高三歷史復習，是在已經(jīng)學習了初中歷史和高中歷史的基礎(chǔ)上進行的，必須防止簡單地進行歷史知識的重復學習，正確的指導思想應(yīng)當是以能力培養(yǎng)帶動知識的復習和鞏固。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中歷史怎么復習，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

　　高中歷史怎么復習

　　一、認真讀懂歷史課本知識

　　要逐字、逐句、逐段地反復閱讀，思考詞與詞間、句與句間、段與段間的前后關(guān)系，弄清每一個知識點，做到完整地回憶課本。如世界現(xiàn)代史“1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟危機”一目就要弄清四個知識點：一是經(jīng)濟危機出現(xiàn)的原因;二是經(jīng)濟危機的出現(xiàn);三是這次經(jīng)濟危機的特點;四是這次經(jīng)濟危機產(chǎn)生的影響。這四個知識點又是相互聯(lián)系的，共同構(gòu)成了關(guān)于1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的完整知識體系。

　　二、把握高考歷史的每一個知識點

　　在弄清知識點的基礎(chǔ)上還須向細處分析，進一步把握每一個知識點的全部。如上述第一個知識點就包含以下三個要點：①資本家攫取高額利潤，廣大勞動人民卻日益相對貧困，限制了社會實際消費能力的增長;②分期付款和銀行信貸刺激了市場的虛假繁榮，生產(chǎn)和銷售之間的矛盾日益尖銳;③人們醉心于股票等投機活動，大大增加了金融市場的不穩(wěn)定。

　　三、形成串連的知識網(wǎng)絡(luò)

　　知識網(wǎng)絡(luò)是知識內(nèi)在的點、線、面交織而成的有機整體。在復習中，必須抓住教材中各知識點的聯(lián)系，把大量分散的、相對孤立的歷史知識納入完整的學科體系之中，形成科學的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　四、高考沖刺歷史的學習方法

　　對于學習差的同學來說，要用列專題的形式來提高，不斷自己寫，加深自己的印象，這樣效率的提高應(yīng)該是比較快的。尤其對于歷史差的同學來說，現(xiàn)在做的最為重要的是把課本從頭到尾重讀重寫重列專題進行歷史知識能力的提高，這就可以了。

　　通過這么多次的大小考試對自己要有充分了解：在內(nèi)容上，對“中國古代史”、“世界古代史”、“中國近現(xiàn)代史”、“世界近現(xiàn)代史”，自己哪一部分內(nèi)容基礎(chǔ)薄弱就重點復習哪一部分。學習方法上，看看自己哪一方面欠缺：基礎(chǔ)知識是否穩(wěn)固;知識線索是否清晰;解題技巧是否嫻熟;理論素養(yǎng)是否到位等，也要找出自己的薄弱環(huán)節(jié)并有針對性地解決它。

　　到5月中旬以前，復習以“練”為主，適當多做模擬題，通過“做”來訓練思維，提高解題技巧;5月中旬以后回歸課本，以“念”為主。

　　現(xiàn)在大部分學生處于“串線索”階段，在這個階段，要多花點精力，構(gòu)建好知識網(wǎng)絡(luò)。還要注意挖掘知識的深度，以人類文明演進和現(xiàn)代化的歷程去重構(gòu)歷史知識體系。要重視對歷史教材隱性知識的綜合分析，對地理、政治、歷史都有的綜合知識點要格外關(guān)注，以現(xiàn)實問題為中心、以“人類所面臨和關(guān)心的帶有戰(zhàn)略性的事關(guān)國家或人類社會發(fā)展問題”為素材，從政、史、地三個學科出發(fā)，綜合思考，找出三個學科知識的連接點，進行學科滲透，通過現(xiàn)實問題體現(xiàn)出人與自然、人與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識。

　　各階段如何復習

　　高一階段：關(guān)鍵是興趣養(yǎng)成，不必苛求知識的深度，要追求知識的廣度，我們根據(jù)這一原則來安排寒假作業(yè)。

　　(1)觀看紀錄片，比如《河西走廊》、《公元一六四四》、《復興之路》、《大國崛起》、《從秦始皇到漢武帝》、《復活的軍團》。

　　(2)閱讀書籍，比如《中國近代史大綱》蔣廷黻、《偉大的中國革命》費正清、《從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動》胡繩、《近代中國社會的新陳代謝》陳旭麓、《天朝的崩潰——鴉片戰(zhàn)爭再研究》茅海建、《世界文明史》馬克垚……自己挑選感興趣的紀錄片和推薦書籍，看過就寫出自己隨筆式的感受，不必強求有非常深入的理解。

　　高二階段：學生對歷史學習有了較為深入的理解，應(yīng)著重提升歷史資料的整理與歷史信息的提取能力。

　　(1)觀看專業(yè)性更強的紀錄片，比如《中國通史》《大明宮》《唐之韻》《布衣中國》又名《中國服飾文化》《我在故宮修文物》。

　　(2)打電話或微信聯(lián)系親近長輩，進行歷史訪談，記錄他們親歷的、聽聞的歷史，進行口述史料整理。訪談問題設(shè)計可圍繞以下主題中的一個或幾個展開：抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、土地改革、抗美援朝戰(zhàn)爭、三大改造、一五計劃、大躍進、改革開放40多年我們家(家族，家鄉(xiāng))的衣食住行變化等。

　　(3)進行研究性學習：以導游的身份，設(shè)計一條中國歷史文化名城的旅游路線，對途徑歷史名城的發(fā)展沿革、文化傳承、風情民俗進行重點介紹。

　　高三階段：學生已經(jīng)處在高考的關(guān)鍵期，需要“回歸”“瞄準”和“訓練”。

　　“回歸”就是回歸考綱和課本，查漏補缺，理清歷史發(fā)展的線索和歷史事件的因果關(guān)系?！懊闇省本褪敲闇矢呖紕討B(tài)，通過熱點、重點問題的學習，提高考復習的針對性。“訓練”就是通過一定量的習題訓練，熟悉考試技巧與方法，提升應(yīng)試能力。同時要在規(guī)范答題上從嚴要求，強化細節(jié)，做到要素化、要點化，書寫工整，杜絕錯別字。

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