小升初語文必背考點(diǎn)
2022小升初語文必背考點(diǎn)有哪些？當(dāng)學(xué)校塵埃落定后，孩子們就要開啟小升初前的各項準(zhǔn)備。今天小編在這給大家整理了一些2022小升初語文必背考點(diǎn)，我們一起來看看吧!
2022小升初語文必背考點(diǎn)
一、兩種語言類型：口語、書面語。
二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱
三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。
四、四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。
五、句子的四種用途：陳述句、問句、祈使句、感嘆句
六、六種病句類型：
1、成分殘缺;
2、搭配不當(dāng);
3、關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng);
4、前后矛盾;
5、語序不當(dāng);
6、誤用濫用虛詞(介詞)
七、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
八、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
九、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語、雙關(guān)
十、記敘文六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
十一、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘
十二、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
十三、記敘線索：實物、人物、思想感情變化、時間、地點(diǎn)變換、中心事件(找線索的方法：標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物、抒情議論句)
十四、描寫角度：正面描寫、反面描寫
十五、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
十六、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺
十七、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境
十八、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))、移步換景
十九、景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想
二十、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情(借景抒情)
二十一、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序(邏輯順序六種形式：1一般—個別2現(xiàn)象—本質(zhì)3原因—結(jié)果4概括—具體5部分—整體6主要—次要
二十二、說明語言：平實、生動
二十三、說明文類型：事理說明文、事物說明文
二十四、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表
二十五、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證
二十六、論據(jù)：事實論據(jù)、道理論據(jù)
二十七、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也稱引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證、引用論證。
二十八、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)
二十九、議論文結(jié)構(gòu)：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)
三十、結(jié)構(gòu)形式：總分總、總分、分總(分的部分常有并列式、遞進(jìn)式)
三十一、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
三十二、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
三十三、引號的作用：1表引用2表諷刺或否定3表特定稱謂4表強(qiáng)調(diào)或著重指出5特殊含義
三十四、破折號用法：1表注釋2表插說3表聲音中斷、延續(xù)4表話題轉(zhuǎn)換5表意思遞進(jìn)
三十五、省略號的六種用法：1表內(nèi)容省略2表語言斷續(xù)3表話未說完4表心情矛盾5表思維跳躍6表思索正在進(jìn)行
三十六、其他：
(一)某句話在句子中的作用：
文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作鋪墊;總領(lǐng)下文
文中：承上啟下(過渡);總領(lǐng)下文，總結(jié)上文
文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)
(二)修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;
(2)結(jié)合句子語境
比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性
排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等
答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性
設(shè)問：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等
對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣
(三)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都、大都、非常、只有等)：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度、表限制、表時間、表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。
(四)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因為(1)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致;(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
(五)段意的歸納
記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點(diǎn))什么人做什么事
格式：時間+地點(diǎn)+人+事
說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))
議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
(六)復(fù)句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語：
并列：既……又……;一邊……一邊……;不是……而是……
承接：便;就;于是
遞進(jìn)：不但……而且……;并且;甚至;更;何況等
選擇：不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……還是……;與其……不如……;寧可……也不……
轉(zhuǎn)折：雖然……但是……;盡管……卻……;然而;卻;只是;不過等
因果：因為……所以……;既然……就……;之所以……是因為……
假設(shè)：如果……那么……;即使(哪怕)……也……
條件：只有……才……;只要……就……
小升初100個語文課外必考知識點(diǎn)
1、三百千
《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》
2、四書
《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》
3、五經(jīng)
《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》
4、古代四大類書
《太平御覽》《冊府元龜》《文苑英華》《全唐文》
5、八股
破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股
6、四大名著
《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》
7、五大奇書
《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》《金瓶梅》
8、十三經(jīng)
《易經(jīng)》《詩經(jīng)》《尚書》《周禮》《儀禮》《左傳》《禮記》《公羊傳》《谷梁傳》《論語》《孟子》《孝經(jīng)》《爾雅》
9、六子全書
《老子》《莊子》《列子》《荀子》《揚(yáng)子法言》《文中子中說》
10、漢字六書
象形、指事、形聲、會意、轉(zhuǎn)注、假借
11、書法四體
正、草、隸、篆
12、文房四寶
湖筆、徽墨、宣紙、端硯
13、書法九勢
落筆、轉(zhuǎn)筆、藏鋒、藏頭、護(hù)尾、疾勢、掠筆、澀勢、橫鱗豎勒
14、春秋三傳
《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》
15、三書
《魏書》《蜀書》《吳書》
16、樂府雙璧
《木蘭詞》《孔雀東南飛》
17、史學(xué)雙璧
《史記》《資治通鑒》
18、三史
《史記》《漢書》《東觀漢記》(魏晉南北朝)
《史記》《漢書》《后漢書》(唐開元之后)
19、二拍
《初刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》
20、三言
《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》
21、左思《三都賦》
《蜀都賦》《吳都賦》《魏都賦》
22、南朝三謝
謝靈運(yùn)、謝安、謝眺
23、初唐四杰
王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王
24、李清照三名句
莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。
新來瘦，非千病酒，不是悲秋。
25、北宋文壇四大家
王安石、歐陽修、蘇軾、黃庭堅
26、元曲四大家
關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸、鄭光祖
27、明代江南四大才子
唐伯虎、祝枝山、文徵明、周文賓
28、清代詞家三絕
納蘭性德、朱彝尊、陳維嵩
29、揚(yáng)州八怪
汪士慎、李鱔、金農(nóng)、黃慎、高翔、鄭燮、羅聘、李方膺
30、北宋四大書法家
蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄
31、楷書四大家
顏真卿、柳公權(quán)、歐陽洵、趙孟頫
32、南宋詩壇四大家
楊萬里、陸游、范成大、尤袤
33、大李杜
李白、杜甫
34、小李杜
李商隱、杜牧
35、千古文章四大家
韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇軾
36、竹林七賢
嵇康、阮籍、山濤、向秀、阮咸、王戎、劉伶
37、建安七子
孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨
38、唐宋散文八大家
韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏
39、蘇門四學(xué)士
黃庭堅、秦觀、晁補(bǔ)之、張耒
40、元末明初吳中四杰
高啟、楊基、張羽、徐賁
41、元雜劇四大愛情劇
《西廂記》《墻頭馬上》《拜月亭》《倩女離魂》
42、元雜劇四大悲劇
《竇娥冤》《漢宮秋》《趙氏孤兒》《梧桐雨》
43、中國十大古典悲劇
《竇娥冤》《趙氏孤兒》《漢宮秋》《琵琶記》《精忠旗》《嬌紅記》《清忠譜》《長生殿》《雷峰塔》《桃花扇》
44、中國十大古典喜戲
《救風(fēng)塵》《墻頭馬上》《西廂記》《李逵負(fù)荊》《看錢奴》《幽閣記》《中山狼》《玉簪記》《綠牡丹》《風(fēng)箏誤》
45、中國歷史上十大女詩人
班婕妤、蔡琰、左芬、蘇蕙、謝道韞、鮑令暉、薛濤、李清照、朱淑貞、秋瑾
46、四大譴責(zé)小說
《官場現(xiàn)形記》《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》《老殘游記》《孽?；ā?/p>
47、民間四大傳說
《牛郎織女》《孟姜女》《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》
48、《詩經(jīng)》
我國第一部詩歌總集，分風(fēng)、雅、頌三個組成部分，使用賦、比、興的手法。
49、《論語》
記載孔子及其弟子的言論和行動，由孔子的弟子編纂。
50、《左傳》
我國第一部敘事比較詳細(xì)的編年史，記載了春秋各國的政治、軍事、外交等大事。
51、《呂氏春秋》
秦相呂不韋集合門客編輯而成，雜家的代表作，以儒家、道家思想為主，吸收了墨家、法家等各家思想。
52、《戰(zhàn)國策》
記載戰(zhàn)國時代各國游說之士的策略，共33篇。
53、《楚辭》
西漢劉向收集屈原、宋玉等人的作品匯集而成，共17篇。
54、賈誼
西漢政治家、文學(xué)家，代表作有《過秦論》、《論積貯疏》、《陳政事疏》。
55、《史記》
我國第一部紀(jì)傳體通史，記載了從黃帝到漢武帝長達(dá)三千年的政治、經(jīng)濟(jì)、文化史。
56、《漢書》
紀(jì)傳體史書，東漢史學(xué)家班固受詔編寫，未完，死于獄中，后由班昭、班彪等完成。
57、《孔雀東南飛》
保存下來的最早的長篇敘事詩。
58、曹操
字孟德，政治家、軍事家、詩人，代表作有《短歌行》《觀滄海》《龜雖壽》。
59、諸葛亮
政治家、軍事家，《出師表》為其代表作。
60、曹植
字子建，詩人，曹操的第三子，代表作為《七步詩》。
61、《搜神記》
筆記體志怪小說，作者是東晉史學(xué)家、文學(xué)家干寶。
62、陶淵明
東晉詩人，存留120多首詩，其中20多首田園詩，開辟五言詩的新境界?！短一ㄔ从洝贰稓w去來兮辭》《歸園田居》《飲酒》等都是其代表作。
63、《水經(jīng)注》
作者酈道元，北魏地理學(xué)家、散文家?！端?jīng)》是古代一部記我國河流水道的書，酈道元為之作注。
64、《后漢書》
南朝史學(xué)家范曄所著，與《史記》《漢書》合稱"三史"。
65、《木蘭詩》
民間敘事詩，北朝樂府民歌中最杰出的作品。
66、王之渙
詩人，歌詠邊塞的詩歌最著名。代表作有《涼州詞》、《登鸛鵲樓》。
67、王維
盛唐時期著名詩人，以山水詩成就為最，代表作有《山居秋暝》《送別》《使至塞上》。
68、孟浩然
擅長山水田園詩，與王維并稱“王孟”。代表作有《春曉》《過故人莊》。
69、王昌齡
擅長七絕，主要寫邊塞詩和宮怨詩。
70、李白
杰出的浪漫主義詩人。其詩想象豐富，感情奔放，形象雄奇，語言瑰麗活潑，擅長樂府和絕句，許多詩成為千古絕唱。
71、杜甫
杰出的現(xiàn)實主義詩人。其詩感情真切，思想深刻，意境深沉，語言準(zhǔn)確，許多詩流傳千古。
72、白居易
晚唐現(xiàn)實主義詩人。其詩深刻反映現(xiàn)實，反映民眾疾苦，感情充沛，語言通俗，雅俗共賞。代表作有《長恨歌》《憶江南》《賣炭翁》。
73、韓愈
世稱韓昌黎，著名的文學(xué)家、教育家，積極提倡古文運(yùn)動，恢復(fù)古代樸實文風(fēng)，留下大量文情并茂的文章。
74、柳宗元
積極提倡古文運(yùn)動，寫出大量優(yōu)秀散文、游記、寓言、詩歌等。代表作有《小石潭記》《江雪》《捕蛇者說》。
75、杜牧
晚唐杰出詩人、散文家，尤以七言絕句著稱，后人稱為“小杜”，以別于杜甫?！督洗航^句》、《阿房宮賦》等為其代表作。
76、岑參
寫邊塞詩的代表人物之一。其詩歌富有浪漫主義特色，氣勢雄偉，想象豐富，色彩瑰麗，熱情奔放，尤其擅長七言歌行。代表作為《白雪歌送武判官歸京》。
77、劉禹錫
唐代中晚期著名詩人，有“詩豪”之稱，中唐文學(xué)的代表人物之一。著有《烏衣巷》《陋室銘》。
78、范仲淹
北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學(xué)家。代表作有《岳陽樓記》。
79、歐陽修
北宋政治家、文學(xué)家，在散文、詩歌、史傳編寫、詩文評論方面均有成就。代表作有《醉翁亭記》《伶官傳序》。
80、蘇軾
北宋政治家、文學(xué)家，北宋文壇領(lǐng)袖，詩、詞、散文均有極高成就。
81、王安石
北宋政治家、文學(xué)家，提倡變法。代表作有《傷仲永》《游褒禪山記》。
82、李清照
北宋女詞人，在散文詩詞方面均有成就。代表作有《聲聲慢·尋尋覓覓》《夏日絕句》。
83、陸游
南宋著名愛國詩人，是現(xiàn)留詩作最多的詩人，存詩9300多首。代表作有《十一月四日風(fēng)雨大作》《示兒》等。
84、辛棄疾
南宋著名愛國詞人，人稱詞中之龍，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。其詞熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主。
85、文天祥
北宋政治家、詩人，寫了許多愛國主義詩文，代表作有《正氣歌》《過零丁洋》。
86、柳永
北宋婉約派詞人，其詞多描繪城市風(fēng)光和歌妓生活，尤長于抒寫羈旅行役之情，創(chuàng)作慢詞獨(dú)多。代表作有《雨霖鈴》《少年游》。
87、周敦頤
北宋著名哲學(xué)家，是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的理學(xué)派開山鼻祖。代表作有《愛蓮說》。
88、姜夔
南宋詞人，代表作有《揚(yáng)州慢》。
89、關(guān)漢卿
元代雜劇作家，代表作有《竇娥冤》。
90、施耐庵
元末明初的文學(xué)家。搜集整理關(guān)于梁山泊、宋江等英雄人物的故事，最終寫成《水滸傳》。
91、羅貫中
元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。所著《三國演義》是我國歷史演義小說的開山之作。
92、吳承恩
在民間傳說、雜劇和其他著作的基礎(chǔ)上創(chuàng)作《西游記》，是浪漫主義的長篇神話小說。
93、馮夢龍
明代文學(xué)家、戲曲家、通俗小說作家。作品以所輯《警世通言》《醒世恒言》《喻世明言》最著名。
94、蒲松齡
字留仙、劍臣，號柳泉，代表作為文言短篇志怪小說集《聊齋志異》。
95、方苞
清代散文家，桐城派散文創(chuàng)始人，與姚鼐、劉大櫆合稱桐城三祖。代表作有《獄中雜記》《左忠毅公逸事》。
96、吳敬梓
所著《儒林外史》是我國第一部優(yōu)秀長篇諷刺小說。
97、曹雪芹
完成了《紅樓夢》前80回，《紅樓夢》是我國古典小說現(xiàn)實主義的最高峰。
98、龔自珍
清朝中后期著名思想家、文學(xué)家、散文家，“桐城派”奠基人之一。
99、梁啟超
字卓如，號任公，又號飲冰室主人，是改良主義思想家、宣傳家。代表作有《少年中國說》。
100、顧炎武
著名思想家、史學(xué)家、語言學(xué)家，與黃宗羲、王夫之并稱為明末清初三大儒。
在語文學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的“新變化”，看上去很“嚇人”，其實還是有一些方法可以應(yīng)對的。初中語文的學(xué)習(xí)其實并沒有我們想象中的那么難。
文言文
先來說說說文言文，文言文被很多學(xué)生理解成一種“新”的語言，因為有歷史的“厚重感”，和久遠(yuǎn)的“時代感”造成學(xué)生學(xué)習(xí)時有很大的“壓力”，讀不懂，看不明白是學(xué)生永遠(yuǎn)的痛!那么如何在初一開學(xué)就能“技壓群雄”“獨(dú)占鰲頭”呢?
首先，就要在暑假多下功夫，進(jìn)入學(xué)習(xí)文言文的狀態(tài)。所謂提前進(jìn)入狀態(tài)，就是要對文言文的文章和題目提前接觸，對于文言文剛?cè)腴T的學(xué)生來說，家長可以有選擇性的給孩子們買一些啟蒙讀物;
其次，積累與文言文有關(guān)的基礎(chǔ)知識。文言文中經(jīng)常會出現(xiàn)一些官職、地名、朝代、敬辭、謙辭等用法，也會根據(jù)一些歷史典故、名人傳記而出的文章，如果學(xué)生對于這些相關(guān)的知識有所涉獵，那么理解起文章來就能“事半功倍”了;
第三，掌握文言文的詞法和句法。文言文有自己的一些語法特點(diǎn)、特殊的句式，也需要積累一些常見的字詞翻譯，這些和英語的單詞和句法一樣，相對都是固定的。這些東西學(xué)生一旦掌握了，那么之后學(xué)習(xí)起來就會輕松很多。
閱讀和作文
其實閱讀和作文是“一碼事”：閱讀題目，是我們在閱讀別人的“作文”，而作文，是在把自己的故事寫出來讓別人“閱讀”，因此閱讀和寫作是相輔相成的。我們上文提到了，寫作要寫出深度，要表達(dá)優(yōu)美，而閱讀也要求我們能夠深刻理解“別人”的作品，因此提高學(xué)生的理解能力就顯得尤為重要了，那如何提高呢?
一是“量”的積累;二是“方法”的輔助。
所謂量的積累就是我們的閱讀要足夠“廣”，能夠有較好的讀書積累，如果同學(xué)們現(xiàn)在沒有這個閱讀的習(xí)慣，那么從這個暑假開始，就要閱讀起來了，廣泛的閱讀能夠帶給學(xué)生廣泛的知識，即使是粗粗的“泛讀”也能在孩子腦子中留下印象，我們看重的是閱讀習(xí)慣的形成，因為初中內(nèi)容的考查會很廣泛，閱讀需要，作文的素材同樣需要。
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