小學語文作文擬標題的方法
標題好像文章的“眼睛”,但是文章的題目不宜過長,盡可能力求簡練。可以用一個短句或詞組來擬題目,這樣重點突出,干脆利索。下面是小編為大家整理的關于小學語文作文擬標題的方法,希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
1小學語文作文擬標題的方法
一、生動雋永
意味深長、富有詩意的標題,能引發(fā)讀者的情思:恰切生動的詞語,清新靈動,用這樣的詞語作標題,言簡旨遠;富含哲理意味的語句,含蓄蘊藉,用這樣的語句作標題,耐人尋味。如“捻亮點點心燈”“舉手之勞 潤心無聲”,恰當生動的動詞“捻亮”“舉”“潤”,使標題具有動態(tài)美感,為標題涂抹上了靈動的色彩。“明鏡照己 昏鏡照人”準確凝練地詮釋了“嚴于律己,寬以待人”的為人處世之道。再如“尋找硬幣另一面的價值”,形象生動,以小見大,切題快,且貼切地詮釋了“事物的其他價值會為我們帶來意外的驚喜”這一論點,使文章富有哲理,思辨性更強。
二、設置懸念
以奇特的物象、反常的組合、離奇的事物、新奇的觀點或出人意料的判斷等作為標題。在標題上設置懸念,能緊緊抓住讀者的心,激起讀者急于探求文章內(nèi)容的強烈的閱讀欲望。如“做‘賊’心不虛”“100分,我恨你”“十六歲,老朽了”等,這些題目,違反常理,視角獨特,別開生面。再如“天堂里有電話嗎?”,文章以“天堂里有電話嗎?”這樣一個疑問句作標題,設置懸念,讀者會不由自主地生出探究問題答案的興趣,能收到其他句式難以達到的效果。
三、巧用符號
巧妙運用符號的形式來擬寫作文題目,不僅能夠概括出文章的內(nèi)容,而且形式新穎別致,能激發(fā)讀者的好奇心。如“10-1=?”“成功=能力+創(chuàng)新+機會”“忍讓≠怯弱”就是巧用符號來擬題,新穎別致,引人入勝。
巧用符號擬題的關鍵是要對符號的用法熟悉:比如要表達強烈的感情,用感嘆號;要表達含蓄的情感,用省略號;表達憤怒的情感用反問的修辭手法再加上問號;不等號,表明作者的觀點態(tài)度,等等。如“那景?那人?那情”,標題富有詩意,用間隔號將文章的故事提煉為“那景”“那人”“那情”三個意象,然后用這三個意象再現(xiàn)主人公的人生,抒情味濃,感情真摯。
四、善用修辭
靈活巧妙地運用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關、反問、設問、借代等修辭手法擬題,可以使標題生動、鮮明、貼切。如“躺著讀書,站著做人”(對比)、“夢想為帆,工作為槳”(對偶)、“心靈是一棵會開花的樹”(比喻)、“讀書樂,樂讀書”(頂真)、“世界很小是個家”(夸張)等。這些題目,由于運用了恰當?shù)男揶o手法,所以像一塊塊磁石,吸引讀者去閱讀。
五、化用引用
即稍微加工具有形象性和意蘊美的詩句、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作為文章的標題。詩詞名句典雅工麗,文化底蘊豐厚;影視劇名、歌曲名、廣告詞等,為人熟知,通俗易懂。在擬標題時恰當?shù)匾没眠@些,能收到意想不到的效果。如“桃花潭水深千尺,不及爺爺愛我情”“愛心?童心?我所欲”“酒香也怕巷子深”等,文章標題新穎別致,不僅讓人讀來倍感親切,更能收到簡潔凝練,以少勝多之效。再如“忙兮忙兮奈若何”,文章標題化用項羽《垓下歌》“虞兮虞兮奈若何”一句,將全文闡述的重心落在“奈何”兩字上,既是對當前種.種為利祿而“忙”的社會現(xiàn)象的感慨,又是對當今社會“忙”所產(chǎn)生的諸多負面效應的茫然與無奈,這都是吸引讀者閱讀的強大磁力所在。
2小學語文作文擬標題的方法
一、添加詞語,直奔主題
在話題作文中,為了使文章能圍繞話題、緊扣話題,我們可以運用添加詞語來擴展話題的辦法進行擬題。例如,話題作文“微笑”,就可以運用這種方法擬寫作文標題:《渴望微笑》《生活需要微笑》《沒有微笑的生活》《微笑伴我去“戰(zhàn)斗”》《在那微笑的日子里》等。
二、反彈琵琶,巧設懸念
文似看山貴在曲。為了使文章能引起讀者的閱讀興趣,可以反著常規(guī)去擬題,在文題中就下足功夫,制造懸念,使讀者疑團頓生,欲罷不能,非一氣讀完不可。如《放棄也是一種美麗》《拍賣誠信》《我想當個差生》《感謝失敗》《美麗的謊言》《失敗再多又如何》《劉姥姥上網(wǎng)記》等。這樣的標題能一下抓住讀者的心,激發(fā)讀者的閱讀興趣。
三、字母符號,耐人尋味
在打造文章的標題中,可以借助英語中的字母、數(shù)學中的關系式、音樂中的簡譜及語文中的標點符號等。比如,《我的生活ABC》《8-1>8》《7-1=0》《素質教育≠玩花樣》《奮斗+機遇=成功》《1、2、3、4、5、6、7》《錯?對?》等。運用這些方法巧妙擬題,既直觀醒目,又耐人尋味,收到很好的效果。
四、借用文體,豐富多彩
由于近年考試中作文的文體不限,因此在給文章擬題時,可以考慮使用多種文體形式,從而使文章的標題豐富多彩。例如,《“創(chuàng)新”會議紀要》《孫臏訪談手記》《給布什的一封信》《人生的使用說明》《多幕劇》《一個被遺忘了的學生的日記》《感情實驗三則》《一則卸下負擔培訓班的廣告》《唐僧取經(jīng)的總結報告》等。這些文題很有新意,更能受到讀者的賞識。
五、時空對象,簡明醒目
運用這種方法擬題,可以點明寫作的時間、空間,如《濟南的冬天》《雨中登泰山》《晨觀日出》等;也可直呈寫作對象,如《今夜星光燦爛》《學校生活趣談》等。這種開門見山點名時空,直呈寫作對象的擬題,使讀者迅速進入文章的時空,明了寫作對象,便于讀者把握文章內(nèi)容。
六、揭示主旨,點明中心
這種擬題方式意能凸現(xiàn)文章的主題,便于讀者理解文章的中心。例如,《心聲》(人教實驗版九年級上冊課文),這個標題既指李京京想在公開課上表情朗讀課文的心聲,同時也表達了李京京向往美好生活,追求健康成長的美好愿望,也要求教師公平地對待每一個學生,讓每一位學生有學習、鍛煉的機會。再如,《誠信不能拋棄》《上網(wǎng)生活,讓我歡喜讓我憂》等。這些文章的擬題就能點明文章中心,揭示文章主旨,從而抓住讀者心理。
3小學語文作文擬標題的方法
一、簡練
文章的題目不宜過長,盡可能力求簡練??梢杂靡粋€短句或詞組來擬題目,這樣重點突出,干脆利索。比如引導學生寫一件心中的秘密,大部分學生都是以《x×和__的秘密》為題,這樣的題目,雖然能讓讀者明了,但太直接,沒有懸念。于是,筆者引導學生去尋找題目的關鍵詞,學生都知道是“秘密”,再追問:“如果你是讀者,你已經(jīng)從題目中知道這個秘密跟誰有關系了,你還會急著往下讀嗎?該如何起題目?”經(jīng)過討論,學生知道了題目要抓住關鍵內(nèi)容來命題,應該去掉那些修飾作用的詞語,讓題目變得更簡練些。后來經(jīng)過修改,學生所擬的題目有《秘密》、《風箏》、《一支鋼筆》、《蛋糕》等。這些題目既簡練又醒目,同時也表達出文章的意蘊,富有吸引力。
二、新穎
作文題目新穎,不落俗套,會有很大的吸引力。在要求寫事的習作中,學生往往根據(jù)習作要求的提示,直接以“一件令人難忘的事”、“一件令人開心的事”、“一件令人后悔的事”等開頭,千篇一律,讓人產(chǎn)生視覺疲勞。筆者以一位學生寫自己在老師的教育下,改掉毛病,端正了學習態(tài)度,學習進步了的習作內(nèi)容為例,擬出三個題目,分別是《一件令人高興的事》、《我終于進步了》、《老師笑了》,讓學生進行比較、品味。最終的討論結果是,前兩個題目很普通,尤其是第二個題目,它令讀者沒有讀文章就先知道大概的內(nèi)容。而第三個題目卻富有懸念:老師為什么笑了?它讓讀者急于往下一讀。這樣的題目新穎,具有很大的吸引力。從而讓學生明白,擬作文題目,可以抓住文章的主要內(nèi)容為題,也可以自己要表達的思想感情為題,關鍵是避免千篇一律,避免落人俗套,盡可能與眾不同,突出新穎的特點。
三、緊扣內(nèi)容
在學生的習作中,往往能讀到一些文題不符的習作。這當中,有可能是學生審題方面的原因。有的是題目符合要求了,但內(nèi)容卻不符合,這是選材的問題。有的是內(nèi)容符合習作要求了,題目卻不對,這就是擬題出差錯的原因,題目沒有緊扣內(nèi)容。比如人教版第八冊第六單元專題是“走進田園,熱愛鄉(xiāng)村”。習作要求描寫田園風光或介紹自己所了解的、體驗過的鄉(xiāng)村生活。有個學生寫的是自己體驗過的田園生活:捉魚、摘果子。
這明顯就是以寫事為主的文章,可他的作文卻擬成《家鄉(xiāng)的美景》。這樣一來,文題不符,沒有緊扣內(nèi)容來擬題。而另一個學生所選的材料是看舅媽喂蠶寶寶,跟舅媽去摘桑葉,看到的桑田景色以及小孩摘桑葚的情景,他以《蠶之鄉(xiāng)》為題,既包含了蠶鄉(xiāng)的美景又概括出了蠶鄉(xiāng)生活的樂趣,是一個絕妙的題目。
在汶川大地震后,學校幾次組織捐款捐物,同學們也踴躍參加,積極支援災區(qū)。筆者及時抓住這個契機,以捐款為主題,讓學生寫一篇記事的習作。當時有個學生把積攢了幾年的四十多元的硬幣捐了出來。白花花、沉甸甸的硬幣,“嘩啦啦”地倒在講臺上。這個鏡頭,對學生觸動很大,有好幾個學生就抓住這件事來寫。他們所擬的題目各不相同,如《捐款》、《捐錢救災》、《可貴的精神》、《一個值得表揚的同學》、《我要向他學習》等。這些題目都很大,顯得很空泛,與所記敘的事情相距太遠。而有個學生所擬的題目是《珍藏的硬幣》,這個題目好就好在它抓住了故事的主要內(nèi)容來擬。
我們所學的課文里,也有很多類似的題目。如《全神貫注》一課,課文寫的是羅丹全神貫注修改塑像,甚至忘記了客人一事。課文就以“全神貫注”為題,緊扣內(nèi)容。因此,在每次自命題習作訓練中,教師都要給學生強調(diào),一定要確定好自己的寫作內(nèi)容是什么,緊扣內(nèi)容,提煉關鍵詞為題,就不容易偏題。當然要盡可能地考慮簡練和力求新穎這些因素。
四、富有深意
我們的習作,有些題目擬得簡單明了,有些擬得含意深刻,令人回味。如一篇課文,題目叫《梅花魂》,就有雙重含義。一是指梅花那種“愈是寒冷,愈是風雪欺壓,開得愈是精神”的品性;二是指我們中華民族具有的那種頂天立地、不肯低頭折節(jié)的民族精神。又如《跨越海峽兩岸的生命橋》,講的是臺灣同胞用愛心挽救了大陸青年小錢的生命,架起了一座跨越海峽的生命橋。這座跨越海峽的生命橋指的就是兩岸同胞的血脈親情。
4小學語文作文擬標題的方法
第一,標題要具體,有內(nèi)容。
如小學語文課文《董存瑞舍身炸暗堡》,標題十分具體,讓人一看標題就知道課文的主要內(nèi)容是什么。
第二,標題要貼切。
所謂貼切的標題,就是標題和文章的內(nèi)容相照應。例如小學語文課本中的《草船借箭》和《飛奪滬定橋》這兩篇課文,標題就十分貼切。它們和課文中最重要、最精采的那一部分內(nèi)容互相照應,把它們鮮明而形象地表達出來了。標題要注意貼切,而標題中的用詞也要同時注意生動,以吸引讀者,增強感染力。
第三,標題要簡潔。
標題的文字不能太多,要簡潔,要用最少的文字把文章的內(nèi)容概括地表現(xiàn)出來。例如,小學課本中的課文《描》,只有一個字,但將課文的主要內(nèi)容全部概括了,十分簡潔,又十分醒目。
有的文章,內(nèi)容比較豐富,難以用一個標題概括地表達全文內(nèi)容,往往除了一個主要的標題外,還加上一個副標題,以便使標題不僅表現(xiàn)和反映文章的內(nèi)容,而且使文章的中心也更為鮮明。
例如,有位同學聽了著名數(shù)學家蘇步青教授的講話后,寫了一篇記敘文,并給這篇文章列了這樣一個標題:《攀高貴在少年時——聽蘇步青爺爺談學習》。
這個標題,把文章所記敘的主要內(nèi)容簡潔、具體地表達了出來,又把文章“一個人要想攀登科學文化高峰,重要的是在青少年時代就要樹立起雄心壯志,就要勤奮地刻苦地學習”這個中心,明確而又簡潔地點了出來。
第四,標題要新穎。
文章的內(nèi)容要有新意,標題也要新穎。例如,寫班級中的好人好事,可以給文章擬上《班級新風》的標題,但如果寫發(fā)生在校園、里弄、商店、車廂等處的好事,也都在文章的標題中用“新風”這個詞,分別按上《校園新風》、《里弄新風》、《商店新風》、《車廂新風》等標題,就使人感到俗氣而不新穎了。
考慮給文章按個什么樣的標題時,要考慮具體、貼切、簡潔,也要考慮到有新意,要讓標題新穎些。上面講到的《校園新風》、《里弄新風》等標題,雖然比較具體、貼切、簡潔,但過于一般化了。
第五,標題要有趣。
好的標題,還應該使人感到有趣。小學課本中有一篇課文的標題是《蟋蟀的住宅》。這個標題就很有趣。它把蟋蟀住的洞穴比作人的住宅。這就比較有趣,吸引人,使人看了這個標題后會產(chǎn)生急于想讀一讀文章的強烈興趣。
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