國際物理奧賽金牌是如何煉成的？人大附中學(xué)子總分第一、理論成績第一
國際物理奧賽金牌是如何煉成的？人大附中學(xué)子總分第一、理論成績第一
當(dāng)站上國際領(lǐng)獎臺，聽到廣播念出“CHINA”的時候，原以為自己會很鎮(zhèn)定的孫向愷，抑制不住心潮澎湃。臺下的觀眾不太會念孫向愷的名字，但是都整齊地喊著“CHINA”。那個場景，讓孫向愷真切感受到了“我的背后有一個強大的祖國”。
當(dāng)?shù)貢r間2019年7月13日晚，從以色列特拉維夫傳來喜訊：在第50屆國際物理奧林匹克競賽(IPHO)中，人大附中學(xué)生孫向愷以總分第一名、理論成績第一名的優(yōu)異表現(xiàn)勇奪金牌。
今年的國際物理奧林匹克競賽分理論和實驗考試兩部分。試題新穎、難度在歷屆IPHO中被師生一致評價為是最難的一屆，在5個小時的理論考試和5個小時的實驗測試中，孫向愷克服困難，沉穩(wěn)發(fā)揮，在來自全世界78個國家和地區(qū)的300多名選手中脫穎而出，以領(lǐng)先第二名3分的較大優(yōu)勢(滿分50分)奪得總成績第一名。
因為熱愛，所以投入
“今年國際物理奧林匹克競賽的題目是比較難的，你在做題過程中，有沒有遇到困難?”孫向愷載譽回京后，人大附中學(xué)科競賽負(fù)責(zé)人、物理競賽教練胡繼超關(guān)心地問到。“還好，沒有特別難?！睂O向愷誠實地說。
物理被不少學(xué)子戲稱為“難神”，而在孫向愷的印象中，自己的物理學(xué)習(xí)一直都還比較順利，沒有遇到太大的波折。孫向愷把這歸結(jié)于自己對物理發(fā)自內(nèi)心的熱愛，因為熱愛，所以投入，在學(xué)物理的過程中，所有的攻堅克難都化為了學(xué)習(xí)的樂趣。
孫向愷與物理結(jié)緣于6年級學(xué)校開的一門“生活中的物理”課程。作為人大附中2012級早培班學(xué)生，6年級在學(xué)校的課程超市中，選修了一門“生活中的物理學(xué)”，這門課屬于早培特色研修課程，每周一次，每次三節(jié)課。以前孫向愷讀過一些科普讀物，在“生活中的物理”這門課上，馬曉娟老師給學(xué)生們介紹了一些神奇的生活現(xiàn)象，比如海市蜃樓。這引領(lǐng)孫向愷見識了通向世界本質(zhì)的途徑。
在孫向愷看來，物理是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。學(xué)好物理，需要理解物理的情形和概念、了解物理模型是什么。“學(xué)物理讓我的思考更理性、嚴(yán)謹(jǐn)，形成了研究型思維，讓我能從現(xiàn)象入手，探究背后的原理?！睂O向愷說。
解放學(xué)生，解放教師
在前不久剛剛結(jié)束的另一國際中學(xué)生物理頂級賽事——國際青年物理學(xué)家競賽(IYPT)中，孫向愷的同班同學(xué)、人大附中學(xué)生張哲倫作為中國隊隊長也帶領(lǐng)中國隊蟬聯(lián)金牌。張哲倫在今年的四月也代表中國獲得第20屆亞洲物理奧林匹克競賽金牌。
北京市近三年的七名入選物理國家隊的隊員全部來自人大附中。這也是人大附中近年來第四次獲得國際物理奧林匹克競賽金牌。人大附中副校長、物理特級教師高江濤將這歸功于學(xué)?！敖夥艑W(xué)生，解放教師”的理念。
“物理學(xué)科是人大附中的傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科。我們在教育教學(xué)中，解放學(xué)生，解放老師。讓學(xué)生的好奇心和想象力得到解放，師生個性得到發(fā)展。讓老師引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)、科技類的興趣發(fā)現(xiàn)?！备呓瓭f，首先是解放老師，讓老師可以專注于自己擅長的領(lǐng)域。吳月江老師原來在人大附中負(fù)責(zé)實驗器材，他對實驗課程設(shè)計很感興趣，學(xué)校就請吳老師帶競賽班的實驗課，成了學(xué)校非常厲害的實驗教練。學(xué)生的實驗，都是吳月江老師負(fù)責(zé)組織和訓(xùn)練。
“我們有負(fù)責(zé)啟蒙階段的老師，也有負(fù)責(zé)不同階段學(xué)生培養(yǎng)的老師對學(xué)生進行輔導(dǎo)。每個階段都尊重學(xué)生的個性發(fā)展和潛力，注重學(xué)生創(chuàng)新能力。”高江濤說。
“我對物理很感興趣，也很幸運遇到了一些有意思的老師?！睂O向愷說。人大附中物理老師李永樂就是其中一位。
李永樂是孫向愷、張哲倫的物理老師和年級競賽教練負(fù)責(zé)人。從初三開始，孫向愷、張哲倫跟著李永樂進行課內(nèi)物理學(xué)習(xí)。尊重個性，挖掘潛力，是李永樂的教學(xué)法則。李永樂覺得學(xué)校解放了老師，尊重老師的個性發(fā)展，鼓勵老師在自己擅長的領(lǐng)域鉆研，同時，也促進老師也不斷挖掘?qū)W生的潛力。在課堂上，李永樂發(fā)現(xiàn)學(xué)生們經(jīng)常能問出一些好問題。“如果有些問題解決不了，怎么辦?老師和學(xué)生一起思考，辯論?！崩钣罉氛f，在自己的課堂，更注重培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，給學(xué)生提出有挑戰(zhàn)性的問題，把教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)交給學(xué)生。學(xué)生和老師共同實現(xiàn)教學(xué)相長。為了給學(xué)生更高的挑戰(zhàn)，李永樂也犧牲了大量的休息時間，精心準(zhǔn)備每一堂課，培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣，激發(fā)學(xué)生的科研潛力。李永樂還指導(dǎo)學(xué)生把在課堂的發(fā)現(xiàn)，變成科研成果，和學(xué)生一起在核心期刊上發(fā)表文章。
“李老師的競賽課重視基礎(chǔ)，會對知識點進行詳細(xì)而全面的講解。課堂幽默風(fēng)趣，除了物理題目以外，還會通過實例為我們構(gòu)建物理圖像，從而使我們對真正的物理本質(zhì)有更加深入和可靠的理解。此外，李老師還經(jīng)常講一些物理故事和歷史背景，和一些前沿科學(xué)的基本思想。正是有這些超出課本的內(nèi)容做鋪墊，真正提高了我們的學(xué)科素養(yǎng)，激發(fā)了對物理學(xué)的興趣?！睂O向愷說。
在人大附中，像李永樂老師一樣，有一個教師團隊在為學(xué)生們的發(fā)展盡心力盡力。從初三到高一，孫向愷一直和高年級學(xué)生一起聽趙子龍老師的競賽課?！摆w子龍老師是一位親和力很強，責(zé)任心爆棚的老師，利用午休、周末時間給大家補競賽課。趙老師很注重課堂討論，把重要或難以理解的概念和知識，易錯的題目舉出來和同學(xué)一起討論，思路清晰，時常提出自己獨到的見解。正是這樣頻繁的討論讓競賽班中的每個同學(xué)得以擴大自己的知識面和擴展思路。此外，趙老師時常檢查我們的看書做題進度，并且和每個同學(xué)交流，量身定制學(xué)習(xí)方案;并且他還非常關(guān)注我們的心理狀況，定期給我們加油鼓氣，添加動力。”孫向愷說。
還有陳曦老師、蔡拓程老師、陳曉輝老師……每位老師都為學(xué)生傾注了心血。
高二暑假開始，孫向愷和張哲倫開始跟著胡繼超老師備戰(zhàn)復(fù)賽和全國決賽，胡繼超老師非常有經(jīng)驗，講解問題總能直達(dá)問題本質(zhì)，強調(diào)概念清晰，更強調(diào)團隊精神，提議大家分享自己的想法，在半年多的時間里，孫向愷對物理有了更好的整體把握。
團隊協(xié)作，精神傳承
“不管誰得金牌，都是團隊的光榮?！钡玫浇鹋坪?，孫向愷說，榮譽是屬于團隊的。這次中國代表隊的5名隊員均獲金牌，榮獲團體成績第一。孫向愷則是總分第一名、理論成績第一名。
對于自己的競賽成績，孫向愷也歸功于團隊協(xié)作。“無論是在學(xué)校還是在集訓(xùn)隊，我們會相互討論物理問題，這激發(fā)了我們?nèi)パ芯俊⑷?chuàng)造的特質(zhì)。讓我們有更多機會用不同的思路看待問題。”孫向愷說。
“孫向愷很謙虛，也很樂于分享。”胡繼超回憶，在孫向愷高二升高三的時候，孫向愷會同高一的學(xué)弟學(xué)妹一起梳理知識點，作為高一級的學(xué)生，孫向愷的知識功底比學(xué)弟們深厚，但是他仍認(rèn)真聽學(xué)弟們的分享，并記下對自己的啟發(fā)。
孫向愷說，自己在低年級時，高年級的學(xué)長也是這樣幫助自己的。學(xué)長對學(xué)弟學(xué)妹的指導(dǎo)，也是人大附中競賽小組延續(xù)下來的傳統(tǒng)。
孫向愷至今還對高三參加復(fù)賽前的討論分析記憶猶新，當(dāng)時老師組織班上的同學(xué)整理物理競賽考綱，按照知識點復(fù)習(xí)。當(dāng)時從下午到晚上十多人圍坐在一桌，分享各自的看法，將自己的錯題講給同學(xué)，知無不言，言無不盡。還有同學(xué)利用自己的時間歸類真題，為同學(xué)分析出題者意圖。“在一個大班級里，囿于較少的名額，不是每個人都有機會進入下一輪競賽，但是大家并沒有有所保留;為了同學(xué)中有更多的出線者，大家主動分享自己的知識。”孫向愷說。
除了學(xué)生團隊之間的合作，在競賽小組中，老師們也和學(xué)生成為一個密不可分的團隊。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生，很多老師放棄自己的休息時間，備課、授課。李永樂回憶，自己當(dāng)時給競賽班授課時，每周上三個半天，每天只休息三四個小時。
孫向愷在國家隊集訓(xùn)期間，要在很短的時間內(nèi)學(xué)習(xí)大學(xué)課程，晚上九點才能下課。為了讓他們盡快理解大學(xué)課程中的知識點，胡繼超帶著競賽教練陳曦老師和許多已經(jīng)畢業(yè)、在高校就讀的學(xué)長們在晚上十點后給孫向愷答疑、討論，幫助他消化相關(guān)知識點，一直到第二天凌晨才會返回?！袄蠋熀蛯W(xué)長們周周如此，讓我們感到我們有一個堅實可靠的后盾，老師一如既往的支持，學(xué)長過去經(jīng)驗的傳承，鋪平了我們走向更高平臺的道路。在選拔考試期間，胡老師每天關(guān)注我們的心態(tài)和健康，在我對自己的發(fā)揮不滿意的時候，老師傾聽了我的傾訴，并告訴我要放平心態(tài)，放松心情，不要施加太大壓力;‘往者不諫，來者可追’。聽完一席話，我的緊張感消退了許多，這使我用更平和的心態(tài)，獲得了更好的發(fā)揮?！睂O向愷說。
“每一屆學(xué)生都得到老師和學(xué)長們的幫助，然后又繼續(xù)幫助學(xué)弟學(xué)妹們。老師和學(xué)生成了一個團隊?！焙^超說。
全面發(fā)展，百花齊放
“孫向愷是一個全面發(fā)展的學(xué)生，不只是物理成績好，其他每一門學(xué)科都很不錯。最后一次高三模擬考也是在年級前十名?！睂O向愷的班主任周萌說，“雖然孫向愷參加競賽學(xué)習(xí)的任務(wù)很重，但仍積極參加班級活動，包括集體舞。作為理科生居多的班級，在全校的集體舞大賽中，我們還榮獲了特等獎?！?/p>
“我們?nèi)舜蟾街袑W(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是全面發(fā)展、突出特長、創(chuàng)新精神、高尚品德。孫向愷就是其中的一個代表。全面發(fā)展、陽光向上?！比舜蟾街性缗喟囗椖控?fù)責(zé)人蔡芳說。
蔡芳介紹，孫向愷所在的高三24班，也是一個非常優(yōu)秀的班集體。班級入學(xué)之初有47名學(xué)生，有30名學(xué)生考上了北大清華，其中6名學(xué)生高二時被北大清華英才班錄取?！斑@是一個沒有私心的班集體。每個人都在自己的領(lǐng)域發(fā)光，但是在一個班級中，又都是普通的一員。大家樂于分享、陽光開朗?！辈谭颊f。
雖然學(xué)生們一屆屆畢業(yè)，但是老師們?nèi)匀辉趯W(xué)校守護著學(xué)生們成長。臨別之際，孫向愷說，自己希望在物理方面繼續(xù)深造。李永樂對孫向愷說：“楊振寧35歲獲得諾貝爾獎，愛因斯坦26歲提出相對論，牛頓23歲想到萬有引力，理論創(chuàng)新的最佳時機是35歲之前。我們期待也能出現(xiàn)‘孫向愷定律’?！?中國教育新聞網(wǎng)記者張春銘)
附：
國際物理奧賽金牌得主孫向愷的物理學(xué)習(xí)“秘籍”
1、多讀書，擴大知識面。不要局限于課本上的基本公式。多見一些不同的裝置，不同的應(yīng)用，去看一看課本上的公式是怎么應(yīng)用到實際中的。這樣可以對公式后面的物理原理有更深刻的理解。
2、做題不用很多，但是每一道題一定要精。因為高中課本上的公式不是很多，而考試的內(nèi)容又局限在考綱范圍內(nèi)，所以生搬硬套公式在大部分情況下是可行的，但是這對于理解物理并沒有很大的幫助。但是這樣一旦遇到新的模型了以后，就容易犯懵。所以需要明白每道題背后的物理圖像到底是什么。這并不是做題多就可以明白的。
3、在做了足夠多的題以后，要做一個比較完整的總結(jié)。包括分析出題的知識點，如果是錯題，還要分析自己的錯誤原因。在考試前就不用做太多的題目，只要把之前標(biāo)記的題目都看一遍就可以了。
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