“青年大學(xué)習(xí)”2023第11期的答案

青年大學(xué)習(xí)它有利于學(xué)習(xí)新思想,引導(dǎo)學(xué)生做新時(shí)代的新青年,有積極的作用和價(jià)值,每周一期。那么“青年大學(xué)習(xí)”2023第11期的答案有什么呢?下面是小編給大家整理“青年大學(xué)習(xí)”2023第11期的答案，歡迎大家來(lái)閱讀。

“青年大學(xué)習(xí)”2023第11期答案

知識(shí)卡片:

1.AC

課后習(xí)題:

1.ABCDE

2.A

3.D

4.D

5.A

6.B

“青年大學(xué)習(xí)”2023第10期答案

知識(shí)卡片:

1.ABC

課后習(xí)題:

1.ABCD

2.ABCD

3.D

4.A

5.ABCD

6.ABCDE

青年大學(xué)積分怎么得

①通過(guò)學(xué)習(xí)獲得：通過(guò)學(xué)習(xí)獲得分為當(dāng)期和往期，如果是當(dāng)期發(fā)布的視頻，學(xué)習(xí)完成可以獲得10個(gè)左右的積分，但如果是往期視頻補(bǔ)學(xué)的，則只能獲得2個(gè)積分。當(dāng)期和往期積分差別巨大，由此可見官方還是希望大家都能按時(shí)學(xué)習(xí)，不要存在漏學(xué)和忘記。

②累計(jì)學(xué)習(xí)：累計(jì)學(xué)習(xí)可以理解成一個(gè)時(shí)長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)方式。累計(jì)學(xué)習(xí)是累加的，第一期第二期第三期，只要不間斷的學(xué)習(xí)，積分獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)越來(lái)越多，但要注意中途不能斷。另外，累計(jì)學(xué)習(xí)也有限制，以學(xué)期為單位，上學(xué)期和下學(xué)期區(qū)分，新學(xué)期重新計(jì)算。累計(jì)學(xué)習(xí)可從任何一學(xué)期開始學(xué)，但從第一學(xué)期開始獎(jiǎng)勵(lì)最多，推薦大家從第一學(xué)期就開始累積學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣。

③分享帶動(dòng)朋友學(xué)習(xí)：這方面有點(diǎn)像推銷?？梢院?jiǎn)單理解成，你的朋友通過(guò)你的二維碼參與了青年大學(xué)生，那么你就可以獲得一定數(shù)量的積分。這個(gè)方法著重注意，一定要掃二維碼，另外分享的人越多，積分也就越多，對(duì)于想要積分的小伙伴來(lái)說(shuō)，這是最好的一個(gè)方法。

青年大學(xué)習(xí)2023第11期答案解析

農(nóng)耕文化教育，讓學(xué)生懂得稼穡之艱辛。改革開放以來(lái)，中國(guó)農(nóng)業(yè)已有了很大的發(fā)展，從人畜耕作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)逐步走向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

但是，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)依然艱辛，遠(yuǎn)不像坐在教室里那般清爽干凈。一次農(nóng)耕文化體驗(yàn)教育，能讓孩子們知曉農(nóng)作物耕種的不易，涵養(yǎng)內(nèi)置于心的恤農(nóng)情結(jié)，也許遠(yuǎn)比百次說(shuō)教更能讓他們懂得節(jié)約的意義和價(jià)值。

農(nóng)耕文化教育，培育學(xué)生的愛農(nóng)情懷。“我希望更多青年從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)是高科技的農(nóng)業(yè)，不是過(guò)去面朝黃土背朝天的農(nóng)業(yè)。希望廣大知識(shí)青年投身農(nóng)業(yè)研究!”正如袁隆平院士所言，將自己一生青春與熱血都奉獻(xiàn)給農(nóng)業(yè)，需要一份愛農(nóng)情懷。

通過(guò)農(nóng)耕文化教育，不僅讓學(xué)生增長(zhǎng)農(nóng)業(yè)知識(shí)，還能培養(yǎng)一份愛農(nóng)情懷，讓更多的年輕人在未來(lái)愛上農(nóng)業(yè)、從事農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)業(yè)，讓農(nóng)業(yè)生機(jī)勃勃。

農(nóng)耕文化教育，讓優(yōu)良的傳統(tǒng)文化得以傳承。一些農(nóng)耕文化，平時(shí)散落在田間地頭，隱匿在鄉(xiāng)村角落。曾流傳千百年的農(nóng)耕文化資源，若不及時(shí)加以整理收集保護(hù)，隨著一些村莊的變遷或消失，也會(huì)有失傳的風(fēng)險(xiǎn)。

開展農(nóng)耕文化教育，借助農(nóng)民豐收節(jié)的推動(dòng)，大力建設(shè)相應(yīng)的教育基地，可以讓農(nóng)耕文化得以保護(hù)和更好地傳承。

全國(guó)范圍內(nèi)的要素進(jìn)行通盤考慮并作為一個(gè)整體梯次推進(jìn)分配，徹底破除城鄉(xiāng)要素自由流動(dòng)制度壁壘，引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)資源要素更多向農(nóng)村地區(qū)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)流動(dòng)，充分發(fā)揮高素質(zhì)人才、社會(huì)資本、先進(jìn)科技等現(xiàn)代化要素支撐的綜合效應(yīng)。

持續(xù)推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新，推動(dòng)勞動(dòng)力市場(chǎng)由“農(nóng)民進(jìn)城”向“人才下鄉(xiāng)”轉(zhuǎn)變，徹底破除城鄉(xiāng)勞動(dòng)力單向凈流動(dòng)難題。建立健全多元化職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)制度體系，打造集短期培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷教育等于一體的教育培訓(xùn)交融發(fā)展新格局，培養(yǎng)造就一批有愛農(nóng)情懷、工匠精神、創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任的新型職業(yè)農(nóng)民。

持續(xù)完善鄉(xiāng)村振興政策支持體系，強(qiáng)化政策支持的精準(zhǔn)性和穩(wěn)定性。整合中央和地方政府力量，健全政府投入保障機(jī)制，加大中央財(cái)政轉(zhuǎn)移支付的深度和廣度。依靠公共財(cái)政資金投入撬動(dòng)市場(chǎng)力量，引導(dǎo)社會(huì)資本更多投入鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域，激活內(nèi)生動(dòng)力、提升造血能力。