教育部：將勞動教育納入全面培養(yǎng)教育體系

　　在國新辦9日舉行的深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量《意見》發(fā)布會上，教育部副部長鄭富芝表示，勞動教育是當前整個教育體系當中的短板，因此必須加強。該《意見》在勞動教育上單獨列了一條，作為“五育”之一，德智體美勞單獨表述。

　　鄭富芝表示，提出“五育”并舉，將勞動教育納入全面培養(yǎng)的教育體系，強化勞動教育的地位，勞動教育成為“五育”之一，而不僅僅是一項簡單的活動。

　　另外，要加強制度建設(shè)。準備制定兩個文件，一是關(guān)于加強大中小學勞動教育的指導意見，進行頂層系統(tǒng)設(shè)計。二是制定大中小學勞動教育綱要。通過制定勞動教育的指導綱要，明確具體內(nèi)容和實施要求，確保勞動教育能夠落地。在義務(wù)教育階段，最關(guān)鍵是要調(diào)整、優(yōu)化課程設(shè)置。必須明確兩點：第一是要把勞動教育作為義務(wù)教育階段的必修課;第二是要有專門的勞動教育課時，有具體的時間規(guī)定和要求，按照規(guī)定和要求開足開好勞動教育課。

　　鄭富芝還建議，要創(chuàng)新勞動教育形式。時代在變，勞動教育和過去十年、二十年前有很大不同。一是提高勞動教育的針對性。要適應(yīng)時代發(fā)展的特點，社會和時代在變化，勞動教育要有新的形態(tài);要針對城鄉(xiāng)勞動教育資源的特點，結(jié)合不同年齡段孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點，開展相應(yīng)形式的勞動教育。

　　“開展勞動教育必須要有一定場所，首先把已有資源用好用足，創(chuàng)建一批勞動教育的試驗區(qū)，還規(guī)定在農(nóng)村地區(qū)安排相應(yīng)的田地、山林、草場作為學農(nóng)的實踐基地，在城鎮(zhèn)地區(qū)要為學生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實踐活動提供保障?！编嵏恢フf。