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2024年湖北多地小學(xué)課間時(shí)間延長(zhǎng)最新消息

湖北多地小學(xué)課間時(shí)間延長(zhǎng)至15分鐘!

近日，宜昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)將課間休息時(shí)間由10分鐘延長(zhǎng)至15分鐘，鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上跳繩、打球、跑步，盡情享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

此前，枝江探索將義務(wù)教育學(xué)校課間時(shí)間從10分鐘延長(zhǎng)到15分鐘，各校因地制宜組織開(kāi)展個(gè)性化、多樣化的課間活動(dòng)?！耙郧罢n間十分鐘可能只夠孩子上個(gè)廁所、喝口水，多了5分鐘，就可以到操場(chǎng)上多玩會(huì)兒了，學(xué)校安排的活動(dòng)也很豐富?！币晃粊?lái)自宜昌的家長(zhǎng)告訴記者。

“課間時(shí)間從10分鐘延長(zhǎng)至15分鐘”的消息一經(jīng)傳出，就收到網(wǎng)友一片叫好。

據(jù)了解，目前義務(wù)教育階段中小學(xué)課間基本分為大課間和普通課間。大課間期間，學(xué)校會(huì)組織做廣播體操或集體活動(dòng)，普通課間則是自由活動(dòng)時(shí)間，在調(diào)整之前僅有10分鐘。受限于時(shí)間短暫，普通課間不少地方變成了“走廊課間”，這也正是延時(shí)5分鐘想解決的主要問(wèn)題。

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課間十分鐘不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間概念，它關(guān)乎學(xué)生的身心健康，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)效率。長(zhǎng)時(shí)間緊張的課堂學(xué)習(xí)容易讓學(xué)生感到疲勞，注意力難以集中，對(duì)學(xué)習(xí)信息的吸收效率降低。通過(guò)課間十分鐘活動(dòng)的調(diào)整，學(xué)生壓抑緊張的神經(jīng)獲得放松，長(zhǎng)時(shí)間坐姿帶來(lái)的身體疲勞得到緩解，暈脹的大腦跳接到愉悅模式，有助于成倍提高下一節(jié)課的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，這段時(shí)間也是學(xué)生進(jìn)行社交、體能鍛煉和自我身心調(diào)節(jié)的重要時(shí)刻，他們“玩得就是心跳”的課間幸福感產(chǎn)生的神奇的“愛(ài)屋及烏”效應(yīng)，促進(jìn)教師的課程魅力指數(shù)也“水漲船高”。

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一些學(xué)校由于課程安排緊湊或?qū)Α昂掼F不成鋼”的課堂紀(jì)律要求過(guò)于嚴(yán)格，學(xué)生課間十分鐘常常被壓縮或變相取消。當(dāng)堂不能完成作業(yè)的學(xué)生，課間十分鐘被“限制”走出教室;上課不專心聽(tīng)課的學(xué)生，課間十分鐘得乖乖留在課室補(bǔ)寫作業(yè);單元檢測(cè)成績(jī)不及格的學(xué)生，課間十分鐘則需要“枯坐”座位抄寫試卷;背書不流利的學(xué)生，課間十分鐘則被懲罰“面壁”誦讀課文。這種種情形不僅僅影響了學(xué)生的休息質(zhì)量，增加了學(xué)生的“敵對(duì)”情緒，也給教師帶來(lái)了“自討苦吃”的額外壓力。

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學(xué)校應(yīng)牢牢把握育人至上、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的辦學(xué)宗旨。課間十分鐘是學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，學(xué)生享有休息、放松的權(quán)利，學(xué)校應(yīng)將課間十分鐘還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成有利于身心全面發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)制定并堅(jiān)決執(zhí)行不拖堂、不在課間進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的制度。學(xué)生獲得高質(zhì)量的課間活動(dòng)的前提是基本時(shí)間得到保障。只有當(dāng)這種保障成為制度、受到管理監(jiān)督時(shí)，才能真正把課間時(shí)間還給學(xué)生。

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踩踏傷害主要發(fā)生于教室門口、樓道。上下課時(shí)，學(xué)生大量聚集到教室門口、樓道，加上小學(xué)生年齡小，安全意識(shí)差，擁擠現(xiàn)象難以避免。一旦有一名學(xué)生失足跌倒，就極有可能造成嚴(yán)重的人身傷害，甚至危及學(xué)生生命。

小學(xué)生精力旺盛，好運(yùn)動(dòng)，特別是男同學(xué)常會(huì)為了芝麻大的小事，滿教學(xué)樓追逐打鬧。在追逐過(guò)程中，跑在前面的常常會(huì)不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險(xiǎn)，倘若學(xué)生手中再拿有小物件，危險(xiǎn)程度就更高了，奔跑時(shí)，在轉(zhuǎn)角處最容易與人相撞而發(fā)生意外傷害。

這是課間活動(dòng)時(shí)學(xué)生傷害事故的多發(fā)因素。究其原因，一是游戲本身隱含了危險(xiǎn)因素，尤其是持械游戲，器械容易造成人身傷害;二是游戲的地點(diǎn)常常不是在寬闊的操場(chǎng)，而是在教學(xué)樓的走廊上、教室前，尤其是有障礙物的場(chǎng)所，更容易傷人。