參與精準扶貧 促進高校轉(zhuǎn)型升級

　　高校承擔著人才培養(yǎng)、科學研究、服務(wù)社會、文化傳承與創(chuàng)新以及國際交流與合作五大功能。為進一步發(fā)揮高校優(yōu)勢，更好地履行高校服務(wù)社會的職能，2015年以來，隨著國家精準扶貧戰(zhàn)略的實施，高校與各界一道參與了人類歷史上這場史無前例的重大行動。在此過程中，應(yīng)用型高校參與對口幫扶精準扶貧工作的價值和意義何在?對高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)和師資隊伍建設(shè)、學科專業(yè)建設(shè)和特色發(fā)展有何作用?如何實現(xiàn)各方“雙贏”或“多贏”?四川旅游學院在參與對口幫扶精準扶貧的過程中，創(chuàng)新了扶貧機制與模式，促進了學校的轉(zhuǎn)型升級，效果顯著。

　　2015年，四川旅游學院高度重視對口幫扶精準扶貧工作，專門成立了以黨委書記、校長為雙組長的扶貧工作領(lǐng)導小組，校領(lǐng)導全部參與，分頭組織多學科專業(yè)人員并多次帶隊深入實地工作，將專業(yè)工作覆蓋到大旅游產(chǎn)業(yè)的各個環(huán)節(jié)。

　　學校先后參與了四川省甘孜藏族自治州白玉縣和爐霍縣、涼山彝族自治州布拖縣、廣安市武勝縣、巴中市恩陽區(qū)、廣元市蒼溪縣等地的旅游精準扶貧工作。多位教師還參與了四川省委組織部門、省人社部門組織的“旅游精準扶貧專家行”等活動。在此過程中，學校逐步形成了具有應(yīng)用型高校特色的扶貧機制與模式，將旅游精準扶貧工作與學科專業(yè)建設(shè)及凝練辦學特色結(jié)合并納入學校工作計劃。同時，學校抽調(diào)專業(yè)骨干力量到實地駐村工作，發(fā)揮各學科專業(yè)優(yōu)勢，形成優(yōu)質(zhì)效能。學校通過參與對口幫扶精準扶貧工作，一方面，有效地助推地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，促進經(jīng)濟困難家庭增收;另一方面，學校教師隊伍、干部隊伍、學生得到實戰(zhàn)鍛煉，學科及科研建設(shè)得到了發(fā)展，形成了“雙贏”乃至“多贏”的良好態(tài)勢。學校參與旅游精準扶貧工作具有三大特色。

　　第一大特色

　　扶貧工作覆蓋大旅游產(chǎn)業(yè)的各個環(huán)節(jié)

　　旅游專業(yè)團隊，繪制旅游資源分布圖。2015年，學校領(lǐng)導帶領(lǐng)專業(yè)團隊對白玉縣進行資源調(diào)研，形成旅游資源分布圖。在調(diào)查過程中，學校旅游專業(yè)團隊跑遍了該縣大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還曾自駕車翻越海拔5000多米的極高山，深入該縣環(huán)境閉塞的山巖鄉(xiāng)，調(diào)查該地獨特的戈巴文化。事實證明，貧困地區(qū)旅游資源豐富，特別適合通過發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)達到脫貧致富。學校繪制的旅游資源分布圖，對當?shù)亍斑x準突破口，明確主路徑”具有切實指導作用，當?shù)仡I(lǐng)導們感慨地說：“我縣旅游發(fā)展的春天到來了!”

　　開展精準培訓，與產(chǎn)業(yè)無縫對接。校、縣按照既定規(guī)劃方案，組織各專業(yè)力量，對接大旅游產(chǎn)業(yè)管理人員和一線從業(yè)人員，采用到校培訓或到縣、鄉(xiāng)、村培訓等形式，針對不同層次受訓對象，開展精準培訓。迄今已經(jīng)培訓白玉縣和爐霍縣各級各類人員1300余人次，培訓內(nèi)容包括旅游產(chǎn)業(yè)思維、旅游接待禮儀、旅游景區(qū)標準化建設(shè)與管理、酒店與鄉(xiāng)村民俗接待服務(wù)、餐飲技能、財會業(yè)務(wù)、山地戶外休閑方面專業(yè)技能等。通過學校的專業(yè)知識和技能與當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展無縫對接，快速提升了當?shù)禺a(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理和服務(wù)能力。

　　抽調(diào)精兵強將，做實產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)。學校先后派出6人到幫扶鄉(xiāng)、村進行掛職，深入一線開展駐村工作。與此同時，學校相繼派出數(shù)十批專業(yè)力量到當?shù)亻_展具體工作，著力于為旅游基礎(chǔ)設(shè)施,如:游客中心、停車場、旅游廁所、自駕營地等建設(shè)提供標準化、專業(yè)化指導，策劃包裝宣傳推廣項目，設(shè)計開發(fā)旅游線路、項目和特色文旅產(chǎn)品等，發(fā)揮做好一個村、帶動一個鄉(xiāng)、影響整個縣的功能，力爭形成一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品的良好格局。例如，白玉縣的芫根、土豆、松茸、獐子菌等山珍，在見慣不驚的當?shù)厝丝磥?，不知如何利用。學校食品與烹飪專業(yè)組織力量，將芫根(海拔3500米以上高寒山區(qū)出產(chǎn)、食藥功能獨特)開發(fā)研制出“芫根獅子頭”“拔絲芫根”等菜品，現(xiàn)已成為當?shù)氐拿?學校派駐白玉縣麻絨村干部吳正生發(fā)動村民，在藝術(shù)學院教師指導下，利用當?shù)靥烊徊牧?，如：樹枝?jīng)過特色整形、加工，做成自駕營地驛站特色民俗文化燈飾，讓人大開眼界，中央人民廣播電臺國際在線頻道曾進行采訪和報道;旅游文化產(chǎn)業(yè)學院教師團隊接受四川省文化和旅游部門的公益扶貧任務(wù)，聯(lián)系大型花椒產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)，與涼山州鹽源縣青天鋪村直接對接，設(shè)計宣傳產(chǎn)品IP，解決了該村數(shù)百噸花椒銷售的大難題;文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學生聯(lián)合經(jīng)濟管理學院物流專業(yè)學生跨專業(yè)組團，在教師指導下，成立跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊并成功入駐大學生“雙創(chuàng)孵化園”，專門針對川西地區(qū)農(nóng)牧土特產(chǎn)進行包裝、策劃、宣傳、推廣、銷售;運動與休閑學院師生通過實地勘察，成功設(shè)計規(guī)劃出白玉縣察青松多國家級別白唇鹿自然保護區(qū)生態(tài)旅游穿越環(huán)線等。由于學校專業(yè)師生的參與，使當?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中少走了很多彎路、快速見效。目前，白玉縣麻絨鄉(xiāng)察青松多驛站、昌臺自駕營地及河坡民族特色手工藝一條街等項目已經(jīng)完成及實施。原計劃2019年脫貧的定點扶貧村白玉縣麻絨村，2016年就已達到脫貧標準。此外，學校另一個定點扶貧村爐霍縣易日村已于2018年如期脫貧，學校駐村干部王也文正協(xié)助該村跨入土特產(chǎn)品深加工、產(chǎn)業(yè)推進提升階段。學校派駐白玉縣麻絨鄉(xiāng)、河坡鄉(xiāng)駐村干部經(jīng)過不懈努力，已經(jīng)帶領(lǐng)村級合作社開發(fā)相關(guān)產(chǎn)品并獲得了“2019四川省旅游商品大賽”金獎和“2019中國旅游商品大賽”銅獎。麻絨村麻貢嘎高原農(nóng)業(yè)農(nóng)民專業(yè)合作社是此次甘孜藏族自治州僅有的一個獲獎單位。旅游文化產(chǎn)業(yè)學院會展專業(yè)教師策劃的武勝縣火鍋節(jié)已經(jīng)在當?shù)貑恿?。旅游專業(yè)教師參與指導爐霍縣格薩爾文化廣場景區(qū)已成功創(chuàng)建國家AAA級旅游景區(qū)。

　　第二大特色

　　應(yīng)用型高校教師和專業(yè)人員的專業(yè)教育功能在扶貧戰(zhàn)場得到了充分發(fā)揮

　　應(yīng)用型高校師資參與縣域旅游精準扶貧具有發(fā)動群眾、教育群眾的天然優(yōu)勢，在組織、培訓等方面，學校注重將自己的專業(yè)知識與當?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)發(fā)展中的具體問題相結(jié)合，解決群眾的實際問題，得到了當?shù)厝罕姷恼J可。2016年學校專業(yè)團隊到?jīng)錾揭妥遄灾沃菹驳驴h躍進村開展餐飲技能培訓時，當?shù)厝罕妼處焸儽持佂肫芭鑱砼嘤査麄儭白鲲垺备械讲焕斫猓踔琳f：“我們的飯，恐怕你們不會做啊!”對此教師們充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，經(jīng)過培訓，快速改變了群眾的觀念，從“要我學”變成了“我要學”。4年來，學校舉辦對口縣鄉(xiāng)村培訓班10余次。學校還組織了對口縣域青少年夏令營等活動，以繡花功夫開展教育扶貧，讓大山里的孩子走出來學習，這項活動得到了國內(nèi)多家媒體的報道和社會各界的高度認同。在文旅活動開展方面，學校派駐白玉縣普馬村的李丹老師因其文藝特長，多次被縣政府部門抽調(diào)參與全縣“五四”等大型文化展演活動，成為該縣的文藝活動項目組織、策劃骨干人才，受到縣領(lǐng)導的高度評價。

　　第三大特色

　　結(jié)合旅游精準扶貧培養(yǎng)應(yīng)用型人才

　　學生參與精準扶貧工作鍛煉了實踐及應(yīng)用能力。2017年甘孜藏族自治州舉辦山地旅游節(jié)期間，旅游和會展專業(yè)派出師生團隊為稻城縣舉辦了導游講解培訓班，還承擔并高質(zhì)量完成了到稻城縣參會的國際國內(nèi)VIP嘉賓的中英文導游接待和禮儀服務(wù)，得到州縣領(lǐng)導的高度贊揚。2018年，學校招收并定向培養(yǎng)來自四川省三州一市45個深度貧困縣的49名旅游管理專業(yè)本科生，該班學生在首屆中國青年創(chuàng)意設(shè)計大賽中獲得了三等獎。

　　與此同時，學校為了落實國家領(lǐng)導人“把最美的文章寫在祖國大地上”的號召，引導全體師生加快學校應(yīng)用轉(zhuǎn)型的步伐。目前，涌現(xiàn)出了一批教學科研和實戰(zhàn)能力強、服務(wù)社會效果好的先進教師，先后有數(shù)十名教師進入省、市級專家?guī)?，造就了一批“雙師雙能型”教師隊伍，已成為地方文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主力軍。

　　總之，應(yīng)用型高校在參與縣域旅游精準扶貧的過程中，逐漸體現(xiàn)出“后勁足、韌勁強”的特點，所派干部和專業(yè)人才既懂專業(yè)又能實戰(zhàn)，因而工作成效不斷凸顯。四川旅游學院在轉(zhuǎn)型升級過程中，摸索出了參與縣域旅游精準扶貧的新路徑和新模式。學校以精準扶貧為突破口，發(fā)揮自身優(yōu)勢，凝練教師團隊，走出了一條特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展之路。