院，1985年更名為東北財經(jīng)大學，2000年劃歸遼寧省人民政府管理。
在現(xiàn)有各學科中，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、財政學(含稅收學)、會計學為國家級重點學科;會計學、金融學，工商管理為國家級特色專業(yè)。學校擁有5個一級學科博士學位授權點和2個一級學科博士后流動站。
填報策略：
學校32個本科專業(yè)面向全國招生，絕大部分安排在一批本科錄取;上海、廣東安排在二批本科錄取。
在遼寧招生的本科既有一本，也有二本。二本專業(yè)包括：工商管理、人力資源管理、旅游管理、公共事業(yè)管理、統(tǒng)計學、工程管理(房地產(chǎn)經(jīng)營與管理)。其中后2個專業(yè)只招理科，工商管理(國際商學院專業(yè))學費為25000元/年。
十、山西大學
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建國后，山西師范學院、山西體育學院、山西藝術學院等先后并入山西大學，成為山西省學科門類最齊全的綜合性大學。
山西大學擁有光學與科學技術哲學2個國家級重點學科、量子光學與光量子器件國家重點實驗室、2個國家級實驗教學示范中心、國家理科基礎科學研究和教學人才培養(yǎng)基地。學校擁有6個一級學科博士點和5個博士后流動站。2005年5月，山西大學成為山西省人民政府與教育部共同建設的省部共建大學。
填報策略：
山西大學現(xiàn)有67個本科專業(yè)，在全國17個省、市、自治區(qū)列有招生計劃，其中在河北、河南、吉林、內(nèi)蒙、湖南、江蘇、山西等7個省市自治區(qū)實行第一批錄取。
實行第二批錄取的11個省市是：北京、福建、黑龍江、湖北、湖南、江西、遼寧、山東、陜西、天津、浙江。
另外，在省委黨校辦學的4個專業(yè)和校本部的軟件工程專業(yè)在本省招生時安排在第二批A類錄取。
七分考三分報：如何規(guī)避高考志愿填報十誤區(qū)
誤區(qū)一：一門心思奔名校
正解：“名牌”大學并非所有專業(yè)都是優(yōu)勢專業(yè)
有考生父母打算為孩子只在本科一批一志愿報考一所心儀“名?！?，其他志愿放棄。筆者認為，這種填報志愿方式欠缺考慮，風險較大。如果考生分數(shù)不夠，本科一批一志愿沒被報考院校錄取，就失去了就讀其他一本院校的機會。不可否認，“211”和“985”高校在硬件、軟件上都較優(yōu)越。能考上名牌大學固然是好事，但完全從“名牌”出發(fā)選高校，不考慮其他因素，特別是專業(yè)因素，則是不明智的。更何況，“名牌”大學并非所有專業(yè)都是優(yōu)勢專業(yè)，普通高校一些專業(yè)也有特色，具有很強的實力。因此，填報志愿時，父母不要只考慮“名?！保叱龇恰懊！辈粓蟮恼`區(qū)。
誤區(qū)二：不仔細看招生章程
正解：高考志愿別冷落了招生章程
教育部明確指出：“高校的招生章程是高校向社會公布有關招生信息的必要形式，其內(nèi)容必須合法、真實、準確、表述規(guī)范。高校的招生章程經(jīng)主管部門依據(jù)國家有關法律和招生政策規(guī)定進行審核備案后方能向社會公布，不得擅自更改。學校法定代表人應對學校招生章程及有關宣傳材料的真實性負責。高校依據(jù)招生章程開展招生工作?！币虼耍猩鲁叹哂泻軓姷囊?guī)范作用，既是對高校的一種約束，也為考生創(chuàng)造了更加公平、公正、公開的競爭環(huán)境。同時，它也是考生了解招生政策的主要途徑，是填報志愿不可或缺參考資料。
誤區(qū)三：志愿之間不用拉開梯度
正解：不同志愿填報方式要區(qū)別對待
同一批次院校不同志愿之間拉開梯度是非常重要的。就全國來講，基本分兩種情況：一種是實行平行志愿，在拉開梯度這個問題上，風險有所減小，但也不是不考慮。平行志愿的實行大大降低了考生落榜的風險，同時更突出了高考分數(shù)的作用。在考慮梯度問題時，可以使用“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保、墊一墊”的原則。第二種志愿模式是順序志愿，院校梯度就非常重要了。個人認為要把握兩個方面。首先，第一志愿最關鍵。其次，第二志愿應該重點考慮往年報考人數(shù)不足并且曾經(jīng)招過非第一志愿考生的學校。
誤區(qū)四：全部填報熱門、緊俏專業(yè)
正解：“冷熱”結合對考生更為有利
考生在選擇專業(yè)時，另外一個誤區(qū)是：盲目擁擠熱門專業(yè)，筆者在咨詢時經(jīng)常被問道“今年什么專業(yè)熱”“什么專業(yè)是好專業(yè)?”實際上專業(yè)沒有好壞之分，只有冷熱的差異。盲目擠熱門專業(yè)，對考生長遠發(fā)展非常不利。
首先，熱門專業(yè)分數(shù)高，競爭激烈，如果成績不太突出，競爭實力并非很強的學生在擠熱門專業(yè)時，容易落榜。即使僥幸被院校錄取，由于熱門專業(yè)里人才濟濟，自己實力不是很強，在就業(yè)選擇和以后的工作中也很難占得優(yōu)勢，搶得先機。正確的做法應是選擇“熱門專業(yè)”而又不忽視“冷門專業(yè)”，“冷熱”結合對考生更為有利。
誤區(qū)五：只憑學校(或專業(yè))名稱來選擇，不關注學校實際情況、專業(yè)內(nèi)涵
正解：有些專業(yè)雖然名稱相同，但仍存在一定差異
考生在填報志愿選擇專業(yè)時，還有一個誤區(qū)是，喜歡憑著專業(yè)的名稱來選擇專業(yè)，而對專業(yè)內(nèi)涵不了解。實際上，不同專業(yè)之間所學的課程、發(fā)展方向的差異是非常大的。有些專業(yè)雖然名稱相同，但仍存在一定的差異。
如許多高校都開設材料工程專業(yè)，但由于學校的不同，其發(fā)展方向有差異，如哈工大材料工程專業(yè)實力很強，因為它研究的材料和航天有關，既有金屬材料，還有高分子材料和復合材料;北京科技大學的材料工程，則更強在金屬材料上，因為其前身是北京鋼鐵學院;
因此，考生在看專業(yè)的時候，一定要詳細了解專業(yè)的內(nèi)涵，一般應該了解以下幾方面內(nèi)容：該專業(yè)的主干課程是什么，是否屬于特色專業(yè)，專業(yè)的實力如何，有無碩士、博士點，是否是國家重點學科，在國內(nèi)同類專業(yè)當中居于什么位置，專業(yè)發(fā)展前景和學生就業(yè)去向如何，專業(yè)對學生的相關科目成績和身體狀況有無特殊要求。
誤區(qū)六：不服從專業(yè)調(diào)劑(認為服從專業(yè)調(diào)劑會吃虧)
正解：服從調(diào)劑可增加被錄取機會，但可能被不喜歡專業(yè)錄取
當考生在報考某院校時分數(shù)不占優(yōu)勢(夠了院校提檔線，但不夠所報專業(yè)的專業(yè)錄取線)，不填寫“服從專業(yè)調(diào)劑”就意味著學校將會作退檔處理。每年高招錄取過程中，都有相當一部分考生在填報志愿時，專業(yè)志愿沒有拉開梯度，沒有掌握好專業(yè)級差，或全部填報熱門、緊俏專業(yè)，且不服從專業(yè)調(diào)劑而落榜。
對待是否服從所報院校專業(yè)調(diào)劑，考生要統(tǒng)籌考慮。服從調(diào)劑可以增加被錄取的機會，但也要做好被不喜歡專業(yè)錄取的思想準備。如果不服從專業(yè)調(diào)劑，雖然你夠了院校提檔線，但不夠所報專業(yè)的專業(yè)錄取線時，則會失去進入這個學校的機會。
誤區(qū)七：平行志愿沒有風險
正解：“投檔后又被退檔”是最大的風險
平行志愿雖然減小了志愿填報的風險，但仍然存在一定風險。
平行志愿的投檔比例在105%以內(nèi)，但是仍有5%的考生投檔后可能會被退檔。退檔的考生，將直接進入征集志愿。這是平行志愿最大的風險。
被退檔的理由大致有：高考分數(shù)在所有被投檔到該學?？忌衅?填報專業(yè)志愿太高，且不服從專業(yè)調(diào)劑。當然，如果高校實行“進檔即取”的原則，那么，只要分數(shù)達到投檔線，服從專業(yè)調(diào)劑，就不會退檔，落榜風險將大大減少。
誤區(qū)八：選擇專業(yè)時，不考慮考生的興趣和特長
正解：選擇符合考生特性的專業(yè)，揚長避短，才能促進其學有所成
在選擇高考志愿時，父母固然要考慮孩子將來的職業(yè)規(guī)劃，但更重要的是要考慮到他的自身特性。選擇符合考生特性的專業(yè)，揚長避短，才能促進其學有所成，為將來獲得一個理想的職業(yè)創(chuàng)造條件，這才是最佳選擇。
考生自身特性包括個人興趣愛好、個人性格特征、個人能力所及、個人身體條件等4個方面。如果父母選擇孩子不喜歡的專業(yè)，就是違背了考生的個人興趣愛好。
試想，面對一個自己根本不感興趣、完全不喜歡的專業(yè)，又如何要求他能積極主動地學習深造。再比如，一個考生性格內(nèi)向，平日少言寡語，不喜歡與陌生人打交道。如果父母選擇讓孩子學醫(yī)，將來當醫(yī)生勢必要面對各種各樣的患者。醫(yī)患接觸是必不可少的診療環(huán)節(jié)，而孩子的性格特征不適合當醫(yī)生，父母沒有考慮到這點。
誤區(qū)九：填報志愿是家長的事，孩子只負責學習就行
正解：把志愿決定權還給孩子
每對父母都希望自己的孩子能考上大學，而且最好能進名牌大學讀書。這種愿望會在孩子填報志愿問題上充分表露。有些父母還固執(zhí)得有些過分，主觀決定考生的志愿，忽略孩子的興趣、愛好，導致父母與孩子之間在填報志愿的問題上分歧很大，給孩子造成不小的壓力。
在填報志愿的整個過程中，父母的角色定位是參謀。應該把填報志愿的決定權還給孩子。
高考決定著近千萬考生的命運和前途?？既胧裁礃拥膶W校，上什么專業(yè)，將來從事什么樣的工作，都是孩子自己的事情，上大學的是孩子，而不是父母。如果父母給報的專業(yè)他不喜歡，甚至一點興趣都沒有，將來的學習積極性會受到打擊。
父母關心孩子的未來發(fā)展，并對志愿填報十分重視的心情完全是可以理解的。父母畢竟閱歷豐富，有社會經(jīng)驗，把該說的話都說到了，也完全應該，但同時也要充分尊重孩子的意見，爭取達成共識。
誤區(qū)十：照搬往年的錄取分數(shù)來報志愿(以為高校錄取分數(shù)線一成不變)
正解：高校錄取分數(shù)線存在波動
“老師，今年學校最低錄取分數(shù)線多少啊?”“我這個分數(shù)，能上你們學校嗎”……在咨詢會上，分數(shù)是家長們咨詢得最多的問題。類似的問題把招生老師也給難住了，他們只能告訴家長“錄取分數(shù)不是學校決定的，要看考生報考的情況”。
“你們學校往年不是570分錄取嗎?”一名家長的小孩今年考了570多分，對招生老師的答復“這個分數(shù)有些風險”，她表示質(zhì)疑。在咨詢會上，不少高校會粘貼出該校近幾年的錄取分數(shù)線，以供考生和家長查閱參考。本是一個參考系數(shù)，不少家長卻誤把它當成衡量的“尺子”，拿孩子的分數(shù)“對號進座”。
高考志愿填報的三種方法
方法一：線差法
線差法的“線”是指的批次錄取控制分數(shù)線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來填報志愿的方法。其中，考生線差是高考成績與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來比較。
考生的線差超過院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。
方法二：位次法
位次法是指按照考生的高考成績分科類排名或位次來選擇填報志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院校或專業(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報院校才有錄取機會。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來進行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結果就比較具有參考價值。
位次法的機理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實力。如果用來評價院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實力。
方法三：線差為主，位次為輔
從使用范圍來看，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個層次的考生，不管是重點批次，還是普通批次。而通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。
所以應該以使用錄取平均分線差均值篩選學校為主，以位次法為輔。在線差法與位次法都能使用的情況下，考生可以優(yōu)先使用其中一種方法分析，然后再用另一種加以檢驗，兩者的分析數(shù)據(jù)應該大致吻合。
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