安徽高考分數(shù)線2022年預(yù)測
高考已經(jīng)結(jié)束了，考生重點關(guān)注的高考分數(shù)線已經(jīng)陸續(xù)公布了，你想知道2022年最新的高考分數(shù)線是多少嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于2022年安徽高考分數(shù)線。希望可以幫助大家。
2022年安徽高考分數(shù)線
由于2022年安徽分數(shù)線還未公布，因此小編為大家找來安徽往年分數(shù)線，以供大家參考。
2021年安徽高考分數(shù)線
填報高考志愿：如何填報平行志愿
1、第1志愿的重要性更加突出
在第一階段，順序志愿是按“志愿+分數(shù)”投檔，也就是在同一時刻，一個批次內(nèi)所有考生的第1志愿都同步投向所有的高校。這種兩個階段的投檔模式在第一階段實際上是更加強化了第1志愿的作用，特別是在這個階段本身就只有1個志愿的情況下，考生在填報志愿時還是能以確保第1志愿錄取為上策。
考生首先要對自己高考成績在整體成績分布中的排位有一個判斷，如果是成績公布后填報志愿則這個問題就成為已知。其次要對上年度自己擬選報的高校在本省錄取的分數(shù)分布要有一個了解，這些數(shù)據(jù)目前在大多數(shù)省份公布的年錄取統(tǒng)計資料中查到。
如果將上年度每所學校錄取的分數(shù)分布分都為上、中、下三個段落，那么，考生就面臨三種選擇，第1志愿是選報自己的分數(shù)能達到分數(shù)分布上段、中段還是下段的學校呢?
如果選擇自己的分數(shù)能夠達到學校上年錄取分數(shù)分布上段的學校，考生的分數(shù)就會高出該校最低分數(shù)很多，被錄取的把握就很大，但其實做出這種選擇一定是有其它考慮的，例如學校的某一專業(yè)是同類院校中最好的，學校所處地區(qū)有益于完成學業(yè)等等，千萬不要像拿錢買東西一樣總想著值與不值。
如果選擇分數(shù)能夠達到中段的學校，則是可以兼顧學校量級并且有一定的專業(yè)選擇余地，也是偏于安全的考慮，大部分考生都會做出這種選擇。
如果考生選擇自己的分數(shù)僅能達到學校上年錄取分數(shù)下段的學校，被錄取的可能性就較低，敢于做這樣的選擇，一是肯定有自己的判斷，寄希望于與自己分數(shù)大體相當或略高的其他考生由于各種原因，今年報考該校的人數(shù)會減少，二是肯定要有預(yù)案，或是有相應(yīng)的補救措施，或是有足夠的心里準備能夠接受落選到同批其他本不想去的學校，或是就想降批錄取。
總之，因為在這一投檔階段，考生只有一個志愿，沒有志愿的回旋余地，比起完全實行”順序志愿”投檔來講,第1志愿更加重要,無論是哪個批次的考生，也無論在批次內(nèi)是高分考生還是低分考生，面臨的問題是一樣的，面臨的風險也是一樣的，同樣，填報第1志愿時考慮問題的基本思路也是一樣的。
2、第2、3、4平行志愿如何填報
在實行這種投檔模式的省份中，第一階段順序志愿按“學校+分數(shù)”投檔后，多數(shù)省份都能完成批次計劃的70%以上，個別省份甚至可達80%左右，所余計劃數(shù)已不多，第二階段平行志愿按“分數(shù)”一次性投檔，實際上更多的是照顧第1志愿落選的高分考生。那么，考生的第2、3、4平行志愿該如何填報呢?
首先是要找出上年度第1志愿生源不足的學校，只有這樣的學校才能作為第2、3、4志愿的備選學校，這里不存在其它第1和第2志愿拉開梯度的問題。在目前各省市公布的上年度錄取統(tǒng)計資料中，有的省份的資料只有學校錄取的分數(shù)分布，沒有錄取的學生志愿順序分布，這對填報第3、3、4志愿作為平行志愿時參考意義有限。(考生一定要確切的獲知第1志愿生源不足的學校有哪些，在這些學校中選擇作為平行志愿，萬萬不能僅根據(jù)學校上一年度錄取的分數(shù)高低簡單的判斷是否可以作為第2、3、4平行志愿。有不少學校錄取分數(shù)不高，但第1志愿生源充沛，第2志愿的學生被錄取的機會幾乎沒有，除非學校在招生簡章中有特殊注明，可以接受第2志愿的學生，但往往要附加一些條件，考生要特別注意。
其次，在可供選擇作為第2、3、4平行志愿的學校中，分數(shù)相對較高的學生，選擇的余地就大些，分數(shù)相對較低的學生，比如僅比二批本科分數(shù)線高出10分左右的學生，如果執(zhí)意要在本批次內(nèi)上學，應(yīng)主動放棄一些條件，盡量爭取按志愿錄取，也比最后作無奈的被動選擇要好。所以，填報第2、3、4平行志愿，特別是在70%以上招生計劃已經(jīng)錄取完成時，如果僅從分數(shù)的角度考慮，還是以確保錄取為好。
高考填報志愿涉及到考生本人的背景情況，涉及到考生本人對各種不同類型層次高等學校的認識，涉及到考生上大學的基本出發(fā)點與目標，要綜合考慮。本文僅從分數(shù)及技術(shù)的角度，提出在目前三種不同錄取投檔方式之下，考生報考志愿時，應(yīng)注意的問題及應(yīng)對策略。文中提及的“分數(shù)”，在不同年度之間是不能比對的，考生應(yīng)注意根據(jù)年度的全部考生分數(shù)分布折算成相對排位，用位置進行年度之間的比對才更合理。
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