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職高畢業(yè)是什么文憑

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職高畢業(yè)是什么文憑

職業(yè)高級中學與普通高中不同之處在于職業(yè)高中重點培養(yǎng)中級職業(yè)能力的職工和從業(yè)人員,職業(yè)高中分各種專業(yè),而普通高中不分專業(yè)。下面是小編給大家?guī)淼穆毟弋厴I(yè)是什么文憑,以供大家參考!

職高畢業(yè)是什么文憑

職高畢業(yè)是什么文憑

高的全稱是職業(yè)高中,屬于初中畢業(yè)后考入,一般是由中學舉辦,中專學歷。中專生(中職生)相對高中來講,中專和職高其實學歷是同等的,只是中專和職高側重于某個專業(yè)方向,為的是以后出來工作方便。

全日制中等職業(yè)學校學歷教育主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學歷者,學制3年,畢業(yè)頒發(fā)中職畢業(yè)證。

職業(yè)高中是高中的一部分,一般簡稱高中階段。職高要求知識性和技術性并重;而普高更注重文化課。

職業(yè)高級中學是中華人民共和國的一種職業(yè)教育學校。職業(yè)高級中學與普通高中不同之處在于職業(yè)高中重點培養(yǎng)中級技術人員和管理人員、中級技術工人和從業(yè)人員,職業(yè)高中分各種專業(yè),而普通高中不分專業(yè)。

職高3十2第一學歷是什么

“高職‘3+2’屬于高等教育‘專轉本’,雖然是高職讀了3年后,經(jīng)過考核直升公辦本科,但是學生率先拿到的第一個畢業(yè)證書還是高職的,所以第一學歷應該是‘??啤?。”經(jīng)貴寶說,“‘專轉本’學生的第一學歷都是專科。

高職“3+2”是一種新型辦學形式,是國家鼓勵職業(yè)教育發(fā)展的新舉措,但用人單位強調(diào)‘第一學歷’的做法也無可非議,因為社會現(xiàn)實就擺在那兒!

關于職業(yè)學校等級

初等

初等職業(yè)學校是在完成小學教育的基礎上實行的職業(yè)學校教育。我國義務教育法規(guī)定,國家實行九年制義務教育,這是提高國民素質(zhì)和整個民族文化素質(zhì)的要求,各級政府應當保證九年制義務教育的實行。我國絕大多數(shù)地區(qū)能夠實現(xiàn)九年制義務教育,但是在一些老少邊窮地區(qū),實行九年制義務教育有一定困難,因此,在完成小學教育以后,可以通過舉辦初等職業(yè)中學,進行職業(yè)學校教育,為當?shù)嘏囵B(yǎng)實用人才。

中等

中等職業(yè)學校是在完成初中教育的基礎上實行職業(yè)教育的學校。我國中等職業(yè)學校共有四類:

(1)中等專業(yè)學校(簡稱“中?!? 主要招收初中畢業(yè)生,學制一般三年。傳統(tǒng)的培養(yǎng)目標是中級技術人員、管理人員和小學教師。改革開放以來,培養(yǎng)目標已擴大到各類技能型人才。

(2)技工學校(簡稱“技校”) 主要招收初中畢業(yè)生,學制以3年為主,培養(yǎng)目標是中、初級技術工人。

(3)職業(yè)高級中學(簡稱“職業(yè)高中”、“職高”)在改革教育結構的基礎上發(fā)展起來的中等職業(yè)學校,大部分由普通中學改建而成,一般招收初中畢業(yè)生,學制以3年為主。培養(yǎng)目標與中等專業(yè)學校和技工學校類似,以生產(chǎn)服務一線的操作人員為主。

(4)成人中等專業(yè)學校(簡稱“成人中專”) 改革開放以后發(fā)展起來的中等職業(yè)學校,最早定位是把有初中文化程度的成年人(主要是在職人員)培養(yǎng)成中等技術人員。學制二年或三年。

高等

高等職業(yè)學校是在完成高中教育的基礎上實行職業(yè)教育的高校。高等職業(yè)學校簡稱“高職”,是實施高等職業(yè)教育的普通高校。招生對象是普通高中畢業(yè)生和具有與高中同等學歷的人員,基本學制為三年。高等職業(yè)教育是在專科教育階段進行的職業(yè)教育,是我國高等職業(yè)教育的主體。其定位是在完全中等教育的基礎上培養(yǎng)出一批具有大學知識,而又有一定專業(yè)技術和技能的人才,其知識的講授是以能用為度,實用為本。高等職業(yè)學校在對學生進行??瞥潭任幕R教育的同時,根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實施職業(yè)知識與職業(yè)技能教育。

我國高等職業(yè)學校只有一類:職業(yè)技術學院,是中國高等院校的一級學院,等同于高等??茖W校,并逐漸開始取代高等??茖W校。以高等職業(yè)教育為主要內(nèi)容,在大學錄取順序中為統(tǒng)招第四批、普通專升本招生,也是“三校生”(職業(yè)高中、中等專業(yè)學校、技工學校)單考單招的錄取院校,同時一些普通高校專升本的教學工作也安排在某某大學職業(yè)技術學院。職業(yè)技術學院是地方性的高等院校,在沒有地方性大學或學院覆蓋的地方作為籌備地方大學而存在,也可以作為地方性大學或學院的補充。

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