學校普通教師實習總結(jié)萬能2021
如果認為教師是一個將學生作為一個完整的人看待,全面地促進學生成長的角色,教師的任務就是引導、幫助和促進學生的成長,教師角色的性質(zhì)就在于幫助學生成長。更多總結(jié)范本點擊“實習總結(jié)”查看。
學校普通教師實習總結(jié)萬能1
這一學期,本人受校園指定,任石梅實習老師的指導教師。本著以老帶新、共同進步的思想,指導工作進行得很順利。在此,就本次指導工作小結(jié)如下:
指導方式與資料:以聽課、`評課、探討為主。作為一線的老師,課堂教學潛力是最重要的。因此,在指導工作中,我主要側(cè)重于課堂的指導和共商。一堂好課,關鍵是如何把學生的注意力、興趣集中調(diào)動起來,如何把復雜的資料轉(zhuǎn)成清晰易懂的知識,這就需要教師在教學設計、板書設計上花一些心思。為此,我們做了不少工作,帶領實習教師不斷進行探討、檢驗、總結(jié)與提高。
一、指導狀況與過程
石梅老師實習的班級為一年級,學生年齡小,任教任務重,要想順利接手,順利完成教學任務得花必須功夫。為此,我認真翻閱教材,根據(jù)實習教師實際狀況,擬定好指導計劃,按部就班,進行指導。
1、按合格教師的標準,對這批教師進行培訓。
按照課程標準,進行了系列講座:如何進行說課、如何進行教學設計、如何進行正確的拼音教學、如何進行識字教學、如何進行寫字教學,如何進行字詞教學,如何進行培養(yǎng)學生個性化的朗讀,如何指導學生說話、寫段的潛力。如何評課,聚焦課堂;如何關注學生,打造高效課堂。
2、先士卒,樹榜樣。
我不僅僅從理論上,施以正確的引導,而且借實習老師所任班級,上了展示課,把理論知識借這些課得以傳播。使實習老師明白:語文老師要準確定位自己的教學行為,語文課堂上就是要培養(yǎng)學生的說寫潛力,要把說寫的訓練貫穿于小學各年段,要學會根據(jù)學情確定教學目標,根據(jù)教材準確提煉訓練點,扎扎實實從一年級抓起,真正讓語文教學走上簡約高效之路。
3、循循善誘,精心輔導。
對實習教師的指導,我重點從教案著手,逐字逐句的進行教案的修改,并提出修改推薦。在聽完課后,再繼續(xù)幫忙他們磨課,期望她們在以后的教學中,力求有所改善,越來越有進步。所以我更多的是把重心和關注的焦點放在在學員自身的課堂中。
學校普通教師實習總結(jié)萬能2
1、紙上得來終覺淺,覺知此事要躬行。
學了多年的教育學、心理學等課程,能熟練于心,自以為能夠成功的指導課堂,但一路實踐下來,教學藝術(shù)的操作性缺乏實效。只有不斷地總結(jié)教學思路、方法,在反思總結(jié)中找到屬于自己的一套教學方式:文本教學巧妙地與實踐活動有機結(jié)合,在活動中以文激情,以情促文,才能得心應手。
2、用愛貫穿教學工作
師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
①、愛就是關懷。師愛是教育的"潤滑劑",是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫忙學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于理解教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹?shù)母獝?"金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。
②、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上就應是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在潛力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮留意理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依靠感。
③、愛就是職責。愛學生要深入地愛,愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發(fā)展和前途。
學校普通教師實習總結(jié)萬能3
時光如梭,一年的見習期即將結(jié)束。在這一年里,在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學工作和班主任工作,積極完成學校布置的各項任務.下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
這一學期里,我在思想上嚴以律己,熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中更是時時刻刻嚴格要求自己。一年來,我還積極參加各類政治義務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排,配合領導的老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
二、教育教學情況
在教學工作中,我注意做到以下幾點:
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點,難點.并注重參閱各種資料,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)提高教學水平
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認真及時批改作業(yè),注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學促進很大.不僅如此,還抓住每次外出學習的機會,取長補短,收獲不少。
5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。
6、扎實自己的基本功。通過向老教師、幫教老師的學習,切實提高自己的基本功。
三、班主任工作情況
學校領導出于對我的磨煉與培養(yǎng),讓我一個普教畢業(yè)生一進校就擔任班主任,一年的工作使我認識到作為一名班主任的重要性。班主任除了維持好正常的教學秩序,保證同學良好的學習環(huán)境外,更應該關注每一個學生的思想狀況,全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流,通過與學生談心,家訪等各種手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利于他們的學習和生活?,F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出.
以上是我一學期來的工作總結(jié),在一年的工作中,無論是教學工作還是班主任工作,我都覺得自己存在著很多的不足,比如,合理統(tǒng)籌的能力有待提高,教學管理工作中不夠嚴格,計劃意識不強,與家長間的聯(lián)系不夠緊密,缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。在為期一年的新教師培訓課的學習過程中,我確實成長了不少,學到了很多專業(yè)內(nèi)外的知識,認識到自己的一些不足。正所謂:“有則改之,無則加勉!”既然看到了自己的不足,我將積極改正。在今后的工作中,我將會多調(diào)整心態(tài),多反省自己,多進行教學后反思,多向老教師取經(jīng)和學習避免走多彎路,從多角度多方法看問題,讓自己真正地快速成長起來。
學校普通教師實習總結(jié)萬能4
經(jīng)歷了六個星期的實習生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,更讓我體會到當一名教師所肩負的責任,在這兩個月里,我能以教師的身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關愛學生,本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時,作為一名實習生,能夠遵守實習學校的規(guī)章制度,尊重實習學校領導和老師,虛心聽取他們的指導意見,完成我們的實習任務?,F(xiàn)就本次實習總結(jié)如下:
經(jīng)歷了一個月的實習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這一個月里,作為一名實習教師,我能以教師身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛護實習學校的學生,本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生,能夠遵守實習學校的規(guī)章制度,尊重實習學校領導和 老師,虛心聽取他們的指導意見,并且和其他實習生一起團結(jié)協(xié)作完成實習學校布置給我們的任務,很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象,給實習學校留下好的印象。
一、低年級的語文教學著重于生字的認讀和書寫,以及課文的朗讀指導。
1、一般一篇課文是兩個課時,第一課時著重于生字的讀音、寫法和組詞上,有時可以采取從字到詞到句的教學方法;第二課時著重于體會課文的感情,讓學生學會有感情地朗讀課文,對于識字類的課文可采取多種形式的對讀,對于對話類的課文可以進行分角色朗讀……
2、低年級的教學方法和語言都應該符合兒童的心理特點,這樣的教學才易于讓學生接受。
實習過程中上課存在問題是在所難免的,關鍵在于怎樣解決這些問題,讓自己一步步提高,針對自己的問題,我都采取了相關的辦法來解決:
1、在備課時反復朗讀要教授的課文,一是為了練習有感情的朗讀,再就是通過自己的讀來理解課文,這樣寫出來的教案就不容易出現(xiàn)上課“忘詞”的情況,而且上課時也運用自如一些。
2、在備詳案時盡可能的寫出兒童化語言,參考一些名師的教學實錄,這樣有利于自己的提高。
3、增加一些趣味性的環(huán)節(jié),像開火車游戲和分角色朗讀課文等,這樣有利于提高學生的積極性,還可采用表揚和獎勵的辦法來集中學生的注意力。
4、從學生的作業(yè)中可以了解到哪些知識講解得好,哪些還強調(diào)不夠,對于錯誤較多的字在第二課時復習導入中再進行強調(diào)。
5、把表揚學生的話都寫在備課本上,比較好的話有“從你的朗讀中我仿佛看到了……的情景,讓我也感受到了主人公……的心情”,“你真是一個勤于動腦、善于思考的孩子!不僅成語故事講得好,還明白了其中的道理。你真是大家學習的好榜樣”。這些表揚的話可以通過看教學實錄,或者聽老師講課來收集,也可以自己根據(jù)課文內(nèi)容來想象。
6、結(jié)合書本上的插圖來理解課文,這樣即鍛煉了學生看圖說話的能力,又理解了課文。
7、在教授對話類的課文時,可以抓住對話前語氣類、神態(tài)類的詞語來分析,有的對話還可以帶上表情和動作來讀,這樣可以提高學生的積極性,也易于學會朗讀。
學校普通教師實習總結(jié)萬能5
為了完成理論與實際的結(jié)合、校園與社會的溝通,進一步提高學生的思想覺悟、實踐潛力,尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作潛力,以使把學生培養(yǎng)成能夠主動適應社會需要的高素質(zhì)的復合型人才,經(jīng)學院研究決定,在20x年x月x日,我校某某級學生赴某某進行了為期三個月的生產(chǎn)見習,為此我僅代表在此實習過程中,跟蹤指導教師對實習狀況及效果進行總結(jié),具體總結(jié)如下:
一、明確實習目的
生產(chǎn)見習是校園教學的一個重要組成部分,它的一個重要功能,在于運用教學成果,檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離,并透過綜合分析,找出教學中存在的不足,以便為完善教學計劃,改革教學資料與方法帶給實踐依據(jù)。
培訓學生的實際潛力,而這種實際潛力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的,務必從課堂走向工廠。目的就在于讓學生透過親身實踐,了解實際的生產(chǎn)工藝過程,熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié),實際體會一個工人的基本素質(zhì)要求,以培養(yǎng)自己的適應潛力、組織潛力、協(xié)調(diào)潛力和分析解決實際問題的工作潛力。
預演和準備就業(yè)工作。透過實習,讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距,并在以后的學習期間及時補充相關知識,為求職與正式工作做好充分的知識、潛力準備,從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。
二、實習管理
實習學生具有雙重主角。既是校園派出的學生,又是實習單位的工作人員。
1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因?qū)嵙暽矸荻潘勺约?,要嚴格遵守實習單位的有關規(guī)章、制度和紀律,用心爭取和努力完成管理交辦的各項任務,從小事做起,向有經(jīng)驗的同志虛心求教,盡快適應環(huán)境,不斷尋找自身差距,拓展知識面,培養(yǎng)實際工作潛力。
2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中,學生被安排在某一具體的崗位,工作很瑣碎,任務繁重。我們要求學生自覺服從實習單位的安排,與此同時,要求學生把眼光放高放遠,從工廠工作的全局出發(fā),了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等,這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠,介入社會,增強適應潛力。
3、安全第一,服從管理。在實習過程中,為保障學生飲食、住宿、交通等安全問題,要求做到統(tǒng)一就餐,由專人到學生宿舍送餐,保障了學生飲食安全、統(tǒng)一就寢,單獨住宿,避免與外校學生接觸,既保障學生安全又方便統(tǒng)一管理、統(tǒng)一上下班,每一天早上帶隊教師集合學生,清點人數(shù),將學生送到廠區(qū),下班時帶隊教師組織學生安全回到宿舍。晚集合點名,每一天晚上9點帶隊教師組織學生集合核對人數(shù),總結(jié)當天工作,與存在問題的學生進行溝通,做到當日事當日畢。交通安全,在學生休息時,帶隊教師講解學生外出需注意的事項,并且要求學生填寫去向登記,帶隊教師電話跟蹤,保障外出學生安全。
4、主動溝通,師生通力配合。
工作方面:第一、生產(chǎn)強度太大,學生們難以承受;第二、工作時間過長,第三、簡單勞動,重復的工序,沒好處;第四、有部分老員工、組長排擠學生。學生工作不開心,思想波動較大。同時學生由于是新手,經(jīng)驗不足,技術(shù)不熟練,導致挫敗感和無助感增強;加之由于工作強度相對校園生活來說較大,工作時間也較長,同學們普遍感覺比較勞累,甚至產(chǎn)生對工作的抵觸情緒。
學生心理方面:在還沒有出來實習之前,同學們都對實習感到很新鮮,很想出來嘗試一下。但到了企業(yè),每一天從事重復而單調(diào)的工作,他們覺得在校園的學的知識用不上,在企業(yè)也學不到很有用的技能,企業(yè)給實習生的待遇也不高。理想與現(xiàn)實的落差使部分同學的心理變得消極、低沉。家庭方面:有些家長不能理解校園的做法,不忍心孩子吃苦受累,不支持校園頂崗實習的做法,要求讓孩子回家,更有甚至對老師惡語相對,學生抵觸情緒高漲。
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