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高考復習方法
排除抑制復習過程中我們會發(fā)現(xiàn),所背誦材料的記憶效果并不均衡,往往表現(xiàn)為材料的兩端較易回憶,中間最難提取。心理學將這種現(xiàn)象群為"材料間的相互抑制"。抑制可分為倒攝抑制(后學習的材料對先學習材料的干擾)和前攝抑制(先學習的材料對后學習材料的干擾)兩種。中間材料既受前攝,抑制又受倒攝抑制,肯定效果最不好,因此"照顧兩側(cè),強化中間"的策略的應(yīng)用就極為重要了。研究表明,內(nèi)容的相似性越大,相互間的干擾也就越一大。即便材料不同,也存在相互干擾。因此,復習時可采用文理交叉方式安排復習內(nèi)容,以減少材料間的相似程度,也可以打亂材料的先后順序進行復習以改善記憶效果不均衡的現(xiàn)象;另外,復習中間安排適當?shù)男菹⒑驼{(diào)整也有利于排除。一壓抑、化解抑制。實踐表明,晚上臨睡前復習的內(nèi)容在第二天早上一般都能得到清晰的回憶。
背水一戰(zhàn)我們這里所說的背水一戰(zhàn),不是指在高考兵臨城下的時候,臨時突擊,因為面對高考,靠幾天的突擊復習是無法僥幸過關(guān)的。我們指的是一種背水一戰(zhàn)的心態(tài),這種心態(tài)很有價值。當一個人遇到時間限制時,大腦會空前興奮,全身心都投入到當前的活動。如果我們?nèi)藶閷⒏呖?quot;提前",將復習時間縮短,就可以調(diào)動全部潛能,進入高強度、高密度的記憶狀態(tài),由此大大提高單位時間的記憶量。事實表明,這種人為制造緊張空氣的方法很有成效,尤適于那些平時抓不緊、意志較薄弱的同學。
高考備考技巧
1、語文:回顧典型命題,積累作文素材
在高考前的最后階段,同學們應(yīng)該把練習過的典型作文題再看一遍,重點把自己在復習中出現(xiàn)的問題和錯誤記清楚,避免在高考時重蹈覆轍。
具體在寫高考作文時,審題時要吃透提示語,并劃出要點;在寫作時要注意點題和扣題;擬定題目要有新意,但是不要刻意求偏求怪;此外作文結(jié)構(gòu)要有變化,不能一段到底,盡量不要在卷面上涂改。
盡管高考日益臨近,同學們?nèi)匀粦?yīng)該每天堅持積累作文素材和閱讀。
2、數(shù)學:抓住增分點,把握好重點,突破難點
縱觀往屆考生,大多數(shù)同學在高考數(shù)學中丟分不是在難題和大題上,而是在基礎(chǔ)題上,結(jié)果導致最后的高考成績不理想。
因此在高考前最后階段的復習中,高三學生一定要回歸基礎(chǔ)知識和課本,每天保證做一定題量的基礎(chǔ)題,抓住選擇題和填空題重點練習,加大訓練力度,爭取在這兩類題型上獲取高分,并且控制做題時間,盡可能地提高考試成績。
3、英語: 再次梳理,把握知識重點
在高考前,將詞匯、語法等基礎(chǔ)知識進行再次梳理,在記憶單詞時以詞塊為單位,關(guān)注語境和應(yīng)用,提高閱讀理解和寫作能力。