新學(xué)期即將開始，記者從教育部獲悉，今年秋季開學(xué)起，全國(guó)小學(xué)和初中啟用新修訂的道德與法治、語(yǔ)文、歷史統(tǒng)編教材，首先在起始年級(jí)使用，三年內(nèi)覆蓋義務(wù)教育階段所有年級(jí)。

湖北全省中小學(xué)陸續(xù)開學(xué)，三門新版統(tǒng)編教材啟用

9月1日起，湖北全省中小學(xué)陸續(xù)開學(xué)，小學(xué)一年級(jí)、初中一年級(jí)啟用新修訂的道德與法治、語(yǔ)文、歷史統(tǒng)編教材。記者走訪獲悉，新版教材變化較明顯。

在武漢大學(xué)第一附屬小學(xué)，440余名萌新參加完儀式感滿滿的迎新活動(dòng)，正式成為小學(xué)生，并領(lǐng)取了新教材。該校一年級(jí)年級(jí)主任楊歡老師介紹，新版教材更注重加強(qiáng)幼小銜接，將“我上學(xué)了”加進(jìn)目錄，教學(xué)中將通過(guò)設(shè)計(jì)角色扮演、校園探索等，幫助學(xué)生順利適應(yīng)小學(xué)生活。同時(shí)，教材縮減識(shí)字量、優(yōu)化識(shí)字寫字編排，減緩起始階段的學(xué)習(xí)坡度。

此次教材修訂還特別注意將社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題統(tǒng)籌考慮，如，將拼音單元由兩個(gè)調(diào)整為三個(gè)，教學(xué)時(shí)長(zhǎng)增加1至2周。楊歡說(shuō)：“在拼音教學(xué)中，我們更有信心對(duì)零基礎(chǔ)的孩子說(shuō)，‘別著急，慢慢來(lái)，老師陪著你們一起學(xué)’。”

在武漢大學(xué)附屬外語(yǔ)學(xué)校，702班學(xué)生們?cè)谲娪?xùn)午休期間喜領(lǐng)新教材。同學(xué)們?cè)谠撔v史教研組長(zhǎng)、七年級(jí)歷史備課組長(zhǎng)楊陽(yáng)老師指引下驚喜地發(fā)現(xiàn)，來(lái)自湖北十堰的“鄖縣人”，首次被寫進(jìn)“我國(guó)境內(nèi)的古人類”章節(jié)。學(xué)生陳澤宇說(shuō)，他在湖北省博物館參觀過(guò)該館“鎮(zhèn)館之寶”之一的鄖縣人頭骨化石，印象深刻，現(xiàn)在出現(xiàn)在歷史教科書上，感到特別親切，也為荊楚文化感到自豪。

楊陽(yáng)說(shuō)，此次新版教材，內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)史學(xué)研究新成果，體現(xiàn)“中華文明探源工程”的研究成果等。如，第一課改名為“遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)”，增加藍(lán)田人和鄖縣人，豐富我國(guó)百年人類史;介紹古DNA技術(shù)研究人類起源等內(nèi)容。充分發(fā)揮教材落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的作用，增加“學(xué)史崇德”，涉及屈原的憂國(guó)憂民精神、諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的奉獻(xiàn)精神等，通過(guò)介紹杰出歷史人物的言行，使學(xué)生明理修德。同時(shí)，兼顧教本與學(xué)本，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，如增加時(shí)間軸、學(xué)史方法等。

據(jù)了解，教育部此前印發(fā)了新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確提出每個(gè)學(xué)科要著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)要突出學(xué)科思想方法和探究方式，強(qiáng)化實(shí)踐，推進(jìn)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。此次三科統(tǒng)編教材的編寫理念、素材選擇、編排方式等，均以此為依據(jù)進(jìn)行了修訂，進(jìn)一步體現(xiàn)了育人為本、素養(yǎng)導(dǎo)向。

據(jù)悉，今年秋季開學(xué)起，新版教材在全國(guó)小學(xué)和初中同步啟用，首先在起始年級(jí)使用，三年內(nèi)覆蓋義務(wù)教育階段所有年級(jí)。

新教材有哪些變化?

從教育部獲悉，這次教材修訂，首要任務(wù)是全面推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神進(jìn)教材，將馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果系統(tǒng)有機(jī)融入，使之成為凝聚整套教材的“魂”。教材修訂堅(jiān)持一體化設(shè)計(jì)，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，細(xì)化習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材的總體思路和具體安排，增強(qiáng)系統(tǒng)性、針對(duì)性和生動(dòng)性。

教育部教材局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，此次修訂，在保持教材總體容量基本不變的前提下，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，進(jìn)一步精選典型文本和學(xué)習(xí)素材，突出中華文化立場(chǎng)，彰顯中華文化的核心理念，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

一是拓展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)內(nèi)容。道德與法治教材新增中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題單元，講述核心思想理念、中華人文精神、中華傳統(tǒng)美德，同時(shí)通過(guò)思想闡釋、名言警句、經(jīng)典故事等形式有機(jī)融入相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。語(yǔ)文教材有序安排古代漢語(yǔ)知識(shí)和文化常識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力。選文題材多樣、體裁豐富，從《詩(shī)經(jīng)》、諸子散文、漢魏古詩(shī)，到唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)等均有涉及，另外也有反映傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代文，全套教材的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化選文共353篇。歷史教材注重反映中華文明探源工程成果，充實(shí)我國(guó)古代思想文化成就和科技成果內(nèi)容，彰顯中華文明的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性。

二是進(jìn)一步發(fā)揮革命傳統(tǒng)育人作用。道德與法治教材專設(shè)黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容和“英雄模范好榜樣”單元，并結(jié)合相關(guān)主題，豐富講述黨的故事、革命的故事、英雄的故事。語(yǔ)文教材增加了紅色經(jīng)典篇目，在現(xiàn)有《為人民服務(wù)》、《八角樓上》、《難忘的潑水節(jié)》、《朱德的扁擔(dān)》、《狼牙山五壯士》、《劉胡蘭》、《董存瑞舍身炸暗堡》、《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、《黃繼光》、《我的戰(zhàn)友邱少云》、《王二小》等革命文化選文基礎(chǔ)上，新選入《雷鋒日記二則》、《井岡翠竹》、《山地回憶》、《我是青年》等課文，全套教材反映革命文化的選文達(dá)到91篇。歷史教材系統(tǒng)講述黨史和新中國(guó)史，進(jìn)一步突出反映中國(guó)共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用，并新設(shè)“學(xué)史崇德”欄目介紹革命英雄事跡。

三是增加社會(huì)主義先進(jìn)文化學(xué)習(xí)內(nèi)容。道德與法治教材突出新時(shí)代教育主題，加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論最新成果的學(xué)習(xí)，激勵(lì)廣大學(xué)生牢記使命、學(xué)以報(bào)國(guó)。語(yǔ)文教材增選體現(xiàn)社會(huì)主義先進(jìn)文化的篇目，組織作家實(shí)地采風(fēng)創(chuàng)作反映黃文秀事跡的《青春之光》，用新時(shí)代“青春之歌”激勵(lì)廣大學(xué)生。選入反映新時(shí)代航天員、戍邊英雄、科學(xué)家、教育家、一線勞動(dòng)者事跡和精神的篇目，如《航天員寫給孩子的信》、《我站立的地方是中國(guó)》、《“蛟龍”探?！?、《中國(guó)人首次進(jìn)入自己的空間站》、《天上有顆“南仁東星”》、《中國(guó)有能力解決好吃飯問(wèn)題》、《絢麗的“彩虹”》等，全套教材反映社會(huì)主義先進(jìn)文化的選文共計(jì)54篇。歷史教材加強(qiáng)社會(huì)主義發(fā)展史、改革開放史教育，呈現(xiàn)新時(shí)代的歷史性成就、歷史性變革，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代。

此外，本次修訂加強(qiáng)整體設(shè)計(jì)，采取系統(tǒng)融入、重點(diǎn)強(qiáng)化等方式，進(jìn)一步推進(jìn)國(guó)家安全教育、法治教育、鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育等相關(guān)重大主題教育內(nèi)容進(jìn)教材。教材還通過(guò)增選篇目、設(shè)置專題等方式，加強(qiáng)勞動(dòng)教育、國(guó)防教育、科學(xué)家精神教育、生命安全與健康教育等。

了解到，三科統(tǒng)編教材在修訂中也積極回應(yīng)了社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。

例如，語(yǔ)文教材修訂過(guò)程中，注重加強(qiáng)幼小銜接，調(diào)整一年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)，降低了教材難度。具體表現(xiàn)為：

精減教材整體容量。一年級(jí)上冊(cè)的課文從14篇減少到10篇，識(shí)字課從10課縮減至8課，識(shí)字量從300字調(diào)整至280字。

延長(zhǎng)拼音學(xué)習(xí)時(shí)間。將一個(gè)“閱讀單元”調(diào)整為“拼音單元”，“拼音單元”數(shù)量由原來(lái)的2個(gè)增加到3個(gè);將難度較大的拼音課“i u ü y w”拆分為“i u ü”和“y w”2課。通過(guò)調(diào)整，拼音教學(xué)時(shí)間比原來(lái)增加1—2周，減緩起始階段的學(xué)習(xí)坡度，以幫助學(xué)生更好地掌握拼音學(xué)習(xí)內(nèi)容。

優(yōu)化識(shí)字寫字編排?？茖W(xué)安排識(shí)字寫字序列，遵循由易到難、由簡(jiǎn)入繁的原則，優(yōu)先學(xué)習(xí)字形簡(jiǎn)單、構(gòu)詞率高、生活中常用的漢字，例如，先教授字形簡(jiǎn)單的獨(dú)體字“口、十”，再教授相對(duì)復(fù)雜的合體字“葉”，幫助學(xué)生逐步掌握漢字基礎(chǔ)知識(shí)，提升識(shí)字能力。

此次修訂“煥新”在哪?

“首要任務(wù)是全面推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神進(jìn)教材，將馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果系統(tǒng)有機(jī)融入，使之成為凝聚整套教材的‘魂’?！苯逃拷滩木重?fù)責(zé)人表示。

時(shí)代氣息撲面而來(lái)——道德與法治教材加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論最新成果的學(xué)習(xí);組織作家實(shí)地采風(fēng)創(chuàng)作的反映黃文秀事跡的《青春之光》等成為新課文;歷史教材呈現(xiàn)新時(shí)代的歷史性成就、歷史性變革。

體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究新成果——注重反映中華文明探源工程成果，學(xué)生們可在歷史課本中“尋跡”良渚古城、陶寺古城和牛河梁遺址等代表性考古成果。

重大主題教育內(nèi)容增多——采取系統(tǒng)融入、重點(diǎn)強(qiáng)化等方式，進(jìn)一步納入國(guó)家安全教育、法治教育、鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育等內(nèi)容。

內(nèi)容設(shè)計(jì)加強(qiáng)幼小銜接——語(yǔ)文教材修訂后降低了難度。優(yōu)先學(xué)習(xí)字形簡(jiǎn)單、構(gòu)詞率高、生活中常用的漢字;拼音教學(xué)時(shí)間比原來(lái)增加1至2周，減緩了起始階段的學(xué)習(xí)坡度。

美術(shù)設(shè)計(jì)彰顯巧思——對(duì)于封面、版式設(shè)計(jì)和插圖繪制，按照反映學(xué)科特點(diǎn)、體現(xiàn)藝術(shù)水準(zhǔn)、彰顯中華美學(xué)品味、符合大眾審美習(xí)慣和生活常識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計(jì)。