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2022班主任工作總結初三模板

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班主任是一個班的組織者、領導者和教育者,也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調者。期末來了,班主任要做好工作總結哦!更多2022班主任工作總結初三模板請點擊“班主任總結”查看。

2022班主任工作總結初三1

轉眼之間,初三的工作已結束了,回顧半個學期的工作,心中感觸頗深,既有成功的喜悅,又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說,經(jīng)常的回頭看看自己的路,會有很多收獲,我想,對自己工作的總結應該能夠促進我下一步工作水平的提高。

今年,我?guī)С跞齼蓚€班的數(shù)學兼301班班主任,經(jīng)過半個學期的努力,取得了一些成績,學習方面很多同學更希望自己能夠進步,學習更認真了,更重要的是班級凝聚力有了很大的提高?;仡櫼幌卤緦W期的工作,我想這些成績的得來,與班級所實施的一些列舉措是分不開的。

一、認真分析班級的特點,明確班級管理的主導思想

開學第一個星期,就對學生們灌輸“進步就是勝利”、“良好的習慣鑄就美好的一生”、“紀律第一”的思想,營造一種大氛圍,把提高學習成績和良好自覺習慣的養(yǎng)成作為工作的核心,班級各項工作始終圍繞著習慣養(yǎng)成展開。

二、抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

進入初三,隨著學習成績的分化和中考壓力的增加,許多學生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化,特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經(jīng)長大,不再需要一些條條框框的約束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。

作為班主任,我專門召開主題班會,讓學生在學習中體會遵守規(guī)范的重要性,從思想上給學生以深刻的認識,在實際工作中,抓住日常學習生活,認真發(fā)揮值日班長的作用,堅持寫好班級日志,一段時間后,對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學進行“換位”思考教育,讓學生在反省中受教育,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

特別是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生進行談心并家訪,及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時,積極開展有益文體活動,豐富學生的業(yè)余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。

三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,激發(fā)學生的學習興趣,引導學生科學的學習,提高學習成績。

1、針對初三學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生在學習中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,并結合學生個人的特點及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標和養(yǎng)成教育目標,提高學生的發(fā)展動力。

2、化被動學習為自主學習。到了初三,面對畢業(yè)升學考試,學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。我便積極開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。

3、建立鼓勵機制競爭機制,體現(xiàn)集體活力,創(chuàng)造危機感。合理利用每次考試創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘學習的巨大潛能。

通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。

四、積極同學科教師研究學生,用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。

特別是在新學期開始,班級中出現(xiàn)了部分學生違紀的現(xiàn)象,及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時的糾正,讓學生寫出說明,給學生一個改過自省的機會,同時積極在班內(nèi)開展“我怎樣為三班做貢獻”的大討論,形成了較高的班級凝聚力,促進了班級工作的開展。

五、加強后進生的思想轉化工作。一班總體上來說后進生較多,而且大都習慣差,學習差,屬于雙差生。我知道,班級很多問題的發(fā)生,與這些學生的帶動有一定關系,應此,我下定決心要加強對他們的管理,平時我經(jīng)常找他們談心,了解他們的思想動態(tài),并且和他們建立較好的師生關系,在平時多激勵他們,多要求他們,多關注他們,讓他們體驗到老師對他們的關注,漸漸的他們在一點點的進步中,習慣有了很大的改觀,成績也有了提高,對班級整體的氛圍起到了很好的推動作用。

總之,班主任的工作瑣碎、繁雜,正是這些平凡而又忙碌的日子構成了班主任的生活,就像一個五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。半個學期來,我的工作取得了一定的成績,也有一系列的問題存在:由于是兼職班主任,教學任務相對較重,有時在處理問題方面還有一些急躁,對于部分學生的心理,還不能較為全面的掌握。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績。

2022班主任工作總結初三2

在這一學期里,我繼續(xù)擔任了初三x班的班主任工作。在我擔任這個班班主任工作的過程中,我是著重從以下幾個方面來努力的:

一、學生的安全工作常抓不懈

做到安全工作周周講,時時要求學生注意,不放松警惕。從學生的交通安全到在校期間的人身安全,從課上的安全到課外活動時的安全,從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全,我總在學校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關安全方面的細節(jié),每周都有相應的備課,都有專門的時間進行宣傳。安全無小事,安全工作是我班主任工作的重要組成部分。

二、班級常規(guī)工作

班級是學生學習的場所,班風的建設顯得尤其重要。在班級中,我建立了評分細則,對學生的行為進行客觀公正的評價。主要從遵守紀律方面、學習表現(xiàn)方面、勞動衛(wèi)生方面等多角度進行督促,提高學生的綜合素質。由于一向不放松的管理,本學期,我班的常規(guī)考核還算不錯,在年級名列前茅,常規(guī)工作也能落到實處。

三、指導學生的學習

完成規(guī)定的學習任務是學生的最主要的和最基本的義務。學生面臨中考,學習是重中之重。加強與各任課教師的接觸,及時了解學生的學習情景。幫忙學生建立起良好的學習習慣,指導他們的學習方法,教育學生明確學習目標,端正學習態(tài)度,調動學生的學習進取性,幫忙有偏科現(xiàn)象的學生協(xié)調各科共同提高,使優(yōu)秀的同學更優(yōu)秀,落后的同學有信心追趕,大家都處在上升的狀態(tài)。

四、做好住宿生工作

關心住宿生的飲食起居,多與住宿生輔導員聯(lián)系,及時了解宿舍內(nèi)部發(fā)生的情景并及時妥善地處理。晚自習后常去宿舍,晨讀前也經(jīng)常上班上去,多接觸,早發(fā)現(xiàn)問題,早解決問題。

五、組織一些主題班會

利用班會這一有利陣地對學生進行教育,褒揚先進,督促后進。異常注意進行夢想教育,初三同學在填報a、b類別及填報志愿后,思想波動教大,這時,做好他們的思想工作猶為重要。

六、充分發(fā)揮小助手的作用

發(fā)揮學生干部的先鋒模范作用。組織學生參加勞動,培養(yǎng)學生的勞動觀念,經(jīng)過勞動,讓學生意識到環(huán)保的重要意義,僅有人人付出努力,才能換取優(yōu)美的環(huán)境。

以上是對本學期班務工作的小結,總結是為了更好地提高,我也將從班級工作中不斷地總結經(jīng)驗教訓,以便更好地實踐自我教書育人的目標。

2022班主任工作總結初三3

隨著中考的結束,一學期的班主任工作最終接近尾聲。回首半年中,忙碌而充實,緊張而興奮,疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè),面臨著中考,學生和教師所承擔的壓力都十分大,看著自我三年的學生,平安歡樂地走出學校,奔向新的起點,幾許欣慰,幾許失落。

在這一學期中,我按照學校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學為中心,開展班級管理工作。切實做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學在初中的最終一個學期內(nèi)學有所成,學有所獲。

一、抓好學生的思想政治工作,力求學習的目標明確。

本學期時間短,任務重,活動多。所以在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,和他們一齊算時間,算任務,及時穩(wěn)定了全班學生的心理,使每個同學都明白自我的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,我及時注意學生的思想動向,和學生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學至今,不少學生的成績都有了較大幅度的提高,同學們對前途有信心,學習有干勁。

二、面向全體,不對每一個學生輕言放棄。

九年級是初中的最終一年,對于每一個學生來說,都是人生的關鍵。高中雖不是的道路,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。應對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,所以最重要的是要點燃他們心中的期望,相信自我,我能行。學期初的每一次班會,我告訴他們,只要努力,每一個人都能順利升入高中,實現(xiàn)自我的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,天下沒有免費的午餐,所以在學期初必須要制定自我的學習計劃,并且必須要堅持到底,永不放棄。每次模擬考試之后,針對學生中的提高、懈怠,及時激勵先進、鞭策后進,讓每一次考試都成為一針強心劑,一個加油站。

三、指導學習,采用全場盯防戰(zhàn)略。

毋庸回避,此刻學生的自我管理本事很差,也許,他們都想努力學習,但很少有人能靠自我的毅力來堅持,所以就要采取必須的措施,才能保證學生的學習時間和學習質量。首先,制定詳細的時間表,合理安排學生的學習、活動、休息時間;然后,全程監(jiān)控,不給學生放縱自我的機會。

四、賞罰有度,既不驕縱也不苛刻。

我認為,九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū),一是放縱型,覺得已經(jīng)是最終一學期了,學生立刻離校,已經(jīng)接近成年人了,所以對一些小錯誤也就視而不見,得過且過;此種策略最不可取,千里之堤,潰于蟻穴,小錯不戒,必鑄大錯。二是苛刻型,遇事從嚴從重,上綱上線,不顧忌學生的感受,一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人,內(nèi)心渴望別人把自我當作一個成年人來看待,這樣容易激起學生的逆反情緒,從而在工作中造成被動。我的原則是:

①提高的、優(yōu)秀的必須要鼓勵表揚,而做錯了則必須要罰,決不姑息,要讓學生懂得,為自我的行為負責。

②就事論事,事后清零。無論對錯,事情過后,就重新開始,大家還是一樣的,錯誤不該累計。事實驗證,這種做法,還是可行的,學生既不會無所顧忌,胡作非為,也不會一失足成千古恨,給學生的心理帶來陰影。

五、尊重理解,讓每一個學生參與班級管理。

九年級學生的自我意識已經(jīng)很強,對事情有自我的確定和理解,有強烈的表達自我觀點的欲望,所以在班級管理中,必須充分發(fā)揚民主,尊重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、班級各種制度的制定,都采用民主討論,少數(shù)服從多數(shù)的方法,得到了全班同學的一致認同。

六、抓好學生日常行為規(guī)范,及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

九年級,許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時召開主題班會,讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求,加強道德規(guī)范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,從對自我負責做起,養(yǎng)成愛他人、愛團體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣,做一個遵紀守法的好公民。

在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞教師等行為。讓學生“換位”思考,并進取教育引導。尤其針對九年級學生的思想復雜偏激、情緒多變的特點,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生交流談心,排解問題。同時多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

七、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。

1、化被動學習為自主學習。到了九年級,應對畢業(yè)升學考試,學生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。班主任能夠乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,教育學生要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識。僅有化被動學習為自主學習,學生才能進取拓展提升自我,取得長足的提高。

2、鼓勵競爭,進取進取。沒有競爭機制,團體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應在班團體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘學生巨大的潛能。經(jīng)過競爭,提高學習進取性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”,所以,我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義,認識自學本事的重要性,用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,用自我親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經(jīng)常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導,又注意個別指導,同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經(jīng)驗體會,讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改善完善自我的學習方法。

4、防止偏科,全面發(fā)展。時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展,堅持與各學科教師密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情景,和科任教師一齊為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,以學生能更多地升入高一級學校為目標,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫忙偏科學生建立自信,提升興趣,促進學生全面發(fā)展。

以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面,說不完道不盡??偠灾?,班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶,又是溝通學校、家庭、社會的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領,又要體察入微,深入角落,關心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。

2022班主任工作總結初三4

作為初三畢業(yè)班的班主任,其實這個學期的工作任務還是很重的,自我也是挺有一個壓力,可是看到學生們中考的成績出來,我還是感到驕傲,自我的付出也是沒有白費,并且結果也是讓我感到高興的,對此,我也是就初三下學期的工作做如下總結:

一、教學方面

做好了復習的工作,去帶好學生,作為班主任我也是帶了一門課,課堂的教學復習,考試準備,這些都是進取的去做好,我清楚課堂是十分重要的,并且學生們僅有主動進取的去做好了復習,那么在應對考試的一個時候,也是能更從容一些,不會擔心太多,為了避免給他們太多的壓力,我也是不會太多去講一些給他們壓力的話語,同時更多的專注于怎樣學好這個科目。并且也是和其他科目的教師去多交流,了解學生們學習的一個情景,教師們也是進取的來做好配合。

二、帶班方面

作為班主任,從進入這個學期以來我就是壓力很大,我也是頭一次帶初三班級,我也是不明白是否能夠帶好,以前沒有經(jīng)驗,可是我也是多去請教,下班之后和老教師溝通,并且自我也是進取的主動學習,去了解學生,清楚他們的狀況,我也是明白他們是有壓力的,可是我也是會給他們減壓,有一些壓力是動力,可是太多也是容易壓垮了學生們的,所以,在這方面的把控上頭我也是進取的去做好,不太清楚的方面也是會去問,盡可能的讓學生們處在進取的氛圍里面,當然也是有些學生的成績本來就不是太好,更容易放棄,我也是多與他們談心,和他們講道理,期望他們能去重視中考,去對自我未來負責,異常是有些學生本來也是比較內(nèi)向的更是如此。

三、家校合作

教學不是我們學校的事情,也是需要家長們進取的來配合做好,召開家長會,讓家長也是了解中考的重要性,同時也是和他們講解,不能給予學生們太多的壓力,同時也是要多一些的關心,多去了解學生們,經(jīng)過努力,家長們也是樂于配合,進取的來做好工作,共同的去為了學生們的中考而出自我的一份力。

一學期下來,其實自我也是感受到這份壓力的重擔,而今卸下來,有簡便,可是也有一些不舍,看著學生們要進入更高的學府求學,也是衷心的祝愿他們未來更好,而自我的工作也是要繼續(xù)的去做好,同時我也是發(fā)現(xiàn)一些問題,是要繼續(xù)的提高,去改善的,會在下一次的班主任工作里面,去做的更好,把學生們帶得更出色。

2022班主任工作總結初三5

我將近幾年班主任工作總結歸五句話:遵循四個原則,堅持一個中心,抓好兩個基本點,采取八項措施,完成三個選擇。

一、遵循四個原則

1、粗放式,追求精細化。

2、管與教并舉,教與育并重。既嚴管又勤教,管理中育人,教育中培養(yǎng)習慣。

3、牽牛鼻子,不拉牛尾,工作要有前瞻性,防患未然,而又是刻意扭轉。

4、“治病救人”原則,對問題學生管理,要“蹲下身子看他們”“用放大鏡看他們的優(yōu)點,用顯微鏡看他的缺點?!?/p>

二、堅持一個中心

我在做班主任工作時,始終把學生學習做為班級管理的中心工作,其它工作都要服務服從于學生的學習。①每學期其中期末來考點,都要召開一個主題班會,給學生出示三個數(shù)據(jù),一個是班每個學科平均分,二是每科最高分,三是年級前10名、前30名、前50名,前100名。本班占的比例。②利用自習課個別談話,一節(jié)課大約10個人,一周多一點就能談完。針對個體成績,幫助學生做好三次工作。一是訂目標,下次考試本班年級位次,二是找對象,找出自己競爭的對手,沒有競爭就沒有發(fā)展,前5名放眼全校,其它同學在本班找。三是剖缺點、指方法針對個體差異,指出存在的不足,指出克服缺點的方法。這個過程既是幫助學生分析學情過程,又是的過程。③每學期召開兩次學習交流會。優(yōu)秀學生講方法,進步大的學生談經(jīng)驗,位次落后的同學找原因。

三、抓好兩個基本點,采取八項措施

兩個基本點,一是衛(wèi)生,二是紀律。如果把這兩項工作抓好了,班級管理工作就成功一半,工作中我主要采取了七項措施。

1、給學生戴緊箍咒。主要是制度約束,除了學校的各項規(guī)章制度外,我班又制定了《課前迎課制度》《衛(wèi)生獎懲制度》《打架處理辦法》《遲到、早退、曠課處理細則》等七項制度。

制度制定過程:①充分發(fā)揮民主,讓學生參與制度。一是個別發(fā)言,談危害。二是小組討論講措施。三是班主任歸納定制度。

②制度明確,可操作性強。比如:抽一支煙買一條煙,吃一根雪糕買一把掃帚,桌底有一片紙,掃一次地……

③貫徹執(zhí)行一視同仁,對優(yōu)秀學生不能一,對暫時后進學生不能變本加厲。

2、借刀殺人?!敖杓w輿論育人”學生價值取向與成人不同,他們經(jīng)常會留長發(fā),或穿奇裝異服。我班有姓楊一位男同學,頭發(fā)很長,我跟他說:“你理理頭發(fā)吧?!钡诙?,剃了個光頭。可見,他嘴里不說,可心里不服。我就召開了一個“男生對女生說,女生對男生說”主題班會,無論男生、女生都不準生氣,同學們歡呼雀躍,暢所欲言。有一位女同學說到這位姓楊的男同學,編了一幅對聯(lián):昨天楊志宇馬尾掛“帥”。讓其他同學對出下聯(lián),另一位女同學說:今日楊志宇月亮返光。緊接著,另一位女同學又問:反光角是多大?楊志宇同學羞得無地自容,切實認識到自己的錯誤。

班干部管理過程,初一比較認真。到了初二,一問就是形式一片大好,相互包庇。我就讓六位班干部每人負責一天的紀律,每周一下午第三節(jié)課,全班同學無記名投標票,推選上周紀律最好的一天,然后將計票結果公布在教室后黑板。迫使班干部認真負責地管理。哪位班干部好人,別人就說他不負責,形成一種“”相互制約。

3、演示實驗。

理化生通過演示實驗,使學生直觀掌握。我在班級管理也借鑒了這一方法。今年年初有一階段,學生傳小話?!澳衬澈湍衬痴剬ο蟆薄澳衬乘麐屝袨椴粰z點”班里傳得沸沸揚揚。我在班里做了這么一個實驗:

我在講桌上寫了個小紙條:“昨天晚上,我坐車到了醫(yī)院附近的`二姨家?!弊屪钅闲心线叺囊晃煌瑢W看,之后就把紙條放在講桌上,讓這位同學把紙條內(nèi)容低聲傳給他身后一位同學,得到消息的這位同學又轉去給他身后一位同學,傳遞過程只許一個人聽見,豎后一條龍傳下去,一直傳到北行最后一位同學。然后我讓中行一位同學起來說,他聽到的信息,他說:“昨天我二姨出了車禍,住進了醫(yī)院?!蔽矣肿屗筮呉晃煌瑢W說,他說:“昨天我二姨夫出了車禍,二姨夫車禍身亡,二姨騎車改嫁了。”然后,我讓第一位同學上講桌把紙條內(nèi)容念給大家聽,同學們笑得前俯后仰。但捧腹之余,領司到了“謠言”的虛假性,即后謠言就不攻自破了。

4、將偵破工作進行到底。這個學期的一個周三下午,杜芳老師剛上完課,正要離教室,有一個同學吹了一聲口哨。她問誰?誰也不承認。后來杜芳就說:“沒人承認,我以后就不給你們上課了。”還是沒人承認。老師下不了臺,找學生去找我。我首先讓他們自己承認,誰也不承認。然后,我回到辦公室,把椅子搬到教室,把水杯拿到講桌上。跟學生講明:今天到了晚上十二點,也要給杜老師一個滿意答復。前20分鐘,我讓學生坐好,靜觀其色。接下來,我將全班劃分為三個板塊,讓學生到課桌上寫,是哪一塊發(fā)生的聲音。我一看結果大致圈定了屬于哪一塊。第四節(jié)課下了,我紋絲不動。然后,在教室外個別同學問,問了一節(jié)課,基本知道是誰了。問實之后,我讓學生直立坐好,開始喝水,大輔導下了,又過了十分鐘,有一部分同不開始譴責打口哨的那位同學了,“快承認了吧,否則我們就說你了。”又過了五分鐘,班里一個姓鄭的同學終天站了起來,承認了錯誤,從心里徹底攻破了他們防線。

5、以其人之道還治其人之身

班里有五位同學老不守紀律,不服從班干部管理,而且還強詞奪理。我就把定型位同學擬定為不是班干部的班干部,讓他們每人負責管理一天的紀律,因他們自身不守紀律,威信低,管起來相當費力,管不好,我還拿他們是問。兩周下來,這五位同學找了我三次,主動辭職,并表示今后一定服從管理。

6、退二進一。

老虎在進攻前,先向后轍。所以我在批評學生時,先表揚他兩個優(yōu)點,然后指出某一缺點,這樣這些同學就易于接受了。

7、鮮花與戒尺比翼齊飛。

我認為作為班主任以正面教育、賞識教育、快樂教育為主。同時,我認為沒有懲戒的教育是不完整的教育。鮮花與戒尺同等重要。懲戒權是教師維持教育、教學活動正常秩序的職業(yè)需要,,工作中應多送鮮花,慎用戒尺。

8、無招。

中國太極拳最高境界無招勝有招,以不變應萬變。有時,學生犯了很明顯的錯誤,而且他及時改正了,作為班主任給他一個眼神就夠了,說得太多,反而會稀釋班主任說話的分量。

以上我說得是微論層面上的管理,下面我在說一下宏觀層面上的管理。

四、三次選擇

作為班主任,要幫助學生完成三個選擇:

①初一年級,選擇正確的人生坐標。教育重點:人生觀教育;勵志教育;修身教育;理想教育。

②初二年級,選擇恰當?shù)男睦矶ㄎ?。一是學習定位,便于找到競爭對象;二是生活定位,為自己贏得較好的人際環(huán)境。

③初三年級,選擇適當?shù)陌l(fā)展方向。不能過高,避免好高騖遠;不能過低,防止妄自菲薄。

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