全國小學(xué)生暑假閱讀書目單推薦2021
為期兩個月的暑假已經(jīng)來臨，對很多家長來說，暑假除了帶孩子四處走走看看，還希望孩子利用好暑假多讀一點書籍吧。以下是小編為大家準備了全國小學(xué)生暑假閱讀書目單推薦2021大全，歡迎參閱。
全國小學(xué)生暑假閱讀書目單推薦
小學(xué)生必讀書目：一年級
1、《中國古代寓言故事》邶笪鐘編寫北京人民文學(xué)出版社
2、《中外神話傳說》田新利選編北京人民文學(xué)出版社
4、《與鳥兒一起飛翔》鄭作新著湖南少兒出版社
5、《海底兩萬里》(法)儒勒.凡爾納北京教育出版社
6、《漢字的故事》梅子涵著上?？破粘霭嫔?/p>
7、《安徒生童話選集》(丹麥)安徒生著，葉君健譯譯林出版社
小學(xué)生必讀書目：二年級
1、《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著，裴家勤譯譯林出版社
2、《拉.封丹寓言》(法)拉.封丹著，倪海曙譯上海譯文出版社
3、《格林童話全集》(德)雅各布.格林威廉.格林著譯林出版社
4、《科學(xué)王國里的故事》王會等主編河北少年兒童出版社
5、《神奇的符號》蘇步清著湖南少兒出版社
6、《詩詞中的科學(xué)》唐魯峰等江蘇人民出版社
7、《中國古代科幻故事集》楊鵬、劉道遠中國少年兒童出版社
8、《阿凡提的故事》趙世杰編譯中國少年兒童出版社
9、《三毛流浪記》張樂平少年兒童出版社
10、《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲磙r(nóng)村讀物出版社
11、《今年你七歲》劉健屏中國少年兒童出版社
12、《荒漠奇蹤》嚴陣中國少年兒童出版社
小學(xué)生必讀書目：三年級
1、《伊索寓言》(希臘)伊索中國婦女出版社
2、《宮澤賢治童話》(日)宮澤賢治著周龍梅少年兒童出版社
3、《列那狐的故事》(法)瑪.阿希.季諾著北京教育出版社
4、《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社
5、《130個科學(xué)游戲》(德)漢斯.普雷斯著，吳衡康編譯中國少兒出版社
6、《東周列國志故事》郭平、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社
8、《一百個中國孩子的夢》董宏猷21世紀出版社
9、《我們的母親叫中國》蘇叔陽中國少年兒童出版社
10、《小兵張嘎》徐光耀中國少年兒童出版社
11、《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社
12、《皮皮魯傳》鄭淵潔學(xué)苑出版社
13、《肚皮上的塞子》周銳春風(fēng)文藝出版社
14、《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社
15、《我要做個好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社
16、《靈性的王國》張香桐著湖南少兒出版社
17、《愛的教育》(意)亞米契斯著，馬默譯浙江少年兒童出版社
小學(xué)生必讀書目：四年級
1、《稻草人》和其他童話葉圣陶中國少年兒童出版社
2、《中國當(dāng)代兒童詩歌選》張繼樓，彭斯遠四川少年兒童出版社
3、《外國兒童詩選》文成英，李融編選四川少年兒童出版社
4、《科學(xué)家故事100個》葉永烈少年兒童出版社
5、《中外探險故事精選》伊明選編中國少年兒童出版社
6、《無盡的追問》王淦昌著湖南少兒出版社
7、《昆蟲記》(法)法布爾著，言小山譯人教社大百科全書
8、《我的野生動物朋友》(法)蒂皮.德格雷，黃天源譯云南教育出版社
9、《中外戰(zhàn)爭的故事》張鴻海等中國少年兒童出版社
10、《做人與做事》盧勤接力出版社
11、《30天環(huán)游中國》鄭平等中國少年兒童出版社
12、《草房子》曹文軒江蘇少年兒童出版社
13、《第三軍團》張之路中國少年兒童出版社
14、《巫師的沉船》班馬21世紀出版社
15、《糊涂大頭鬼》管家琪浙江少兒出版社
16、《木偶奇遇記》(意)卡洛.科洛迪著，楊建民譯上?？萍冀逃霭嫔?/p>
17、《格列佛游記》(英)喬納森.斯威夫特著，楊吳成譯人教、譯林版
18、《福爾摩斯探案全集》(英)柯南道爾，丁錦華譯，遠流公司1988年
19、《頑皮搗蛋鬼》(德)威廉。布什湖北少兒出版社
20、《七彩的分光》王大珩著湖南少兒出版社
21、《悠長的歲月》賈蘭坡著湖南少兒出版社
22、《寫給小讀者》曉玲玎當(dāng)新疆青少年出版社
小學(xué)生必讀書目：五年級
1、《圣經(jīng)神話故事》陳靜選編中國少年兒童出版社
2、《嚴文井童話選》嚴文井四川少年兒童出版社
3、《普希金童話》(俄)普希金著，亢甫，正成譯浙江少年兒童出版社
4、《王爾德童話》(英)王爾德著，唐訕輝譯中國連環(huán)畫出版社
5、《中外動物故事選》伊明選編中國少兒出版社
6、《中外經(jīng)典科普故事》伍钚編中國少年兒童出版社
7、《中外網(wǎng)絡(luò)故事》伍钚編中國少年兒童出版社
8、《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》路甬祥主編浙江少兒出版社
9、《水陸兩棲人》(蘇)阿歷山大.別利亞耶夫，善誠譯科學(xué)普及出版社
10、《中外藝術(shù)家的故事》江鑰含編中國少年兒童出版社
11、《國際知識問答》中國少年兒童出版社編中國少年兒童出版社
12、《上下五千年》林漢達曹余章著上海少年兒童出版社
13、《馬燕日記：一個感動世界的現(xiàn)代童話》(法)韓石華夏出版社
14、《中華經(jīng)典誦讀本》徐含之選編蘇州大學(xué)出版社
15、《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻作家出版社
16、《幻城》郭敬明春風(fēng)文藝出版社
17、《魯濱遜漂流記》(英)笛福著，王泉根譯北京少年兒童出版社
18、《魔法師的帽子》(芬)楊松著，任溶溶譯紡織工業(yè)出版社
19、《金銀島》(英)史蒂文生著，單蓓蕾譯北京出版社
20、《吹牛大王奇游記》(德)埃.拉斯伯劉浩譯少年兒童出版社
21、《淘氣包艾米爾》(瑞典)阿.林格倫著，高鋒紅譯中國少兒出版社
22、《童年》(俄)高爾基著，上海譯文出版社
23、《做一個快樂的少年人》鄧碧霞譯三聯(lián)書店
小學(xué)生必讀書目：六年級
1、《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》郭正誼等中國少年兒童出版社
2、《高士其科普童話》高士其人民文學(xué)出版社
3、《元素的故事》(蘇)依.尼查葉夫，滕砥平譯湖南教育出版社
4、《中國民間故事》宣仁選編中國友誼出版公司
5、《諾貝爾獎金獲得者與兒童對話》三聯(lián)書店
6、《世界五千年》段萬翰、顧漢松、陳必祥編著少年兒童出版社
7、《三字經(jīng)、百家姓、千家詩》來新夏主編南開大學(xué)出版社
8、《叢林傳奇》(英)吉卜林著，徐樸譯少年兒童出版社
9、《愛麗絲漫游奇境記》(英)劉易斯.卡洛爾著陳伯吹譯上?？萍冀逃霭嫔?/p>
10、《騎鵝旅行記》(瑞典)塞.拉格洛夫著，王泉根譯北京少年兒童出版社
11、《湯姆.索亞歷險記》(美)馬克.吐溫著，鐘雷主編哈爾濱出版社
12、《搗蛋鬼的日記》(意)萬巴著，思閔譯中國社會出版社
13、《小王子》(法)圣?？颂K佩里著，馬振聘譯，人民文學(xué)出版社
14、《哈里.波特與魔法石》(英)joko羅琳人民文學(xué)出版社
15、《生命的密碼》談家楨著湖南少兒出版社
16、《假如給我三天光明》海倫.凱勒著李漢昭譯華文出版社
17、《父與子》(德)埃.奧.卜勞恩，洪佩奇編譯林出版社
18、《大作家史努比》(美)蒙特.舒爾茲中信出版社
19、《再見了，可魯》(日)秋元良平等南海出版社
教輔篇
①小學(xué)語文專項訓(xùn)練
②五感作文法
③快樂讀書吧
④一本暑假閱讀銜接訓(xùn)練
拓展閱讀篇
①這就是數(shù)理化
②曹文軒小說集
③藏在地圖里的中國歷史
小學(xué)語文閱讀技巧
第一、巧用信息整體把握
閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內(nèi)容，同時特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說，則要主語其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數(shù)了。
第二、確定區(qū)域圈點勾畫
閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習(xí)要養(yǎng)成圈點勾畫、多做記號的習(xí)慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。
第三、注意摘取原文
離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠"摳"出答案的。當(dāng)然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
在閱讀中還要注意的一點就是不少同學(xué)基礎(chǔ)知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關(guān)字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。
1、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。如：
道聽途說，道，指道路;志同道合，道，指道理
2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅(qū)使;執(zhí)策而臨之，策，馬鞭
在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，這些，都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：“見教”一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導(dǎo)”，稱“岳父見教的是”。
至于某個詞在句中的表達作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。
3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。
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