班主任管理工作總結(jié)報(bào)告萬能
班主任要啟動(dòng)學(xué)生的積極意識(shí)和進(jìn)取心,引發(fā)他們產(chǎn)生求知的欲望和需求,形成教育的要求和能力;要利用和創(chuàng)造條件為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。更多總結(jié)范本點(diǎn)擊“教學(xué)總結(jié)”查看。
近十年來,我一直擔(dān)任班主任工作,多年的實(shí)踐使我體會(huì)到班主任是班集體的組織、領(lǐng)導(dǎo)和教育者,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要力量。一個(gè)班學(xué)生能不能德、智、體全面發(fā)展,很大程度上取決于班主任的教育思想及工作方法。在日常班級(jí)管理工作中,班主任應(yīng)該不斷進(jìn)取,及時(shí)總結(jié),改進(jìn)工作方法,注重自身素質(zhì)的不斷提高以取得良好的教育教學(xué)效果。這里,我將自己在任職期間擔(dān)任班主任的一些做法,總結(jié)如下:
一、全面了解學(xué)生是做好班主任工作的前提
如何將學(xué)生培養(yǎng)成人、成才,視為一場(chǎng)不見硝煙的戰(zhàn)役的話,那么,“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。就應(yīng)成為班主任的座右銘。沒有對(duì)學(xué)生較為全面的了解,想做好班主任的工作便是盲無目的的,無從下手。
當(dāng)班主任要盡快記住學(xué)生的姓名。這是對(duì)學(xué)生的尊重,能拉動(dòng)師生之間的感情距離,然后要盡快了解每位學(xué)生的性格,心理的特點(diǎn),觀察學(xué)生的言談舉止,分析作業(yè)完成的認(rèn)真與否甚至字跡的形狀,都是可取的初步方法,進(jìn)而要了解一個(gè)學(xué)生,就需要個(gè)別采訪工作。同時(shí)要與各位授課教師經(jīng)常交流,相互反饋意見,印證自己的觀點(diǎn),切忌片面的印象。
二、樹立班主任的威信是形成班集體和良好的班風(fēng)的重要條件
在了解學(xué)生的同時(shí),班主任威信就已經(jīng)形成學(xué)生通常對(duì)班主任授課老師都懷有敬畏,但是,少年兒童對(duì)陌生的長(zhǎng)者的普通心理,還不能視為真正的威信。任何一個(gè)學(xué)生都不樂意面對(duì)一個(gè)威風(fēng)凜凜的老師,而教師在和學(xué)生相處的尊嚴(yán)和威信也不在于對(duì)學(xué)生壓服,而是循循善誘、諄諄教導(dǎo)、先當(dāng)智者、后為長(zhǎng)者。
平時(shí)我是以高度的責(zé)任感和事業(yè)心在學(xué)生面前做出表率的,不遲到、不早退,一切按時(shí)準(zhǔn)點(diǎn),以身作則嚴(yán)格要求自己,在自己的言論上注意簡(jiǎn)潔明了,迅速果斷,不拖泥帶水,東拉西扯,少講大道理,多講具體的事情,對(duì)于少年兒童來講,講大道理往往于理論,更顯得空洞無聊。因此,他們不喜歡經(jīng)常聽到這樣的訓(xùn)導(dǎo),甚至有逆反的心理,另外我十分重視表揚(yáng)和批評(píng)。不適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與錯(cuò)誤的批評(píng)同樣是惡果,那就是損害班級(jí)的團(tuán)結(jié),破壞班主任的威信,我在表揚(yáng)學(xué)生的時(shí)候,不夸大不縮小,更不是為了做榜樣,因?yàn)橐粋€(gè)尖子生,往往會(huì)遭到妒忌,而妒忌者與被妒忌者都會(huì)因此受到傷害。同時(shí)我還盡量挖掘一些后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”,對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng),樹立他們的信心,克服他們的“自卑”,讓他們重新振作起來。從多年的工作實(shí)踐中看出,我這樣做對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化非常的有效,有許多的后進(jìn)生在我的表揚(yáng)中進(jìn)步很大,成為優(yōu)秀生。
班主任管理工作總結(jié)報(bào)告萬能2
班干部是班主任與班組的紐帶,起著橋梁的作用,很多教師不便做的事情,由班干部去做往往會(huì)收到不同的效果,因此要善于培養(yǎng)班干部。
對(duì)于選班干部,我不愿意以學(xué)生的成績(jī)來評(píng)選,那樣事實(shí)上是一種偏見,體現(xiàn)了“應(yīng)試教育”的作風(fēng)。班干部在學(xué)生之間應(yīng)該起到一種平衡的作用。班干部是選拔也要照顧到平衡。例如:學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生大多不重視體育活動(dòng),可以安排他當(dāng)勞動(dòng)委員或文娛委員;學(xué)習(xí)成績(jī)差的往往會(huì)有自卑感,可以尋找他好的特長(zhǎng),任命他相應(yīng)職務(wù),提高其自信心。但是也有個(gè)前提條件,那就是這些學(xué)生都必須關(guān)心集體,有較高的威信,有一定的辦事能力。
班干部的任命后,班主任要注意指導(dǎo)他們的工作,但不要干涉的太多,以免影響其積極性和創(chuàng)造性,讓他們自己制定工作計(jì)劃,然后集體討論,在時(shí)間中學(xué)習(xí)“領(lǐng)導(dǎo)”的方法,鍛煉自己的組織能力,同時(shí)培養(yǎng)了他們自我教育、自我管理的能力。
班主任有了威信,學(xué)生就會(huì)信任于你,愿意和你交流談心、敢于說實(shí)話、真話,愿意聽從你的安排。才能使全班同學(xué)團(tuán)結(jié)起來,心往一處想,勁往一處使。這時(shí)班集體一旦形成,大家都有了集體榮譽(yù)感,良好的班風(fēng)也就逐漸形成了,有了勤奮好學(xué),團(tuán)結(jié)互助等良好的班風(fēng),大家對(duì)個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)的有損集體榮譽(yù)的不良行為就會(huì)展開批評(píng)教育,對(duì)好人好事都會(huì)大力支持,最后向著健康向上的方面發(fā)展。
認(rèn)真組織好班組活動(dòng),全面提高學(xué)生素質(zhì)
豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)能提高學(xué)生的認(rèn)知能力,開闊視野,鍛煉看、聽、說、想、做的本領(lǐng),在人際交往中學(xué)會(huì)協(xié)作、支持、幫助和處理問題。從而促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展,全面提高學(xué)生的素質(zhì),因此,每接一個(gè)班級(jí),我都認(rèn)真組織班級(jí)活動(dòng),定期召開班會(huì),經(jīng)常組織主體班會(huì),開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)、文體活動(dòng)和社會(huì)教育活動(dòng)。多年來我?guī)У陌嗉?jí)開展的活動(dòng)有:作業(yè)展覽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)習(xí)方法探討、知識(shí)競(jìng)賽、課外閱讀、科技講座、故事會(huì)、歌誦會(huì)、演講比賽等,取得了良好的效果,學(xué)生在活動(dòng)中受到了教育,培養(yǎng)了能力,提高了素質(zhì)。
認(rèn)真履行好班主任職責(zé)、科學(xué)管理班級(jí)
班主任的職責(zé)似的對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),如果班主任沒有愛心就做不好班級(jí)工作。這是我最深的體會(huì)。在學(xué)習(xí)、生活方面都要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。多年以來,我做了大量的家訪工作、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)生微小的進(jìn)步我都表揚(yáng)鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些缺點(diǎn)錯(cuò)誤我也不放縱。對(duì)學(xué)生的操行評(píng)語我都恰如其分的鼓勵(lì)性的進(jìn)行。我認(rèn)為主動(dòng)協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)好課任教師,配合學(xué)生家長(zhǎng)共同做好學(xué)生的教育工作,也是做好班主任工作必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容,要科學(xué)地管理好班級(jí),班主任不僅要有高尚的師德,而且要加倍學(xué)習(xí),努力提高自己的管理水平和育人水平。只有這樣,才能把工作做的更好。
總之,多年來的工作體驗(yàn)使我深知:班主任工作既敏忙又艱巨,確實(shí)需要高素質(zhì)的責(zé)任感和忘我的工作熱情。但艱辛的付出總會(huì)有豐盛的回報(bào),學(xué)生的燦爛的笑容,真誠的感情,純樸的心靈,以及突出的教育教學(xué)成績(jī)給了我最大的安慰。由于工作成績(jī)突出,我多次受到學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
班主任管理工作總結(jié)報(bào)告萬能3
今年我擔(dān)任初三(5)班的班主任。我第一次體會(huì)到,做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的。會(huì)讓你煩惱,連做夢(mèng)也夢(mèng)見孩子;但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來快樂,這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊,是由原來的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成,新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出,知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊。針對(duì)這種情況,在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、樹立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面,我做了大量工作。
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期,認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同,個(gè)別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期,同時(shí)部分學(xué)生來到國(guó)際班,對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng),自控能力不強(qiáng),新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng),思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問題,我經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,采用個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,全班同學(xué)通力合作,包攬了全校所有大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級(jí)第二名的好成績(jī)。同時(shí)圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?;顒?dòng)中都有上佳表現(xiàn)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前,我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整,選出了新一屆的班干部,事實(shí)證明,這屆班干部是同學(xué)知心的朋友,老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。
我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
班主任管理工作總結(jié)報(bào)告萬能4
本學(xué)期在抓班級(jí)教育教學(xué)工作及常規(guī)工作的同時(shí),還注意做好個(gè)別幼兒的工作。楊妍妮,張宇桐等幼兒常規(guī)差,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣,在教師的幫忙及家長(zhǎng)的配合下,經(jīng)過其自身的學(xué)習(xí)、鍛煉也有了必須的提高,在教學(xué)活動(dòng)中大多幼兒都有了不一樣程度的提高。曾振輝比較幼稚,不能遵守班級(jí)的`常規(guī),我們便和家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別談話,進(jìn)行針對(duì)性教育,對(duì)其一絲提高都及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì),并取得家長(zhǎng)的配合,做到家園教育一致性,幫忙幼兒樹立信心,不斷提高。
家長(zhǎng)工作
本學(xué)期在學(xué)期初召開一次家長(zhǎng)會(huì),四次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)和親子活動(dòng),期初向家長(zhǎng)介紹班級(jí)計(jì)劃,以及班級(jí)本學(xué)期要開展的課改活動(dòng)主題課程和實(shí)施情景,傳達(dá)幼教新理念,使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀,達(dá)成幼兒教育觀念上的共識(shí)。聽取家長(zhǎng)的意見和提議,期末將本學(xué)期工作進(jìn)行小結(jié),與家長(zhǎng)探討如何更好地教育幼兒。
教研工作
根據(jù)幼兒的需要和興趣,為幼兒供給充分活動(dòng)的機(jī)會(huì),做到以幼兒為主,教師為輔,充分調(diào)動(dòng)幼兒的進(jìn)取性。本學(xué)期我班與市教科所進(jìn)行合作教學(xué)研討,進(jìn)行一教三研活動(dòng),取得必須的成效。教師做到多觀察、了解幼兒學(xué)習(xí)情景,經(jīng)常進(jìn)行分析與反思。制定個(gè)案觀察記錄表,可隨時(shí)記錄幼兒個(gè)性的發(fā)展,在日常中隨時(shí)做個(gè)案分析,還常常反思自我的教育方法是否恰當(dāng)。
認(rèn)真參加教研活動(dòng),做好各項(xiàng)記錄。結(jié)合本班實(shí)際情景,開展《生活規(guī)則意識(shí)習(xí)慣培養(yǎng)》課題研究。認(rèn)真參加教研活動(dòng),做好階段計(jì)劃、周計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、觀察反思、階段小結(jié)等各項(xiàng)記錄。進(jìn)取參加課題研究,做好跟蹤幼兒,課題報(bào)告。充分尊重幼兒的自主性,調(diào)整教師的主角,明確教師只是幼兒的支持者、合作者,觀察者。
本學(xué)期在班上四位教師的共同努力下,班級(jí)工作上取得了必須的成績(jī),并獲得“x區(qū)禮貌班級(jí)”的光榮稱號(hào)??墒俏覀?cè)诎嗉?jí)工作方面還有許多不足之處,在以后的工作中,我班教師將會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好成績(jī)?!皩⒁磺袨榱撕⒆?,為了孩子的一切,為了一切孩子”作為我們工作的信念和目標(biāo)。
班主任管理工作總結(jié)報(bào)告萬能5
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)級(jí)部的管理工作,為完成學(xué)校的各項(xiàng)工作,帶領(lǐng)四年級(jí)全體教師保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作任務(wù),我努力做好了以下幾點(diǎn):
一、以身作則,做級(jí)部教師的帶頭人和領(lǐng)路人
級(jí)部主任是級(jí)部工作的“領(lǐng)頭雁”。學(xué)校工作千頭萬緒,除了要保質(zhì)保量地完成四年級(jí)三個(gè)班的教育教學(xué)任務(wù),我還要帶領(lǐng)四年級(jí)的教師完成學(xué)校安排的其他工作,要能更好地帶動(dòng)教師積極工作,我首先保證自己以積極樂觀的態(tài)度投入到工作中去,真正具備“領(lǐng)頭雁”的工作風(fēng)范。日程生活中,我能主動(dòng)跟教師溝通,對(duì)教師噓寒問暖,及時(shí)了解他們的困難,盡最大可能地幫助他們,這樣便搞好了整個(gè)級(jí)部教師的團(tuán)結(jié),工作起來更是得心應(yīng)手。
二、加強(qiáng)管理,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)管理制度
作為級(jí)部主任,督促教師遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度是我工作的重點(diǎn)之一。根據(jù)本級(jí)部教師的特點(diǎn),我首先做到以身作則,帶頭遵守學(xué)校規(guī)章制度,并積極配合學(xué)校教導(dǎo)處、政教處、教科室、總務(wù)處等的工作,抓好教師的上課,坐班等情況。在日常的教育教學(xué)工作中,作為級(jí)部主任,我大膽放手,根據(jù)教師自身特點(diǎn),讓有能力的教師承擔(dān)學(xué)科教研組長(zhǎng)工作,并對(duì)班主任和教研組長(zhǎng)進(jìn)行明確分工,如語文方面,我讓劉培龍老師配合教科室工作,積極做好語文教研工作,而數(shù)學(xué)方面,我則協(xié)同其他兩位數(shù)學(xué)教師,認(rèn)真研究新課標(biāo),從提高學(xué)生能力入手,搞好教學(xué)工作。這樣按照層次管理的要求,理清四年級(jí)全科目的教育教學(xué)工作,這樣整個(gè)級(jí)部管理不但條例清楚,責(zé)權(quán)分明,而且做到了時(shí)時(shí)、事事、處處有人抓,并讓每一位教師有成就感。另外,我還經(jīng)常反思自己應(yīng)該負(fù)責(zé)的事辦好了沒有,該管的人管好了沒有,避免教師有任何違規(guī)現(xiàn)象。
三、強(qiáng)化訓(xùn)練,搞好教育科研工作
首先是做好班主任隊(duì)伍建設(shè)工作。班主任是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)有著潛移默化且舉足輕重的影響。我每周組織開一次班主任會(huì),及時(shí)總結(jié)并推廣班主任工作的好經(jīng)驗(yàn),提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平。這樣,我們能發(fā)揮大家的集體智慧,通過班級(jí)管理工作的專題研討,發(fā)現(xiàn)一些更好的管理方法、管理策略。另外在我們級(jí)部倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神,調(diào)動(dòng)廣大班主任教師工作的積極性,特別是讓班級(jí)其他課任教師配合好班主任做好班級(jí)工作。
其次是打造學(xué)習(xí)型、研究型的教師團(tuán)隊(duì)。我積極倡導(dǎo)教師進(jìn)行相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,除學(xué)校正常安排聽評(píng)課外,我們級(jí)部所有教師均人人執(zhí)教一節(jié)研討課,方便了大家的交流與學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)教師寫課改反思,至今我們每人至少有10篇課改反思文章,這些文章不是對(duì)任務(wù)的簡(jiǎn)單應(yīng)付,而是記載了我們每位教師的課改成長(zhǎng)歷程。
再就是抓好學(xué)生管理,強(qiáng)化學(xué)生各項(xiàng)養(yǎng)成教育。嚴(yán)抓學(xué)生常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成,明確小學(xué)生一日常規(guī)要求,按要求強(qiáng)化記憶并落實(shí),級(jí)部、班級(jí)跟上檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,從早到校到晚放學(xué),從入學(xué)站隊(duì)、打掃衛(wèi)生到下午放學(xué)站隊(duì)關(guān)窗都有明確的標(biāo)準(zhǔn)要求,成效顯著。為了提高學(xué)生的能力,我們級(jí)部注重學(xué)生干部培養(yǎng),強(qiáng)化學(xué)生自我管理。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,提高學(xué)生的自律自強(qiáng)能力。另外我們還實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,班干部主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生小組的監(jiān)督與評(píng)價(jià),而直接的管理者是各個(gè)小組長(zhǎng),無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等等,都納入小組管理的范疇,縮小了管理的單位,更加便于實(shí)施自我管理。這樣的管理模式,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的積極性,教育效果顯著。
四、存在的不足和努力的方向教研方面
我們級(jí)部仍需系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí),教師所寫隨感不能僅僅停留在表面,更應(yīng)深入到教育的實(shí)際,以形成有自我指導(dǎo)意義的理論。
在級(jí)部管理中許多工作做得不太細(xì),完成質(zhì)量不高,今后還需努力。
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