2022個人教研活動總結(jié)
教研的基本因素包含三個方面， 自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)。教研活動是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)進(jìn)步為目的。教研活動總結(jié)怎么寫你知道嗎?下面給大家分享一些關(guān)于教研活動的總結(jié)，希望對大家有幫助。
2021個人教研活動總結(jié)1
隨著新年的即將到來，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動安排，在本學(xué)期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學(xué)成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業(yè)水平和教育技能?，F(xiàn)總結(jié)如下：
教研活動是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體，更需要建構(gòu)一個學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動：
1.開展讀書活動
幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為教師提供學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認(rèn)真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動，促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識，更新教育觀念。本學(xué)期，我園利用外出開會、學(xué)習(xí)的機(jī)會購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
2.托幼教育銜接研討活動
托班的寶寶離開托兒所，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。
2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞：
(1)幼兒的行為習(xí)慣;
(2)幼兒的動手能力;
(3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討。大家根據(jù)實踐經(jīng)驗出發(fā)，從幼兒的年齡特點出發(fā)，進(jìn)行分析，通過本次活動，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識。
幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。3月18日，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專題研討，對本學(xué)期全面開展“幼小銜接”活動進(jìn)行布置。以大班為試點班，從心理準(zhǔn)備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。
3.課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)
我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，研究課題設(shè)計，成立課題小組，制定研究方案，進(jìn)行開題論證。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對課題如何開展和實施有了初步的認(rèn)識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學(xué)期更好的實施和開展課題做好前期準(zhǔn)備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討。
4.圍繞課題開展全園教師制作課件、教案評比活動
幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會給人們帶來危害，良好的行為習(xí)慣會有利于生活、學(xué)習(xí)，那么，他才會樂意去做。幼兒的現(xiàn)實生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，教師如能抓住機(jī)會，適當(dāng)引導(dǎo)，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材，對幼兒進(jìn)行教育，具有很強(qiáng)的說服力，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價值。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對著水池甩甩干，調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行，有意把地面弄濕。這時，教師不妨把當(dāng)時的情景拍下來，制成PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好?為什么?”通過討論，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評比，老師們積極地參加，本次活動六位老師取得設(shè)計獎，本次的設(shè)計教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動在班上開展。
5.全園開展公開課觀摩活動
為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從2011年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動。本次活動開課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材，采用集體教學(xué)活動，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時上過的活動更加有趣新穎的展現(xiàn)出來，讓孩子更加快樂的參與，這無形增加了難度。
全園教師也為本次活動做好充分準(zhǔn)備，自己做課件、寫教案……活動中，教師運(yùn)用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受;運(yùn)用游戲、談話、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性，收到了良好效果?；顒又?，教師運(yùn)用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受;運(yùn)用游戲、談話、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性?；顒雍?，幼兒園進(jìn)行集體評課。首先是上課老師進(jìn)行說課，然后所以參與聽課教師對每節(jié)活動進(jìn)行了深入的分析，對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見解，真正達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格，更體現(xiàn)了教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.也極大地提高了教師教學(xué)活動的組織能力，同時也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習(xí)與交流，為今后更好的開展教研教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。
6.組織全園教師開展家長開放半日試教活動
我園一向非常重視家園共育，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，本學(xué)期5月10日——5月12日旭日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動。
活動前教師們做好了充分的準(zhǔn)備：精心選擇、設(shè)計活動，周詳安排半日活動的每個細(xì)節(jié)，還進(jìn)行了認(rèn)真的試教。有了活動前的試教和修改。老師們在家長開放日半天更加有自信，這對新老師尤其的重要。
7.承辦縣教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性研究》會議
3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋?？h教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負(fù)責(zé)人會議在我園召開。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園教師黃海燕為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》，課后，課后黃海燕老師針對自己教學(xué)活動進(jìn)行反思。接著是，在縣教研員陳于今老師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動討論。老師們也暢所欲言，適時地提出自己的觀點與看法，一個個的金點子、好方法應(yīng)運(yùn)而生。
通過本次省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性的研究》課題組負(fù)責(zé)人會議的召開，各課題組成員進(jìn)一步明確了研究任務(wù)，同時也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題，充分發(fā)揮幼兒園教研團(tuán)隊的作用，有效開展音樂游戲教學(xué)疑難問題的研究，推進(jìn)幼兒園音樂領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作、細(xì)密的組織活動上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。
8.教師參加教科研論文比賽
本學(xué)期，我園老師積極參加縣里論文評比蘇艷暉老師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談幼兒自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)》獲縣二等獎;黃麗麗老師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談幼兒獨(dú)立性的培養(yǎng)》獲縣三等獎;鄭香蘭老師撰寫的教育科研論文《培養(yǎng)幼兒自己會學(xué)的能力》獲縣二等獎;張美寶老師撰寫的教育科研論文《幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)研究》獲縣三等獎;林陳鳳老師撰寫的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的反思》獲縣三等獎;吳克芬老師撰寫的教育科研論文《淺談如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣》獲縣三等獎;莊蘇輝老師撰寫的教育科研論文《談如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的能力》獲縣三等獎。
以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定計劃，教師備課、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實實的開展著，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入，教師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高，有點安于現(xiàn)狀;教師撰寫文章的積極性不太高，質(zhì)量也不算高……今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo)。
2021個人教研活動總結(jié)2
x.x中學(xué)是省教育廳直屬重點中學(xué)，20x.x年被評為“省完全中學(xué)一級(甲等)學(xué)?！?，是一所完全中學(xué)，目前初中每個年級只有4個教學(xué)班，初中數(shù)學(xué)教師共有6位。學(xué)生來自全省各市縣，民族學(xué)生占一定的比例，與教學(xué)活動相關(guān)的學(xué)生的學(xué)習(xí)基儲智力、能力方面等差別很大，對開展課堂教學(xué)活動帶來一定的難度。由于每個年級只有四個教學(xué)班，配備兩位數(shù)學(xué)教師擔(dān)任數(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，本校學(xué)生全部在校住宿，教師日常工作量相對很大，這對開展教學(xué)研究存在一定的影響。
針對本校具體特點，我校數(shù)學(xué)教研組結(jié)合省教育研究培訓(xùn)院、學(xué)校教研室相關(guān)指示精神制定各學(xué)期的教研計劃，開展形式多樣的教研活動。以下側(cè)重四個方面對我校初中數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行簡單的總結(jié)。
一、重視課題實驗研究
課題實驗研究不僅能提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，而且能提高教師教學(xué)能力與教學(xué)經(jīng)驗，課題實驗研究對課堂教學(xué)活動和提高教學(xué)有效性起著重要的作用。我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師都非常關(guān)注課題實驗研究，特別是數(shù)學(xué)教研學(xué)科組，我們數(shù)學(xué)教研組先后參加了“全國現(xiàn)代教育技術(shù)課題實驗研究”、參加海南省開展的“數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維實踐與研究”、“基礎(chǔ)教育課程改革實驗研究”、全國課題“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)模式實驗與研究”、全國基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)新課程改革的“Z+Z智能教育平臺課題實驗研究”、“學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價課題實驗研究”、“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性實驗研究”等。
通過課題實驗，我們老師學(xué)會現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的整合，學(xué)會了網(wǎng)絡(luò)教研及網(wǎng)絡(luò)對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的輔助經(jīng)驗，學(xué)會對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價方法與評價理念。通過課題實驗，我們讓更多的老師更早接觸基礎(chǔ)教育課程改革，讓老師更快地學(xué)會教育教學(xué)新理念，更有效地實踐有效性教學(xué)與客觀評價學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
二、中考備考工作
其它兄弟學(xué)校每個年級配備教師人數(shù)較多，安排中考備考工作的人員充足，力量充沛。針對我校班級少、人員少的特點，我校初中數(shù)學(xué)備考方面只能采取縱向合作優(yōu)勢彌補(bǔ)橫向合作缺陷，每屆中考備考工作就只有兩位教師，勢單力薄，就應(yīng)對日常備課、講課、輔導(dǎo)、月考等都忙得不可開交，備考工作也只能放在加班加點的畢業(yè)班教學(xué)業(yè)務(wù)上。專門組隊?wèi)?yīng)對中考“備考”的隊伍是沒有，因而只靠“縱向”團(tuán)結(jié)全體初中六位數(shù)學(xué)教師。主要的作法是每一屆畢業(yè)班教師對自己的備考資料都要保管好并按時交給下一屆教師，由下一屆教師對上一屆教師資料后專心備課，主要是“整合”工作，即以上一屆資料為基礎(chǔ)進(jìn)行修訂、填充、更換新題型，不斷完善，并且如此循環(huán)往復(fù)。按這樣的“以縱補(bǔ)橫”模式進(jìn)行中考備考工作,其它年級也同樣方法實現(xiàn)三個年級資料共享、方法共享、經(jīng)驗共享、力量合一，發(fā)揮團(tuán)隊合作精神。
三、常規(guī)教研活動
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教研離不開理論支撐，理論指導(dǎo)實踐那是必須的。因此我們?nèi)粘＝萄谢顒又幸粯佑幸?guī)定時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程新理念，組織全體數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。對當(dāng)前較知名的一些教學(xué)方法與教學(xué)模式進(jìn)行小組研討，如學(xué)習(xí)與討論洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”教學(xué)模式等。
2、案例學(xué)習(xí)。每個學(xué)期都有三個時間進(jìn)行專題研究教學(xué)案例，案例來源于各種雜志或網(wǎng)頁，教研組長有選擇性地挑選個別案例進(jìn)行討論研究，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)與教學(xué)能力。
3、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，每年組織全校學(xué)生參加初中數(shù)學(xué)競賽、全國“希望杯”數(shù)學(xué)競賽，通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動打下良好的基矗
四、重視信息交流
社會進(jìn)步的速度受信息影響，學(xué)校教育教研活動質(zhì)量的快速提升與校外教研信息密切相關(guān)，教研信息能給我們帶來新的理念與指導(dǎo)方向，因此我們非常重視校外交流與學(xué)習(xí)，除了較實在、省費(fèi)省時的網(wǎng)絡(luò)信息獲取教研信息外，我們還常組織教師到兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)。如20x.x年組織全科組教師到昌江中學(xué)、昌江民中講課、聽課交流與學(xué)習(xí)。還有請專家到我校作專題報告等，這些都是一種較好的教研活動與學(xué)習(xí)交流方式。另外，教師寫心得、寫課后反思、寫論文也是提高教師業(yè)務(wù)的主渠道，因此我們經(jīng)常鼓勵教師撰寫論文，鼓勵教師參加省教育教學(xué)研究培訓(xùn)院組織的各類活動，鼓勵教師發(fā)表文章，如《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》雜志等。
教育的發(fā)展離不開教學(xué)活動的開展，教學(xué)活動依賴教育教學(xué)研究和實驗，有效的教研對有效的教學(xué)活動起著重要的作用，如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性有待我們更深入的研究。教研工作形式多樣，方法不一，效果不同，因此，為了我們的學(xué)生，為了教育教學(xué)更快地發(fā)展，我們教育教研工作任務(wù)還很繁重。
2021個人教研活動總結(jié)3
為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化，努力提高教師教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學(xué)實踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來,我校主要開展了以下一些教學(xué)教研工作：
一、扎實開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。結(jié)合我校實際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴(yán)格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1、落實教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實各項教研活動?；咀龅健拔逵小保河胁贾?、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。
教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析(單元教材分析)、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計、
教學(xué)體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時補(bǔ)救，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實效性。
通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實到了實處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。
二、抓實課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果
1、開展學(xué)科教研組活動，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開展學(xué)科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課活動、教學(xué)研討活動。鼓勵教師積極參加中心校教研活動。在中心校教研中，我校楊文強(qiáng)老師獲得了優(yōu)異的成績。
2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，建立重能力、重實績、重貢獻(xiàn)的激勵機(jī)制，對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師輪崗制、打造學(xué)習(xí)型校園。堅持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，把握教改方向，
明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機(jī)會，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評。
三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。
在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，親身實踐，獨(dú)立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
四、扎實開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。
繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。
各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。
五、開展形式多樣的學(xué)科競賽活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
我校結(jié)合實際開展了誦讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學(xué)競賽活動等，并相應(yīng)制定各類活動方案(包括活動目的、活動內(nèi)容、活動時間、指導(dǎo)教師、活動場所以及管理制度)從而豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校五年級黃毓祥、黃翠婷、六年級黃杰坤同學(xué)在參加中心校數(shù)學(xué)競賽中分獲一、二、三等獎。
成績的取得固然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：
一、存在的不足之處。
1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。
2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。
3、教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學(xué)習(xí)，不勤于動筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。
二、今后努力的方向。
1、教研活動應(yīng)重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、鼓勵教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。
3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之，一學(xué)期來，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。
2021個人教研活動總結(jié)4
一、校本教研
1、組織兩次次教研組活動。第一輪采用分周、分學(xué)科同步推進(jìn)的方式，讓每個星期都有研討活動。第二輪采用集中研討，打分考評的方式，科學(xué)評價每位教師的教學(xué)能力，為x.x鎮(zhèn)電子白板優(yōu)質(zhì)課推薦選手，選出x.x老師參加中心校活動，取得不錯成績。
2、做好示范引領(lǐng)，推動教師相互學(xué)習(xí)。
3、課例分析、教材解說、教研組活動資料齊全，以活動提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
4、存在問題：個別教師對教研活動不夠重視，準(zhǔn)備不扎實，多媒體使用效率低下。教師教研氛圍不濃，部分學(xué)科教師聽課不到，講課應(yīng)付，以練習(xí)課應(yīng)付教研活動。要想方設(shè)法在工作有效性上多想想辦法。
二、“三個一五件事”常規(guī)教研活動開展有效
1、通過閱讀李鎮(zhèn)西老師《愛心與教育》一書，尋找解決教師職業(yè)倦怠的方法，尋找教學(xué)與學(xué)生成長的有效結(jié)合點，為提高教師教育理念，增強(qiáng)實施能力奠定基礎(chǔ)。
2、發(fā)揮結(jié)對聽課活動作用。全體教師按時完成中心校聽課任務(wù)，同時，印發(fā)教師業(yè)務(wù)能力提高記錄本，詳實記錄自己的教學(xué)成長歷程。
3、結(jié)合專業(yè)閱讀，突破教學(xué)上的一個問題，力求課堂瘦身，改進(jìn)課堂教學(xué)。平時，注意做好低效教學(xué)問題的記錄與梳理，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。12月份，我們組織了低效教學(xué)問題研討活動，每位教師匯報了本學(xué)期對于低效問題的實踐情況，取得的成果，講出自己的困惑，為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打好了基礎(chǔ)。
4、開展曬課活動，業(yè)務(wù)測評活動定位準(zhǔn)，效果好。
5、存在問題：平時教研活動不夠?qū)嵲冢糠纸處熃Y(jié)對聽課通過看教案寫聽課記錄，失去了活動的意義。下期將在檢查上尋找提高效率的方法，向落實要質(zhì)量。
三、抓好小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂高效
1、設(shè)計好小組培訓(xùn)內(nèi)容，每個月都能夠根據(jù)不同年級段設(shè)計適合本年級的培訓(xùn)目標(biāo)，同時，重點做好五姿及良好習(xí)慣的培養(yǎng)工作。
2、按時組織好對小組合作學(xué)習(xí)的評價與激勵。每周，對冠軍、亞軍小組及優(yōu)秀個人通過升旗、班會進(jìn)行表揚(yáng)。每月，評出月冠軍、亞軍小組進(jìn)行表彰獎勵。從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級凝聚力。
3、存在問題：各班小組合作學(xué)習(xí)落實程度參差不齊，四、五年級的活動開展扎實有效，效果明顯，但是其他班級工作浮于表面，并沒有在小組長的培養(yǎng)上，提高小組長能力上做很多工作，導(dǎo)致教師自己工作多，班級管理，教學(xué)活動效率低下。
四、書香校園建設(shè)
1、積極動員學(xué)生購買或者合買《隨文增量閱讀1+1》、《讀老子學(xué)成語》，為閱讀教學(xué)的有效開展，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，開展好快樂閱讀日奠定基礎(chǔ)。
2、通過開展古詩背誦檢測活動，有效落實了300首古詩的積累目標(biāo)。
3、通過手抄報、整本書推薦提高學(xué)生的動手能力和概括能力，提高學(xué)生閱讀水平。通過“秋在我心中”習(xí)作競賽活動，提高學(xué)生的寫作能力。
4、存在問題：在閱讀課的課堂教學(xué)上不夠規(guī)范，只是一味讓學(xué)生讀書，缺少必要的指導(dǎo)與反饋。
五、平時業(yè)務(wù)檢查
1、本期共進(jìn)行四次月業(yè)務(wù)檢查，十五次周期備課檢查。絕大部分時間總出現(xiàn)教師不能夠按時上交資料的情況。主科教案備課質(zhì)量明顯提高，教學(xué)反思到位，扎實有效。
2、作業(yè)批改質(zhì)量差距明顯，作業(yè)整潔度、準(zhǔn)確率、補(bǔ)改、補(bǔ)錯等差距明顯，從作業(yè)批改與要求上可以看到教師的敬業(yè)精神，工作要求的態(tài)度與差距。
六、質(zhì)量分析
1、本期扎實準(zhǔn)備、舉行了期中考試總結(jié)，讓每位教師能夠明確從試卷中暴露出來的問題，更好進(jìn)行好后期的教學(xué)工作。
2、存在問題：教師試卷分析不夠規(guī)范，對問題成因認(rèn)識不清，對出現(xiàn)問題的學(xué)生只是以“有的、部分”等含糊的詞藻概括，沒有按照學(xué)校要求做到找準(zhǔn)小題，找準(zhǔn)出錯的學(xué)生，失去了試卷分析的作用，讓總結(jié)效果大打折扣。在今后的工作中，要進(jìn)一步規(guī)范要求，落實好效率、效益第一的思想。
五、學(xué)校工作
1、9月份的一年級學(xué)籍建立工作在焦娜娟老師的協(xié)助之下順利完成，并積累了寶貴的經(jīng)驗。讓以后的學(xué)籍建立少走彎路。同時，不斷督促家長完成了本期三個學(xué)生的復(fù)學(xué)手續(xù)，兩個學(xué)生的轉(zhuǎn)出手續(xù)，七個學(xué)生的轉(zhuǎn)入手續(xù)。學(xué)籍管理現(xiàn)在做到了學(xué)籍與學(xué)生統(tǒng)一。
2、10月份學(xué)習(xí)、協(xié)助教師順利完成了國家信息錄入。此項工作任務(wù)大，項目多，自己不斷從師訓(xùn)群中去學(xué)習(xí)，基本掌握了操作方法，順利完成任務(wù)。
3、10月份，按時完成了年報工作，在接到通知后，加班加點統(tǒng)計數(shù)據(jù)，確保真實、正確。
4、11月份，督促完成了x.x省繼續(xù)教育信息錄入工作。
2021個人教研活動總結(jié)5
我們小學(xué)在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,憑借著全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期以來，我們數(shù)學(xué)教研組全面落實縣教育局的工作部署，以優(yōu)化課堂教學(xué)模式為主題的“高效課堂”為契機(jī)，牢固樹立“以學(xué)定教”“自主學(xué)習(xí)”“小組合作”的教學(xué)理念，著力提高課堂教學(xué)行為的有效性，促進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、管理方式、評價方式的根本改變，提高課堂效益，實現(xiàn)減負(fù)增效的總目標(biāo)，打造“理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理、氛圍和諧、質(zhì)量提高”的高效課堂。
二、工作目標(biāo)
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
2.積極推行“高效課堂”教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。
3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎扎實實開展有效教學(xué)。
4.堅持集體備課，備實用性教案。
5.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，“減負(fù)”增效。
7.加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作，積極撰寫教學(xué)心得小論文。
三、主要措施
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。組織教師進(jìn)行新課改的理論學(xué)習(xí)和研究，更新教學(xué)觀念。
(1)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。
(2)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)資料。
(3)學(xué)習(xí)“高效課堂”的22條標(biāo)準(zhǔn)。
本組教師積極研讀各種教育理論專著;關(guān)注教育科研重點、熱點問題;組織廣大數(shù)學(xué)教師配合學(xué)校的“營造書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！弊x書活動。本學(xué)期，我校已經(jīng)把電子白板的學(xué)習(xí)和使用正式納入正常的課堂教學(xué)中。讓先進(jìn)的教學(xué)輔助設(shè)施為課堂教學(xué)服務(wù)，增色，促高效課堂的構(gòu)建，促有效教學(xué)的達(dá)成。
2、繼續(xù)進(jìn)行新課改的課堂教學(xué)實踐活動。讓數(shù)學(xué)課堂真真切切地有“疑”有“探”，凸顯：和諧、自主、合作、參與和創(chuàng)新。廣泛開展課堂教學(xué)觀摩研討活動，主要有優(yōu)秀教師示范課、新模式嘗試課、師徒結(jié)對子指導(dǎo)課，同課異構(gòu)常態(tài)課。讓全體教師每人至少講一節(jié)公開課，在聽評課活動中互相取長補(bǔ)短，借鑒提高。
3、今年我校繼續(xù)開展了“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動。按照隨機(jī)原則，只在每天早上通知要被聽課的教師，即時就進(jìn)行聽課活動。在這樣的活動中，老師們展示出來的是真真實實的功夫，是實實在在的課堂，既對老師的教學(xué)提出了更高的要求，又發(fā)現(xiàn)了平時教學(xué)中存在的問題，有利于我們查找不足，分析原因，探索對策，提高質(zhì)量。同時教師感受不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性，更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的東西，達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚(yáng)個性，從而追求異中有同，同中求異的境界。
4、加強(qiáng)集體備課。依據(jù)縣教研工作常規(guī)中的要求，做到了集體備課常態(tài)化。一是每學(xué)期開課前進(jìn)行一次以研讀教材為主要內(nèi)容的集
體備課，對本冊教材進(jìn)行全面解讀，具體就教材內(nèi)容、總的目的要求及教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)行商討，形成學(xué)期教學(xué)計劃。二是每單元一次集體備課，內(nèi)容包括：反思上單元教學(xué)中的得與失及補(bǔ)救措施，并就本單元的教學(xué)重點難點，教學(xué)思路特別是疑難問題等集中進(jìn)行討論，形成課時教學(xué)共案。研課式集體備課。我們按主備人拿出課標(biāo)解讀、教材導(dǎo)讀意見、相應(yīng)的教學(xué)素材——共同討論教學(xué)目標(biāo)的定位、教學(xué)重難點的設(shè)計及課堂教學(xué)思路——個人根據(jù)自己班級的學(xué)生實際寫出具體教案。這樣的備課形式保證了每一課時都能在集體備課的基礎(chǔ)上，再根據(jù)班級的實際情況修改教學(xué)方案，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位教師處理教材和獨(dú)立備課的能力。
5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，以期“減負(fù)”增效。規(guī)范學(xué)生的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)：不求數(shù)量，但求質(zhì)量。
6、開展常規(guī)教研和專題教研活動。
(1)搞好每周一次的教研活動。
(2)每位教師要積極聽課，并做好聽課記錄。
(3)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究，指導(dǎo)與服務(wù)，及時幫助教師解決教學(xué)中存在的各種問題。
(4)圍繞本學(xué)期上的示范課、隨堂課搞教研。盡量做到以下三點：
一是能在優(yōu)秀的課例中找出一個問題
二是能在規(guī)定的課例中提出一個亮點
三是每個人亮出一個教學(xué)的妙招。
四、特色活動：
1.小黑板，讓我們感受到了輔助設(shè)施為我們的課堂教學(xué)帶來的新
變化：讓省時成為可能，讓有效教學(xué)成為可能，讓高效課堂的構(gòu)建不再是一紙空話。
2.同課異構(gòu)，讓我們看到了常態(tài)課的精彩。
一分耕耘，一分收獲。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組通過一系列的活動，讓每一位老師的專業(yè)水平都有了不同程度的提高，讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中都取得了不同程度的進(jìn)步。
當(dāng)然，教育工作總是苦樂相伴，教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?！靶邪倮镎甙刖攀保诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中，我們還會本著“勤學(xué)、勤思、善研、務(wù)實”的原則，大膽探索，不斷創(chuàng)新，一如既往，再接再厲，以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換來更好的發(fā)展，爭取讓我們的教研工作百尺竿頭，更進(jìn)一步。
2021個人教研活動總結(jié)6
以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。此次區(qū)在新城路小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)教研活動，為我校今后開展校本教研活動指明了方向，成為了我們今后進(jìn)行校本教學(xué)研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動的體會匯報如下：
一、注重集體教研的作用。
堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用，特別注重了集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
在此次活動中，就突出顯示了集體教研的作用。第一，教師先講課，接著開展集體教研活動，對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題加以分析，提出改進(jìn)意見。。從中不難看出，集體教研發(fā)揮了巨大作用。
二、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
本節(jié)課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
三、重視課后教學(xué)反思。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。
此次活動中，就注重了授課教師的課后反思，區(qū)教研室陳春芳老師對今后教師的課后教學(xué)反思還提出了具體的要求，要從課堂教學(xué)的具體問題出發(fā)，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點，又要反思教學(xué)中的不足，并對具體問題闡述解決的辦法。我校在進(jìn)行校本教研活動中，雖然也都讓教師進(jìn)行反思，但對于反思的內(nèi)容并沒有詳細(xì)的要求，今后我們在進(jìn)行校本教研活動時，也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)。
參加了此次活動，使我們感到豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題，為我校開展校本教研活動提出了努力的方向。
四、今后我校開展校本教研活動的努力方向。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)集體教研的力度。強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。力爭每一次教研活動都能成為全體教師進(jìn)步的階梯。
2、加強(qiáng)課后反思，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗的平臺。記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗;記錄教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容;記錄教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。
在今后的校本教研活動中，我們將發(fā)揚(yáng)此次校本教研活動中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進(jìn)。使集體教研經(jīng)?；?，校本教研制度化。
校本教研是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。
2021個人教研活動總結(jié)7
園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園活動設(shè)計中;每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、時效性。
三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓(xùn)落實到位
為確保園本培訓(xùn)落到實處，制定了園本培訓(xùn)工作的計劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動參與的熱情，促進(jìn)教師成長。
1、開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會。教師通過學(xué)習(xí)與實踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。
2、我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。
在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進(jìn)全園教師保教工作的提高。
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教研活動的課題不在大而在小，不在深而在實，應(yīng)想教育教學(xué)之所想，急教育教學(xué)之所急。否則，教研活動就是瞎研究、空研究。為此，教研活動的突破口就是以教育教學(xué)實踐中的問題作為課題開展研究。
一、及時開展有效教研，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
對于高年段的教學(xué)由于所教知識的逐步深入，教學(xué)過程中碰到的問題會更多，這就需要教師很好的把握住教材的重點、難點，知道教學(xué)單元之間的前后聯(lián)系。在課堂教學(xué)中我們也經(jīng)常會碰到一些問題，一個人的力量是解決不了的，需要同伴幫助，共同探討，這一點我們中心教研組的老師做得相當(dāng)好，她們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，所以我們的教研是隨時隨地的，當(dāng)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題了，我們就坐下來共同探討，有經(jīng)驗的老師就會把她們的經(jīng)驗無私的奉獻(xiàn)給我們，提醒我們教學(xué)中的注意點，我們還經(jīng)常帶著問題互相聽課，解決教學(xué)中的困惑，如果誰有了什么新的教學(xué)方法，能讓學(xué)生更好的理解知識，掌握技能，我們就會相互交流，互相學(xué)習(xí)，為了同一個目標(biāo)——教好學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量共同努力。在這樣一個團(tuán)結(jié)、互助的團(tuán)隊中教學(xué)大家覺得很開心。所以從這一點來說我們的教研活動是零散的，但是卻是因課堂教學(xué)問題的產(chǎn)生而及時開展的，是本著“教什么、研究什么”的原則，緊密結(jié)合教學(xué)工作去開展教研活動，使教學(xué)工作和教研工作能融為一體，因為只有這樣才能收到“教研相長”的效果。
二、開展有效教研，為提升教師自身素質(zhì)服務(wù)。
隨著課程改革的深入，教學(xué)內(nèi)容也越來越開放，教師自己的教學(xué)盲點也很多，像我們數(shù)學(xué)中的中位數(shù)與眾數(shù)，概率與頻率等等，沒教過的老師可以說是一頭霧水，教過的老師有時也感覺有點說不清、道不明，這就需要老師再充電。一方面教師自己可以博覽課外書籍，廣泛吸收養(yǎng)分，補(bǔ)充知識，這是教師增加和更新知識積累，提高教研水平不可或缺的途徑;另外方面我們教研組也可以發(fā)揮“團(tuán)隊的力量”，比如說今天我看到了一篇某某教授的文章，很受有啟發(fā)，我們就可以在兩周一次的教研組活動中拿出來共享，資源共享，節(jié)約了時間，提高了教研組老師整體素質(zhì)。在我們數(shù)學(xué)組的教研活動中，就經(jīng)常有部分老師拿出一些好的文章與我們共享，其實這個可以推廣，可以讓更多的老師提供素材，那么，我們學(xué)習(xí)的面就更廣了。另外，我們外出聽課的老師，如果是聽專題研究的，覺得很有收獲，而我所聽到的一些知識、要求，對于我們一線教師來說的確非常有用，我們在教研活動時就組織大家一起分享，這樣的學(xué)習(xí)能很快彌補(bǔ)教師專業(yè)知識上的不足，增加教師解決這一類問題的經(jīng)驗。
總而言之，教研員應(yīng)該本著提高課堂教學(xué)質(zhì)量的原則開展活動，充分發(fā)揮團(tuán)隊的協(xié)作精神，創(chuàng)新精神，讓中心教研組和各村小教研組真正成為實施有效教學(xué)的堅強(qiáng)后盾。
2021個人教研活動總結(jié)9
為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化，努力提高教師教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學(xué)實踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來,我校主要開展了以下一些教學(xué)教研工作：
一、抓實課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果
1、開展學(xué)科教研組活動，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開展學(xué)科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課活動、教學(xué)研討活動。鼓勵教師積極參加中心校教研活動。在中心校教研中，我校楊文強(qiáng)老師獲得了優(yōu)異的成績。
2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，建立重能力、重實績、重貢獻(xiàn)的激勵機(jī)制，對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師輪崗制、打造學(xué)習(xí)型校園。堅持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機(jī)會，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評。
二、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。
在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，親身實踐，獨(dú)立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
三、扎實開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。
繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。
各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。
四、開展形式多樣的學(xué)科競賽活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
我校結(jié)合實際開展了誦讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學(xué)競賽活動等，并相應(yīng)制定各類活動方案(包括活動目的、活動內(nèi)容、活動時間、指導(dǎo)教師、活動場所以及管理制度)從而豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校五年級黃毓祥、黃翠婷、六年級黃杰坤同學(xué)在參加中心校數(shù)學(xué)競賽中分獲一、二、三等獎。
成績的取得固然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向。
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依照學(xué)期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研活動日趨規(guī)范
(一)規(guī)范體此刻計劃的制定上。
在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各教研組長廣泛爭取教師意見，然后透過討論、研究制定出學(xué)期計劃，該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點，而且能透過讓教師參與計劃的制定，到達(dá)人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研資料的確定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)透過各種渠道深入了解教學(xué)實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研資料，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。
(二)規(guī)范體此刻教研活動的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
二、教研活動時間得到更充分的保證
自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。
三、教研活動形式多樣，資料豐富多彩
首先，本學(xué)期我們在原先基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評”，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評價、反思潛力等方面，具有不可低估的價值。“案例式教研”由于都是來源于身邊的人和事，所以教師們極容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù)。
其次，在教研資料的設(shè)計上，既有提高教師教育技能的資料，又有解決教育困惑的資料，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的資料等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的潛力。
再次，教研的組織上有群眾教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無處不在、無時不有了。
四、教研有突破，效果有新高
(一)教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研用心性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。
(二)教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn)，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用潛力、觀察的敏捷度與深度、分析評價的潛力、提升撰寫的潛力等。更為可貴的是，透過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗，如：如何做好主題活動前的準(zhǔn)備;如何選取與設(shè)計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等。
五、教研活動的反思與不足
有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不足：
(一)由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失。
(二)活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少在實踐中的反復(fù)論證。
(三)教師雖然具備了必須的寫作技能、儲備了相當(dāng)?shù)膶嵺`經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。
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