2022年高考備考方案大全
2022年高考備考方案大全_高考
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編給大家?guī)淼?022年高考備考方案大全_高考，以供大家參考!
高考備考方案
一、全力夯實(shí)雙基，保證駕輕就熟
目前高考數(shù)學(xué)試卷，基礎(chǔ)知識和基本方法的考查占80%左右的份量，即使是創(chuàng)新題或能力題也是建立在雙基之上，只有腳踏實(shí)地、一絲不茍地鞏固雙基，才能占領(lǐng)高考陣地。
教材是，把握了教材，也就切中了要害。不僅要深刻理解教材中的知識，更要關(guān)注教材中解決問題的思想方法，還要全面把握知識體系，保證：⑴不 掌握不放過。對照《考試說明》，確定考試范圍，認(rèn)真閱讀和理解教材中相關(guān)內(nèi)容，包括每個(gè)概念、每個(gè)例題、每個(gè)注釋、每個(gè)圖形，準(zhǔn)確理解和記憶知識點(diǎn)，不留 空白和隱患。⑵胸?zé)o全書不放過，在掌握知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，把書學(xué)得“由厚變薄”。不防從課本的章節(jié)目錄入手，進(jìn)行串聯(lián)， 形成體系。⑶有疑難不放過。為鞏固復(fù)習(xí)效果，發(fā)展思維能力，適量的練習(xí)是必要的，練習(xí)中遇到困難也在所難免，必須找到問題的癥結(jié)在那里，對照教材，徹底掃 除障礙?；貧w教材、吃透課本，千萬不能眼高手低喲。
二、重視錯(cuò)題病例，實(shí)時(shí)忘羊補(bǔ)牢
錯(cuò)題病例也是財(cái)富，它有時(shí)暴露我們的知識缺陷，有時(shí)暴露我們的思維不足，有時(shí)暴露我們方法的不當(dāng)，毛病暴露出來了，也就有治療的方向，提供了糾錯(cuò)的機(jī)會。
由于題海戰(zhàn)術(shù)的影響，許多同學(xué)，拼命做題，期望以多取勝，但常常事與愿違，不見提高，走訪了一些同學(xué)，普遍覺得困惑他們的是有些錯(cuò)誤很頑固，訂正過了，評講過了，還是重蹈覆轍。原因是沒有重視錯(cuò)誤，或沒有診斷出錯(cuò)因，沒有收到糾錯(cuò)的效果。
建議：建立錯(cuò)題集，特別是那些概念理解不深刻、知識記憶失誤、思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)、方法使用不當(dāng)?shù)鹊湫湾e(cuò)誤收集成冊，并加以評注，指出錯(cuò)誤原因，經(jīng)常 翻閱，常常提醒，警鐘長鳴，以絕后患。注意收集錯(cuò)題也有個(gè)度的問題，對于那些一時(shí)粗心的偶然失誤，或一時(shí)情緒波動(dòng)而產(chǎn)生的失誤應(yīng)另作他論。
三、加強(qiáng)毅力訓(xùn)練，做到持之以恒
毅力比熱情更重要。進(jìn)入高三，同學(xué)們都雄心勃勃。但由于各種因素的影響，有的同學(xué)能夠堅(jiān)持不懈，平步青云。有的同學(xué)松弛下來，形成知識或方法上的梗阻。影響情緒和信心。阻礙前進(jìn)的步伐。訓(xùn)練毅力刻不容緩!
計(jì)劃明確，并堅(jiān)決執(zhí)行，不尋找借口，做到“今日事今日畢”，決不拖到明天做今天的事，練習(xí)也要限時(shí)完成，一個(gè)小時(shí)完成的，決不拖成一個(gè)半小時(shí)完 成，否則將影響后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活。任何一門學(xué)科，只要三天不接觸，拿到題目時(shí)，將會覺得入手不順，思維不暢，效率不高且易出錯(cuò)，若5天不訓(xùn)練將會不進(jìn)而 退。所以，建議各個(gè)學(xué)科每天都要有所鞏固，根據(jù)具體情況哪怕份量輕些也行。遇到困難應(yīng)及時(shí)解決，不能積累，否則會打擊信心，喪失斗志。
高考備考資訊
時(shí)間：2022年-月-日上午8：30—10:30 地點(diǎn)：-中學(xué) 主講人：李-
這次講的內(nèi)容分為三大部分：一 課改對高考的影響 二 新課標(biāo)高考命題特點(diǎn) 三 高考整體備考策略。
第一部分：高考面臨的幾大困境：
1.課程不標(biāo)準(zhǔn)。
2.課程目標(biāo)不清晰，三維目標(biāo)令人困惑、特別是過程與方法。
3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進(jìn)展。
4.評價(jià)不到位。
高考的出路：
認(rèn)識高考學(xué)科學(xué)習(xí)對以后生活的作用在哪里?比如數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。2.上海實(shí)行合格性考試與等級考試。
第二部分：新課標(biāo)高考命題特點(diǎn)：
1.命題特點(diǎn)：具體知識能力化，學(xué)科問題綜合化、實(shí)際問題學(xué)科化、考核內(nèi)容前沿化。
這就要求我們要時(shí)時(shí)刻刻注意發(fā)生的時(shí)事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型;再就是注意用學(xué)科知識解決分析生活中的問題。
互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。
2.我們的教學(xué)要：
由“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)變。
由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)到了什么”
變講的深為扣得準(zhǔn)，變教的妙為學(xué)得會
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好
第三部分：備考原則：
一、以教材為起點(diǎn) 以課程定高度、以考綱明方向
教教材——用教材教——教自己的教材 備課時(shí)要理解編者的目的和立意
變封閉問題為開放性問題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出
結(jié)合課標(biāo)解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標(biāo)
(了解、理解、鑒賞、運(yùn)用等)
二、分步驟教學(xué) 三輪復(fù)習(xí)
學(xué)生理解和運(yùn)用能力的考察，有的同學(xué)一聽就懂一做就錯(cuò)就是從理解層次沒達(dá)到運(yùn)用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強(qiáng)化試題與考點(diǎn)的聯(lián)系，以課本例題為基礎(chǔ)，搭建與試題的橋梁。在講解試題時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。(老師要起引導(dǎo)作用)
運(yùn)用能力的培養(yǎng)：檢測和訓(xùn)練，學(xué)會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標(biāo)準(zhǔn)變“學(xué)知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學(xué)生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉(zhuǎn)變。
考生如何沖刺高考戰(zhàn)略
一、知彼
首先我們必須要清楚老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括內(nèi)容和時(shí)間安排，這樣才能保證復(fù)習(xí)的效果。
其次我們還要清楚往年高考試卷的結(jié)構(gòu)和考查內(nèi)容，雖然題目在變，但是所考查的知識點(diǎn)和題型變化不大，因此對于歷年高考試卷的了解是十分有必要的。例如研究當(dāng)?shù)馗呖嫉脑嚲斫Y(jié)構(gòu)，掌握歷年高考的考查內(nèi)容：
(1)重視學(xué)科主干知識。
歷年高考均考查了阿佛加德羅常數(shù)，元素周期表、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、電化學(xué)、化學(xué)平衡、常見元素化合物性質(zhì)及其應(yīng)用、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本原理及其操作、化學(xué)計(jì)算等重要知識和技能外，有的新課改地區(qū)還考查了富有新課程模塊特色的溶度積常數(shù)、化學(xué)平衡常數(shù)、焓變與自發(fā)反應(yīng)、1H核磁共振譜等內(nèi)容。
(2)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾椤?/p>
試題通過實(shí)驗(yàn)方案的正誤甄別、單因子變量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、定性和定量實(shí)驗(yàn)相結(jié)合等方式，既考查了化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識和基本技能，又較好地體現(xiàn)了新課程新開設(shè)《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊的學(xué)習(xí)要求。
(3)考查學(xué)生信息素養(yǎng)。
與往年試題相比，今年很多省份的化學(xué)試題出現(xiàn)了較多的不同類型信息材料題，如數(shù)據(jù)、圖表、反應(yīng)關(guān)系等，要求考生運(yùn)用相關(guān)材料進(jìn)行綜合分析處理，并得出正確結(jié)論，這也啟示了我們高考對考生能力提出了更高的要求。
二、知己
首先要確定自己是什么層次的學(xué)生，然后主動(dòng)出擊尋求老師的指導(dǎo)，制定出符合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。高三化學(xué)復(fù)習(xí)和很多學(xué)科一樣常采用三輪復(fù)習(xí)法，我們在制定自主計(jì)劃時(shí)也不能脫離老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，所以我們也需要分三個(gè)階段復(fù)習(xí)：
第一階段：對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納整理，使知識規(guī)律化、系統(tǒng)化。具體時(shí)間需要根據(jù)老師的進(jìn)度，基本是在9月到次年2月完成。這一階段時(shí)間長，內(nèi)容多，需要我們注意以下幾點(diǎn)：
1。以課本為主，落實(shí)每個(gè)知識點(diǎn)
通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料(一般是老師指定)作為主要參考書，供整理知識、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。
2。借助其他學(xué)科，化解難點(diǎn)
第二階段：將知識融為一體，培養(yǎng)綜合能力。時(shí)間為3、4月份。經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后，大家基本熟悉了各個(gè)知識點(diǎn)，我們需要做得是進(jìn)一步溫習(xí)鞏固，主要是通過綜合練習(xí)來實(shí)現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)再次回歸課本，每做一道題都要能夠從課本上找到它對應(yīng)的知識點(diǎn)。
第三階段：最后沖刺階段，時(shí)間5月到6月初。這是關(guān)鍵階段，要把自己常犯錯(cuò)或易忽略的內(nèi)容在高考之前徹底解決。
有了為自己量身定制的復(fù)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)高三復(fù)習(xí)也不是一件多么痛苦的事情，每天所花時(shí)間也不是特別多，但其實(shí)完成習(xí)題是相當(dāng)多的，大概估計(jì)下僅自己完成的綜合卷就達(dá)40多套，選擇題僅二輪復(fù)習(xí)就完成了400多道，而高考僅7道而已，所以我們要相信自己已經(jīng)做好了充分地準(zhǔn)備，保持良好的心態(tài)。
高考備考策略方法
高中語文知識是零碎的，是繁瑣的。也許強(qiáng)調(diào)過很多遍的字音字形你仍然在考試時(shí)不能確定自己的判斷是否正確。這個(gè)問題最大的根源就在于聽課質(zhì)量的問題。俗話說，好記性不如爛筆頭，語文課堂上必不可少的就是筆記本。
課堂上的筆記本應(yīng)該如何是用也是一個(gè)大問題。有些同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本，然后把課堂上的重點(diǎn)一個(gè)挨著一個(gè)記下來。我不是說這種方法不好，因?yàn)槊總€(gè)人有每個(gè)人的習(xí)慣。我的建議就是要把一個(gè)筆記本分為幾個(gè)部分。這幾個(gè)部分的劃分就是按照高考題目的形式劃分，也就是說我們應(yīng)該給高考語文的每個(gè)大題都留出空間，按照一定的順序記錄老師的重點(diǎn)。
比如說，老師上課講到了豆豉的“豉”這個(gè)字的讀音，如果你碰到這個(gè)字就會不確定它的讀音，就應(yīng)該翻開筆記本客觀題部分第一個(gè)小題字音字形的部分的C列，記錄下“豆豉”這個(gè)詞。做一個(gè)學(xué)習(xí)有條理有規(guī)律的人，會為自己的學(xué)習(xí)減少很多麻煩。
其次就是時(shí)間安排。
高中生總說自己時(shí)間不夠用，其實(shí)并不是時(shí)間不夠用，大多數(shù)是因?yàn)闀r(shí)間安排不合理以及效率低下。早讀抽出來十分鐘背字音字形，跑早操之前帶上筆記本，中午睡覺之前看一片小短文，晚飯時(shí)間班里亂哄哄的時(shí)候你看看筆記本上的文言文虛詞實(shí)詞，晚上睡覺之前再花五分鐘時(shí)間看一個(gè)名人故事積累作文素材，這樣一來，你把平時(shí)浪費(fèi)掉的瑣碎時(shí)間用在語文學(xué)習(xí)上，根本就不用愁沒有學(xué)習(xí)語文的時(shí)間或者特地抽出來一整天只學(xué)語文。有的學(xué)生會抱怨說，這樣子豈不是說我的腦子每時(shí)每刻都要想著學(xué)習(xí)。也許這樣的確有些極端，但是我的回答是，是的。
孩子們，你們努力的這三年，可以換來你們夢想中的大學(xué)，可以換來你未來優(yōu)質(zhì)的教育，可以換來你和普通人逐漸拉大的差距。如果你是個(gè)好強(qiáng)的人，如果你有夢想，如果你多多少少想和別人有多不同，那么你只能選擇努力，別無他法。
如果你覺得這些方法還不夠具體不夠?qū)嶋H，接下來我將針對高考中的每個(gè)題型來具體說明學(xué)習(xí)方法以及應(yīng)試技巧。
對于字音字形，也許前面細(xì)節(jié)已經(jīng)說得夠多了，對于高三復(fù)習(xí)生來說，以下幾點(diǎn)需要特別注意。
第一，用心去記。為什么會一而再再而三地看到熟悉的字音字形卻仍然不能確定它們是否正確呢?最好的解釋就是沒有足夠用心。用心不是你花費(fèi)了多少時(shí)間一遍又一遍讀，而是你提高效率用你的腦子盡力聯(lián)想盡量牢記。
第二，勤查詞典。字音字形題，沒有絕對的權(quán)威，除了詞典。也許你重復(fù)出錯(cuò)誤的原因也在于第一遍你記住的根本就是錯(cuò)誤的。既然第一印象那么重要，你何不花幾秒鐘的時(shí)間來翻一下詞典以便記牢記準(zhǔn)呢。
第三，重復(fù)記憶。人的記憶只有很少一部分是永久記憶，尤其是在高三文科學(xué)習(xí)記憶量龐大的情況下，記憶不出差錯(cuò)的可能性很小。不要相信“語文其實(shí)很簡單”的說辭，其實(shí)每一個(gè)科目都是不簡單的，都需要反復(fù)的練習(xí)。把不熟悉或者重復(fù)出錯(cuò)的字音字形和成語有條理地記在筆記本的固定位置，方便查閱，重復(fù)記憶，會達(dá)到意想不到的效果。
接下來就是病句修改、科技文閱讀及文言文閱讀。
之所以把這三個(gè)題放在一起是因?yàn)樘岣哌@一部分的成績主要是依靠課堂老師的講解。在這三大塊中，每一套習(xí)題中遇到的問題都不盡相同。這個(gè)時(shí)候，老師的講解也許是幫助你理解得最好的方式。因?yàn)槔蠋煹闹v解往往是刨根究底的，把最根源的問題記在心里才有助于解題。
其次，病句修改和文言文閱讀中的虛詞、實(shí)詞可以借助高三系統(tǒng)地復(fù)習(xí)資料進(jìn)行知識積累。高考復(fù)習(xí)的時(shí)候不是說一輪資料用完了就可以丟在一邊不管了。一輪資料往往比二輪資料講解得更加細(xì)致。
所謂厚積薄發(fā)的最主要環(huán)節(jié)就在于一輪復(fù)習(xí)的扎實(shí)。不斷翻閱一輪復(fù)習(xí)資料，把不易理解和容易忘掉的內(nèi)容都標(biāo)注出來，反復(fù)翻看反復(fù)練習(xí)，才能培養(yǎng)對病句和文言文閱讀的敏感性。
然后是詩詞和現(xiàn)代文閱讀部分。
詩詞和現(xiàn)代文閱讀一樣，都有不同的題材，每篇文章描寫的中心思想都有不同。針對具體的題材形式以及文章內(nèi)容，都有不同的答題套路及答題技巧。不同套路之間有聯(lián)系，也有區(qū)別。有些套路是適用于所有的題材的，然而有些是只能針對具體題材運(yùn)用的。這就要求我們不能混淆題材及答題套路，做到心中有數(shù)?？梢詫⒗蠋煹闹v解與復(fù)習(xí)資料結(jié)合起來，互相補(bǔ)充，注意細(xì)節(jié)。在答題的時(shí)候，要盡量做到自己的思想與作者的思想相契合，抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，進(jìn)行展開說明。
要注意的是，高考考場上的時(shí)間是十分有限的，因此做這一部分題目是要求精煉準(zhǔn)確。有的學(xué)生會走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為我把有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容都寫上，寫得越多越不容易漏掉得分點(diǎn)，寫的越多分?jǐn)?shù)越高。其實(shí)這也曾經(jīng)是我在語文考試時(shí)犯的錯(cuò)誤。但是經(jīng)歷了整個(gè)高三一次又一次的模擬考試，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒有必要把腦子里浮現(xiàn)的所有內(nèi)容通通寫上去，老師想要的是精煉準(zhǔn)確的回答。
如果考生覺得做到精確回答這一點(diǎn)很難的話，可以嘗試著把自己想到的知識點(diǎn)進(jìn)行簡單羅列，覺得最符合題意的放在最前面，不用對每一條進(jìn)行解釋。
最后我想說的就是作文。
首先就是注意審題。高考的作文審題的確具有很大的難度，然而審題是寫作這一部分最關(guān)鍵的步驟。具體的方法老師會詳細(xì)講解，我在這里說兩點(diǎn)審題的技巧。
第一就是抓住關(guān)鍵字詞，從其出發(fā)來理解整句話乃至整段話的意思。關(guān)鍵字詞抓準(zhǔn)了，有助于理解題目的中心思想。
第二就是必須要拓展知識面，這一條對于寫作內(nèi)容而言仍然適用。有時(shí)候作文題目就是短短的一句話，有的甚至依靠單純的理解能力都不能判斷其要表達(dá)的思想。這就需要我們的知識面派上用場。如果你曾經(jīng)看到過這句話或者熟知說這句話的人的經(jīng)歷，那就能夠在很大程度上有助于你的理解。
高考作文一般以議論文為主，在審題完畢動(dòng)手開始寫的時(shí)候，很多同學(xué)又發(fā)現(xiàn)自己的素材十分普通常見，并且自己寫出來的句子不夠引人注目。我在高三時(shí)的做法除了多看作文素材之類的雜志外，采取了一種較為有效的方法可以供大家借鑒一下。因?yàn)樽h論文大多都是六段式，嚴(yán)格的作文結(jié)構(gòu)的約束下最能增加亮點(diǎn)的就是你采用的素材以及你描述素材和解釋素材的語言。
我的做法就是在網(wǎng)上以及雜志上找給自己感觸很多同時(shí)又比較容易描述的事跡進(jìn)行積累。這些人物及其事跡有兩個(gè)特點(diǎn)：
第一，他們的經(jīng)歷符合我自己的寫作風(fēng)格，能夠讓我在短時(shí)間內(nèi)組織好語言來表達(dá)自己的思想而不是簡單枯燥地陳述人物故事并牽強(qiáng)得使其與作文主題相契合。
第二，他們的經(jīng)歷能夠應(yīng)對各種文章主題，這樣一來，無論寫什么類型的作文，我都會用自己熟悉的素材，一遍又一遍寫過來，也就不怕在高考考場上無話可說了。
每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，有了方法就要付諸實(shí)際行動(dòng)。我的高三整體學(xué)習(xí)以及時(shí)間安排是這樣的。
首先從整個(gè)一年來講，一輪復(fù)習(xí)時(shí)間較長，跟著老師的節(jié)奏走，把基礎(chǔ)打好，利用好筆記本，把一輪復(fù)習(xí)中的細(xì)節(jié)知識掌握扎實(shí)。
二輪復(fù)習(xí)考試加大題目量的練習(xí)，開始著重復(fù)習(xí)閱讀以及作文，同時(shí)鞏固客觀題知識積累。
三輪復(fù)習(xí)主要依靠一次又一次的考試來掌握考試的感覺以及把握考場時(shí)間。同時(shí)對知識積累進(jìn)行比較增減。
一輪復(fù)習(xí)中有很多過于細(xì)節(jié)的內(nèi)容只需要理解，沒有必要全部記住記牢。這樣一來，就減輕了文科學(xué)習(xí)的記憶壓力。
對于每天的時(shí)間安排上，我一般會在早讀的時(shí)候背誦必背的詩詞，同時(shí)對字音字形進(jìn)行記憶。
早操時(shí)一般會針對一種閱讀題材的答題范式進(jìn)行記憶。晚上睡覺之前會拿出來自己搜集的作文素材進(jìn)行瀏覽翻閱，以便在寫作時(shí)對其中優(yōu)美句子進(jìn)行模仿。
還是像我說過的一樣，語文這一科目，沒有必要空出來大把時(shí)間進(jìn)行研究，你只需要在做題疲勞及空閑時(shí)間拿出來語文復(fù)習(xí)資料以及作文素材用心瀏覽翻閱。語文的精華是可以滲透在血液當(dāng)中的。
如果你做好了充分的復(fù)習(xí)，跟著老師的節(jié)奏走，打好基礎(chǔ)，剩下的就是高考時(shí)候的心態(tài)了。高考前幾天一定要做好充分的休息。調(diào)整生物鐘一般以一個(gè)半星期為好。畢竟高考是一場耗費(fèi)人體力和精力的馬拉松。養(yǎng)好了精神才能拿出最好的狀態(tài)來打贏這一仗。