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班主任職位體會總結(jié)范文(5篇)

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班主任職位體會總結(jié)1

作為三年三班的班主任,我將從以下四部分來談一談本班這個學(xué)期獲得的成長:

1、教學(xué)成績,本班老師在“泛智教育”以及“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基礎(chǔ)上,不放棄,不拋棄,真誠對待每一個學(xué)生,因此期末考試不及格的學(xué)生控制在4個以內(nèi),體育,在取得年級第一的情況下,一分鐘跳繩更是在平均數(shù)上獲得全校第一的好成績。

2、家校合作,本班的qq群發(fā)揮了極大的作用,學(xué)生家長有疑惑的都會在群里面征求意見,最主要的是,群里面的消息都是正能量的,如果班主任有什么要求,總會有些家長首先站出來,支持工作,因此,本班的家長交流上沒有大問題,學(xué)校的工作,家長們也是十分支持的,每月的餐費(fèi),都是在兩天內(nèi)交期。

3、學(xué)生方面:經(jīng)過一二年級的觀察和鍛煉,到三年級,班上幾乎都形成了主動承擔(dān)班級責(zé)任,人人獨(dú)當(dāng)一面的責(zé)任心和能力,我知道有些工作很難,也需要學(xué)生長久的堅(jiān)持,但是很少有學(xué)生和我說,很累不想做之類的話。早讀的時候,老師沒進(jìn)教室,就有學(xué)生帶領(lǐng)著讀語文和英語,中午吃飯的時候,學(xué)生們都很乖,不吵鬧,認(rèn)真吃飯,不剩飯,也不需要老師特意去守著他們,主要是大部分的學(xué)生有有一份自覺。學(xué)生的習(xí)慣都在不斷的改善,每天穿校服,戴紅領(lǐng)巾,帶跳繩和書法用具,而這些不需要老師特意提出要求,有時候感覺學(xué)生比老師還想事,懂事。

4、班級管理:王老師在課堂上給本班帶來了小組合作,而我把小組合作用在了班級管理上,加上我和學(xué)生們制定了一系列的班級合約和制度,以“印章”的個數(shù)來制約和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,小組合作分為三個部分“紀(jì)律”、“合作”、“學(xué)習(xí)”。在紀(jì)律上,除了用于上課的時候,還用在中午吃飯的時候,學(xué)生吃飯的速度有快有慢,為了給所有的學(xué)生一個好的環(huán)境,因此決定,在每天的中午12:15分要把飯吃完,如果提前吃完的學(xué)生,要在位置上看書或者做作業(yè)。

如果下個學(xué)期,我有幸繼續(xù)擔(dān)任班主任,我將對于本班下學(xué)期的規(guī)劃,暫時做出以下設(shè)想:

1、取長補(bǔ)短,取長就是,繼續(xù)采用“小組合作”的方式管理班級,制定更加合理的班級管理制度,對于自己的管理的薄弱環(huán)節(jié),向其她的班主任學(xué)習(xí),爭取使自己的班級管理不斷完善。

2、對后進(jìn)生的管理,首先是轉(zhuǎn)變觀念,后對待后進(jìn)生要用后進(jìn)生的方法,不能一刀切,同時強(qiáng)力爭取家長的配合,教育不僅僅是老師和學(xué)校的事,更是一個家庭的事。

3、本班學(xué)生在三年的用心培養(yǎng)中,已基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是在閱讀方面,有所欠缺,以后要多開展班級的閱讀活動并提供給學(xué)生交流的舞臺,激發(fā)學(xué)生的熱情。在書寫方面得益于班上的授課老師,本班學(xué)生在三年級這一年有很大的進(jìn)步,但是相對于有些班級,還有明顯差距,因此規(guī)范書寫,提升書寫的美好,是下學(xué)期的重要目標(biāo)。

班主任職位體會總結(jié)2

自從我擔(dān)任班主任以來,我深深的感受到:當(dāng)一名教師不容易,當(dāng)一名班主任更不容易。對每一位孩子的成長和前途負(fù)責(zé)任,給他們提供一個安全的、健康的成長環(huán)境,需要慈母般的愛心和耐心。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是快樂的、是充實(shí)的。一個好的班集體,需要領(lǐng)導(dǎo)的支持,需要每位老師辛勤的工作,需要家長和社會的密切配合。作為一名班主任,需要整合這些資源,引領(lǐng)著大家心往一處想,勁兒往一處使,時時處處體現(xiàn)出一位班主任的擔(dān)當(dāng)。在此,我把做班主任的心得體會向大家做一個匯報,希望與大家共勉。

一、用愛心溫暖每一位孩子的心靈

一個班,關(guān)起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么這個大家庭便是和諧的,溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?總的來說,就是引導(dǎo)孩子們學(xué)會擔(dān)當(dāng)、學(xué)會付出、學(xué)會理解和包容、學(xué)會和諧相處,擺正心態(tài)、積極向上,做一個陽光的少年兒童!

對部分“問題”學(xué)生,我就對他們實(shí)行“多關(guān)注、多鼓勵、多幫助、多表揚(yáng)”的政策。課堂提問,班隊(duì)會發(fā)言,多給他們鍛煉和展示的機(jī)會,給他們一個舞臺,讓他們在眾人的目光和關(guān)注中成長,學(xué)會自我約束和管理。

我在班級管理中,一是挑選好班主任的小助手。二是眼勤:勤看,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時處理;嘴勤:勤問,加強(qiáng)與孩子們的溝通和交流,讓學(xué)生親其師,信其道;腿勤:勤到崗,做到組織有序,督查到位;身勤:勤教,教會每一個孩子學(xué)會做人、做事。認(rèn)真細(xì)致的督導(dǎo)每項(xiàng)工作的各個環(huán)節(jié),久而久之,習(xí)慣已養(yǎng)成,教師就會覺得省心省力,事半功倍。

二、用責(zé)任心架構(gòu)班級管理模式

我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,除了應(yīng)有的班干部以外,黑板報,電燈開關(guān)、桌椅凳都有指定負(fù)責(zé)人、教室、公區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員。讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。通過各種方式,讓每個學(xué)生都承擔(dān)起班級榮譽(yù)的責(zé)任,培養(yǎng)他們多方面的能力,學(xué)會關(guān)心集體,熱愛集體,積極參加集體活動,為班級爭光。選好班干部后,放手讓他去管理班級,自己多做點(diǎn)“幕后”工作。通過幾年來的實(shí)踐,這一辦法效果良好。

三、有一顆事業(yè)心是班主任工作動力的源泉

孩子是每一個家庭最大的事業(yè),對每一位孩子的成長和前途負(fù)任,面對父老鄉(xiāng)親殷切期盼的眼神,作為一名班主任,教好每一個孩子,不放棄,不拋棄,一個也不能少。試問自己:假如有來生,孩子們還會不會這樣回答你——我還愿意做您的學(xué)生,我還愿意您當(dāng)我的老師?和孩子們相處的六年時間,除了課本知識,我還教會他們學(xué)會了什么?他們還會記住我這位班主任老師嗎?他們還會記住徐家鎮(zhèn)偉清小學(xué)這所學(xué)校嗎?我們所做的一切,對孩子們的成長起到了至關(guān)重要的幫助嗎?帶我這些疑問,我常反省自己的班主任工作。我要把班主任當(dāng)作事業(yè)來做,才無愧于當(dāng)一名老師的良心,才無愧于父老鄉(xiāng)親殷切期盼的眼神,才無愧于他們的重托!

總之,班主任工作是個非?,嵥榈墓ぷ?,尤其小學(xué)階段的班主任,眼勤:勤看,嘴勤:勤問,腿勤:勤到崗,身勤:勤教,是最基本的必修課。我知道自己做班主任工作的路還很長,需要學(xué)習(xí)的東西還很多,我的努力和奮斗也不能停止,我要一直堅(jiān)持下去,也會做得更好。

我相信:只要有愛心、責(zé)任心、事業(yè)心;只要努力付出了,班主任工作是一定可以做的更好的!

班主任職位體會總結(jié)3

本人從事班主任工作已達(dá)23年,上次總結(jié)時,自稱是從事班主任工作最長的,結(jié)果出來個劉士贏老師說他是最長的,其實(shí)他中途歇了有5、6年,真正最長的還是我!

早在__年,我校的《青春風(fēng)鈴》正辦得如火如荼,期間還增設(shè)了《班主任工作漫談》專欄,或許是因?yàn)樗枷肜砟畈煌?,孫振華老師寫得那篇:《新形勢下呼喚新的師生關(guān)系》給我留下了很深的印象。當(dāng)時的我以嚴(yán)著稱:說教吧有時靠吼,談話吧有時用手,生氣時還要顫抖,學(xué)生就傻站著干瞅,氣急了就把他踢走……那時的我完全靠自己熟練的業(yè)務(wù)、滿腔的工作熱情來征服學(xué)生。到了__屆時,就感覺到有些不靈了!

誠然不是所有的學(xué)生都一定喜歡年輕的教師,但喜歡年輕的總比喜歡年長的要多;不見得所有的學(xué)生都癡迷于高富帥,但至少漂亮、瀟灑的教師更能吸引學(xué)生眼球;一名學(xué)生在哪些學(xué)科下得功夫多,往往不在于所教學(xué)科的地位與難易程度,甚至也不在于教師的業(yè)務(wù)能力與水平,問題關(guān)鍵在于教師自身的內(nèi)在魅力,師生間的親和力是否形成。

畢業(yè)時我年輕,那時的學(xué)生對老教師非常擁戴,就盼望著自己能早一天成熟……等我覺得成熟差不多了,年輕教師卻得到了學(xué)生的青睞,可我再也無法奢望回到年輕的時代……這就是生活給我留下的無奈!

因此,轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變原有的思想理念已十分必要,于是我不斷地嘗試著改變自己……

既然學(xué)生稱我為"老頭",那就做個學(xué)生喜歡的老頭。學(xué)生不是愛玩嗎?那我就和學(xué)生一起玩,高一時利用周六組織學(xué)生上龍首山春游,高二時又組織學(xué)生去棋盤山踏青,而今年我又與學(xué)生一起上體育、體活課,一起玩籃球、打排球、踢毽球……

某日晚自習(xí),教室里悶熱異常,既然我能時常能得到學(xué)生的饋贈,那么事情為什么就不能反過來?咱不差錢,何況一晚上我還能撈200塊呢!

前些日子感冒流行,于是我就買了幾大袋板藍(lán)根,每人3小包……

到了高三,學(xué)生學(xué)習(xí)費(fèi)用相對增多,有一天梁爽老師讀了坐姿與學(xué)習(xí)效果的微信,對班級的現(xiàn)狀很強(qiáng)的針對性,但班級剛剛做過條幅,再花錢有些不妥,于是我便出錢定制,不過也就是45元錢的事!

家長會上,我總是要千方百計(jì)地找到他們的優(yōu)點(diǎn)—尤其對差生,再委婉地說一說寄予希望性的語言,而這實(shí)際上明明是在指出他們身上的缺點(diǎn)或不足。這樣既準(zhǔn)確地傳遞了信息,又給學(xué)生和家長留足了空間!

暑假期間我曾對25同學(xué)進(jìn)行家訪,為了消除學(xué)生的排斥心理,每次家訪我都像走親親、嘮家常一樣,更多的是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境及生活問題,從不主動提及學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,這樣談話的氛圍就相對輕松許多,有效地消除了學(xué)生的戒備心理,有些問題即使你不說,家長也是心知肚明,含蓄點(diǎn)兒或許會更好些。

再有就是要包容學(xué)生的過錯,甚至是頂撞。從心理學(xué)角度來講,一個人不管他做出什么樣的出格的事情,若能從當(dāng)事人的經(jīng)歷或者遭遇的角度出發(fā),去思考問題,什么事情都可以得到較為合理的解釋,從而達(dá)成一定程度的諒解。因此班主任老師一定學(xué)會換位思考,有一顆寬容之心。

我認(rèn)為:教師的尊嚴(yán)不是靠權(quán)威與懲戒樹立起來的,它是憑借教師淵博的知識、出眾的才華、高尚的職業(yè)操守以及能走進(jìn)人心靈深處的能力來獲取的,它取決于社會公眾的外在認(rèn)可與給予,絕不是自己的刻意"武裝"。

班主任職位體會總結(jié)4

本學(xué)期,我擔(dān)任八年級4班的班主任,自開學(xué)以來,我一向在思考如何做好班主任工作,代號班級,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、工作狀況與經(jīng)驗(yàn)體會

1、用“心”育人。

“愛就是教育”。我認(rèn)為,學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。個性是時代飛躍發(fā)展的這天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師就應(yīng)有樂觀的人性觀,善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為,對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。

記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報告時說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。對于學(xué)生,要給予信任,引導(dǎo)他們,自主管理,這樣的班級,才有上進(jìn)性。

2、班主任就應(yīng)熱愛學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。

只有這樣,學(xué)生才能不僅僅把自己當(dāng)做老師,更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們就應(yīng)用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們就應(yīng)會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽學(xué)生的心聲。我們就應(yīng)深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們就應(yīng)幫忙學(xué)生樹立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的好處及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們就應(yīng)關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們就應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。

因此,我們就應(yīng)經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動,并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們就應(yīng)學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,深知“激勵”的價值,平庸的老師傳達(dá)知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。

3、班主任就應(yīng)與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師群眾的核心,對有關(guān)班級的一切工作都務(wù)必負(fù)起主要職責(zé),對工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作用心性,班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都就應(yīng)給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任就應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師情緒愉悅。班主任就應(yīng)及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任就應(yīng)學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加壓,反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求,只有這樣,班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。

二、問題及教訓(xùn)

本學(xué)期,班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),上進(jìn)心缺乏,成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好,有待于進(jìn)一步提高;班級個別同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

三、努力方向

1、不斷向優(yōu)秀教師請教,借鑒他們先進(jìn)的管理方法。

2、深入學(xué)生中,關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí),從實(shí)際狀況掌握個人的個性,循循善誘,讓他們各盡其能。

3、定期舉行各類班級活動,增進(jìn)班級凝聚力,構(gòu)成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

總之,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每一天工作,每一天創(chuàng)新,每一天反思,每一天積累,就必須能夠取得理想成績。

班主任職位體會總結(jié)5

班主任在學(xué)生心目中的認(rèn)同度最高,在教師中職業(yè)成就感最強(qiáng)。許多學(xué)生我們認(rèn)為不聽話的學(xué)生,他們誰的話都不聽(家長、長輩),往往最聽班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會,沒有當(dāng)班主任,但是只要你愿意去管班上的事務(wù),那么班上的同學(xué)都更親近你,他們有什么事情都愿意跟你講,在班上任課也會感到更簡單。因此,班主任的作用是十分大的,地位是十分高的,我也喜歡做班主任。

本學(xué)期,我們在周校長的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校大隊(duì)委的組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一些突出成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、調(diào)動學(xué)生的用心性

作為一個年輕的班主任,我沒有什么經(jīng)驗(yàn),我能取得一些成績,靠的全是那幫小孩兒自己的天賦和潛力。我們的學(xué)生有繪畫好的,有踢毽子跳繩很棒的,也有歌聲優(yōu)美的,各有自己的特長,但相比較而言,他們的學(xué)習(xí)潛力和成績不是很好,我就發(fā)揮他們的特長,把他們組織起來,和他們一齊搞活動,利用中午的時間給他們排練,他們都十分用心地參加。當(dāng)然了我也會給他們一些刺激,如物質(zhì)上的獎品,精神上的上進(jìn)心??傊褪浅浞终{(diào)動學(xué)生的用心性。

二、看書學(xué)習(xí)

當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗(yàn),還要有與時俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的素質(zhì)。作為年輕的班主任,要具有高超的管理素質(zhì)和個人素質(zhì),首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),透過自學(xué)、交流提高自己的理論水平,豐富工作經(jīng)驗(yàn),這天的班主任工作交流會就是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。

其次是多參觀學(xué)習(xí),只有走出去,多聽、多看,才能見識先進(jìn)的、貼合時代要求的管理模式,提升我們的管理水平。在那里,我要感謝學(xué)校給我出去學(xué)習(xí)的機(jī)會,去年我參加了南京市小教科的班主任培訓(xùn)班,透過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),我從有名的班主任那兒學(xué)到了一些組織班級活動的方法,比如做彩字,就是合唱比賽時做成的標(biāo)語,先用打印成藝術(shù)字,然后分發(fā)給幾個學(xué)生,讓他們涂上顏色,就成了鮮明的標(biāo)語,在合唱時讓學(xué)生把標(biāo)語舉起來,自然給人不一樣的感覺。

在此,我代表我們?nèi)w班主任老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)推薦,多組織我們班主任老師到先進(jìn)的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí),有機(jī)會時多請教育專家為我們的老師做講座。另外,我自己訂閱了一份《班主任之友》雜志,里面有“治班錦囊”、“主題活動”、“心理導(dǎo)航”等精彩欄目,透過閱讀,我能夠直接學(xué)到一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。

三、職責(zé)心

班主任工作是十分艱辛繁瑣的,這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們班主任老師具有優(yōu)良的傳統(tǒng),不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、職責(zé)心強(qiáng)。平時天氣變化,我都會在晨會課上經(jīng)常提醒學(xué)生,下雨天路滑要留心腳下、天氣轉(zhuǎn)涼要添加衣服、過馬路要看紅綠燈等等。

我覺得作為他們的班主任老師,有職責(zé)提醒他們注意自身的安全,也有職責(zé)教育他們學(xué)會感恩。

有的時候晨會課沒事做,我想能夠利用這個時間交流自己的讀書狀況,正好我又從圖書館借來一本有關(guān)感恩故事的書,里面是一篇一篇的感恩故事,一開始我每一天讀一個故事,然后讓學(xué)生談自己的感想,學(xué)生都很感興趣,聽得也個性的仔細(xì)。之后我覺得這樣太累了,就想辦法,按照學(xué)號每一天借給一位學(xué)生閱讀,第二天的晨會課讓他選一篇來讀給全班的學(xué)生,在讓學(xué)生談自己的感想,這樣每一個孩子就能夠看到好多的感恩故事,相信他們也會耳濡目染。

當(dāng)然,我的很多工作做得還不到位,有時會簡單粗暴,我會在后面的工作中繼續(xù)改善,關(guān)愛更多的學(xué)生,也需要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,讓每一位學(xué)生得到發(fā)展和進(jìn)步。

我相信,透過我們的不斷努力,班主任工作會越做越好。“一分耕耘,一分收獲”,當(dāng)我們看到桃李滿天下的時候,會笑得更加燦爛!

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