2022教育頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告十篇
2022教育頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告十篇最新
教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中得以自己所認(rèn)為的價(jià)值觀。下面是小編整理的關(guān)于教育頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告，歡迎閱讀!更多總結(jié)范本點(diǎn)擊“實(shí)習(xí)總結(jié)”查看。
教育頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告1
將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，靜下心來回想一下，雖然日子忙碌，但在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助和自己的努力實(shí)踐中下，我覺得在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。
從實(shí)習(xí)的第一天起，就開始了聽課。認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的課。做好聽課筆記，注意指導(dǎo)老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。在聽課過程中，我深感教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
指導(dǎo)老師為了讓我有更多的機(jī)會(huì)去鍛煉去提升自己的教學(xué)能力。從第一周開始就給了我上課的機(jī)會(huì)，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我認(rèn)真準(zhǔn)備教案，虛心向老師請教。慢慢的習(xí)慣了在臺上的講課教學(xué)。課后指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)以及朋友般的探討指導(dǎo)，指出了課上的一些不足，并提出了改進(jìn)的建議和方法，還有她的很多很寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。都給了我很大的幫助。在自我的總結(jié)和反思之后吸取了許多有益的經(jīng)驗(yàn)，不斷的把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)化充滿未知、驚喜、快樂。
批改作業(yè)也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的。在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵(lì)的評語，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之、開導(dǎo)之。我覺得教師必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
十年樹木，百年樹人。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。
教育頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告2
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，使我感受頗多，受益匪淺，有過辛酸，有過煩躁和焦慮，甚至想過要放棄，但也有過堅(jiān)持，有必勝的信念，最后還是堅(jiān)持走下來了，看到的便是希望和美好。
遇到呆板的小孩子是最令我頭疼的事，我寧愿與頑皮的小孩子相處，總有辦法“治理”他們，可是面對這樣內(nèi)向的小孩子，我真的不知所措了，從一開始便覺得實(shí)習(xí)生活會(huì)很失敗，無論自己怎樣努力，對方都沒有回應(yīng)，當(dāng)時(shí)差一點(diǎn)就絕望了。起初，我總是會(huì)很煩躁焦慮不安，到后來漸漸的成熟一嗲了，也理智冷靜了許多，因?yàn)檫@畢竟是我今后要一直走下去的路，遇到這樣的學(xué)社工業(yè)在所難免，沒有一種平和的心態(tài)是不行的。
來到這所學(xué)校實(shí)習(xí)，老師給了我很多登臺講課的機(jī)會(huì)，在一次又一次的講課過程中，漸漸明白了“因材施教”的內(nèi)涵，我?guī)蓚€(gè)班級的地理，兩個(gè)班級的水平相差不多，但兩個(gè)班級的孩子的性格卻偏差很大，一個(gè)班的孩子活潑好動(dòng)，而另一個(gè)班的孩子卻很內(nèi)向，面對這樣的活潑好動(dòng)的孩子，自然與他們更親近幾分。
在具體的講課過程中，“因才施教”這一教學(xué)理念顯得格外重要，面對課堂上啟而不發(fā)的狀況，將課堂教給學(xué)生的這種新式的教學(xué)方法是無法推行下去的，但對于活潑好動(dòng)的學(xué)生來說，會(huì)產(chǎn)生活躍的課堂氣氛，課堂的主角自然會(huì)使學(xué)生自己，啟發(fā)引導(dǎo)式的教學(xué)方式也很容易推行。和這樣的孩子么合作是一件愉快的事情，平常上課的時(shí)候回積極配合，若是前來聽課的老師人數(shù)多了，或是見到班主任也來聽課，這些孩子們便越發(fā)積極思考，踴躍發(fā)言，這一點(diǎn)令我甚是高興和欣慰，平常的努力和辛苦都沒有白費(fèi)。
說到我的老師，真的不知道說些什么感激的話，哪里講的錯(cuò)了，她會(huì)毫不留情的講出來，總覺得自己不太令人滿意，老師讓我在講臺上自由發(fā)揮，這讓我心中的壓力頓時(shí)減輕了許多。對我的老師，我真的是無法用感激兩個(gè)詞來概括。
由于有這樣的師父指導(dǎo)我，給予我很多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓我嘗試了不同的講課形式，使得講課方面有很大的進(jìn)步，但對于課堂上的時(shí)間和紀(jì)律上的掌握還有待提高。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，收獲不小，路還很長，需要我更加努力，做到更好。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，一個(gè)多月里與老師、同學(xué)們的相處，讓我更加堅(jiān)信，要在這條道路上一直走下去。
教育頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告3
將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，靜下心來回想一下，雖然日子忙碌，但在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助和自己的努力實(shí)踐中下，我覺得在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。
從實(shí)習(xí)的第一天起，就開始了聽課。認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的課。做好聽課筆記，注意指導(dǎo)老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。在聽課過程中，我深感教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
指導(dǎo)老師為了讓我有更多的機(jī)會(huì)去鍛煉去提升自己的教學(xué)能力。從第一周開始就給了我上課的機(jī)會(huì)，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我認(rèn)真準(zhǔn)備教案，虛心向老師請教。慢慢的習(xí)慣了在臺上的講課教學(xué)。課后指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)以及朋友般的探討指導(dǎo)，指出了課上的一些不足，并提出了改進(jìn)的建議和方法，還有她的很多很寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。都給了我很大的幫助。在自我的總結(jié)和反思之后吸取了許多有益的經(jīng)驗(yàn)，不斷的把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)化充滿未知、驚喜、快樂。
批改作業(yè)也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的。在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵(lì)的評語，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之、開導(dǎo)之。我覺得教師必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
十年樹木，百年樹人。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。
教育頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告4
在這次的地理教師實(shí)習(xí)中，狀況不斷，但是我還是收獲了很豐富的知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠充分的把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去了，為將來正式踏上教師行業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
當(dāng)我剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，正好孩子們正裝出席升旗禮，我們這批實(shí)習(xí)生就被當(dāng)成各種類似動(dòng)物一樣的引起學(xué)生的圍觀，我表示被超常規(guī)接待，顯得很有壓力，后來負(fù)責(zé)人接待了我們，并給我們安排了指導(dǎo)老師來負(fù)責(zé)我們實(shí)習(xí)期間的任務(wù)。
指導(dǎo)老師帶著我們先熟悉了下環(huán)境，講了下實(shí)習(xí)期間要遵守的規(guī)章制度，就帶著我們?nèi)チ藢?shí)習(xí)期間的辦公室，想到以后每天爬六樓，極限只停留于三樓的我，表示有點(diǎn)壓力，見到了我所帶班級地理的指導(dǎo)老師，都是師姐來著，各種交教案、試講的時(shí)間隨即確定，那個(gè)壓力，立竿見影，指導(dǎo)老師要我先跟著她聽課，做好聽課記錄，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然后過兩天就開講，好快啊，讓我特別的有壓力。
在地理教師實(shí)習(xí)期間，中午有休息時(shí)間我就會(huì)打算衛(wèi)生，可是，有一次某個(gè)同學(xué)反鎖了教室門，于是乎，撐著眼皮，在走廊上游蕩了。見過我所帶班的小孩，挺活潑挺好，就是，只是簡單照過面就被打發(fā)出來，有點(diǎn)郁悶，不過他們應(yīng)該都認(rèn)得我，因?yàn)楹⒆觽儗π迈r的事物和人比較有好奇心，當(dāng)然也就記得住了，這點(diǎn)我還是很有自信的。
我對我的指導(dǎo)老師第一印象很好，感覺她是個(gè)超級好人，我有不懂的問題去請教她，她都會(huì)細(xì)心耐心的為我一一解答。在實(shí)習(xí)期間，我所帶班級的班主任說，學(xué)生喜歡和我們這些年輕的實(shí)習(xí)生交流，也希望我們多多看看他們，這話說到心坎里了，原來還一直擔(dān)心我們的到來會(huì)沖擊班主任工作，可是老師都這么講了，就放手干吧，開明的班主任，我喜歡，自告奮勇自行去打交道，于是，我就主動(dòng)和孩子們溝通交流，上課時(shí)間給他們認(rèn)真上課，下課時(shí)間和孩子們一起玩游戲，師生關(guān)系特別的融洽。
這次的地理教師實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生們都很單純，可愛，所以能做他們的教師是很榮幸的，雖然實(shí)習(xí)時(shí)間不長，但是我和同學(xué)們相處的特別好，他們也都積極的配合我的教學(xué)，讓我收獲了非常多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是一次難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
教育頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告5
轉(zhuǎn)眼間三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開始的時(shí)候，由于對實(shí)習(xí)學(xué)校的種種不適應(yīng)，天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn)，在這短短的三個(gè)多月時(shí)間，自己早已不知不覺中習(xí)慣了這里的環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍?？吹阶约合嗵幜巳齻€(gè)多月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬分可愛?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來。時(shí)間過得真快，三個(gè)多月就這樣過去了?；叵肫鹪谶@短暫的三個(gè)多月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì)了很多。
實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認(rèn)識。在實(shí)踐中體會(huì)了教書育人的重大責(zé)任。在這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽取老師們對我的評價(jià)和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽取老師的建議和教導(dǎo)。認(rèn)真，仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在工作方面，觀察學(xué)生的上課出勤情況。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的三個(gè)多月，給我留下了很多美好的回憶，這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。
回想三年來堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)學(xué)科基礎(chǔ)知識和一般性的教育學(xué)、知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格教學(xué)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀了。在漫長的等待中，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來到了永川區(qū)北山中學(xué)。
教育頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告6
萬事開頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí)，總覺得困難很大，自己工作毫無經(jīng)驗(yàn)，面對性格各異的孩子，面對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。
實(shí)習(xí)第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)緊張，那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開始實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級，我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在面對陌生人時(shí)，都是那么心懷好奇，他們會(huì)主動(dòng)上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片。我的指導(dǎo)老師可是一名經(jīng)驗(yàn)老道的閘北名師，比起“指導(dǎo)老師”這個(gè)身份，我覺得她更像我的媽媽，不只是因?yàn)樗哪挲g和我媽媽相仿，更因?yàn)樗拖袷且晃淮葠鄣哪赣H，用盡心血哺育我這個(gè)剛“出生”的孩子。我會(huì)積極觀察陳老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問時(shí)，會(huì)及時(shí)請教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng)，成為自己的經(jīng)驗(yàn)。在陳老師的指導(dǎo)和幫助下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會(huì)和我說說班級里每個(gè)幼兒的情況，我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。
在實(shí)習(xí)整個(gè)過程中，我悟出了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。 小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。
我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了六個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是陳老師，她的課讓我打開眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。 要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，六個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊。 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。 可做起來是如此之難!
這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價(jià)值觀。也希望我和陳老師的工作能配合的更默契。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，要當(dāng)一名好幼教不容易啊。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實(shí)習(xí)間：讓我增長了見識，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。
教育頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告7
在來清華中學(xué)之前，心情很是激動(dòng)和緊張。激動(dòng)的是馬上就要去實(shí)習(xí)，即將看到那群可愛的學(xué)生;緊張的是感覺自己還沒準(zhǔn)備好，會(huì)不會(huì)把實(shí)習(xí)之旅搞砸，學(xué)生會(huì)不會(huì)不聽話等等。這些感覺讓我有點(diǎn)睡不著。
第二天，拖著大包小包來到了念叨很久的清華中學(xué)。對這里的第一感覺就是這個(gè)校園充滿了書香氣息，很適合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，也有利于教學(xué)工作的展開。在經(jīng)過一系列的收拾和簡短的會(huì)議后，就在我的班主任帶領(lǐng)下來到了班上。學(xué)生們對我的到來也是熱情滿滿，看到這些我也感覺十分欣慰，對接下來的實(shí)習(xí)生活也是期待滿滿。
在前段時(shí)間的實(shí)習(xí)過程中，我一直謹(jǐn)記"學(xué)高為師，身正為范"。而且我也知道在外實(shí)習(xí)代表的不僅僅是自己、政治學(xué)院，更代表的是重慶師范大學(xué)。所以在實(shí)習(xí)階段我特別注意自己的言行，時(shí)刻想到自己的角色以及自己所擔(dān)當(dāng)角色的任務(wù)。對于實(shí)習(xí)，不僅要從學(xué)生角度出發(fā)，考慮他們的所思所想;還要從老師的角度出發(fā)，時(shí)刻牢記自己作為一個(gè)老師的職責(zé)。從一個(gè)大學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，考驗(yàn)的是自己對教師角色的把握、自己的適應(yīng)能力和專業(yè)知識的理解程度。
古語道，師者，傳道授業(yè)解惑也。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人?，F(xiàn)代社會(huì)信息瞬息萬變，死記硬背的教育已然落后于教育的發(fā)展，學(xué)生需要正確有效的方法到達(dá)知識的彼岸。常言道"授人以魚不如授人以漁"，教師不再僅僅是"傳道、授業(yè)、解惑"，要交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，使之擁有獲取知識的能力，這才是對學(xué)生負(fù)責(zé)。同時(shí)我們在教學(xué)生學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，我們也應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展。十三、四歲的學(xué)生正處于身心不斷發(fā)展的時(shí)期，叛逆的年歲容易出現(xiàn)種種的特殊思想、行為，困惑也會(huì)常常包圍著他們。而我們作為一名教師，要有愛心。所以我們不僅僅是要教書，還有育人。關(guān)心學(xué)生的生活和思想，我們要用發(fā)展的眼光看待他們，用愛心幫他們樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。
對于自己的適應(yīng)能力，我感覺已然完全融入教學(xué)、生活中了。在這段實(shí)習(xí)過程中，改掉了自己懶散、拖沓的壞習(xí)慣。每天早上6：50準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱完畢后來給學(xué)生上自習(xí);晚上收拾完畢，10點(diǎn)多上床休息。這些完全是強(qiáng)迫自己養(yǎng)成的習(xí)慣來適應(yīng)這里的生活。注意了以上這些，我還針對指導(dǎo)老師和學(xué)生在我的教學(xué)過程中的問題加以改進(jìn)。對自己缺點(diǎn)的認(rèn)識使自己不斷進(jìn)步，同時(shí)還排除了自己在生活、感情的一些困擾，都使自己大大的進(jìn)步。
教育頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告8
這次通過我自己一系列的爭取，終于在今年三月份的時(shí)候進(jìn)入了一家公立小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)給了我很大的啟發(fā)，也讓我有了很大的改變。不管是在這份事業(yè)上，還是對自己未來的一些思考，我都有了很大一部分的理解和觸動(dòng)。在此我想就這次教育實(shí)習(xí)好好的進(jìn)行一次總結(jié)，為將來的日子打下一些基礎(chǔ)。
第一次真正走上講臺，用一名教師的身份去面對四十幾個(gè)學(xué)生，要說不緊張顯然是不現(xiàn)實(shí)的，但憑借我在大學(xué)里的積累，我也能夠很從容的表現(xiàn)好自己，樹立起教師的風(fēng)范和權(quán)威，讓學(xué)生們對我保持一種信任和好奇。這是我剛進(jìn)入實(shí)習(xí)時(shí)想要做到的一部分。之所以想讓學(xué)生們對我保持好奇，是想利用這一份好奇讓學(xué)生們更好的去了解這一門課程，通過我的影響，讓孩子們對學(xué)習(xí)有一些不一樣的理解，不再像以前一樣枯燥，也不再像以前一樣循規(guī)蹈矩。
通過這幾個(gè)月的實(shí)踐可以得知，在教學(xué)當(dāng)中，方式方法是非常重要的。比如在我給學(xué)生們上作文課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)有趣的現(xiàn)象，一是喜歡寫作的同學(xué)十幾分鐘就可以完成一篇佳作，不喜歡寫作的同學(xué)則不管怎樣都寫不出來。當(dāng)然這對于教師來說，是一種很正常的現(xiàn)象，但是當(dāng)我在課堂上做出了一系列的改變之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們開始用腦筋了。
我一個(gè)月會(huì)在寫作課上組織一個(gè)小小的活動(dòng)環(huán)節(jié)。板書一個(gè)主題，讓學(xué)生們寫一個(gè)段落，用最好的文筆去寫，不可摘抄，不可模仿。然后給他們分好組，將各自寫出來的東西進(jìn)行匯總，集體上講臺進(jìn)行朗讀，然后讓在座的同學(xué)投票。每個(gè)組誕生一個(gè)最佳寫作小能手，以及一個(gè)認(rèn)真寫作獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品有筆記本以及水性筆。我這個(gè)活動(dòng)一舉辦，每個(gè)學(xué)生都開始行動(dòng)起來了，也大大刺激了學(xué)生們的積極性，所以在寫作課上我也取得了不少的收獲，領(lǐng)導(dǎo)對我的教學(xué)思想也表示了肯定。只有大力去調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，他們對學(xué)習(xí)的熱情才會(huì)越來越高，這是我可以繼續(xù)發(fā)展的一個(gè)部分。
這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)是很充實(shí)和滿足的。我現(xiàn)在就像是一張空白的紙，我的想法和我的行動(dòng)開始慢慢的往上面填充了，而這時(shí)，我也能夠更深的去理解教學(xué)的意義，除了給學(xué)生們開啟一段新的征途之外，我也要多去提升自己，只有讓自己變的更好了，自己所教出來的學(xué)生也才會(huì)更好。
教育頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告9
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作是最令我難以忘懷的。五2班原班主任胡老師是個(gè)非常優(yōu)秀的班主任，被稱為全校最優(yōu)秀的班主任。在她身上，我學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的方法，受益匪淺。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生等等，雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬。第一，我覺得我的身份畢竟與胡老師不同;第二，我覺得我與學(xué)生年齡相仿，所以不會(huì)存在太大的代溝，這是我的優(yōu)勢所在，要加以利用。
所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們都很喜歡我，把我當(dāng)大姐姐對待，有什么事都會(huì)跟我說，找我商量!我還利用課余時(shí)間，叫學(xué)生唱《感恩的心》，還結(jié)合了手語。五2班的孩子們學(xué)得很快，也很認(rèn)真。圣誕節(jié)那天，我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生給班主任胡老師唱了這首歌，并做手語!唱完后說：老師，我愛您!老師，圣誕節(jié)快樂!之后還讓班長送上了我們一起合作做的禮物給老師?？粗蠋煾袆?dòng)的笑臉，我們都笑了!因?yàn)槲页?huì)給他們開些小活動(dòng)，他們現(xiàn)在越來越團(tuán)結(jié)。我還很注重抓后進(jìn)生的工作，我堅(jiān)信沒有教不好的學(xué)生。
初到實(shí)習(xí)學(xué)校，我很緊張，很擔(dān)憂?？墒翘みM(jìn)學(xué)校之后，聽著每個(gè)學(xué)生見到我們就甜美地叫：“老師好!”心里舒服極了。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師，真的感到好開心，好自豪。
這所學(xué)校的音樂教師只有一個(gè)，所以我的實(shí)習(xí)工作是為一年級到五年級的同學(xué)上音樂課。與此同時(shí)，我還是五年級二班的實(shí)習(xí)班主任。當(dāng)我第一次走進(jìn)五2班時(shí)，迎接我的是全體學(xué)生的掌聲和微笑?？粗麄儯业男耐蝗桓械胶脺嘏?。
實(shí)習(xí)期間，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐。憑著心底對孩子的喜愛，我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。所以，不論是低年級還是高年級的孩子們，都很喜歡我。正如一句話，“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì)回報(bào)給你十分，百分，甚至更多。”我很高興自己成功地邁出了第一步。
教育頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告10
一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地是錢庫高級中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長了。
在錢庫高級中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。
一、教育見習(xí)
在實(shí)習(xí)開始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到各個(gè)班級去聽老師的課。一開始，我們都不明白怎樣聽課，剛開始聽課，也不明白怎樣聽課，不明白從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的資料給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自我的上課風(fēng)格，不明白如何去評價(jià)。之后和老師交流，發(fā)現(xiàn)原先聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識火花的碰撞。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過一周的聽課，我明白了上課要注意那些資料，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。透過和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，思考的十分全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問題，都一一思考到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對于我可能剛開始無法到達(dá)這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。
我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異?！?，這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學(xué)生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過敏反應(yīng)和艾滋病，學(xué)生對這方面的資料在生活中都有過必須的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)，也就是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生說說如何關(guān)愛艾滋病患者，學(xué)生都很能說，我當(dāng)時(shí)就嚇到了，發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語言表達(dá)，組織語言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，同時(shí)，對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。
這一節(jié)課是有評課的，建中老師給我這節(jié)課必須的評價(jià)和推薦。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽了，很是開心。當(dāng)然也是有很多不足的，老師說，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生;沒有充分利用好課堂的生成，比如說在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給學(xué)生決定哪些途徑是否會(huì)傳染，此時(shí)，學(xué)生就對禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了必須的疑問，但是對于這點(diǎn)，我沒有利用好，本能夠好好的拓展;也許第一次上課的資料試講了很多了，所以很順利的上了下來，便也顯得上課有點(diǎn)隨意;同學(xué)說，口頭禪還是比較多，比如“那···”。
我的第二節(jié)課就是公開課，因?yàn)槲业墓_課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課，之后我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開課是很有難度的，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會(huì)炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍，老師也給了很多推薦。最初是說我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，如果講甲流就會(huì)覺得很普通，沒有新意，最后，糾結(jié)了半天，還是選取了用艾滋病這個(gè)材料，因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有必須的正面教育好處。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后，就在明線和暗線這個(gè)問題上糾結(jié)，老師給的推薦說，在講艾滋病的同時(shí)，無形之中把免疫的知識點(diǎn)也復(fù)習(xí)了，到了課堂結(jié)束，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設(shè)計(jì)問題，貫穿方面想了很多。一開始，老師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識點(diǎn)和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”。但是我能夠理解這個(gè)意思，卻不明白怎樣去問這個(gè)問題，很煩惱。之后沒幾天就要上去講課，資料思路都沒有準(zhǔn)備好，我很揪心丫。當(dāng)時(shí)，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候，個(gè)性的脆弱。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的思考，品嘗屬于自我的苦。其實(shí)也沒有那么糟糕，很多同學(xué)，都過來幫我想想，給給意見。
之后就在8班試上了公開課的資料。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行必須的研究學(xué)習(xí)，很多東西都是由學(xué)生來講，教師只是起著協(xié)助者的作用，所以在試講的時(shí)候根本沒有感覺，只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn)，應(yīng)對這種無法預(yù)計(jì)的課堂，還是相當(dāng)?shù)木拘牡?。一向聽說8班的學(xué)生都不太配合老師。上課的氛圍比較死，我就更加擔(dān)心了。由于時(shí)間又比較趕，還不是很熟練，當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候，還是很緊張的，緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當(dāng)時(shí)的資料比較多，只講完體液免疫和細(xì)胞免疫，就下課了。當(dāng)時(shí)上完，就去問建中老師，哪里要改，但是建中老師讓我自我思考了，再去和他聊。當(dāng)時(shí)，一上完課，根本感覺不到哪里不對，是因?yàn)樾睦锖芨≡?，靜下心來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自我問題還是很多的。只有做萬全的準(zhǔn)備，才能做得更好。
由于一些原因，我的公開課推遲了，但是最后在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節(jié)課上見分曉了。可惜，應(yīng)了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課，這個(gè)課對于我們班級的學(xué)生來說有點(diǎn)難度，好悔當(dāng)初怎樣沒好好分析學(xué)生狀況，就一股腦認(rèn)為我們班級學(xué)生會(huì)很給力。我覺得我很杯具。一開始的課堂還是不錯(cuò)的，到了下半節(jié)課，不明白為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自我有想放下的念頭吧，我想想也是，我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說放下，又那么容易說要做什么的人，很厭惡發(fā)現(xiàn)原先自我就是這樣的。但是其實(shí)也沒我說的那么嚴(yán)重啦，老師和同學(xué)還是給予我必須的評價(jià)和推薦。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙-語言問題，這對于我來說，能夠說是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒有到達(dá)自我的期望。想想，付出總是會(huì)有回報(bào)的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進(jìn)步起來，所有的不快，會(huì)過去，所有的快樂，也會(huì)過去，還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì)，活在當(dāng)下，快樂一點(diǎn)。
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