2022最新的語文老師教學(xué)反思五篇
反思意為自我反省,比如考試后,老師叫學(xué)生寫的“反思”,大體意為對自己的考試所作出的評價(jià)以及對以后學(xué)習(xí)方法的修改。字?jǐn)?shù)可以不多,但是要深刻。更多2022最新的語文老師教學(xué)反思點(diǎn)擊“教學(xué)反思”查看。
2022最新的語文老師教學(xué)反思1
本次習(xí)作,要求寫學(xué)生的一次體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生只有親力親為,才能寫出真實(shí)的見聞和感受。為此,我抓住學(xué)校舉行的義賣活動(dòng)這次契機(jī),首先,做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。這里,既包括活動(dòng)的具體安排,比如,對開展本次活動(dòng)的意義解說,將學(xué)生分成宣傳組、營業(yè)組、收銀組、情報(bào)組,導(dǎo)購組、讓每位學(xué)生各司其職,自主參與,積極協(xié)作,形成良好的活動(dòng)氛圍;再如,讓宣傳組、導(dǎo)購組等如何設(shè)計(jì)“愛心”公益廣告,吸引顧客心甘情愿獻(xiàn)上自己的“愛心”,讓營業(yè)組、收銀組怎樣微笑服務(wù),真誠打動(dòng)每一位小顧客。同時(shí),又進(jìn)行習(xí)作前的相關(guān)指導(dǎo),比如在活動(dòng)時(shí),讓學(xué)生們除了忠于職守,還要學(xué)會細(xì)心觀察周圍的場面、身邊的每一個(gè)“愛心舉動(dòng)”,專心傾聽每一個(gè)“愛心話語”等。
不僅讓他們要學(xué)會從一個(gè)場面上去用心感受,而且要讓他們從細(xì)枝末節(jié)里精心地去體會。其次,活動(dòng)后,搞好習(xí)作前的引導(dǎo)工作。一次活動(dòng),學(xué)生的體驗(yàn)是豐盈的,又是零亂的。因此,必須讓學(xué)生圍繞中心,篩選可以入文的材料。四年級的學(xué)生,活動(dòng)類的習(xí)作練習(xí)相對較少,應(yīng)該教會學(xué)生在全文的布局上,如何按照事情發(fā)展等順序來展開詳略得當(dāng)?shù)財(cái)⑹?在某個(gè)場面的描寫上,怎樣做到“點(diǎn)面結(jié)合”;在某個(gè)人的描繪上,怎樣抓住他的一顰一笑,舉手投足,做到形神一致等。此外,必須讓學(xué)生會選擇一些成語,運(yùn)用一些巧妙地比喻、排比,來形容場面的氣氛。
從習(xí)作的質(zhì)量來看,很多學(xué)生能做到總分結(jié)合,但對買賣雙方熱情的語言、神態(tài)、動(dòng)作還刻畫得不夠細(xì)致,對自己的活動(dòng)經(jīng)歷花得筆墨較少,在結(jié)尾時(shí),自己的感受較膚淺,不知道怎樣去深入闡述自己的想法。
2022最新的語文老師教學(xué)反思2
我在教學(xué)《漁夫的故事》這節(jié)課時(shí),提出了這樣一個(gè)問題:“說一說文中的魔鬼是什么樣的形象”當(dāng)很多同學(xué)紛紛指出魔鬼的“兇狠、無恥”時(shí),一個(gè)男生卻得意地提出了他的新觀點(diǎn):“我認(rèn)為魔鬼是個(gè)誠實(shí)守信的人。你看,他告訴漁夫,自我被所羅門關(guān)在膽瓶里時(shí)的遭遇,一點(diǎn)也沒有隱瞞。讓漁夫明白了自我的弱點(diǎn),這不是很誠實(shí)嗎并且魔鬼因?yàn)樵谇叭齻€(gè)世紀(jì)的時(shí)候沒有人去解救它,所以他立下誓言:‘誰要是在這個(gè)時(shí)候來解救我,我要?dú)⑺浪墒俏夷軌蜃屗x擇死法?!@么做不就是為了實(shí)現(xiàn)自我的諾言嗎”這時(shí)我在點(diǎn)評時(shí)肯定了他敢提出不一樣意見的勇氣,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生再讀文章,激起爭論:魔鬼在漁夫面前是否一向誠實(shí)學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn):當(dāng)魔鬼覺得漁夫不足懼時(shí),他覺得無需撒謊,異常囂張;當(dāng)他錯(cuò)把漁夫當(dāng)所羅門或者漁夫再次把它關(guān)進(jìn)膽瓶的時(shí)候,他就撒謊了,這種變化不恰恰證明了魔鬼是狡猾的而非誠實(shí)的嗎?
短短的幾分鐘,卻使學(xué)生有了更深入的發(fā)現(xiàn)。試想,如果沒有經(jīng)過價(jià)值引導(dǎo)來點(diǎn)化,課堂上怎能有如此精彩的“變奏曲”呢所以,關(guān)注課堂生成,價(jià)值引導(dǎo)至關(guān)重要。
課文的脈絡(luò)理清后,我請同學(xué)們看著板書說說文章的主要資料。浩浩很進(jìn)取地站起來,可是從他一開始的發(fā)言中,我聽出他是打算細(xì)致地復(fù)述課文,我提醒他:“聽清教師的要求,我是請你根據(jù)板書用自我的話概括主要資料?!焙坪屏⒖堂靼琢宋业囊馑?,抓住這三部分的資料用自我的語言簡短地概括了主要資料,提高很大。我讓全班學(xué)生把掌聲送給了他。接下來,我請學(xué)生總結(jié)了這種概括主要資料的方法:認(rèn)真閱讀課文后,了解每一部分主要講了什么,然后把各個(gè)部分的主要意思連起來,就抓住了課文的主要資料。
2022最新的語文老師教學(xué)反思3
《故宮》是一篇介紹建筑物的說明文。學(xué)習(xí)這篇課文,要學(xué)生了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造精神。能夠真正讀懂課文,能達(dá)到真正領(lǐng)略故宮博物院的宏偉藝術(shù)魅力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,是有一定的困難。
因此在教學(xué)的時(shí)候,我在學(xué)生學(xué)會課文的生字詞語讀通課文的基礎(chǔ)上布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生把課文當(dāng)成一名導(dǎo)游,自己是游客,跟隨著導(dǎo)游去游故宮的每一座宮殿,發(fā)揮自己的想象,自學(xué)自悟,在每一座宮殿旁邊做上旁批。學(xué)習(xí)任務(wù)一布置下去,同學(xué)們都安靜的默讀、自學(xué)、體會、做旁批。
約莫20分鐘,感覺大部分學(xué)生做好了。我就抽學(xué)生起來匯報(bào)自己學(xué)習(xí)的結(jié)果,匯報(bào)他們做的旁批,在全班進(jìn)行交流。結(jié)果有些出乎我的意料,學(xué)生都說的很好。比如有學(xué)生說到太和殿的時(shí)候,發(fā)表感嘆到太和殿真大啊,如果在里面藏迷藏肯定很過癮。說到金鑾殿的時(shí)候,好多同學(xué)說皇帝的龍椅真漂亮,如果能穿上皇帝的龍袍坐在上面去拍張照片那該有多神氣呀!
說到御花園的時(shí)候,孩子們感嘆到御花園真美,有那么多的奇花異草,風(fēng)景該有多好,空氣該有多么清新,如果能居住在那里生活該是多么享受啊!最后,在匯報(bào)交流完后我再要學(xué)生們有感情的朗讀全文,通過學(xué)生們的朗讀,我感覺到了學(xué)生們真正領(lǐng)悟到了我國古代勞動(dòng)人民聰明的智慧和精湛的技藝,他們真?zhèn)ゴ蟆T鰪?qiáng)學(xué)生們的民族自豪感和愛國情感,完成了課文教學(xué)的情感目標(biāo)。
2022最新的語文老師教學(xué)反思4
《蜜蜂》這篇課文以第一人稱寫了他所做的一個(gè)試驗(yàn),即證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。
課文敘述線索清楚,情節(jié)完整。首先寫“我”聽說蜜蜂有辨別方向的能力,想做個(gè)試驗(yàn);再寫“我”試驗(yàn)的過程。過程大體是在自家花園蜂窩里捉上20只蜜蜂,都在背上做上記號,叫小女兒守在窩旁,“我”走出二里多路,放飛蜜蜂。隨后寫“我”途中的觀察和猜測以及試驗(yàn)的結(jié)果。結(jié)果第二天有17只蜜蜂沒有迷失方向,先后準(zhǔn)確無誤地回到了家;最后得出結(jié)論:“我”尚無法解釋蜜蜂為什么有辨認(rèn)方向的能力。
選編這篇課文的意圖,是在進(jìn)行語文能力訓(xùn)練的同時(shí),讓學(xué)生了解作者觀察、思考、試驗(yàn)的方法和探索精神。
為了讓學(xué)生了解觀察的方法,我在教學(xué)中做了以下嘗試:從“聽說”一詞,讓學(xué)生體會觀察不僅是知道,還得要親自動(dòng)手做才能得出結(jié)論。作者在試驗(yàn)準(zhǔn)備中,做了好幾個(gè)準(zhǔn)備工作,分別是做記號,讓小女兒在蜂窩旁等著,走了兩里多路才開始做試驗(yàn),問學(xué)生,能不能不做這些準(zhǔn)備,讓學(xué)生體會,觀察前要設(shè)計(jì)周全。在回家路上,作者推測蜜蜂可能找不到家,問,為什么會這樣推測,從而讓學(xué)生了解在觀察中要思考,要有探索精神。最后,蜜蜂只有十七只沒有迷失方向,我問學(xué)生,能不能為了讓讀者喜歡,而完善數(shù)據(jù),寫成全部飛回。從而得出觀察必須要實(shí)事求是的結(jié)論。
以這篇文章為基點(diǎn),教導(dǎo)學(xué)生觀察的要素和方法,讓孩子們運(yùn)用這種方法去觀察綠豆芽的生長情況,去觀察身邊周圍的事情,并以小練筆的形式來呈現(xiàn),結(jié)果還是讓人挺滿意的,這樣的教學(xué)嘗試,我還會再繼續(xù)。
2022最新的語文老師教學(xué)反思5
拼音已經(jīng)全部結(jié)束了,今天開始講識字課,有了昨天的識字基礎(chǔ),學(xué)生對今天需要會寫的字都有了一定的了解,但是真正難的是怎樣讓學(xué)生把字寫在田字格里,并能夠正確的占位,總結(jié)了今天的寫字課的效果,我做出了一些反思。
首先針對寫字課堂的形式,我的課堂形式過于單一,開始的圖畫,游戲?qū)腚m然會增加一些趣味性,但是并沒有起到太大的作用,畢竟這節(jié)課的重難點(diǎn)并不是識,而是寫,《山村》這節(jié)課一共有七個(gè)字,結(jié)構(gòu)上看都是獨(dú)體字,我對于這節(jié)課的設(shè)計(jì)是按照順序逐個(gè)突破,但是整節(jié)課下來簡單、枯燥,沒有一點(diǎn)心意。
另外,領(lǐng)導(dǎo)給的建議是我沒有想到并且能夠一針見血的指出我這節(jié)課的癥結(jié)所在的,講了整整一節(jié)課,結(jié)構(gòu)、占格、組詞、造句都講了個(gè)遍,但是學(xué)生接受的效果并不是很好,上完寫字課后我又用了一節(jié)課練習(xí)寫字,效果并不是很好,占格、筆順一塌糊涂,我必須反思我的課堂缺些什么,要怎樣彌補(bǔ)這個(gè)缺點(diǎn)。
今天我讀了一篇文章,文章主要介紹了低年級識字的特點(diǎn)和一些有趣的方法,我受益匪淺,趣味引領(lǐng)低年級自主識字,新課標(biāo)對低年級識字提出了“會寫”和“會認(rèn)”兩項(xiàng)要求,中國的漢字神形兼?zhèn)?,是有?guī)律可循的。在語文識字教學(xué)中,努力讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的.方法和規(guī)律,培養(yǎng)識字能力,體驗(yàn)識字的樂趣。設(shè)計(jì)字謎,按照偏旁歸類漢字教學(xué),象形法,比較法都是激發(fā)低年級學(xué)習(xí)漢字興趣的有效方法,我想把這些運(yùn)用到課堂中一定會有意想不到的效果。
低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)是渴望體驗(yàn)成功的喜悅,希望得到老師的肯定、鼓勵(lì)。時(shí)時(shí)給學(xué)生好難過創(chuàng)設(shè)能夠展示自己才華的機(jī)會,學(xué)生通過積極參與不斷產(chǎn)生成就感,不斷激發(fā)上進(jìn)的動(dòng)力。
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