優(yōu)秀班主任教學方面總結范文
班主任主要工作就是全面教育、管理、指導學生,使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、身心健康的公民。下面是小編為大家整理的關于優(yōu)秀班主任教學方面總結范文，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
優(yōu)秀班主任教學方面總結范文1
20--—20--學年第一學期我擔任高二五班的班主任以及高二兩個文科班和高一重點班的教學工作，在校領導領導下、教研組與諸教師的協(xié)同合作下，各項工作進行的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作做以下總結。
一、教學方面
1、認真做好教學工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，積極參與高一備課組工作。學習地理課程標準，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的出卷、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
2、投身單元備課活動，早在暑期培訓期間新教師培訓就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭教材起到了較大的促進作用，通過幾次集體備課活動積累了寶貴的經(jīng)驗。
二、班主任工作
1。正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風。
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。
2、培養(yǎng)班干部組織，讓學生“自治”。
班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
3、利用各種機會，及時與學生、家長交流、溝通。
通過打電話詢問、家長QQ群與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。不斷學習，提高自身業(yè)務能力及綜合知識水平。
“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。作為當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務能力和綜合知識水平，才能把工作做得更加出色。
優(yōu)秀班主任教學方面總結范文2
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初三(2)班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我——他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長;羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員;陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪杰同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的.信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色!
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力
誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，要知道我們班一共有18位同學總分在600分以上呢!假如有機會再當班主任，我一定會重視對班干部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。
優(yōu)秀班主任教學方面總結范文3
馳名教誨家葉圣陶教授說過："教誨是甚么，往簡片面說，只有一句話，便是養(yǎng)成精良的風俗……"在長期班主任工作中，使我深深地明白小學階段是人的成長的起步階段，也是人的根本本質構成的入手下手階段，而精良的班風班貌是各種風俗養(yǎng)成的根本，低年級則是精良風俗養(yǎng)成的關鍵期。作為擔當"萬丈高樓平地起"的鋪路人，應當如何把握好這一關鍵期?如何集體優(yōu)化班風班貌?如何讓門生育成一系列的精良風俗?我覺得，以良好進修風俗的養(yǎng)成為沖破口，有助于增進班風班貌的集體成長。低年級門生處在一個緊張的轉變和適合期間，跟著復活入學，進修成為他們的緊張活動，這給兒童的心理與行動都帶來了緊張感化。而小門生進修行動又同其他行動方法(如糊口生涯風俗)有著密切的關聯(lián)，它不但對進修的本身，并且對門生操行品格以及心理的和諧成長都會產(chǎn)生必定的感化。是以，精良的進修心理品格以及行動風俗的養(yǎng)成對付門生本身，對付構成和美滿兒童本性，對付兒童的主體成長乃至對付進步全部下一代的身心本質，都具有緊張的感化。
在長期的工作實踐中，我把門生的進修風俗分為平常進修風俗和特別進修風俗。我根據(jù)低年級門生心理和心理及年齡特點，在培養(yǎng)門生這兩種風俗時，注意符合兒童進修活動的根本規(guī)律，注意得當兒童身心成長的規(guī)律，在對詳細進修風俗進行教導的根本上，救助門生漸漸構成精良的進修風俗，從而策動別的風俗的養(yǎng)成，增進班風班貌的集體成長。
1、平常進修風俗的培養(yǎng)。
低年級門生的平常進修風俗包括：上課風俗、課前籌辦風俗、功課風俗、預習和復習風俗以及文具的料理風俗和利用風俗等。我根據(jù)住讀門生的特點，最終對門生進行詳細的進修行動練習。如在練習門生上課講話舉手時，報告門生為甚么上課講話要先舉手，再進行樹范操練，要求大家把握典范的舉手姿式(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。講話的身形及聲音的凹凸。其次，以編兒歌的式樣使門生在輕快高興中養(yǎng)成風俗。如在練習門生課前靜息，按時上學和當真造功課時，把要乞降方法編成兒歌教導門生。兒歌的內(nèi)容是："上課鈴聲響，快步進講堂，寂靜靜息好，等著教授把課上。""早上起床，穿衣疊被，快步進操場，跑步完到食堂，快快吃飯進講堂。""本子到，墊字板，拿起筆，細致造功課。"又如，在練習門生擺放和料理學具時，把平常次序和方法利用晨會，班會讓門生演示說程序，同時我把文具擺放的位置，也經(jīng)過議定兒童的式樣教給門生作為教導，兒歌內(nèi)容是："書包左邊放，圈筆刀放右上，本日用的各科書，放在右下好取放。"其三，注意了精良風俗構成后的鞏固。這是一項緊張關鍵，從心理學的角度看，門生對技巧的構成會產(chǎn)生健忘，是以反復抓，抓反復，成為班主任的一項緊張工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方法來鞏固門生的精良風俗。門生在師生雙邊活動中，進修行動和進修風俗獲得了及時提醒，鞭策和大量系統(tǒng)的練習，使之構成行動遷徙，養(yǎng)成精良風俗，大家都有精良的風俗，班風班貌天然獲得了成長。
2、特別進修風俗的培養(yǎng)。
各個學科有學科的特點，是以，傳授的方法，進修的方法各不雷同。那么進修這些學科的風俗也就差別，我把它們稱為"特別的進修風俗。"就拿語文學科中的謄寫風俗來講，這是低年級門生一項特別的但又特別緊張的進修風俗。我不但教導門生如何握筆、運筆，并且教會他們寫字的次序，嚴厲看書、寫字的姿式，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。謄寫姿式及風俗對兒童克己本領及鞏固的心理品格的培養(yǎng)具有必定的意義。別的學科的教授有哪些要求，作為班主任教授就該明白并互助養(yǎng)成。在和科任教授長期相處中，我漸漸知道了各科教授的詳細要求。又如，音樂教授要求他的門生進音樂室必穿跳舞鞋，我就法則門生每人購買一雙并繡上名字，提醒門生上音樂課帶上，小干部分組查抄。再如，體育教授要求他的門生上體育課必穿活動鞋，我也法則每人購買一雙，提早關照門生，體育課上要求大家穿好，確保安定。再如，別的美術、天然、工作等學科的教授必要甚么，有甚么要求，我都做到心中稀有，周末安排，回家籌辦，課前查抄。緩緩地門生也養(yǎng)成了風俗。我覺得，班主任長于抓"特別風俗"的培養(yǎng)，有益于與各科教師構成教誨合力，互助增進進修精良風俗的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的集體成長。在班主任工作實踐中，還使我認識到門生的進修風俗應漸漸內(nèi)化，使之成為鞏固的進修品格，這必要一個長期的進程。但只要教師遵循兒童身心成長規(guī)律，高度珍視，從小行動入手，從低年級入手下手練習，良好進修風俗必定能養(yǎng)成。是以，每一年的復活入學，我都把抓良好進修風俗的養(yǎng)成，作為班風班貌構筑的一個沖破口。
我深感一個具有精良班風班貌的班集體，必定具有凝集力，吸引力，必定會給門生供給一個精良風俗養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我便是經(jīng)過議定抓平常進修風俗與特別進修風俗的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了集體成長，每位門生都能把班集體的聲譽與本身的行動精密聯(lián)合，都想為集體爭光。是以，門生不但成績和進修風俗好，并且門生的本領也獲得了成長。在各種比賽中都獲得優(yōu)秀成績，班級年年評為進步班集體。由此可知，抓進修風俗培養(yǎng)，能增進班風班貌集體成長。
優(yōu)秀班主任教學方面總結范文4
一、學生思想工作
(一)內(nèi)容
1.安全教育
我們班好多學生第一次住校開始集體生活，自我保護意識較差。開學初，我們班有一個女同學在KTV約見網(wǎng)友，被騙手機和財物。我調(diào)查清楚后，馬上召開主題班會——說一說這些年我被騙的經(jīng)歷。
班級內(nèi)還有四名同學當時也在場，征得他們同意，在班會上學生們講述了整個事情的經(jīng)過，以實例提高學生自我保護意識和警惕性。其他同學也積極發(fā)言，講述自己或身邊上當受騙的例子，通過同學們的講述，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡受騙已成為比較常見的受騙形式，在今后的安全教育中要再重點強調(diào)。
2.世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀教育
9月份，我們用班會的形式介紹形象專業(yè)摘金奪銀輝煌的歷史，學生通過圖文介紹、觀看《大國工匠》、紳士淑女教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等形式，了解自己所要從事的職業(yè)，樹立職業(yè)觀。
我還利用班級群，把第44屆世界技能大賽奪冠的新聞等專業(yè)相關新聞、發(fā)展動態(tài)信息發(fā)布給學生。
對待個別問題同學，我通過談話、約見家長等形式，幫助孩子們從根本上認識到自己的問題，并逐一改正。
3.集體主義教育
從軍訓開始，我們就著力抓班級集體形成教育，通過團體心理輔導的形式，讓每個人認識到自己是集體中的一部分。通過游戲、通過繪畫療法，讓學生們樹立集體觀念，形成班級強大的集體凝聚力。
4.良好行為習慣
以桌面整理為例，安排三個小組長負責，最開始他們是幫助同學收拾。發(fā)現(xiàn)問題后告訴大家，必須自己動手，慢慢地，保持干凈整潔的桌面也就成了習慣。
(二)形式
主要通過班會、個別談心、典型示范，及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理，做好教育反復、反復教育的思想準備。
二、班級管理工作
抓好常規(guī)管理紀律衛(wèi)生方面，由實行干部負責制，分工明確、責權具體。早檢由舍務班長孫瑋涵負責，每天根據(jù)事先安排，把早檢工作做的細致、有內(nèi)容。
班長鄭湞霓全權負責班級內(nèi)一切事務，我對她的要求就是，安排好的事情盡全力完成，當老師不在，需要她能獨立地開展工作，從她工作的情況來看，她完全勝任。
衛(wèi)生委員高藝榮，不但能安排好同學進行值日，好多地方的布置、安排根本不用我去操心，她都能替我想到。難能可貴的是，她在布置任務的時候，會遇到同學不理解的地方，她也從來沒有和我埋怨過。這個孩子不但工作有方法，而且更有擔當。
學習委員趙思婷，每天認真填寫班級日志、出勤表，積極在群里通知各科老師布置的作業(yè)，協(xié)助老師統(tǒng)計學生學習情況，在學習上更是認真、努力，贏得老師的贊譽和同學們的認可。
班委會中的成員都能像他們一樣認真負責，在同學中起到了很好的榜樣作用，班級各項工作有序進行。
三、組織班級活動
9月到12月，我們先后參加了學校的運動會、隊列廣播操比賽、朗誦比賽、文明風采比賽、聯(lián)歡會。通過參加各項活動，學生開闊了視野，增長了見識，鍛煉學生的能力，班級的凝聚力也得以加強和鞏固。班干部集體迅速成長，他們處理突發(fā)事情的能力不斷增強，各成員之間協(xié)調(diào)協(xié)作的能力進一步提高。
為了增強班級凝聚力，我還在班級內(nèi)嘗試了團體心理輔導，通過游戲和繪畫的形式，加強了團隊凝聚力，讓學生們真切地感受到自己是被別人關愛的，內(nèi)心中充滿了幸福感。
四、職業(yè)指導工作
職業(yè)教育最終要面向就業(yè)，為了加強學生職業(yè)指導，增強學生綜合能力，我先后對他們進行了普通話、禮儀的培訓。
為了加強學生文化素養(yǎng)，有開展了詩詞和英語的學習。詩詞我們主要通過朗讀、賞析的形式進行。英語的學習我們借助英語學習軟件，從專業(yè)基礎知識開始練習，每天堅持打卡，形成良好的學習氛圍。
我還將職業(yè)教育發(fā)展新聞動態(tài)和專業(yè)的學習的素材及時發(fā)給學生，讓學生了解行業(yè)動態(tài)，更多地掌握咨詢。
在以后的職業(yè)指導工作中，我計劃請畢業(yè)生回校交流，讓學生在校園內(nèi)就能夠了解職業(yè)生涯發(fā)展的基本途徑，樹立職業(yè)理想，學習更有動力。
五、協(xié)調(diào)溝通工作
在家校溝通上，我發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，建立家長聯(lián)系群，及時發(fā)布學校公眾號文章，宣傳學習最新發(fā)展動態(tài)。同時利用家長聯(lián)系群，向家長第一時間介紹學生在校的各項活動以及學習情況，讓家長直觀的了解學校、了解學生。
在元旦聯(lián)歡會暨集體生日會上，我還邀請家長到校與同學們共同參加，感受孩子們的成長。出席活動的家長表達了自己的心聲和對學生們美好的祝福，未能到場的家長也發(fā)來了視頻，表達了對孩子們的祝福。
以上是我對上個學期工作的梳理，前段時間，我參加了有關班主任工作的培訓，對于班主任的工作有了全新的認識，新學期，我還有很多設想和新的思路，我打算利用假期的時間好好計劃一下，爭取新學期的工作有更大的進步。
優(yōu)秀班主任教學方面總結范文5
一、引言
根據(jù)心理學研究證明：任何一種道德品質都包含著一定的道德認識、道德情感、道德行為幾種基本心理成分。初中生的道德品質，主要是在家庭、學校的道德教育和社會輿論與風尚的影響熏陶下，通過與周圍的人、事、物發(fā)生交互作用逐漸形成發(fā)展起來的。
責任感是現(xiàn)代人的標志，"培養(yǎng)初中學生的責任感"抓住了德育的"核心"，是較高層面的道德教育。因為：從社會發(fā)展和祖國建設上看，需要責任感教育;從學生件，也是道德行為的先導。要培養(yǎng)中學生的責任感，非常重要的就是中學生責任感的意識，強化其對責任感的認識。
2、誘發(fā)情感——解決責任感的內(nèi)化問題。
道德情感是作為品德發(fā)展的一個有機組成部分逐步形成發(fā)展起來的。初中生有了正確的道德認識并不意味著會立即接受它，且自然而然地付諸行動，還存在著一個他們愿不愿意認同并付諸行動的問題。只有認識與積極的情感相結合，才會形成正確的行為態(tài)度，使道德認識得以內(nèi)化。要培養(yǎng)學生具有高度的責任感，非常重要的就是要解決其內(nèi)化在問題，以誘發(fā)情感作為媒介，如認識和行為架設一座橋梁。
3、指導行為——形成責任感的關鍵問題。
道德行為習慣是逐漸養(yǎng)成的、不需要任何意志努力與外在監(jiān)督而能自動實現(xiàn)的行為方式，它的養(yǎng)成是品德形成的重要標志之一，俗話說："習與性成"、"美德大多存在于良好的習慣之中"。許多教育家也強調(diào)，教育就是要養(yǎng)成學生良好的行為習慣，所以，培養(yǎng)初中生責任感的關鍵，還是要在提高認識、誘發(fā)情感的基礎上指導行為，使學生將責任感內(nèi)化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。
4、以上三者是循環(huán)往復的一個整體。
正如陶行知先生提出的"行是知之始，知是行之成"的觀點，在初中生品德發(fā)展的過程中，隨著兒童年齡的增長，知識經(jīng)驗的豐富、智力的發(fā)展和道德認識水平不斷提高，我們在培養(yǎng)初中學生責任感特別是高段教育的過程中，要重視從這樣的整體性角度去考慮。
二、做法。
遵循知情意行統(tǒng)一性原則，按認識——情感——行為的教育實踐模式，我們在教育過程中把教育學生"凡事考慮后果"作為實驗的突破口，側重研究"以教育實踐活動為基礎"的方法，力求把責任感教育真正落腳到"導行"之上。本學期是實驗的第一階段，側重從"提高對責任感的認識和激發(fā)情感共鳴"抓起。
1、血的事實，讓孩子們猛醒。
當今的初中學生生在新社會，長在改革中，朝氣逢勃，開拓進取，他們經(jīng)歷的是一帆風順，幸福的生活不易讓他們產(chǎn)生深層次的思考。實驗之初，通過摸底，我們深感學生對責任感問題缺乏熱情，沒有引起足夠的重視。于是，我利用團隊活動課時間精心設計了這樣一次討論。首先，我向同學們推薦了《是誰把他引向不歸路?》這樣一個故事。故事講述了潘金海從小仗勢欺人，胡作非為，雖然多次被抓，但有父母保駕，最后被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵。這個血的教訓。那么，究竟是誰把他引向不歸路呢?激烈的討論開始了，同學們不約而同地指責父母對他的嬌寵，指責公安機關的徇私舞弊。最后，在老師的引導之下，學生認識到了他自己從小對自己的行為不負責才是造成今天慘痛結局的根本，可見，一個人的責任感是與其生命緊密相連的。這血的教訓，使孩子們猛醒，深思，并進而認識到對日常學習的重視和平時對集體、對親人的關心是小學生最起碼的一種責任。通過討論，學生積累了道德經(jīng)驗，促進了道德認識的內(nèi)化，提高了道德分析能力，達到了德育活動的認識功能。
2、書海漫步，進行責任感的熏陶。
書是人類進步的階梯，書是啟迪學生"責任感"的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節(jié)令人贊嘆不已，歸結起來，都源于高度的責任，在書海中漫步，不失為提高學生對責任感的認識、激發(fā)責任感在內(nèi)心升騰的有效途徑。為此，我們開展了文明班"讀書月"活動?；顒又校蠹伊私饬烁惶m克林等無數(shù)科學家為人類崇高的事業(yè)而執(zhí)著追求的精神。為現(xiàn)代學子魏高原為祖國之崛起而刻苦攻讀所感動;受外國人士白求恩堅守陣地、救死扶傷的精神所陶冶，被無數(shù)關于責任感的名人名言所鼓舞……讀一本《鋼鐵是怎樣煉成的》寫一篇讀后感，在讀書活動小組內(nèi)，中心組成員創(chuàng)立了以獎優(yōu)為序、輪流閱讀、互相交流的激勵機制;尋訪活動中同學們駐足聆聽，故事會上大家慷慨激昂，聲情并茂;足以反映出他們的思考已進入了深的層次……蘇霍姆林斯基說："世界是通過形象進入人心和意識的，初中學生小，他們的生活經(jīng)驗有限，那么生活中鮮明形象對于他們思想上的影響就越強烈。書海漫步，促進和提高學生對責任感的理解和掌握，達成了德育活動對道德情感的陶冶功能。
3、社會調(diào)查，明確責任感之重要。
責任感在現(xiàn)實生活中到底有什么重要意義呢?學生在前面的活動中有一定的感悟，但如何讓他們迫切地感受責任感的重要，不容半點忽視，從而產(chǎn)生強烈的內(nèi)驅力，在大小巨細的事情中表現(xiàn)出強烈的責任感呢?同學們通過討論，決定開展"社會調(diào)查"大行動。孩子們走向街頭巷尾，來到企事業(yè)、機關單位，調(diào)查了各行各業(yè)中有關責任感的典型事例。其中，公安人員冒著生命危險為人民生命財產(chǎn)安全保駕護航，張杰欣同學的母親作為水文勘測人員的精益求精，個體戶張司機幾十年如一日安全駕駛等事例令同學們嘖嘖稱道，而設計人員錯寫了三千瓦為三瓦的事例、電力安裝工人粗心少寫了一個"不能合閘"的警示牌而造成四十萬元的損失等慘痛教訓都給同學們留下了深刻的印象。天災無情人有情，抗洪精神駐我心!九八抗洪精神是戰(zhàn)士們崇高責任感的濃縮，戰(zhàn)士們奏響了高度責任感的最強音。通過抗洪故事的講述，畫面、詩文的賞析，同學們被深深地感動了。責任感對于各行各業(yè)顯得多么的重要啊!這是大家的心聲，也是同學們從小抓起，培養(yǎng)高度責任感的強大動力。這次活動是促使道德知識轉化為道德信念的動力，是促使學生從知到行轉化的動力。
4、生活聚焦，深感責任感并非高不可及。
榜樣的力量是無窮的，偉人的可貴，令人敬佩，身邊的榜樣，最讓人鼓舞。我認為，重視對學生身邊榜樣力量的挖掘既是很好的行為的導向，又能消除學生認為責任感高不可攀、可望而不可及的偏見。于是，我重視把各種日常教育及常規(guī)活動作為契機，活動前重視指導，闡明如何盡到自己責任的目標;活動中重視點評，利用及時激勵方式強化學生良好的具有責任感的行為;活動后重視總結，倡導具有責任感的良好風氣。半年來，班風班貌得以很大改觀。"捐資捐物獻愛心"活動中、教師節(jié)主題隊會上、文明班活動月中、"快樂星期天"活動、象征性長跑、運動會中的"翻身仗"及每周的爭章創(chuàng)優(yōu)評比上，都留下了同學具有高度責任感的烙印。特別是吳卒雯及家人對社會和他人盡責、文明守紀、潘家輝的無私奉獻、梁坤嫻對家長的體貼、盧嘉信同學刻苦訓練多次為校為班添光彩等典型事例令同學們有口皆碑，成了大家擁戴和學習的榜樣。為了進一步地鞏固學生正確的道德認識、積極的道德情緒和良好的道德行為，臨近期末，我們又對全期活動進行了回顧和總結，并通過"責任感——在我們的心中升騰"的主題隊會進行了升華?；仡欉^去，看到現(xiàn)在，展望未來，同學們喜出望外，信心倍增。隊會上，大家齊聲道出了自己的心聲——只要我們胸懷理想，腳踏實地，我們一樣能成為有責任感的人!"我是順德人，我自豪，我是順德人，我能行!"多么動人的話語，多么激動人心的場面。這些活動不僅對道德行為起著強化訓練作用，使之鞏固，而形成習慣，而且還會使"外顯"于行為中的道德規(guī)范得到強化，并進一步內(nèi)化為道德認識，然后又外化為道德行為，直至形成良好的道德品質。
三、效果。
短短一年時間，實驗按實施計劃有序較理想地進行著，取得出較明顯的效果，班級學生班風班貌改觀大，班級有正確的輿論導向，全班學生個個有其職，有責可盡，大多數(shù)同學責任心強，能力強，優(yōu)生發(fā)展快，差生轉變好，深受師生、家長的一致好評。在獻愛心活動月中，馮智鴻等10名同學受到張榜表揚，本班"獻愛心"活動和教師節(jié)活動情況在全校交流匯報，獲好評。班級文明守紀好，涌現(xiàn)出了潘健文等拾金不昧的好人好事。文明班、交通班、衛(wèi)生班、流動紅旗獲得次數(shù)領先，獲"文明"先進集體，特別是運動會上班級學生一改過去的狀況，大打了一個"翻身仗"，囊括所有集體項目的第三名，個人成績也取得了較理想的成績，因而獲團體總分第三名和精神文明獎。初二級合唱比賽獲校二等獎，體操一等獎，深受好評。期末統(tǒng)考，本班以領先成績獲級第一名，全鎮(zhèn)總分成績第四名。
實驗才剛起步，取得如此成績，的確令人可喜。但改革探索之路將會充滿艱辛。愿責任感之樹在我們大家包括孩子們心中常綠常青!
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