2024泉州部分高校秋季新生開學(xué)時間大家知道嗎?同學(xué)們的大學(xué)都是什么時候開學(xué)的呢?下面給大家分享一些關(guān)于2024泉州部分高校秋季新生開學(xué)時間(匯總)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>

2024泉州部分高校秋季新生開學(xué)時間(匯總)

華僑大學(xué)

9月1日(星期日)2024級新生報到注冊。

9月7、8日(星期六、日)老生到校報到注冊。

9月9日(星期一)新學(xué)期正式上課。

泉州師范學(xué)院

根據(jù)《泉州師范學(xué)院2024—2025學(xué)年校歷》，2024年秋季開學(xué)時間為：

8月31日、9月1日報到

仰恩大學(xué)

仰恩大學(xué)《關(guān)于2024年暑假放假及有關(guān)事項(xiàng)的通知》明確：

9月1日(星期日)返校注冊報到，9月2日(星期一)正式上課。

泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)

泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)2024—2025學(xué)年第一學(xué)期校歷明確：

8月31日—9月1日老生報到，9月2日正式上課;

9月7日—8日新生報到。

泉州信息工程學(xué)院

老生報到：8月31日—9月1日

老生上課：9月2日

黎明職業(yè)大學(xué)

黎明職業(yè)大學(xué)2024—2025第一學(xué)期校歷明確：

返校學(xué)生報到時間：9月1日

新生報到時間：9月8日

閩南科技學(xué)院

閩南科技學(xué)院《黨政辦公室關(guān)于2024年暑假工作安排的通知》：

老生8月31日報到，9月2日(星期一)正式上課。

新生9月14日報到。

泉州工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院

《泉州工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院2024-2025學(xué)年校歷》明確：

9月3日，大二、大三學(xué)生返校注冊;4日領(lǐng)取教材;5日正式上課。

9月10日，新生注冊;11日入學(xué)教育;12 日正式上課。

泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

《泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校2024—2025學(xué)年校歷》明確：

8月31日：23級全體學(xué)生報到，補(bǔ)考學(xué)生8月30日報到。

9月7—8日：24級全體新生報到(暫定)

新學(xué)期開學(xué)接納情緒

面臨開學(xué)，無論你是興奮、高興還是焦慮不安，這都是我們的真實(shí)感受，無需去否認(rèn)或者逃避。這些情緒的背后隱藏著大家內(nèi)心最聚焦、最看重的部分。興奮期待可以讓我們對即將到來的學(xué)習(xí)生活充滿希望和憧憬，有利于身心愉悅。而適度地焦慮可以提高大腦的反應(yīng)速度，將注意力聚焦在當(dāng)下需要解決的問題上，為開學(xué)做好更為高效的準(zhǔn)備。擔(dān)心和恐慌情緒的背后卻是對生命的熱愛，因?yàn)閾?dān)心，我們才會想辦法保護(hù)自己。因此，學(xué)會感受、理解情緒，和情緒友好相處是開學(xué)心理適應(yīng)的第一步。

感覺壓力大或是焦慮煩躁的時候，建議同學(xué)們通過科學(xué)多元的方式來釋放情緒。比如制作專屬于自己的“情緒回收站”，把煩惱、壓力寫在一些漂亮的紙條上，揉成自己喜歡的樣子，扔進(jìn)一個固定的容納盒，讓不良情緒遠(yuǎn)離自己!可以通過放松訓(xùn)練，如聽聽輕音樂，深呼吸、冥想，讓自己舒緩平靜下來，用蝴蝶抱的方式，給自己一個安慰的抱抱。也可以和家人一起進(jìn)行“收心小行動”，比如，回顧暑假生活，敞開心扉聊聊各自的感受，分享假期收獲與遺憾。聊聊與同學(xué)、老師以及學(xué)校相關(guān)的話題，喚起在學(xué)校的開心回憶，體驗(yàn)積極情緒，重拾對校園生活的美好期待。

新學(xué)期開學(xué)總結(jié)復(fù)盤

暑假期間，相信大家不同程度地完成了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)也是收心的一種方式?；仡櫦倨诘膶W(xué)習(xí)成果，將自己完成后的學(xué)習(xí)任務(wù)、增長的新知識列成一份“自學(xué)成果清單”，在體驗(yàn)滿滿的成就感的同時為假期劃上圓滿的句號。在家學(xué)習(xí)，難免會有一些知識沒弄明白，有些同學(xué)在預(yù)習(xí)新知識時，也會發(fā)現(xiàn)一些難以理解的內(nèi)容，大家可以花些時間回顧列出“問題清單”，在開學(xué)后著重請教老師。同時，結(jié)合自己的實(shí)際情況制定一個新學(xué)期目標(biāo)，可以是學(xué)習(xí)上的，可以是才藝，也可以是生活技能等。

確定目標(biāo)后，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)建立一個切實(shí)可行的行動路線，將較大的目標(biāo)分解為易達(dá)成、可實(shí)現(xiàn)、可測量的小目標(biāo)，創(chuàng)建一個每日活動清單，把需要完成的每一項(xiàng)任務(wù)寫上去，并及時完成。同時，主動邀請家長參與到討論擬定新學(xué)期計劃中，比如新學(xué)期要讀哪些書籍、重點(diǎn)提高哪些學(xué)科成績、掌握哪門特長、需要家長怎么樣配合等內(nèi)容。注意，期間可能會出現(xiàn)計劃難以落實(shí)，說到做不到的情況。這時，要允許自己一點(diǎn)點(diǎn)地改變，在達(dá)成小目標(biāo)后及時肯定鼓勵自己，體會成功的喜悅，提高自信心。

新學(xué)期開學(xué)清單準(zhǔn)備

“工欲善其事，必先利其器。”小事也是對工作習(xí)慣的考量。清單管理，往往是開學(xué)千頭萬緒工作的“好幫手”。每學(xué)年開始，班主任不妨有意識地整理各種清單作為工作基礎(chǔ)素材，在不同的場合派上不同的用場，省時省力，有效減負(fù)，值得一試。

不妨將教室內(nèi)必備的常用物品列一份物資清單，拿著清單備齊物品。常用物品、備課用品、批改作業(yè)用品等，逐一羅列出來，便于及時準(zhǔn)備好。

班主任還可以嘗試自備一個工具箱，在上述常用物品清單的基礎(chǔ)上，增加以下物品，這樣能為教學(xué)工作提供更多方便：

粘貼類物品：膠水、雙面膠、大頭釘?shù)?，常用于教室的布?

獎勵類物品：小紅花、印章、表揚(yáng)信等;

歸置類物品：訂書機(jī)、文件夾、剪刀等，常用于收拾整理……

還可以準(zhǔn)備口罩、酒精濕巾等防疫物資，以備急需。

新學(xué)期開學(xué)目標(biāo)規(guī)劃與定位

1.現(xiàn)狀分析。全面審視學(xué)校當(dāng)前的優(yōu)勢、不足、資源分配及潛在風(fēng)險，為規(guī)劃提供堅實(shí)基礎(chǔ)。

2.政策對接。深入解讀上級教育政策與文件，明確新學(xué)年的核心任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)及挑戰(zhàn)。

3.目標(biāo)設(shè)定。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定具有前瞻性、傳承性和連續(xù)性的發(fā)展目標(biāo)，確保與學(xué)校長期戰(zhàn)略規(guī)劃(如3-5年規(guī)劃)相契合，并指向明確的發(fā)展愿景。

4.量化指標(biāo)。將目標(biāo)細(xì)化為具體、可量化的指標(biāo)，設(shè)置清晰的時間節(jié)點(diǎn)和階段性目標(biāo)，便于跟蹤與評估。

5.梯度規(guī)劃。根據(jù)目標(biāo)的優(yōu)先級和難易程度，制定梯度性的實(shí)施計劃，確保工作有序推進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

6.文本明確。形成詳盡的工作計劃文檔，包括任務(wù)分配、責(zé)任部門、時間表及保障措施，確保執(zhí)行過程有章可循。(具體明確：什么時間什么人或部門完成什么任務(wù)及完成的程度。)