2023高考英語福建試題及解析（完整版）

小編整理了2023高考英語福建試題及解析，大家知道嗎?英語不再是一門在校的課程，而是一門生活和工作里必不可少的語言。下面是小編為大家整理的2023高考英語福建試題及解析，希望能幫助到大家!

2023高考英語福建試題及解析

高中生學(xué)英語常見問題有哪些

1、不適應(yīng)高中老師的教學(xué)方法，甚至?xí)τ⒄Z的學(xué)習(xí)感到畏懼，因此兩極分化更嚴重。

總體來說，高中教師更多的都是用英語組織課堂教學(xué)，一個時間段下來，會有好多學(xué)生反映不習(xí)慣老師的口語，不習(xí)慣老師的教學(xué)風(fēng)格，感覺高中的英語學(xué)習(xí)煥然一新。

課堂上教師除了講解基礎(chǔ)知識外，重點訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語用能力。這似乎抽象了很多，讓好多學(xué)生感覺到一堂課下來抓不到重點，甚至不知道這節(jié)課學(xué)了什么。還抱怨高中老師抓不住重點了。

進入高中，第一次的英語考試，好多同學(xué)會拿到觸目驚心的低分，甚至不及格。有同學(xué)開始害怕了，這樣距離越拉越大，出現(xiàn)兩極分化。

因此每一位同學(xué)一定要盡早適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。記住你去適應(yīng)教師，不可能是教師來適應(yīng)大家。你們應(yīng)該充分意識到：外語學(xué)習(xí)不是老師講會的，是自己練會的，在使用中增長技能，在練習(xí)中掌握規(guī)律。精講多練，講練結(jié)合，以練為主是外語教學(xué)的主要特點，學(xué)習(xí)者不能夠僅僅是依靠老師被動學(xué)習(xí)。懂得再多的游泳知識和技術(shù)動作而不下水親自體驗水性、大運動量的實踐，你不會成為優(yōu)秀的游泳者。因此，外語學(xué)習(xí)的過程是長期堅持不懈的實踐過程，是對學(xué)習(xí)者意志品質(zhì)的檢驗過程。

2、不重視教學(xué)三部曲：課前預(yù)習(xí)、課堂聽課、課后鞏固復(fù)習(xí)。

1)上課前，對授課內(nèi)容不預(yù)習(xí)，坐等教師講解。教師講什么就聽什么，教師教什么就學(xué)什么，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)。

2)課堂上像錄音機、速記員，只顧記筆記，不求深入思考;還有更糟糕的是休閑聽課，老師講重難點時，根本不動筆。一節(jié)課下來，本本上一篇空白，等自己翻開書本，卻會發(fā)現(xiàn)什么都不知道，聽課效率大打折扣。

3)課后不及時整理鞏固，問題越積越多;作業(yè)馬虎，錯誤多，甚至只知道了ABCD四個字母。

3、沒有持之以恒的積累精神，遇到困難，學(xué)會放棄、退縮。

4、缺乏足夠的詞匯量，阻礙英語綜合能力的提高

5、輕視英語，影響學(xué)科整體平衡發(fā)展。

針對大家英語普遍存在的問題，我們一起來探討一下避免和解決問題的辦法。

高考英語復(fù)習(xí)方法

一、閱讀理解的學(xué)習(xí)

閱讀理解是英語學(xué)習(xí)的一個重難點，無論是在考試中還是在日常教學(xué)中，閱讀理解似乎是學(xué)生內(nèi)在的一種能力，教師只能大致告訴學(xué)生閱讀理解的做法，而閱讀理解能力還是需要學(xué)生自身去進行探索。就當前高中學(xué)生的英語水平來看，大部分學(xué)生都能達到九十五分以上，這也就意味著班級里大部分學(xué)生都是處于及格以上的水平。但是從高中階段的教學(xué)要求來看，英語學(xué)習(xí)僅僅停留在及格的水平是萬萬不行的，因為英語成績作為學(xué)生將來報考學(xué)校的一項考查標準，學(xué)生的英語成績關(guān)乎到自己的總排名和將來專業(yè)的選擇，所以，在高中階段，教師應(yīng)該要求學(xué)生首先要樹立起正確的英語學(xué)習(xí)觀念，對待英語學(xué)科的學(xué)習(xí)不能僅僅只當做是一門考試學(xué)科，而是應(yīng)該真正的深入到高中英語的學(xué)習(xí)中去。

英語學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)――聽、說、讀、寫、譯，每個環(huán)節(jié)都是相互影響的，而高中階段主要是培養(yǎng)學(xué)生在聽、寫、讀三方面的能力，這三方面知識都是基礎(chǔ)知識，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有好好把握這三部分的學(xué)習(xí)，那想達到最后的流利的說、簡單的譯是不太可能的。所以，學(xué)生首先要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，其次就是掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)于閱讀理解這一塊，有的學(xué)生熱衷于先看問題，然后帶著問題回原文去找答案，根據(jù)對學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都是采用這種方法，但我認為這種方法比較適用于初中英語的學(xué)習(xí)，因為高中的閱讀理解都是非常有邏輯性的問題，大都是考查學(xué)生對整篇文章的理解和對一些細節(jié)的理解，如果學(xué)生只是帶著問題回原文去找答案，很可能會犯以偏概全或者是斷章取義的錯誤，而這往往也是高中階段的學(xué)生經(jīng)常會犯的錯誤。從高中閱讀理解的考查趨勢來分析，最好的方法是先不看問題，不要在沒有閱讀原文的情況下先去考慮問題中說的是什么，那樣只會浪費無謂的時間。對于高中生來講，他們已經(jīng)具備了一定量的詞匯和理解能力，所以，拿到一篇閱讀先快速地把原文閱讀一遍，知道文章主要內(nèi)容，然后再去做題，這樣在做題的時候不僅可以快速的理解問題問的是什么，而且可以快速的回到原文去找到對應(yīng)的答案，根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗來看，這種做閱讀理解的方法是比先看問題再去閱讀文章的做法有效率。

二、認真落實詞匯背誦，提高單詞儲備量

高考對學(xué)生的詞匯要求是3500詞，高考考查的詞匯一般也不會超出設(shè)定的3500詞，所以現(xiàn)階段的高中教學(xué)有很長一段時間都是圍繞著詞匯教學(xué)展開的。對弈詞匯這部分知識教師需要做的就是盡力為學(xué)生拓展詞匯的應(yīng)用性，但主要還是學(xué)生自己能夠認真的將詞匯落實到實處?？赡苡泻芏鄬W(xué)生會說，在詞匯的學(xué)習(xí)上沒有什么方法可言，只要背誦就行。這種方法是非常錯誤的，關(guān)于詞匯還是有很多靈巧之處學(xué)生可以做到的，單詞是英語的基礎(chǔ)，學(xué)生不能僅僅依靠死記硬背，要學(xué)會運用，在運用的過程中去記憶。舉例來說，高中學(xué)生要背誦的詞匯是3500詞，這些詞匯中有很多都是一個單詞的派生詞或者是不同的詞性，學(xué)生在背誦時就可以將這些有聯(lián)系的詞匯進行聯(lián)系的背誦，也有一些詞根聯(lián)系記憶法或者根據(jù)詞綴進行記憶，就比如說re這個詞綴，詞綴本身也是有含義的，比如“recite”、“renew”等等，學(xué)生可以將這些帶有詞綴的詞進行集中地瀏覽，注意這里說的不是背誦，而是瀏覽，只要了解了“re”的含義，對于帶有這個詞綴的單詞，就可以大體的瀏覽一下，在瀏覽過程中就能夠了解這些詞匯的含義，這樣就省了很多用零碎的時間去記憶這些有內(nèi)在聯(lián)系的詞匯。除了詞綴，還有一些其他的聯(lián)系的詞匯背誦法，學(xué)生可以自己去探索。

另一點，關(guān)于詞匯的運用。詞匯的運用是背誦單詞最有效的方法，高中階段的學(xué)生很少有每天抱著字典查單詞的，更別說在字典中查單詞應(yīng)用了。其實學(xué)生不用時刻抱著字典，只要在遇到不認識的單詞時，能夠自主的去查單詞并將字典中該單詞的用法及例句進行學(xué)習(xí)，最好是把例句中的句子進行背誦。學(xué)生在詞匯背誦上應(yīng)該都有這種感覺：單詞背誦幾天后，如果不經(jīng)常復(fù)習(xí)就會迅速忘記。所以，最好的記憶方法就是背誦例句，記住這個單詞的應(yīng)用，這樣就可以真正的理解單詞的含義，從而提高詞匯量了。

三、經(jīng)常寫作，提高寫作能力

高中階段的作文從很大程度上體現(xiàn)出了學(xué)生的英語水平，有的學(xué)生寫出的作文通篇都是簡單句，其間沒有連詞去連接兩個句子，使得文章讀下來很枯燥，沒有味道;而有的學(xué)生的作文不僅讀起來通順，而且文中還會出現(xiàn)一些諺語之類句子，使整篇文章讀起來非常有水平。所以，寫作是英語水平的一種體現(xiàn)，在高考中有很多學(xué)生會在作文上產(chǎn)生很大的差距，由此，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要學(xué)會自主的去訓(xùn)練自己的作文，不要只在教師要求時才寫篇文章，這樣是非常被動的，不利于學(xué)生的寫作思維的拓展。在平時自己學(xué)習(xí)時，學(xué)生可以根據(jù)自己的靈感或者閱讀的書籍感悟進行自由的寫作，然后請教師幫忙批改，在與教師的交流過程中學(xué)生能學(xué)到很多知識，教師也可以就學(xué)生的寫作內(nèi)容進行點評并給出建議，同時學(xué)生可以根據(jù)教師的建議進行改寫，從而不斷提高自身的寫作能力。寫作能力其實很容易提高，學(xué)生只要在日常學(xué)習(xí)中稍微留出時間進行訓(xùn)練，寫作水平就會大大提高。高中階段的學(xué)生在寫作部分是不應(yīng)該有很大差距的。

總而言之，高中階段的英語學(xué)習(xí)在不同的模塊中有不同的學(xué)習(xí)方法，詞匯和閱讀這兩大模塊是高中英語的學(xué)習(xí)重點，學(xué)生要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進行相關(guān)探索，極力提高自己的英語綜合能力。