“天宮課堂”推出以來，已成功舉行了兩次太空授課，取得了良好的社會反響。在前期開展的授課內(nèi)容征集活動中，社會各界特別是廣大青少年通過新聞媒體。下面是小編整理的天宮課堂第三講內(nèi)容詳情，希望能夠幫助到大家。

天宮課堂第三講內(nèi)容詳情

神奇的天宮課堂征文

今天的午自修，我們看了宇航員阿姨叔叔給我們上的天宮課堂。上課的內(nèi)容是那么神奇，時時刻刻吸引著我的眼球，讓我始終沉浸在好奇之中，它使我探索到了一個我完全不知道的嶄新的世界。

我印象最深刻的實驗要數(shù)雙球?qū)嶒灹?。只見阿姨從袋子里取出了一片水膜，就像一張透明的塑料膜。我想：這太不可思議了，水不是液體嗎?怎么變成水膜了呢?她將水膜放到一個支架上，支架由一根細(xì)鐵柱與把柄組成的，再將支架放在了桌子上。又拿來了一袋再生水，將水袋的水?dāng)D入了水膜中。我想：水不會流下嗎?這不可能呀?就在我這樣想誰，水球出現(xiàn)在了我的眼簾，出現(xiàn)在了屏幕上，這好神奇呀!隨后，她又將一支針管插入水球中，在里面弄個小氣泡。

我這是弄不明白，就在這時阿姨給我們解釋了水球的原理。原來在太空站中，水失重了，水的表面的擴(kuò)張力大大增加了，就形成了水球，當(dāng)你站在水球后時，同學(xué)們會看見一個正面的阿姨，一個反面的阿姨。這使我明白了其中的原理。我想：在太空中與在地面果真不一樣。

乒乓球試驗也引人入勝。阿姨將水瓶中倒一些水，將乒乓球放了下去，再用管子一壓，乒乓球沒有反上回來。我想：浮力難道消失了嗎?怎么乒乓球沒浮上來呢?這使我大吃一驚呀!在中國的各地同學(xué)做了一模一樣的試驗，乒乓球浮了起來，這叫作對比實驗，事實證明太空中乒乓球的浮力幾乎消失了。

其次喜歡的是旋轉(zhuǎn)實驗。在太空中葉叔叔想要旋轉(zhuǎn)，他嘗試了游泳式，甩手式，普通式等等，最終甩手式成功了，還有將手伸直與收攏的，伸直時旋轉(zhuǎn)速度慢，收攏時旋轉(zhuǎn)速度快一些。這跟地面上旋轉(zhuǎn)完全不一樣啊!太神奇了!我想。

這一次的天宮課堂讓我收獲多多，知道了許多在太空中的特殊現(xiàn)象，也讓我知道了許多科學(xué)知識?？茖W(xué)，充滿著神秘，等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

神奇的天宮課堂作文

此次太空授課在太空失重環(huán)境下向青少年演示在地面很難見到的物理現(xiàn)象，當(dāng)這些奇妙而精彩的現(xiàn)象展現(xiàn)在學(xué)生面前時，我在地面課堂的現(xiàn)場多次聽到了學(xué)生們的驚呼和掌聲。離大屏幕很近的我也深受這些美妙現(xiàn)象的震撼。當(dāng)王亞平老師進(jìn)行高難度的操作，比如往水膜上貼中國結(jié)時，我感覺到現(xiàn)場所有的聽眾都摒住了呼吸，那個小小的圖標(biāo)集中了所有人的目光，而當(dāng)它被穩(wěn)穩(wěn)的貼在水膜上時，那種欣喜和感動簡直難以用語言來形容。

這種通過凸顯天地差異來進(jìn)行教學(xué)的方式極大地激發(fā)了學(xué)生對太空、對航天乃至對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。這次授課活動在青少年頭腦中留下難以磨滅的印象，一定會伴隨學(xué)生們一生的.求索過程。

航天員作為科普教師親切地與學(xué)生進(jìn)行對話，拉近了代表我國尖端科技水平的航天工程與公眾的距離，增進(jìn)了青少年對航天事業(yè)的了解與關(guān)注，對青少年來講是一種潛移默化的中國情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達(dá)和精準(zhǔn)的實驗演示給全國觀眾留下了深刻的印象。我們不得不嘆服他們過人的智慧，出眾的技能以及接近完美的身體素質(zhì)，當(dāng)然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現(xiàn)為我們教師起到了表率作用，值得我們學(xué)習(xí)。

這次太空授課實現(xiàn)了航天工程領(lǐng)域、科普界和教育界在培養(yǎng)青少年方面的無間協(xié)作，這對物理教師的鼓勵作用是巨大的，我和史藝?yán)蠋煻几惺艿搅艘环N團(tuán)結(jié)的溫暖。這也激勵著我們今后在教學(xué)工作中更加注重與其他社會教育力量的聯(lián)系與合作，從其他領(lǐng)域聽取教學(xué)意見，擴(kuò)充自己的知識面和對知識的領(lǐng)悟，從而提供給學(xué)生更豐富的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造更適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。