初三英語怎么復習備考，有哪些復習方案，為提高成績，我們應該做什么打算。下面是小編為大家整理的關于初三英語復習備考技巧，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

　　初三英語復習備考技巧

　　聽力:每天練習15---20分鐘。“精聽”和“泛聽”相結合，刺激耳朵，培養(yǎng)語感。考生拿到試卷后，立即看聽力題，做到一目了然，心中有數(shù)，有的放矢地去聽;要善于從選項出發(fā)，猜測問題。預測能幫助提高識別速度，排除干擾，要善于捕捉信息。相信聽力在短期內(nèi)是能有大幅度提高的。

　　此題考查的范圍非常廣，將語法、常識、同義詞、近義詞等放在一個情境中，考查其知識掌握的靈活性。如從句問題，包括賓語從句、定語從句和狀語從句，這就要求考生應注重平時基礎知識的訓練，如果語法知識熟記心中，就會達到百戰(zhàn)百勝。單項選擇對英語成績110分以上的考生來說應是不丟分的，所以準備整理改錯本應是一項必做的工作?？忌坏珜⒈敬蔚腻e題摘抄下來，同時還應將其延伸出的知識點進行整理。確定答題方法有“錯誤排除法”、“定向選擇法”、“語感綁定法”等，最后將所選正確答案帶到句子中，通讀確定。

　　完形填空-難度大、要求高，是考生頗感棘手的題目之一。此題可能涉及到科普知識、文史知識、生活常識、自然知識、風俗習慣等，題材有記敘文、說明文、議論文等。建議考生平時增大閱讀量是關鍵，通過大量的閱讀擴充詞匯量，增強語言信息的輸入量，提高理解能力。另外要掌握一定的解題技巧:第一，通讀全文，把握主旨;第二，“瞻前顧后”，仔細思考;第三，暫且回避，尋機做題;第四，驗證答案。考題中有1至2個難點，但考生必須具備能利用上下文將其義猜測出來的能力，完形填空答題時，必須全文誦讀，確保文章的一體性。我們不難發(fā)現(xiàn)，各種形式的誦讀更加容易調(diào)動學生的積極性主動性，并且有利于學生在短期內(nèi)語感的培養(yǎng)，從而提高他們做完型的速度及準確率。處于復習階段備考的同學要全力以赴應對好幾門科目，大腦相當?shù)钠v，大量的、機械的、強制性的記憶只會使他們被動的接受，收效甚微。因此需要在我們教師的引領下，使學生把零散的、片段的東西都系統(tǒng)化、整體化、有效化、清楚化

　　提高閱讀理解能力，要做到以下幾個方面:1.養(yǎng)成良好的閱讀心理。去掉雜念，安定心緒，精神專一。2.提高閱讀的速度。抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。文中有明顯準確答案的試題，要果斷作答，不可優(yōu)柔寡斷。3.注意培養(yǎng)語感。平常閱讀時要留心詞語的搭配。4.讀完文章后，對文章的段落結構、中心思想、人物事件、論點論據(jù)要做到心中有數(shù)。5.猜詞悟義。對于生詞，不要慌張，要通過上下文推理猜測其含義。英語閱讀能力的培養(yǎng)是一個漸進的過程，要每天閱讀，循序漸進，持之以恒，精泛結合，在潛移默化中不斷地提高。

　　1.要掌握初中階段所有的單詞，會讀、拼、用。

　　2.熟練掌握語法規(guī)則。

　　3.準確掌握詞的變化規(guī)則，善于總結規(guī)律。

　　4.做“完成句子”，正確變形。

　　考生應將所有的時態(tài)標志詞總結一遍，特別是一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時這五大時態(tài)。再將所有非謂語動詞用法總結一遍。

　　此題的突破關鍵在于考生是否能夠聯(lián)系上下文。一定要學會分析，提高語用的綜合能力，并且注意大、小寫等問題。具體做法如下:1.先通讀全文，了解大意，忌盲目做題。

　　2.再仔細讀表格，看需要哪些方面的內(nèi)容，帶著任務再讀一遍文章，找到所需的答案。

　　3.表格中需要變換填寫信息時，要認真揣摩文中原意，提取并整理加工信息。4.最后注意復查所填答案是否與表格中的任務和文章的內(nèi)容吻合。

　　特別提醒:任務型閱讀考生需要注意兩個地方，一個是表格前的說明文字，另一個是表格里的內(nèi)容。答題時一定要耐心和細心，仔細審題，劃出關鍵字和信息點。

　　做好補全對話，先要閱讀全篇對話，了解大意。然后再根據(jù)情景語境確定補全、順句達意。日常會話用語有一定的語言模式，應熟練掌握。根據(jù)回答來提問，依照提問來回答，搞清楚何種疑問句，上下句子之間的關系(因果、轉折、描述、過程、添加等)。

　　書面表達:多用簡單句

　　考生一定要涉獵一些比較熱門的話題來進行寫作訓練，并且平時要大量背誦，注重積累。在考前要背各種類型的范文，以便有些好詞好句在寫作是可以脫口而出，讓文章更精彩?？忌鷳龅揭韵聨c:1.認真審題，考慮表達形式，是書信，日記，通知，故事等。2.打草稿，反復修改。注意句與句、段與段之間的銜接。3.按要求寫，不要隨意發(fā)揮。組織句子時用自己最熟悉的短語或句型將理順的要點表達出來，多用簡單句，用有把握的復合句。要揚長避短，避難就易。若遇到表達障礙，可換一種說法，將一句變成兩、三句，只求達意。4.寫完后要仔細檢查，特別是平時常犯的語法、句式錯誤。

　　寫作時還應注意:1、寫好開頭與結尾。好開頭與結尾往往給人以好的印象。一般開頭不要寫得太啰嗦，要找著恰當?shù)那腥朦c，快速入題，簡潔明快。結尾同樣不要拖泥帶水，最好寫出點睛之筆;2、用好關聯(lián)詞。在寫作的過程中，以下關聯(lián)詞的應用非常關鍵。比如，表示并列的and;表示遞進的what’smore，what’s worse;表示轉折的but,on the other hand,however;表示選擇either…or…等。有了這些詞的連接，就會使文章變得語句通順，層次清楚，有聲有色，考生無須用很多的復合句也能讓評卷人感覺到水平不同一般;3、用好標點符號，大小寫，安排好段落;4、書寫清楚，整潔，規(guī)范。

　　對于學生們的每次的書面表達作業(yè)，老師都應做到仔細批改，歸納出存在的問題，利用課堂時間逐一講解，避免他們再犯同樣的錯誤。要求學生會多少就寫多少，千萬不要放棄寫作，不要出現(xiàn)交空白卷的現(xiàn)象。寫作是學困生最頭痛的事，針對學生這種情況，我們要求學生每星期至少寫一篇短文，以話題或者看圖作文為主,并教會學生正確使用時態(tài)，鼓勵學生多寫。書面表達這種題型在第一、二輪復習過程中要多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。在這一階段復習過程中必須防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講、練、評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型,強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。

　　第三輪主要目的是查缺補漏，全面練習，提高技巧:本階段主要是綜合訓練，培養(yǎng)學生審題解題能力。要求教師在綜合測試、模擬考試的基礎上，通過講評，強化學生的綜合運用能力和解題能力，及時彌補學生在掌握知識及綜合應用能力等方面的不足。教師在本階段要用往年各地中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當?shù)难a充。在每次模擬考試后都要認真地進行總結分析，查找存在的問題，研究調(diào)整備考策略的方式方法。同時加強學生應試心理素質(zhì)的培養(yǎng)，形成良好的備考狀態(tài)。同時要求學生在教師指導下進行綜合練習和模擬測試.強調(diào)知識考查和能力考查并重，通過測練查找暴露出的缺陷和解答的錯因，及時補漏，達到深化基礎，優(yōu)化素質(zhì)和提高學生應考能力的目的，從而使復習達到良性的循環(huán)。

　　備考措施:及早切實抓好“學困生”的提高及中等生的培優(yōu)工作:

　　我們備課組要認真做好培優(yōu)補差工作。尤其是補差工作更為重要和艱巨。初三有一部分學生的英語基礎較差，為了幫助他們提高英語學習成績，我們主要采取以下措施:

　　1、通過召開“學困生”家長、班主任和科任教師的聯(lián)席會議，提出要求，達成共識，爭取家長的支持和配合;形成合力，及時采取措施，幫助他們提高學習效率和應考能力;加強學困生的課外輔導，共促他們成績的提高。

　　2、面對“學困生”時，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要有高度的責任感，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點。這就要求我們教師做到“喜教、會教、善教”，特別對中下層次的學生做到不離、不棄、不歧視，讓他們感受到學校教師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信念，使他們看到希望。

　　3、在平時的教學中，要注意調(diào)動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎測試等環(huán)節(jié)，縮小他們與尖子生的成績差距.

　　初三英語復習備考

　　一、指導思想：

　　2020年中考在即，我將本著以《英語課程標準》為依據(jù)，以考綱為標準，以教材，指導叢書，復習指導為具體內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結合我校實際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復習計劃，并組內(nèi)自己出《中考復習課時計劃》，領學生進行全面復習，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高學生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學生的綜合語言運用能力;面向全體學生，為學生全面發(fā)展奠定基礎，為今后的進一步學習作好充分準備。

　　二、復習策略

　　1.系統(tǒng)歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(詞匯，語法，句型)，幫助學生學會復習，學會考試。

　　2. 以學生為主體，堅持講練結合的教學模式。并注重感情投資，利用學生的心理優(yōu)勢，多關注，多表揚，樹立學生的自信心。

　　3.針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。

　　三、情況分析

　　人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配;在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作;在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞匯等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復習時間和復習方法很有必要。

　　四、時間安排：

　　整個復習分三個階段:

　　第一輪：時間：2.28---4.29 內(nèi)容：單元復習。

　　第二輪：時間：5.2 ---5.27 內(nèi)容：專項復習 (聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。)

　　第三輪：時間：5.30---6.21 內(nèi)容：模擬考試

　　五、資料

　　1.《中考課時計劃》

　　2.《天利38套歷年真題》

　　3.初三全體英語教師集體編排的《中考課時計劃》

　　六、復習內(nèi)容與要求

　　從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優(yōu)異的成績。

　　第一輪復習，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學業(yè)考試復習指導》為輔，引導學生按教材順序復習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。一方面激發(fā)學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關，每天早自習下課前的十分鐘，對學生所復習的內(nèi)容進行檢測，課后通過《初中畢業(yè)學業(yè)考試復習指導》中的配套練習，鞏固所復習的內(nèi)容。同時在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，既每學完一部分后，進行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一起共同督促學生努力學習，以便更好更快地提高教學質(zhì)量。

　　第二輪復習，專題講解與訓練，重，難點突破，實現(xiàn)能力升華;在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導叢書并結合《中考課時計劃》和我們自己出的練習題，按詞匯(構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞)語法(賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等)進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡。并通過《中考課時計劃》中的專題講解與訓練來復習檢測形成能力。

　　第三輪復習，綜合模擬訓練，把握中考脈絡，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側重培養(yǎng)學生審題和解題的能力，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。

　　總之，中考復習時間緊，任務重。不同的老師，肯定有著各自不同的教學風格與復習策略。只要我們每個老師根據(jù)自己的教學進度以及自己學生的實際情況，全身心投入教學，確定目標，及時制定復習計劃，加強對中考各種題型的訓練，并嚴格要求學生書寫規(guī)范化，注重培優(yōu)補差;同時積極引導學生樹立信心，注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，踏踏實實地做好英語中考復習教學工作，那么我們的每一個學生也必將能在今年的英語中考中考出理想的成績，圓滿地完成這三年一屆的初中英語學習任務，上交一份令學校，家長，老師及學生自己滿意的答卷。

　　篇二：初三英語中考復習計劃

　　初三英語復習打算分三輪進行：

　　第一輪：以語言基礎復習為線索，讓學生構建語言知識體系，提高聽說讀寫能力。

　　結合復習指南、教研室活頁練習、 bbs練習分類集中復習語法。具體如下：

　　第十一周(4.12—4.16)

　　名詞、冠詞、代詞、連詞、介詞、形容詞、副詞、動詞。

　　第十二周(4.19—4.23)

　　疑問句、祈使句、感嘆句、復合句

　　第二輪：以課本復習為線索，讓學生構建課本知識體系，把相關交際項目和話題分成幾類貫穿在一起，形成一個關聯(lián)的整體，并加以歸納總結，采用多種復習方法和途徑鞏固和強化所學知識。具體安排：

　　第十三周(4.26—4.30)

　　1、按功能項目在各冊中的分布集中復習

　　教材中主要功能項目分布情況及相關復習內(nèi)容

　　2、按話題復習家庭、職業(yè)、愛好、飲食、天氣、日期、環(huán)保、植樹、人口等，可通過對話、閱讀、寫作等多種途徑加以復習。

　　第三輪：以中考題型為線索，讓學生構建應試元認知體系，提高綜合語言運用能力。

　　第十六周(5.17-5.21)

　　教研室活頁試卷

　　第十七周(5.24-5.28)

　　復習指南中的完型填空、閱讀理解、詞語填空、短文改錯、書面表達，模擬試卷。

　　第十八周(6.1-6.4)

　　bbs試卷

　　第十九周(6.7-6.11)

　　中考模擬試卷

　　第二十周(6.14-6.18)

　　中考

　　篇三：

　　一、 復習前準備工作

　　1. 分析學生情況復習工作能否做好，需要老師和學生共同的努力，復習計劃，內(nèi)容，過程必須適應我們學生的特點才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語老師分析了學生的特點。發(fā)現(xiàn)我們的學生普遍存在比較浮躁的學習心理，并且很多學生比較容易驕傲自滿，對于基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡單的問題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學生都徘徊在中等的水平，基礎差的學生又比較懶惰。針對這一特點，我們決定必須首先讓學生們端正思想，知道下一步應該做什么，我們和不同層次的學生溝通思想，幫助他們認識到自己的不足之處，確定復習中第一步的行動。

　　2. 研究試題，留意中考信息，及時了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中，

　　2位老師是首次擔任初三英語教學工作，因此很有必要仔細的研究歷年的中考試題，來把握中考命題的特點。近年來中考試題從知識型向能力型轉變,淡化語法,注重語篇,突出交際,強調(diào)應用,體現(xiàn)地方特色,散發(fā)時代氣息并開始進行學科之間的滲透.主要體現(xiàn)在：

　　1. 通過實際情景和語境考查學生對基礎知識的理解和運用

　　2. 試題選材結合熱點,注重教育性

　　3. 試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學生綜合運用語言解決實際問題的能力

　　4. 采用開放性試題考查學生的語言實際運用能力二、復習計劃俗語說：不打無準備之仗。制訂復習計劃目的在于避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時間內(nèi)獲得最佳復習效果。

　　我們將復習分為三個階段

　　1.基于課文內(nèi)容的基礎復習階段。在這個階段，我們主要以課文單元為主復習詞匯，短語，常用句型，語法知識等基礎知識。

　　2.專項訓練階段。按照中考題型逐一集中訓練。 這一階段我們準備以題型為載體，滲透做法指導。幫助學生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

　　3. 綜合模擬訓練階段，綜合訓練、仿真模擬。準備采取課上、課下做題相結合的方式，要求學生獨立認真完成，讓學生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養(yǎng)學生時間意識，良好的應試心理。三、口語復習由于4月底進行的口語考試，我們在前一段的時間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復習，我們主要采取了以下措施：

　　1.利用好晨會時間，指導學生早讀。早讀內(nèi)容以口語材料為主。

　　2.從每天中午抽出一刻鐘時間，組織學生結對練習，掌握問答和對話，對重點詞語進行小組互查。

　　3.利用晚自修時間，對口語薄弱的部分學生進行單獨輔導?？谠噺土曋饕且詫W生結對的形式完成的，我們給學生規(guī)定每天必須完成的任務，讓他們結對完成，我們每天檢查，對個別學生進行抽查。

　　四、目前復習情況目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復習。這個階段課文是復習的中心，是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料，是復習的主要依據(jù)。但復習課又不同于新授課，我們在課堂中非常注意培養(yǎng)學生自我總結、自我歸納、自主學習的能力。在復習詞匯的時候，我們每天默寫一定量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結，區(qū)別異同，減少使用錯誤。 同時我們還按照詞類對單詞進行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。 在詞組的總結的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組，動詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點詞組，要求學生每天背誦默寫。同時，我們還常按照某一中心詞來歸納總結詞組。語法復習重點是八種時態(tài)、動詞不定式、被動語態(tài)，以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元復習的同時，常通過比較，找出異同，把各種語法項目聯(lián)系起來，做到前后關聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習來鞏固。每一個單元我們總結經(jīng)典句型讓學生們加以背誦，并要求他們在作書面表達的時候盡量運用。因為是復習，所以我們盡量做到突出一個“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項目，小到具體的知識點，我們在復習中將他們相互聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡，形成系統(tǒng)，使學生通過復習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復習的情況來看，我們還將花一些時間來加強學生普遍比較薄弱的部分。然后再準備進入第二階段專項的復習。

　　五、復習中的幾個點

　　1.詞匯、閱讀、聽力貫穿始終，堅持每天一練。

　　2.及時反饋，查漏補缺。

　　3.精講精練，有的放矢。

　　4.集體備課，團結一致。

　　篇四：

　　一、指導思想： 認真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識和能力要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復習，切實落實基礎，突出教材特點，爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。

　　二、復習目標：全組同志齊心協(xié)力，真抓實干，爭取新教材英語教學創(chuàng)輝煌，積累一些寶貴經(jīng)驗。

　　知識要求：1、把握并純熟運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息。 2、認真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構建知識網(wǎng)絡。

　　能力要求： 達到并超過《英語課程標準上要求的對聽、說、讀和寫的能力要求。

　　三、復習時間 及內(nèi)容安排

　　第一輪：強化訓練 本輪復習以掌握并熟練運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息為主。第二輪： 以中考指導用書為主加強復習，認真梳理《學習指導用書》上重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構建知識網(wǎng)絡。 進行綜合訓練，對學生進行書面表達訓練、多做各種模仿試題，培養(yǎng)學生答題能力和技巧，進行查漏補缺。

　　四、復習資料：

　　1、初中英語學業(yè)指導用書

　　2、初中英語詞匯表

　　3、中考聽力和閱讀

　　4、去年的中考試題

　　五、措施：

　　1、備課組加強復習課的研究

　　詳細做法：每周二的上午第三節(jié)課安排一個老師上研究課，第四節(jié)課進行評課，主要對需改進之處提出寶貴建議，共同探討復習教學策略，提高復習課的教學效果，第五節(jié)繼承集體備課，研究提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標。

　　2、整合所學課文的知識，擴大每節(jié)復習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注重力，使其保持復習的積極性

　　我們打算按照《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》上的按冊、按單元順序復習，采取“先密后疏”進行教材內(nèi)容的復習(初一內(nèi)容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速決”;初二內(nèi)容、初三內(nèi)容按照《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》的單元合并復習。)因為各個單元有各自不同的教學目標、要求及重點，在復習課中，我們要將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內(nèi)容包括：語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學生英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》上的相關內(nèi)容有機結合，從而做到事半功倍的效果，通過整合幫助學生對所學習的內(nèi)容進行梳理、歸納，總結出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進運用。

　　復習的目的是“溫故”?！皽毓省钡倪^程是幫助學生回憶學過的內(nèi)容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據(jù)平時教學獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關內(nèi)容的復習時間。假如復習時間過長、拖泥帶水，輕易使學生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節(jié)復習課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引學生的注意力，使學生在教師設計的一環(huán)扣一環(huán)的語言實踐過程中，復習鞏固所學知識，語言技能更加熟練。當學生復習有所收獲時，他們會感悟到：復習課重要，復習課必不可少，自然也就會保持繼續(xù)學習的主動性和積極性。

　　3、詞類復習中注意激發(fā)學生的復習愛好，使學生樂于參與復習活動，引導學生自己舉例、分析、歸納、總結規(guī)律

　　舉例：動詞復習的構思

　　首先，應向?qū)W生再次復習動詞的基礎知識，包括動詞的基本形式、基本時態(tài)、語態(tài)以及非謂語在某些固定搭配的情況。在這些基礎知識上，基本先檢查學生動詞基本形式(規(guī)則與不規(guī)則)的書寫、七種時態(tài)的基本構成和在何種情形中使用(時間狀語和語境)、介紹被動語態(tài)在一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用、幫助學生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識的復習都以學生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。

　　按照上述分類，給予學生適當?shù)牟倬殹Ｔ谧畛醪倬氈?，先放慢速度，要求學生在給出答案的同時還要給出形成該答案的原因。在這一過程中，題目數(shù)量不要多，只要體現(xiàn)出各種知識體系就行了。

　　其次，根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學校綜合模擬試卷中的動詞填空部分，告訴學生這一部分的命題特點。通過事例，告誡學生在這一部分各個知識點所占比重，讓學生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學生扮演教師的角色，在給出某個動詞后，鼓勵他們自行創(chuàng)設情境來命題，然后再請其他學生解題和評價。接著讓學生分組討論，直接以中考形式給出動詞綜合填空。

　　最后，將這些題目再次整合起來，形成幾份綜合模擬題(動詞填空部分)，隔幾天拿出一部分(10題左右)再進行檢查。

　　4、語法復習要“對癥下藥”，重點突破學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，使學生通過復習查漏補缺，體驗進步，增強自信心，更加認真復習

　　我們要對學生平時理解不深、練習不夠、運用不當?shù)恼Z法項目進行重點復習。只要教師略作調(diào)查就會發(fā)現(xiàn)，學生提出的學習難點往往集中在有些語法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會有同樣的感受：平時教學新的語言項目時，學生“一聽就懂，一練就會”，當堂教學效果令人滿足，可是一檢測卻不盡如人意。

　　初三英語復習備考方案 [篇3]

　　馬上進入新初三全面復習階段，針對英語這門學科，又有哪些備考復習的方法與復習計劃呢?

　　以下是有關初三英語全面復習計劃及方法的兩點備考建議?；貧w基礎、深入擴展、了解中考最新情況。

　　第一、回歸基礎。

　　詞匯：詞匯復習是復習基礎知識和基礎技能的第一階段，中考考的就是根據(jù)原文將詞或者短語填入短文中，這些詞匯來源大部分是課文的綠色詞語中，其中中考中6個字母以下的單詞出現(xiàn)概率占80%左右，所以綠色詞是詞匯中第一個要注重的地方。所以有空閑時間的父母家長可以將綠色詞匯總起來，出一些中考模擬試題，直接讓孩子填單詞。

　　語法：中考英語語法主要從動詞和從句入手。動詞變化多，要注意動詞的時態(tài)和語態(tài)，要將現(xiàn)在時，將來時，過去時等基本概念搞清楚，做相應的練習，這樣才能在應用中減少出錯。從句復習時，也是從時態(tài)入手，通常出題老師會給出過去時態(tài)，然后再讓你填寫或者選擇時態(tài)的變化。

　　口語：口語方面要注重朗讀的感情。中考英語口語中，朗讀題占5分，問答題占5分，口頭表達題也占5分。誦讀的時候要求要能連貫地朗讀，語調(diào)、節(jié)奏和語音基本正確，朗讀充滿情感才能得5分，所以建議考生每天花5分鐘去有感情的誦讀。不少學生說平時不用注意感情，到考試的時候再加感情進去就行。這種想法是錯誤的，因為口語感情要平時積累，考試的時候如果沒有做好基本功，根本就沒有時間反應過來。還有問答的時候，要注意一些技巧。

　　第二、深入擴展。

　　聽力方面，要提升技巧要有一個好的復習方案，可以從日常生活中下手，如從歌曲中，新聞中，還有電影中來提升英語聽力能力。

　　閱讀方面，建議看一些全英文的書籍，出版商要是英國或者美國，中國人翻譯過來的書籍都不夠“原味”。

　　第三、2020中考新情況。

　　今年英語路不考反義疑問句，定語從句和閱讀預測下文會出題目。反義疑問句不考，考生復習的時候可以直接省略。