總結(jié)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是從實(shí)際工作中，也就是從大量事實(shí)材料中提煉出來的。經(jīng)驗(yàn)體會(huì)一旦形成，又要選擇必要的材料予以說明，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)才能“立”起來，具有實(shí)用價(jià)值。下面小編給大家?guī)?024年英語教師備課工作總結(jié)，希望大家喜歡!

2024年英語教師備課工作總結(jié)【篇1】

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于提高教研組的整體實(shí)力，形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用。，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：

一、搞好團(tuán)結(jié)創(chuàng)造良好工作氛圍

組長(zhǎng)是備課組的核心，所以本學(xué)期在開學(xué)初就制定了嚴(yán)密的計(jì)劃，本組人員每天都知道自己該干什么，在平時(shí)的備課中，大家暢所欲言，每天都舒暢地開展工作。其次大家都有無私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，各項(xiàng)計(jì)劃、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組教師的操作執(zhí)行。遇到的具體問題，大家都勇于承擔(dān)責(zé)任，分析問題，尋找對(duì)策，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。再次，組員自己揚(yáng)長(zhǎng)避短。多尋找他人的長(zhǎng)項(xiàng)，現(xiàn)在每個(gè)組員都獨(dú)擋一面，整個(gè)備課組成了無懈可擊的一個(gè)整體。

二、開展備課組活動(dòng)

備課組組織本組人員備好每一節(jié)課，為使教學(xué)具有創(chuàng)造性，備課組內(nèi)除營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。為提高備課組的集體效益，大家經(jīng)常在一起進(jìn)行相互交流。組長(zhǎng)組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對(duì)性地開展教學(xué)。為組織好英語備課組教學(xué)活動(dòng)，概括起來我們從以下四個(gè)方面做起：

(一)、腳踏實(shí)地，從實(shí)際出發(fā)。

第一、分析學(xué)生，了解學(xué)生：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)分兩步走，邊學(xué)新課邊復(fù)習(xí)舊課，讓學(xué)生盡快適應(yīng)教師。把教學(xué)重點(diǎn)放在抓好邊緣學(xué)生和英語短板的學(xué)生。120分以上的學(xué)生關(guān)鍵加大閱讀量和寫作，100——120分之間的既要抓基礎(chǔ)，還要抓閱讀能力的提高，100分以下不及格的這些學(xué)生主要是抓基礎(chǔ)，在上新課的同時(shí)開始復(fù)習(xí)中考考點(diǎn)。

第二、分析中考，了解中考，提前進(jìn)入中考狀態(tài)。教師把歷年來的中考題做了歸類，邊講題邊滲入中考，讓學(xué)生知道中考題是怎樣在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改變，幫助學(xué)生總結(jié)判斷，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，到逐漸明白。在月考中滲透這部分題，并且從出題、考試、閱卷都按中考的規(guī)格走，每出一套題，至少要兩個(gè)人進(jìn)行分工協(xié)作，討論研究，增減篩選，然后再集中大家的智慧。每次考試都有聽力、基礎(chǔ)、閱讀完型以及作文，目的就是想讓學(xué)生逐漸適應(yīng)中考，熟悉中考，提前進(jìn)入中考狀態(tài)。減緩以后學(xué)生在中考中的緊張情緒，了解往年與今年的中考精神與命題方向。

(二)、優(yōu)化教材，提到課堂效率。

第一、認(rèn)真研究課標(biāo)和教材，努力提高課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動(dòng)：除了主備人說課外。每個(gè)人都要說下一周要講的課，并說出設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時(shí)總結(jié)上一周新教材課堂教學(xué)得失，及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)階段反思：

1通過集體備課，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆英語學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動(dòng)，并挖潛。

2、：通過集體備課、輪流說課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運(yùn)用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。

3、通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。

第二、水平體現(xiàn)在課堂上，課堂教學(xué)要注重針對(duì)性、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、激發(fā)學(xué)生的積極性、師生雙邊活動(dòng)和情感交流、加強(qiáng)學(xué)生的課堂練習(xí)和動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)，用好、用足45分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。教師努力提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課，不會(huì)因?yàn)樽约旱臏?zhǔn)備不足而頻繁出現(xiàn)課外加班補(bǔ)課的現(xiàn)象。

第三、整體提高還要靠課后輔導(dǎo)上對(duì)學(xué)習(xí)比較慢的同學(xué)，認(rèn)真分析，研究對(duì)策，落實(shí)措施，努力轉(zhuǎn)化。切實(shí)提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)目標(biāo)管理，對(duì)不同學(xué)生確定不同目標(biāo)，進(jìn)行分層教育。能上110分的同學(xué)、我們進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)他們的內(nèi)趨力;對(duì)暫時(shí)后進(jìn)學(xué)生既嚴(yán)格要求又要熱情關(guān)懷保護(hù)其自信心，使他們能與同學(xué)們共同前進(jìn)。

(三)關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生。

初三年級(jí)的老師要特別掌握和關(guān)注學(xué)生的狀況，這個(gè)階段的學(xué)生承受著各方面的壓力，隨著年齡的`增長(zhǎng)大都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，只要老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出合理的要求，學(xué)生總會(huì)按照要求去做的，初三年級(jí)的老師往往會(huì)十分嚴(yán)格地要求學(xué)生，惟恐自己的學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，自己所帶的班級(jí)將來在中考中成績(jī)不夠理想，工作不免會(huì)急功近利。因此，我們調(diào)整好自己的心態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)本身壓力就很大，學(xué)生每天學(xué)習(xí)真的是很辛苦，作為教師我們像父母一樣多點(diǎn)問候多點(diǎn)關(guān)愛，讓班級(jí)內(nèi)始終充滿著溫情與理解，讓學(xué)生不致于因壓力增大而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，讓學(xué)生不因升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)而淡漠了同學(xué)、師生之間的情誼——總之，能讓學(xué)生在身心都處于“輕負(fù)荷”的狀態(tài)下，有足夠的精力從容應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)上的日益加重“負(fù)荷”。關(guān)愛還體現(xiàn)在老師教給學(xué)生的是精品，布置的作業(yè)是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關(guān)系是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關(guān)愛，自然會(huì)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。

總之，新的一年我們做到以下幾點(diǎn)：

全體老師都根據(jù)自己的計(jì)劃，采取了具體的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細(xì)化，具體化。如培優(yōu)扶差的落實(shí)：確立培優(yōu)扶差的對(duì)象，進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個(gè)別輔導(dǎo)，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的落實(shí)等，老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。

1、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。我們按冊(cè)整理英語教材的重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一冊(cè)的重點(diǎn)詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎(chǔ)鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。

2、強(qiáng)化閱讀，寫作的訓(xùn)練：在回歸基礎(chǔ)的前提下，對(duì)閱讀與寫作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對(duì)策：閱讀訓(xùn)練：每天堅(jiān)持讀1—3段文章，分題材，每階段重點(diǎn)練會(huì)一種題材，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律

3、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練：最后一個(gè)月，充分利用課間時(shí)間，一共系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了十多套模擬聽力題的訓(xùn)練，并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題，以便使學(xué)生熟悉題型，適應(yīng)語速，靈活把握技巧。

4、質(zhì)量分析及時(shí)化

質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，并找出提升的空間。每次后考試，從學(xué)校的考試到區(qū)統(tǒng)考，一診等考試，每次都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪，從而找到提升的空間，達(dá)到整體進(jìn)步。

總之，初三教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助。而且本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我相信中考一定會(huì)取得成功。

2024年英語教師備課工作總結(jié)【篇2】

一個(gè)學(xué)期了，回顧這段時(shí)光，總的感觸是：忙在忙忙碌碌的工作中也感到了生活的充實(shí)與有意義。下面我分將初三英語備課組這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、制定計(jì)劃：

優(yōu)化教材強(qiáng)化“雙基”努力教學(xué)質(zhì)量。

(1)教綱、書標(biāo)和教材教材優(yōu)化工作

(2)關(guān)注青年教師成長(zhǎng)教育與教學(xué)工作

(3)備書組間團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)與互研狠抓計(jì)劃工作

二、做好常規(guī)教學(xué)：

1、教學(xué)進(jìn)展情況：按計(jì)劃上新課到17周，除了完成九上的12個(gè)話題的教學(xué)外，還要進(jìn)行九下的2個(gè)話題。每一位老師平均歸納3個(gè)話題的詞組以及練習(xí)

2、培養(yǎng)青年教師情況陳麗萍老師與林志語老師師徒結(jié)對(duì);鄭軍霞老師與洪燕清老師師徒結(jié)對(duì)。我們每一周都有進(jìn)行教學(xué)探討和相互聽課，我們共出去聽課6節(jié)課。

3、學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練與補(bǔ)差情況除常規(guī)作業(yè)外，我們起用了活頁作業(yè)設(shè)計(jì)泛讀書堂閱讀訓(xùn)練習(xí)題，每周一下午年段會(huì)后，進(jìn)行全年段的聽力訓(xùn)練;輪流打印每一個(gè)話題的單詞詞組的小測(cè)試卷，然后進(jìn)行小測(cè)及時(shí)鞏固;及時(shí)對(duì)每一個(gè)話題作文進(jìn)行歸納整理，以此積累話題作文，本學(xué)期，我們一共有四個(gè)主要話題的作文：家鄉(xiāng)的變化、環(huán)保、英語學(xué)習(xí)和電腦;每周二，英語組老師下班，進(jìn)行集體補(bǔ)差或個(gè)別輔導(dǎo)，做好作業(yè)的個(gè)別批改。

4、考試與單元檢測(cè)情況本學(xué)期我們進(jìn)行一次期中考試，4次單元檢測(cè)，12次話題詞匯小測(cè)，通過，對(duì)階段教學(xué)了客觀的評(píng)價(jià)。另外，我們還排練英語話劇“THREE TIMES’ BEATING MONSTER”參加學(xué)校的元旦迎新晚會(huì)，讓學(xué)生感受英語氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱趣。

三、教研教改：

本學(xué)期集備組共參加15次教研組例會(huì)，15次的集備會(huì)議。在教研組會(huì)上，我們四人各做了四次的中心發(fā)言而且舉行了四次的公開課活動(dòng)。同時(shí)，認(rèn)真參加共讀一本書的活動(dòng)并做好讀書筆記撰寫讀后感。

總之，本學(xué)期雖說工作很忙很辛苦。初三英語集備組全體集個(gè)體多元智能于一體團(tuán)結(jié)、勤奮、熱情、好學(xué)、勇于創(chuàng)新的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神將會(huì)永恒!

2024年英語教師備課工作總結(jié)【篇3】

本學(xué)期初，我們高一英語備課組根據(jù)學(xué)校的工作安排，制定了本學(xué)期的備課組工作計(jì)劃，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期即將過去，我把我們組所開展的各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、所開展的工作及成效

1、我們充分利用每周一次的備課組會(huì)，認(rèn)真研討，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心編寫理想課堂教案。

2、我們除了積極參加學(xué)校組織的每一次的信息技術(shù)培訓(xùn)外，還請(qǐng)組內(nèi)擅長(zhǎng)信息技術(shù)的老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，確保每一位老師能夠熟練使用如教學(xué)助手，優(yōu)教，班班通等信息技術(shù)，提高課堂容量，提高課堂實(shí)效性。

3、本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，編寫了校本練習(xí)及周末訓(xùn)練，并取得了良好的效果。

4、切實(shí)開展了培優(yōu)扶短工作，做到有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際編寫培優(yōu)扶短練習(xí)，同時(shí)對(duì)這些學(xué)生加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生有較大的進(jìn)步，成效不錯(cuò)。

5、本學(xué)期我們共進(jìn)行了三次的月考及一次期中考，試卷的難度也在一次次增加，但學(xué)生的成績(jī)也在一次次的往前進(jìn)，這也給我們帶來很大的信心。

6、積極開展第二課堂活動(dòng)，如組織英語手抄報(bào)評(píng)比、征文比賽，并配合學(xué)校出好第一期的英語校報(bào)。

7、認(rèn)真開展組間的聽評(píng)課，及時(shí)反思，推廣好的教育教學(xué)方法，共享好的教學(xué)資源，及時(shí)調(diào)整自己教學(xué)中的不足，并積極參加校片段教學(xué)比賽。

二、存在的不足與反思

1、沒有完全完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期我們只上到模塊2Unit5，因此下學(xué)期初可適當(dāng)減少訓(xùn)練量，加快教學(xué)進(jìn)度，把缺的教學(xué)進(jìn)度拉平。

2、雖然一學(xué)期來學(xué)生的成績(jī)?cè)谝淮未蔚耐斑M(jìn)，但在學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及綜合能力方面還要下大力氣去夯實(shí)、去訓(xùn)練，同時(shí)要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行培優(yōu)輔差工作，努力提高優(yōu)生數(shù)，減少差生面。

總之，下學(xué)期我們將繼續(xù)努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把我們的教學(xué)效果進(jìn)一步提高。

2024年英語教師備課工作總結(jié)【篇4】

一學(xué)期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實(shí)，我們英語備課組在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校和教研室的有關(guān)教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，我們以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校和教研室提出的各項(xiàng)計(jì)劃，開展了多種形式的教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教研組情況介紹

本組成員年齡較年輕，大家團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極進(jìn)取。大家有奉獻(xiàn)精神，每天早來遲走，培優(yōu)補(bǔ)差。教學(xué)資源共享，分配任務(wù)及時(shí)完成，這樣一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，是教育教學(xué)取得成功的保證。

二、采取的主要措施

為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研究，采取了以下措施：

1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。

把集體備課時(shí)間設(shè)為兩周一次。一到這個(gè)時(shí)間，全組教師都會(huì)放下手頭的工作，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校會(huì)議室參加集體研討活動(dòng)。

2、定主講發(fā)言人。

每次集體備課，我們都指定主備教師為主講發(fā)言人，負(fù)責(zé)主持會(huì)議，匯總大家的意見，闡述自己的備課過程。每次活動(dòng)臨結(jié)束時(shí)，再定出下一次集體備課的主講發(fā)言人，并定好下一次的課題研究?jī)?nèi)容，讓主講教師做準(zhǔn)備。

3、集體備課.

讓老師們坐在一起共同探討教學(xué)方法，尋找教學(xué)途徑，共同進(jìn)步。

4、創(chuàng)造條件讓老師們上公開課，在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉他們成長(zhǎng)。

三、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，抓好課堂常規(guī)。

教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)，英語教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識(shí)、渴望和嘗試。通過教學(xué)研討、英語教師集體備課、寫論文、寫反思等活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，把握課改脈搏。英語是一個(gè)走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長(zhǎng)。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組教師能認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達(dá)到大綱的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化小學(xué)英語“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練。因此各位教師平時(shí)堅(jiān)持做到：認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音;全面負(fù)責(zé)，把好語音關(guān);英語組教師在平時(shí)較注重指導(dǎo)正確的書寫，訓(xùn)練學(xué)生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。

四、強(qiáng)化組內(nèi)教研，拓展教研內(nèi)容

1、本學(xué)期要求教師按單元完成一定數(shù)量的教學(xué)反思 。一學(xué)期，有2篇300字左右的深刻反思。通過反思不斷改進(jìn)教學(xué)方式。

2、重視教研組集體備課的指導(dǎo)，落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。集體備課要講求實(shí)效，突出重點(diǎn);集體備課要專題化、系列化;教案改革提倡校本化，鼓勵(lì)教師寫個(gè)性化教案、實(shí)用教案。通過對(duì)教師集體備課、教案撰寫、教后反思等情況的綜合檢查來評(píng)價(jià)教師備課情況。加強(qiáng)集體備課、教后記撰寫、案例分析等與教師成長(zhǎng)最密切的教研形式，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導(dǎo)教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí)。繼續(xù)完善課頭間的相互交流，堅(jiān)持討論、反思、相互溝過后進(jìn)行備課，享受資源共享，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

3、通過每周備課組長(zhǎng)導(dǎo)課等課堂教學(xué)研討活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

五、 緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動(dòng)，提高全面素質(zhì)。

我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評(píng)分，并及時(shí)在黑板上公布，及時(shí)給予表揚(yáng)。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還能開展一些小型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞匯過關(guān)比賽”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。

總之，大家只有齊心協(xié)力抓落實(shí)，團(tuán)結(jié)一心搞教學(xué)， 以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以努力提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以不斷提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使課程改革向縱深方向發(fā)展;使我們的教學(xué)質(zhì)量在新的一年更上一層樓，取得更好成績(jī)。

2024年英語教師備課工作總結(jié)【篇5】

我們八年級(jí)英語組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)全員共同成長(zhǎng)的備課組。在這樣的集體里工作，每個(gè)老師都不敢有半點(diǎn)松懈?？偨Y(jié)本期備課組工作，我們?cè)谝韵聨追矫嫒〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。

一、相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作

在本學(xué)期的教學(xué)改革中，大家群策群力，積極討論如何編寫科學(xué)有效教學(xué)路線圖。今年我們組的路線圖與去年的不同，每單元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大塊進(jìn)行編寫，首先提出本單元的重要的詞組和句子，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出答案。再就是知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充和延伸，課文的疑難和語法講解。最后是針對(duì)性的練習(xí)進(jìn)行反饋。先由一個(gè)教師編寫，再由全組教師集體討論所出現(xiàn)的不足，即時(shí)整改。路線圖從單詞、到短語、到重點(diǎn)詞句。思路清晰，做到一步一落實(shí)。課后我們?nèi)M老師立刻對(duì)路線圖的操作過程中出現(xiàn)的一些問題商討，并且如何來解決這些問題，盡量讓每個(gè)老師在教學(xué)上少走彎路，提高課堂教學(xué)效率。

二、虛心學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)

在四月的課改活動(dòng)中，老師們積極探究課改的教學(xué)新方法。骨干教師劉中艷老師課堂結(jié)構(gòu)新穎獨(dú)特，嚴(yán)格實(shí)施學(xué)案步驟，課堂展示重難點(diǎn)突出,環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，小組合作學(xué)習(xí)積極，教師高深巧妙的點(diǎn)撥，讓學(xué)生掌握了基礎(chǔ)又做到了培尖。聽課教師都說她的課上得好，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也高，課評(píng)小組進(jìn)行檢測(cè)的效果很好。五月黃高梅老師學(xué)習(xí)歸來，給我們上了一節(jié)展示課。課堂形式靈活多樣，內(nèi)容上突出一個(gè)“實(shí)”字，讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)、比賽和考試，對(duì)手組之間互考互評(píng)，實(shí)行對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比，課堂上人人都是主考官和被考者，體現(xiàn)學(xué)生主體，學(xué)生活動(dòng)積極踴躍，切實(shí)落實(shí)好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為我們提供了新課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。唐明老師從細(xì)節(jié)入手，從考點(diǎn)著眼，切實(shí)抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，讓學(xué)生能真正學(xué)習(xí)并消化所學(xué)知識(shí)。在她強(qiáng)有力的組織下，實(shí)行分層完成目標(biāo)，課堂上人人有事做，學(xué)生展示積極自信，整個(gè)課堂其樂融融，教師點(diǎn)撥精辟。對(duì)這些老師的課我們聽后都認(rèn)真討論分析，應(yīng)該怎樣把它們這些好的經(jīng)驗(yàn)用到我自己的`課堂中去，下課后老師討論非常熱烈。

三.常規(guī)工作，緊抓不懈

每位教師盡職盡責(zé)地批改作業(yè)，當(dāng)你走進(jìn)八年級(jí)辦公室的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)英語老師的桌子上都堆滿了學(xué)生的作業(yè)本。也許你會(huì)說是英語作業(yè)太多，其實(shí)不然!而是他們對(duì)每課時(shí)的單詞、短語和重點(diǎn)句子一課一聽寫，做到全批全改。對(duì)于不合格的學(xué)生進(jìn)行第二次甚至第三次聽寫，直到能過關(guān)為止。劉中艷、蘇莉瓊批改學(xué)生的聽寫達(dá)30多次，對(duì)于路線圖上的易錯(cuò)的題進(jìn)行測(cè)試，并能做到全批全改。黃高梅、唐明老師對(duì)作業(yè)不合格學(xué)生，找他們面談，幫助他們找出錯(cuò)誤的原因并督促改正。特別是陳康銀老師，他的學(xué)生有兩個(gè)本子，一個(gè)是聽寫本，還有一個(gè)是重點(diǎn)知識(shí)筆記本，聽寫本全改，筆記本是一周一批閱。

四.教研活動(dòng)，注重實(shí)效

每個(gè)星期二的下午都是我們的教研活動(dòng)時(shí)間，全組老師都積極參加。每次考試結(jié)束后我們組都會(huì)進(jìn)行深刻地質(zhì)量分析，總結(jié)成功的做法并找出下一階段的教學(xué)工作中應(yīng)注意的問題，使每次教研活動(dòng)都能開展的有聲有色，讓每個(gè)老師都能學(xué)有所獲，學(xué)以致用。如3月的月考結(jié)束之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不行，大部分詞語會(huì)寫不會(huì)用。我們就這一問題進(jìn)行討論。要求在課堂教學(xué)中要求學(xué)生用詞造句，對(duì)句子進(jìn)行轉(zhuǎn)換，一詞多用。每節(jié)課對(duì)學(xué)過的句子進(jìn)行聽寫。從期中考試情況看，效果有點(diǎn)變化，但不很明顯，這還要進(jìn)行多研究。

當(dāng)然我們?cè)诠ぷ髦羞€存在一些問題：備課組教學(xué)進(jìn)度較慢，影響了期末復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行。在以后的教學(xué)中，既要有效的使用路線圖，還要跟上教學(xué)進(jìn)度。

2024年英語教師備課工作總結(jié)【篇6】

我這學(xué)期在二年級(jí)教英語。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在該校教學(xué)工作的總結(jié)。

第一，我努力建立和諧的師生關(guān)系

相對(duì)而言，初中生比小學(xué)生更加獨(dú)立，他們的自尊逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。只有師生之間相互尊重和信任，才能建立友好關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我以滿腔的愛心關(guān)心和尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，溝通學(xué)生的思想感情，使自己成為一個(gè)受學(xué)生歡迎和喜愛的人。在課堂上，我是學(xué)生的老師。引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，大膽求異創(chuàng)新；下課后，我成了他們的好朋友，談?wù)摿艘磺校c(diǎn)燃了我心中的光芒；在生活中，我是他們的姐妹，非常照顧他們。因材施教，掌握難度。

在這方面，根據(jù)學(xué)校老師的建議和自己的探索，我堅(jiān)持“備課中備課”。以學(xué)生為本，自覺降低教材難度。例如，本套教材中聽力難度較大，因此我會(huì)適當(dāng)改進(jìn)聽力形式，讓學(xué)生更容易理解，不斷提高學(xué)生的積極性，同時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)采取了相應(yīng)的措施。班上有些學(xué)生生動(dòng)活潑，尖子生穩(wěn)定，但有更多的差生。為了保持良好的課堂紀(jì)律，提高教學(xué)效果，我采取了小組幫助、好中差搭配、用優(yōu)秀學(xué)生帶領(lǐng)差生的形式。在分配任務(wù)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的接受能力分配不同的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，效果很好。

第二，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語是一門外語，對(duì)學(xué)生來說既陌生又難學(xué)。在這樣的環(huán)境下，要教好英語，我們應(yīng)該讓學(xué)生熱愛英語，讓他們對(duì)英語感興趣。否則，學(xué)生在這門課上就會(huì)害怕困難，不愿學(xué)習(xí)，無法學(xué)習(xí)。為此，我采取了一些方法，即盡可能多地講述英美國(guó)家的文化和生活故事，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生在課堂上進(jìn)行英語對(duì)話創(chuàng)造情境，讓他們更好地理解英語，喜歡學(xué)習(xí)英語，為了提高他們的英語水平。

第三、多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，激發(fā)他們的自信心

在課堂教學(xué)過程中，我覺得大多數(shù)學(xué)生都不愿意開口說話。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生因?yàn)橛⒄Z基礎(chǔ)薄弱而不知道如何回答問題，而有些學(xué)生則膽怯，擔(dān)心出錯(cuò)。針對(duì)這種情況，我降低了課本的難度，通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。即使他的答案與正確答案相差數(shù)千英里，我也會(huì)為他的勇氣鼓掌，讓越來越多的學(xué)生舉手。此外，我每天利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)英語，主要針對(duì)中下層學(xué)生的聽力和閱讀兩大問題，讓他們?cè)谡n堂上有“話”說。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得成功感時(shí)，他們的自信心會(huì)增強(qiáng)，他們更愿意參與課堂活動(dòng)。

我在教學(xué)工作中仍有許多不足之處。我希望在下學(xué)期總結(jié)更多的經(jīng)驗(yàn)，向其他老師和前輩學(xué)習(xí)，不斷提高我的教學(xué)水平。

2024年英語教師備課工作總結(jié)【篇7】

這學(xué)期我擔(dān)任了__級(jí)及幼師班的成人高考英語課程。回顧這一學(xué)期，由于多課頭，我的教學(xué)工作既忙碌又充實(shí)。同時(shí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行的幫助下，我不斷吸收新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方式。也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。先將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面：

在教學(xué)中，始終以認(rèn)真的態(tài)度，持之以恒的精神工作。嚴(yán)格要求自己，為人師表，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生。

二、教育教學(xué)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。備好課是上好課的前提條件。同時(shí)，在備課時(shí)，不是純粹以教材的內(nèi)容為內(nèi)容，而是搜索與單元知識(shí)有關(guān)的話題。例如，我在上基礎(chǔ)英語2的第二單元的對(duì)話部分時(shí)，其中談及到一部電影《泰坦尼克號(hào)》，為讓學(xué)生更好的了解，同時(shí)增強(qiáng)他們的興趣。我下載了這部電影的主題曲《My heart will go on》及視頻給他們看、聽。這樣也擴(kuò)展了他們知識(shí)面。

2、組織教學(xué)方面。以13級(jí)幼師班的學(xué)生為例，由于這學(xué)期幼師班的教材是全國(guó)成人高考的教材。這一教材是以高中為起點(diǎn)，而且書本里都是語法知識(shí)的羅列、總結(jié)。所以對(duì)于我們的學(xué)生來說，其難度之大，可以想象。所以我專心研究教材、想方設(shè)法使課堂生動(dòng)，將教材內(nèi)容簡(jiǎn)單化，使學(xué)生容易接受。在其它的班上，我在組織教學(xué)這一方面，首先以學(xué)生感興趣的話題來吸引學(xué)生的注意力，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富。及時(shí)提醒上課走神或打瞌睡的同學(xué)。

每天都保持充足的精神，讓學(xué)生感到一種積極向上的氣氛。以學(xué)生為主體，為了讓學(xué)生真正地參入到課堂中來，凡是學(xué)生能自己解釋清楚的問題，讓學(xué)生自己解決，老師不越俎代庖。同時(shí)還讓班上的同學(xué)來當(dāng)小老師，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。經(jīng)常組織全體同學(xué)和老師之間的比賽。

3、加強(qiáng)課后的知識(shí)鞏固。我通常以作業(yè)的形式來檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，一旦發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重的錯(cuò)誤，及時(shí)解決學(xué)生在作業(yè)中所出現(xiàn)的問題。每班安排學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)早讀英語，提高學(xué)生讀這方面的能力。

三、提升自我：

積極參與討論學(xué)校和教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)；每月聽取同行老師的課，吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一起討論集體備課，為上好課而努力。

當(dāng)然，還有許多方面任然需要學(xué)習(xí)，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極利用有效的課資源，使自己在教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

2024年英語教師備課工作總結(jié)【篇8】

20__年8月份，對(duì)我來說是個(gè)特殊的起點(diǎn)， 我從一名語文教師轉(zhuǎn)變成了一名英語教師，一學(xué)期的教育教學(xué)工作在這里將告以段落，這當(dāng)中有歡笑，有淚水，有波折，有矛盾，但我一一克服，順利完成本學(xué)期任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期以來的工作總結(jié)如下“

一、 教學(xué)工作

關(guān)于教育教學(xué)方面，我想從以下幾方面談一談：

1、 教研

這學(xué)期的英語教研不是很理想，沒有語數(shù)教師討論、研究的那么如火如荼，但是有特殊問題我們會(huì)拉出來進(jìn)行討論研究。印象最深的是在討論“對(duì)于不同年齡階段的學(xué)生如何進(jìn)行單詞教學(xué)”這一節(jié)，那一次的教研，對(duì)我之后的課堂教單詞提供了很大的幫助。三年級(jí)學(xué)生，我在教新單詞之前會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，引出這個(gè)詞，然后設(shè)懸念，提起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己主動(dòng)提出想知道這個(gè)單詞;另一個(gè)記憶方法就是音譯法，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法很適合小學(xué)生，其優(yōu)點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生想象。所以教研活動(dòng)在教學(xué)過程中還是占有很重的分量。能夠讓教師在上課之前做到心中有數(shù)。因此在接下來的一學(xué)期，希望在坐的每位老師能夠真正投入到教研活動(dòng)中去，尤其是我們的教研，多向語數(shù)老師學(xué)習(xí)。

2、 備課

教師不能打無準(zhǔn)備之仗。這句話從一開始我就深記心中，所以備好課的前提。在備課方面我的確學(xué)到了不少，從一開始的束手無策，無從下手到現(xiàn)在的備教材、備學(xué)生、備方法，我都能一一做到。英語在備課過程中不光是老師熟悉教材，更是要掌握好每個(gè)詞的發(fā)音、重讀與弱讀，句子的升降調(diào)等，這些都是在備課過程中藥解決的問題。小學(xué)生不涉及課堂上的延伸問題，但是我們英語老師的書中都標(biāo)有一些相關(guān)聯(lián)的詞組、句子，這些也是課外的一種學(xué)習(xí)，因此，在備課過程中，對(duì)于我來說也是一種學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)的過程。

3、 講課

小學(xué)英語課堂沒有語數(shù)課堂顯得那么緊張，嚴(yán)肅，它的目的在于提高學(xué)生歇息英語的興趣，讓學(xué)生感到生活中有英語，英語中有生活，其實(shí)，英語教學(xué)有種隨意性，意旨學(xué)生沒有必要全記下教師上課所授的全部?jī)?nèi)容，只要求他們先暫時(shí)記住對(duì)自己有幫助，有實(shí)際意義的句子、話語。例如有一節(jié)是關(guān)于動(dòng)物的一些詞，這堂課的內(nèi)容是學(xué)生們感興趣的話題，所以課上的每個(gè)學(xué)生都很認(rèn)真，富有激情，很有用心，因此那節(jié)課的效率很高?？傊?，英語課堂，也就是王校長(zhǎng)所說的，老師盡量不要多講，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同桌讀，小組讀，小組比賽等等，來激發(fā)學(xué)生的興趣。另一個(gè)課堂上的重要環(huán)節(jié)——組織性教學(xué)，在這方面英語教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒有很好的組織能力，這也是我這學(xué)期的遺憾，所以希望在下學(xué)期的英語課堂上力求做到活而不亂，并且多學(xué)習(xí)。

4、 聽 評(píng)課

這一學(xué)期，英語組共進(jìn)行了三次聽評(píng)課，就教學(xué)效果而言，我覺得學(xué)生在課堂上學(xué)到的顯然不僅僅是知識(shí)、方法、技能，更是生活、習(xí)慣、態(tài)度，特別是最后一環(huán)節(jié)學(xué)生動(dòng)手制作書簽贈(zèng)送給朋友，此刻課堂顯得溫馨，和諧又感人。之后我們英語組在交流過程中，大家都有同感。我們深知自己教學(xué)能力的不足，應(yīng)該多學(xué)習(xí)如何組織課堂，如何和學(xué)生溝通，如何營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)的氛圍。那次聽課讓我感觸很深，每位教師都有自己獨(dú)特的講課方式，比如，李麗老師習(xí)慣多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)學(xué)生，時(shí)刻讓學(xué)生保持上進(jìn)心，給予他們肯定，這點(diǎn)在我的課上就明顯缺少，所以我覺得像我一樣沒有經(jīng)驗(yàn)的老師要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)亮點(diǎn)。

二、 學(xué)期感受

綜上所述，一學(xué)期的所有任務(wù)圓滿結(jié)束。對(duì)于我自己如釋重負(fù)、感慨萬千!在此過程中，改變了不少：學(xué)會(huì)了服從，嘗到了教學(xué)的苦與樂，也感受到了這個(gè)大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣，大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個(gè)腳印地走了過來，這半年里，我也在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變著，充實(shí)著、忙碌著。有時(shí)感覺身心疲憊，許多事心有余而力不足，但我不愿比別人差，我相信自己可以堅(jiān)持，可以比別人強(qiáng)，任何事，相信自己，努力了，就一定行!雖然在此途中，也曾迷茫過，犯錯(cuò)過，但我一一改過，所有我覺得出了錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是意識(shí)到錯(cuò)誤，不要再讓它再次來敲門。將近5個(gè)月的時(shí)間，一路磕磕碰碰，絲毫不敢放松，加緊腳步，分秒不敢怠慢。暮然回首，事事歷歷在目，記憶猶新，許多個(gè)不同凡響，眾多個(gè)不容易，無數(shù)次的歡笑與淚水，匯成了“五彩紛呈”的生活。

青春路上如果沒有逆風(fēng)和暗礁，人生或許太平淡了，所以在今后的日子里我不會(huì)懼怕困難，大膽、勇敢地迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，每天創(chuàng)新一點(diǎn)，就不會(huì)一直重播著昨天，應(yīng)該用我的信心，我的愛心，我的熱情，我的個(gè)性去活化自己的課堂，感染每個(gè)學(xué)生。

2024年英語教師備課工作總結(jié)【篇9】

我于20__年3月5日到延慶第三中學(xué)參加英語教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極其重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀英語師資學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

第一周我們以聽課，熟悉學(xué)生為主，為了能更好的適應(yīng)學(xué)生教育環(huán)境，我每次都認(rèn)真聽課，記好筆記。努力適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，聽課期間我即時(shí)和指導(dǎo)老師溝通，認(rèn)真記好筆記，反復(fù)推敲老師教案，認(rèn)真熟悉教材，和學(xué)生溝通，及時(shí)得到反饋。

第二周我們?cè)谂膬蓚€(gè)班的作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了初二四班中下游學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題。大體情況可以分為三類：

第一類：沒有按照音標(biāo)去拼寫，存在嚴(yán)重的單詞拼寫問題。這些學(xué)生大多數(shù)有努力去背單詞，但是單詞拼寫老是出錯(cuò)，導(dǎo)致成績(jī)不理想。歸結(jié)原因，是學(xué)生們?cè)谛W(xué)的時(shí)候，小學(xué)老師沒有注重學(xué)習(xí)方法，比如MUST，學(xué)生都是按M-U-S-T這樣來拼寫單詞的，完全忽略了音標(biāo)在單詞背誦中起的重要作用。這類的學(xué)生在中下游中存在的比例很大。

第二類：小學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)。在小學(xué)的時(shí)候，以為英語是副課，自身沒有意識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性，初中以后后悔莫及。開始努力，但是學(xué)起來還是很吃力。他們班的賀健永就是一個(gè)典型的例子。

第三類：學(xué)習(xí)勤奮，刻苦努力，能按老師的要求按時(shí)完成作業(yè)，但是在學(xué)習(xí)語法上很吃力。

第四類：學(xué)習(xí)刻苦努力，語文成績(jī)很好，但是在英語學(xué)習(xí)中，經(jīng)常不自覺地用中文思維進(jìn)行寫作，沒有擺脫中文的影子。對(duì)于第一類學(xué)生，我嘗試重新教他們音標(biāo)，并給他們灌輸在拼寫單詞時(shí)默拼音標(biāo)的方法。在我個(gè)人看來，能不能按音標(biāo)去拼寫單詞，是英語學(xué)習(xí)中一個(gè)不容忽視的大問題。所以我花了很多時(shí)間在這類學(xué)生上，有一些甚至是一個(gè)一個(gè)地重新教過去。這個(gè)時(shí)候，我深刻地體會(huì)到了當(dāng)一個(gè)老師是多么的不易。但是經(jīng)過我的努力，看到他們背單詞的習(xí)慣有所改善，看到他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣有很所提高，我心里很開心。這也是那一刻，我由衷地感到：作為一名教師的幸福感。這種精神財(cái)富是其他任何職業(yè)都無法比擬的。

對(duì)于第二類學(xué)生，其實(shí)我知道，他們心里也很著急。誰不想自己也考一百分呢？對(duì)于這些學(xué)生，我讓他們把初一的課本重新拾起來，先把初一的單詞關(guān)重新過一遍。單詞是一個(gè)人學(xué)習(xí)英語的雙腳，有了腳，才能更快地學(xué)會(huì)走路。

對(duì)于第三類學(xué)生，我對(duì)她們的建議是，努力在學(xué)習(xí)語法時(shí)記住并背誦例句。一個(gè)句型熟背一個(gè)句子。只要能這樣，在考試的時(shí)候進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想和回憶，那么語法選項(xiàng)就應(yīng)該不是大問題。

對(duì)于第四類學(xué)生，我和他們個(gè)別交流，并教會(huì)他們用整個(gè)英語的短語或者語意群去理解整個(gè)英語的句子。盡量把整個(gè)句子劃分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的語意群。理解句子的結(jié)構(gòu)，句意。這樣下來，他們對(duì)英語的語法習(xí)慣就理解地比較到位，以便日后能完全擺脫中文思維的寫作方式。聽了一周的課之后，我開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。

十幾歲歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對(duì)于一個(gè)中學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。我采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

初中二年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵(lì)性的語言對(duì)他們說：“good”、“goodjob”、“verygood”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。在實(shí)習(xí)期間，我們發(fā)現(xiàn)有些英語老師發(fā)音不準(zhǔn)，甚至是錯(cuò)誤的，不知道是否因?yàn)椴⒎强瓢喑錾?，專業(yè)素養(yǎng)不夠，我們就覺得自己肩上的擔(dān)子很重，作為一名教師，不僅要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，更要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，千萬不能誤人子弟。

這次實(shí)習(xí)是我人生中最有意義的一次活動(dòng)，它在我今后的工作道路是非常重要的，這次實(shí)習(xí)我找到了缺點(diǎn)和不足，及時(shí)改正，提高了我英語教學(xué)能力，增長(zhǎng)了各方面的能力。

為期兩周的英語教學(xué)實(shí)習(xí)終于結(jié)束。很溫暖的兩周，在這最后一天里天氣才變冷了。

分組的時(shí)候由于學(xué)號(hào)的關(guān)系，我很不巧地被分配到了和另一個(gè)班的同學(xué)組隊(duì)。還好那個(gè)組隊(duì)里有我們宿舍的一個(gè)同學(xué)，所以聯(lián)系交流起來也就沒有太多的不便。

10月15號(hào)星期一,發(fā)現(xiàn)其他各組的同學(xué)都開始與實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師見面和討論分配教學(xué)事宜，而我們組卻一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，不免有點(diǎn)著急。下午的時(shí)候很多同學(xué)已經(jīng)開始按照教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃開始聽課作記錄了，也就跟著湊合了一節(jié)。

第二天收到通知，早上與我們的實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師成兆英老師見面，然后分配實(shí)習(xí)任務(wù)和復(fù)印相關(guān)資料。見到成老師的時(shí)候很吃驚，沒想到竟然是個(gè)大姐姐似的女生，卻已經(jīng)有了十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不禁欽佩不已；但是先前的緊張也沒有了，因?yàn)槌衫蠋熓冀K自然地笑著和我們打成一片。

教學(xué)任務(wù)分了精讀、口語和聽力三種，我選擇了聽力。一來是對(duì)自己的英文理解能力和掌握程度不太自信，擔(dān)心自己都弄不懂再去腳精讀實(shí)在是誤人子弟；二來對(duì)自己荒廢了很久的英語口語也頗感猶豫，遂選擇了聽力這個(gè)對(duì)實(shí)力要求相對(duì)比較低的課程。相信通過對(duì)照英語教學(xué)法的相關(guān)內(nèi)容和即將進(jìn)行的聽課經(jīng)驗(yàn)可以圓滿完成任務(wù)。后來的實(shí)際情況遠(yuǎn)不如這時(shí)的想象，具體起來就是準(zhǔn)備地沒有計(jì)劃的那樣充分，而教學(xué)內(nèi)容的要求又遠(yuǎn)比計(jì)劃的多。

成老師的課在南校區(qū)，要搭校車過去聽的話就比較麻煩了，于是決定在鐵道找?guī)坠?jié)相同的課試聽。我們制定的計(jì)劃是第二周的星期四（也就是10月25號(hào)）進(jìn)行試講，所以抓緊時(shí)間當(dāng)天上午就找了間教室坐進(jìn)去。

由于我的教學(xué)任務(wù)是聽力，所以找的是語音教室進(jìn)去試聽。10月15日上午第三節(jié)在世紀(jì)樓0703聽了一節(jié)劉爰英老師的聽力課。被授課的班級(jí)是消防專業(yè)0702班。其實(shí)其他非外語院專業(yè)的英語教材一般只有兩本：精讀教程和聽說教程，也就是說聽力和口語是一次課上穿插著教授的。這種方式我反而覺得比較好，應(yīng)為本來聽說就是不分家的嘛！不過我也在想既然教材是這么安排的，而我們的教學(xué)任務(wù)卻強(qiáng)行把聽力和口語分開，將來在試講的時(shí)候會(huì)不會(huì)出現(xiàn)什么不和諧感謝成老師，最后試講的時(shí)候她把兩節(jié)課一起給了我，給予了很大的自由發(fā)揮空間，有機(jī)會(huì)將聽說放在一起進(jìn)行，而其他幾位同學(xué)所進(jìn)行的內(nèi)容就比較生硬，只有一節(jié)課的時(shí)間，只能按自己的內(nèi)容來，雖然準(zhǔn)備得很充分然而在上課時(shí)發(fā)揮總是受到限制。

這種聽說教程的內(nèi)容每單元分了4個(gè)部分，各個(gè)部分都會(huì)圍繞著單元主題進(jìn)行，聽力內(nèi)容和口語練習(xí)內(nèi)容多有交叉。劉老師上節(jié)課已經(jīng)進(jìn)行完了一個(gè)單元前半部分的內(nèi)容，所以我去聽的時(shí)候已經(jīng)是在上后半部分了。劉老師的教學(xué)方法是比較正規(guī)和傳統(tǒng)的方法。由于多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積，劉老師對(duì)課堂的控制力很強(qiáng)，對(duì)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的把握顯得駕輕就熟，游刃有余，整節(jié)課程一氣呵成，毫無累贅。聽力課有它自己的特殊性，師生互動(dòng)相對(duì)來說必要性和可能性都不是很突出，以多聽材料為主，在講解聽力材料的時(shí)候才有機(jī)會(huì)進(jìn)行一點(diǎn)有限的發(fā)揮。劉老師很注意將聽力的內(nèi)容于實(shí)際相結(jié)合，使所學(xué)立刻可以變之為所用，一則激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二則學(xué)有所用，即學(xué)即用，從分利用了教材資源。劉老師善于把握時(shí)間，抓住重點(diǎn)，充分利用教材和語音設(shè)備，在提高學(xué)生聽力能力的基礎(chǔ)上讓其掌握所聽內(nèi)容傳達(dá)的知識(shí)，盡可能地最大化了教學(xué)成果，培養(yǎng)了學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

15號(hào)下午七八節(jié)的時(shí)候又在世紀(jì)樓0705選聽了劉羽老師的課。這次乖乖地坐在那里聽了一次完整的聽說課，也正是這次課讓我的教學(xué)計(jì)劃有了方向性。劉羽老師的風(fēng)格于劉爰英老師迥然不同，在青年教師和資格輩的教師中這兩個(gè)劉老師應(yīng)該可以算是典型的代表（姑且仔這稱劉羽老師為小劉老師，以示區(qū)別）。

小劉老師剛開始一個(gè)新單元的學(xué)習(xí)，Part1的口語部分的課程進(jìn)行得精彩絕倫。小劉老師的英語口語極好，語調(diào)非常富有感染力，產(chǎn)生不了任何負(fù)面的壓力感或者緊張情緒，總是讓人覺得舒服無比。不過這僅僅是小劉老師的魅力之一，她設(shè)計(jì)的互動(dòng)環(huán)節(jié)也是讓人嘆為觀止。在給予學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間后進(jìn)行的提問本事一件例行公事的環(huán)節(jié)，在她的娓娓道來和諄諄教導(dǎo)下很多學(xué)生都積極踴躍爭(zhēng)相發(fā)言。小劉老師淵博的英語知識(shí)可以隨時(shí)的由教材上的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上拓展開來。之后進(jìn)行的第八節(jié)的聽說教程中，小劉老師再次展現(xiàn)了她無以倫比的親和力以一首與教材內(nèi)容相關(guān)的歌曲開場(chǎng)，充分運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備語音系統(tǒng)、電腦、投影儀相結(jié)合，配合使用教材附帶的精美電子課件，在和學(xué)生們一起平等和帶鼓勵(lì)性的話語中挺高大家的聽力和口語能力。從學(xué)生們對(duì)她的喜愛程度來看，小劉老師絕對(duì)是交通院人氣非常高的老師之一！冰凍三尺，非一日之寒。兩個(gè)劉老師精彩的課程也是她們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間教學(xué)時(shí)間中悉心總結(jié)和培養(yǎng)出來的。剛開始的時(shí)候幼稚地以為聽力課沒什么好上的，只要放放磁帶念念答案就可以完事，也沒什么好發(fā)揮的；在聽完她們的課程之后才由衷地感慨：只要有深厚的功底，在任何一種課堂上都可以有很多的很大的空間可供發(fā)揮。

這兩次的聽說內(nèi)容對(duì)我的影響甚大。而后根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的任務(wù)要求又去聽了兩次精讀課程，發(fā)現(xiàn)這個(gè)課程要求頗高，不僅要對(duì)教材內(nèi)容有深度把握，對(duì)課堂的控制力要求、知識(shí)拓展要求也都很有深度。

10月25日早上，帶著批改過的前幾天成老師分發(fā)的學(xué)生作文，在鐵道校區(qū)的圖書館門前等校車。很多其他組的成員也都在一起緊張地討論著即將進(jìn)行的內(nèi)容。我的課程是在下午，但是為了防止第一次上課就遲到，還是決定一大早就趕過去，一是聽其他人上課給他們鼓勁，順便也給自己減減緊張感。這么幾年來南校區(qū)畢竟也沒去過幾次，也想順路看看校本部。

上午第一二節(jié)聽說課程分別是我們組的王紅梅和康馨來進(jìn)行授課。在下面認(rèn)真地聽完了，總結(jié)了她們的優(yōu)缺點(diǎn)，迅速地對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修改。成老師過來和我們商量下午的課程，大家都很累了想回去，只我一個(gè)人留下。心中不禁一陣竊喜，沒有人在下面的話我反而會(huì)比較放得開。成老師又極其慷慨地把下午整整兩節(jié)課都放給了我，感激不盡。那時(shí)候心里突然非常想立刻就沖到講臺(tái)上授課，按耐不住的興奮。

于是中午就沒有回，坐在校本部化工院外的草坪上不停地修改和演練即將進(jìn)行的內(nèi)容。演練的時(shí)候放得很開，天馬行空般的一陣東扯西拉，絲毫感覺不到拘謹(jǐn)，甚至口語在那個(gè)時(shí)候都得到了極大的發(fā)揮，好像沒有什么說不出口的。

下午2點(diǎn)多的時(shí)候在南校區(qū)第二教學(xué)樓門口耐心地等成老師，2點(diǎn)半的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)了課堂。以上講臺(tái)的霎那，人頓時(shí)懵了一小會(huì)。畢竟是第一次，平時(shí)也不是愛出風(fēng)頭的人，所以這樣的場(chǎng)合難免會(huì)有不適。不過隨后雖然恢復(fù)了過來，可是先前的那種開放和無拘無束的狀態(tài)卻再也恢復(fù)不了了。結(jié)結(jié)巴巴地進(jìn)行了自我介紹，手忙腳亂地操作機(jī)器（還好上午王紅梅她們授課時(shí)我已經(jīng)在一旁仔細(xì)地學(xué)習(xí)操作機(jī)器設(shè)備了）。課堂的氣氛完全不像先前那樣想象地容易調(diào)動(dòng)起來，很多預(yù)先準(zhǔn)備好的內(nèi)容雖然明明就寫在紙上放在手邊卻也不敢講出來。最要命的時(shí)口語出現(xiàn)N多漏洞，本來演練的時(shí)候說得一口麻利的英語現(xiàn)在竟然連最基本的意思都表達(dá)不好了，經(jīng)常的是話說了一半繼續(xù)不下去于是只好說下一句，恐怕下面大學(xué)生都是聽得莫名奇妙。不過非常感謝這個(gè)班的學(xué)生，沒有遲到?jīng)]有曠到，也沒有人的手機(jī)會(huì)突然響，大家都很積極地配合了我這個(gè)不合格的小老師，有的同學(xué)還主動(dòng)和我打招呼。這些都多多少少讓我心里感到些許安慰。成老師一直在后面靜靜地聽講，微笑著給予我鼓勵(lì)，也使我的擔(dān)心少了很多。

內(nèi)容結(jié)束的時(shí)候竟然還剩了五分鐘。只好尷尬地宣布下課；沒想到他們本班還有個(gè)自己的內(nèi)容，就是每次課上按學(xué)好號(hào)排列輪流上臺(tái)做個(gè)小小的演講。無意間正好給他們騰出了時(shí)間，心里很舒服。在他們的演講完了之后我拍了照片做留念。

小結(jié)：

首先，不得不感嘆新一屆的學(xué)生的英語水平非常高。我批改的作文都是新生寫的，而且還是非英語專業(yè)，很多文章我都是來回看了好幾遍也找不出個(gè)大的錯(cuò)誤，然后自己還得贊嘆他們的用詞和語法掌握。這種文章我起碼是在大三時(shí)才能寫得出，估計(jì)還沒有他們學(xué)得好

教學(xué)實(shí)習(xí)給了我們每個(gè)人機(jī)會(huì)去真真真正地站在講臺(tái)上體驗(yàn)一下作教師的感覺，這里面既有驕傲和自豪也有辛苦和汗水。我們?cè)O(shè)計(jì)教案，組織環(huán)節(jié)，不停的演練，最后上臺(tái)實(shí)踐的時(shí)候中還是會(huì)發(fā)現(xiàn)諸多與計(jì)劃想象不同的事情。教學(xué)實(shí)習(xí)不僅鍛煉了我們的實(shí)踐能力，也教會(huì)了我們面對(duì)一項(xiàng)不到的困難時(shí)的態(tài)度和處理方法。

感謝成老師和諸多給予我們機(jī)會(huì)聽課的老師，和我們組的同學(xué)們，感謝學(xué)校和院里給了我們這種難得的機(jī)會(huì)鍛煉我們。作為中南大學(xué)外國(guó)語學(xué)院的一名莘莘學(xué)子，有幸得到這種機(jī)會(huì)了這么多的人幫助和指導(dǎo)，深感榮幸。

2024年英語教師備課工作總結(jié)【篇10】

時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)年又即將結(jié)束了，回顧過去這一個(gè)學(xué)年的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時(shí)的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。

現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作即將結(jié)束，對(duì)我的工作做如下總結(jié)。今年，我任教八年級(jí)(1)班的英語。八(1)班有62人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)目的明確，比較好學(xué)，成績(jī)有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，課堂氣氛比較活躍。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

第二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第三、 努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對(duì)來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特

別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨(dú)立的見解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

第五、積極創(chuàng)造語言情景。

目前教材充分吸收了國(guó)際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學(xué)生思考的空間;知識(shí)傳授比重大，語言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動(dòng)教學(xué)觀，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

2024年英語教師備課工作總結(jié)【篇11】

一、對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的分析

長(zhǎng)期以來，課堂教學(xué)一般采用五段式（組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新課、鞏固復(fù)習(xí)、布置作業(yè)），這樣的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)存在不少問題，主要有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生被束縛著，有勁使不上。課堂上以教師講為主，教師滿堂灌，從上課講到下課，學(xué)生似乎是在看戲，聽說書，始終處在壓抑、被動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不起來，主體作用得不到發(fā)揮。

2、跳不出“認(rèn)知”的怪圈。課堂上，重在傳授知識(shí)，教師以為學(xué)生聽懂了，就萬事大吉，這樣，教學(xué)脫離了實(shí)踐，學(xué)生的能力、品質(zhì)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)就難以達(dá)到要求。

3、缺少針對(duì)性、實(shí)效性。教師主觀地照本宣科，不能及時(shí)反饋信息，有針對(duì)性地解決問題，影響了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、導(dǎo)致課外作業(yè)負(fù)擔(dān)過重。課堂上，學(xué)生不動(dòng)腦、不動(dòng)手，輕輕松松，作業(yè)壓到課外，各科都是這樣，則課外作業(yè)負(fù)擔(dān)就必然過重，惡性循環(huán)，就會(huì)影響課外活動(dòng)的開展。

總之，原有的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，不能高效地將課程目標(biāo)落實(shí)到位，必須改革。

二、“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的操作

經(jīng)過多年探索，我校各年級(jí)、各學(xué)科普遍地靈活運(yùn)用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，即在課堂上，教師先提示課堂教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，暴露問題后，引導(dǎo)學(xué)生研討解決，教師只作評(píng)定、補(bǔ)充、更正，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，形成能力。比如，數(shù)學(xué)課上，先引導(dǎo)學(xué)生自己看例題、找規(guī)律，再讓學(xué)生舉一反三，做與例題類似的習(xí)題，然后教師引導(dǎo)學(xué)生研討解決存在的疑難問題，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)。

作文指導(dǎo)課上，先讓學(xué)生獨(dú)立審題、立意、選材、編寫綱目，同時(shí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決了作文中的主要傾向性問題，最后再讓學(xué)生獨(dú)立作文。復(fù)習(xí)課，也采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有時(shí)一課時(shí)一個(gè)循環(huán)，有時(shí)幾課時(shí)一個(gè)循環(huán)。如復(fù)習(xí)沒一個(gè)單元，可這樣安排：第一課時(shí)，讓學(xué)生看書、復(fù)習(xí)、質(zhì)疑問難；第二課時(shí)，讓學(xué)生綜合練習(xí)，力求達(dá)到本單元的訓(xùn)練要求；第三課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生更正訓(xùn)練中的問題，再針對(duì)問題當(dāng)堂強(qiáng)化訓(xùn)練。運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)時(shí)，要根據(jù)不同年級(jí)，不同學(xué)科、不同情況，靈活地進(jìn)行。有時(shí)可集中學(xué)、集中教，最后練，有時(shí)可分散學(xué)、分散教、分散練，有時(shí)可學(xué)一點(diǎn)、教一點(diǎn)、練一點(diǎn)。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的實(shí)質(zhì)，是課堂教學(xué)的全過程都讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)（不僅“先學(xué)”、“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”這兩個(gè)環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而且“后教”這個(gè)環(huán)節(jié)，也是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，因?yàn)?，“后教”是?huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，教師只作評(píng)定），每一步都離不開教師的引導(dǎo)。

1、“先學(xué)”之前教師要講一兩句，準(zhǔn)確地、明確地提示課堂教學(xué)的目標(biāo)，還要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，使學(xué)生明確自學(xué)的方法、目標(biāo)、要求，讓學(xué)生很快地通過引橋，上了自學(xué)的快車道。在“先學(xué)”過程中，教師要鼓勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生高效地完成好自學(xué)任務(wù)，可及時(shí)表揚(yáng)速度快、效果好，特別是能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)的學(xué)生；可給“走錯(cuò)”或“迷路”的學(xué)生說幾句悄悄話，給他們“指南針”。但教師的講話不宜多，以免分散學(xué)生自學(xué)的注意力。教師應(yīng)通過行間巡視、質(zhì)疑問難、個(gè)別詢問、板演、提問、討論等形式進(jìn)行調(diào)查，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，并認(rèn)真分析：是傾向性還是個(gè)別問題，是舊知回生還是新知識(shí)方面的問題，把主要的傾向性新問題進(jìn)行梳理、歸類，為“后教”作好準(zhǔn)備。這實(shí)際上是教師在修改課前的教案，或者是“第二次備課”。

2、在“后教”這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要做到三個(gè)明確：

（1）明確教的內(nèi)容。教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方，即自學(xué)中暴露出來的主要的傾向性的疑難問題，對(duì)學(xué)生通過自學(xué)已掌握的，一律不教。

（2）明確教的方式。應(yīng)該是兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的，教師只評(píng)定對(duì)不對(duì)，完整不完整，對(duì)“不對(duì)”的教師要幫助更正，對(duì)“不完整的”教師要幫助補(bǔ)充。

（3）明確教的要求。要不折不扣達(dá)到大綱規(guī)定的要求，不能就題講題，只找出答案，而要尋找出規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然，還要提醒學(xué)生預(yù)防運(yùn)用是可能出現(xiàn)的毛病，這樣就從理論到實(shí)踐架起一座橋梁，以免學(xué)生走彎路。

3、“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”中教師要保證訓(xùn)練的時(shí)間在20分鐘左右，不得少于15分鐘，讓學(xué)生能在實(shí)踐中，把剛剛學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力；訓(xùn)練的內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，創(chuàng)造性地“做”，不搞死記硬背；訓(xùn)練的形式像競(jìng)賽、像考試那樣讓學(xué)生完成獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成，教師不做輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲。

這樣的課堂作業(yè)猶如“實(shí)彈演習(xí)”，好比戰(zhàn)場(chǎng)上的高強(qiáng)度的綜合訓(xùn)練，它是全面提高學(xué)生素質(zhì)（如拓寬知識(shí)、發(fā)展學(xué)生的思維，磨練學(xué)生的意志，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)雷厲風(fēng)行的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度等等）減輕學(xué)生課外過重負(fù)擔(dān)必不可少的。它能夠檢測(cè)課堂教學(xué)的效果，即使反饋準(zhǔn)確的信息，便于教師課外有針對(duì)性的輔導(dǎo)，布置課外閱讀、預(yù)習(xí)等少量的延伸、拓寬性的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步靈活運(yùn)用，舉一反三。

三、“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)也必須改革，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)向”。

1、評(píng)價(jià)目標(biāo)，從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”。從“單一”的評(píng)價(jià)認(rèn)知多少，轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)的全過程中全體學(xué)生的全面素質(zhì)提高了多少（學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)的能力、創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)得怎么樣），通過評(píng)價(jià)這一手段，促進(jìn)教師認(rèn)真確定素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標(biāo)，并按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，促使學(xué)生全面發(fā)展。

2、評(píng)價(jià)主體，從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”。從主要評(píng)教師怎樣教（教態(tài)、語言板書、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用等）轉(zhuǎn)向重點(diǎn)評(píng)學(xué)生怎樣學(xué)，看學(xué)生自學(xué)的情緒，是否緊張地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，自學(xué)的效果如何。即使對(duì)教師的“教”，也要通過教師指導(dǎo)后，學(xué)生是否緊張地學(xué)習(xí)、效果怎樣來評(píng)價(jià)。這樣，評(píng)價(jià)主體由“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”，促使教師把備課、講課的功夫花到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這方面來，不僅讓學(xué)生獲得知識(shí)，而且愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，能力不斷增強(qiáng)。

3、評(píng)價(jià)重點(diǎn)，從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”。課堂上能最有效地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，真正全面提高了學(xué)生素質(zhì)，特別是能創(chuàng)造性地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力就是好課，相反教師講得再好，形式再美也不應(yīng)算是好課。這樣，教師備課、講課從實(shí)際出發(fā)，講究實(shí)效，杜絕形式主義、花架子。

我們還采取了階段性評(píng)價(jià)（即過程評(píng)價(jià)）和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。所謂階段性評(píng)價(jià)，即對(duì)課堂教學(xué)每一步的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。如對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的評(píng)價(jià)，就看學(xué)生是不是緊張的自學(xué)，效果好不好。對(duì)學(xué)生自學(xué)階段的評(píng)價(jià)，由教師通過巡視、提問、板演、練習(xí)等檢測(cè)方式來進(jìn)行，看學(xué)生通過自學(xué)，解決了多少問題，收獲多少。對(duì)“后教”這一環(huán)節(jié)中教師“教”的評(píng)價(jià)，則看學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題是不是徹底解決，真正能夠理解、運(yùn)用。所謂終結(jié)性評(píng)價(jià)，主要是通過當(dāng)堂完成作業(yè)的正確率高低，說明效果好壞。對(duì)學(xué)生思想、行為、習(xí)慣等方面的評(píng)價(jià)，則在階段性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)中結(jié)合進(jìn)行。

四、“先學(xué)后教”，“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用條件

1、堅(jiān)決執(zhí)行教育法規(guī)，排除各種干擾，為課堂教學(xué)的改革提供良好的環(huán)境。特別要節(jié)假日不補(bǔ)課、不延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間、不加班加點(diǎn)，不加重課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，逼著大家集中精力改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、面向全體學(xué)生。全體師生解放思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，從心底里相信每個(gè)學(xué)生可以教好，學(xué)校堅(jiān)持不分快、慢班，堅(jiān)持優(yōu)生、差生同桌，堅(jiān)持堂堂清、日日清、周周清等過硬措施，使每個(gè)學(xué)生合格，都能自學(xué)，會(huì)自學(xué)，在課堂上，能充分發(fā)揮主體作用，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、全面提高教師素質(zhì)。千方百計(jì)地鑄造師魂，使教師具有高尚的師德，在課堂上一言一行能給學(xué)生良好的影響，還要引導(dǎo)教師苦練基本功，提高教師在課堂上引導(dǎo)、點(diǎn)撥的水平。

4、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，加大推進(jìn)的力度。堅(jiān)持把“先學(xué)后教”，“當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，寫進(jìn)了教師崗位責(zé)任制和教師津貼工資、獎(jiǎng)勵(lì)工資的發(fā)放辦法中，聘任、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱評(píng)定等以此實(shí)現(xiàn)“一票否決”。

2024年英語教師備課工作總結(jié)【篇12】

本學(xué)年，我擔(dān)任初一六班和初一七班的英語教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、工作中所取得的成就

1、課前備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。

2、課堂上努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。在課堂上多提問英語成績(jī)不怎么理想的學(xué)生，避免他們?cè)谏险n時(shí)走神。

3、課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。如在一個(gè)Topic的聽寫中沒有達(dá)到80分的學(xué)生，我會(huì)給他們兩次重新聽寫的機(jī)會(huì)，并叫他們到辦公室背誦Useful Expression。

4、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。在匯報(bào)課上得到了其她老師的積極肯定。

5、學(xué)生的成績(jī)。在期中考試和月考中，我所教的兩個(gè)班的平均分和優(yōu)秀率基本上都在前十名以內(nèi)。尤其是六班，在第二次月考中的英語平均分年級(jí)第三，優(yōu)秀率第一，有2個(gè)不及格。

二、工作中存在的問題

1）堅(jiān)持興趣教學(xué)，加強(qiáng)課堂的組織管理。

2）新授課文中對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解還不夠細(xì)，不夠透。

3）課后檢查還不夠。

4）還要繼續(xù)加大對(duì)學(xué)生的能力訓(xùn)練。

三、今后工作中的措施

1）揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改善課堂教學(xué)。

2）多向同事請(qǐng)教。

3）特別注重目標(biāo)教學(xué)，因材施教，要讓優(yōu)等生吃得好、又要讓差生吃得了。

上學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，作為一名新教師我缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要學(xué)習(xí)的還有很多很多。但無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

2024年英語教師備課工作總結(jié)【篇13】

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同組教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

本學(xué)期我擔(dān)任四學(xué)年四個(gè)班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是學(xué)困生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的英語學(xué)習(xí)后對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，對(duì)英語的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了以下工作

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、采取的措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 總之，學(xué)生通過小學(xué)階段的英語課學(xué)習(xí)，英語的基本知識(shí)不斷豐富，基本技能不段提高，并已形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并具備一定的自學(xué)能力。

2024年英語教師備課工作總結(jié)【篇14】

本學(xué)期以來，我已完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

一、努力提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。

在參加學(xué)校組織的課改和教學(xué)理念的培訓(xùn)之后，依照學(xué)校工作計(jì)劃、課標(biāo)、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階段計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n。

作為一名教師，我的體會(huì)是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好小組集體備課。

四、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。

一堂課的45分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

五、認(rèn)真批改作業(yè)。

堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。以此同時(shí)，提倡學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告，堅(jiān)持每天檢查一次。每天布置聽寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及

時(shí)地批改作業(yè)和聽寫。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。

六、認(rèn)真反思教學(xué)。

教學(xué)這一活動(dòng)，沒有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時(shí)做改進(jìn)。并根據(jù)班級(jí)情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。正所謂“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”，堅(jiān)持長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

七、做好課后輔導(dǎo)工作。

本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

八、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

九、存在問題：

進(jìn)在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進(jìn)生康杰的轉(zhuǎn)化工作。雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上”，因此在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，不斷的學(xué)習(xí)，以豐富自己的自身的水平，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

2024年英語教師備課工作總結(jié)【篇15】

2__--20__學(xué)年度已經(jīng)結(jié)束，作為一個(gè)老師，肩負(fù)教書育人的職責(zé)，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益求精，一年來日子過得忙碌又充實(shí)，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)年就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)年的工作。回顧這一學(xué)年，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來，寄望明天工作的更好。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)年來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程 培訓(xùn) 及各類學(xué)習(xí)。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。

通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的課堂教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn) 素質(zhì)教育 的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

我任教七年級(jí)3班的英語課及初二年級(jí)的的音樂課，并擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書記職務(wù)，共計(jì)10節(jié)課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，

課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，同時(shí)，我還積極和 班主任 進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我在英語教學(xué)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自己畫圖，制作課件等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)年我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)，在第一學(xué)期策劃并組織開展了12.9愛國(guó)詩朗誦比賽，第二學(xué)期中策劃并組織開展了我校第二屆主題為“行禮儀，樹新風(fēng)，踐校訓(xùn)”的文化藝術(shù)節(jié)。

其中不僅涉及到很多的音樂宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。在書畫展中也積極的配合和協(xié)調(diào)美術(shù)組老師的工作。

對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、英語教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，由于年輕，上課經(jīng)驗(yàn)不是很足，應(yīng)多向老教師學(xué)習(xí)。

今后還要努力開創(chuàng)一些英語教學(xué)的特色點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語科目的興趣。

2024年英語教師備課工作總結(jié)【篇16】

時(shí)光荏苒如白駒過隙有時(shí)感覺它快得讓人窒息。不知不覺一個(gè)學(xué)期即將畫上句號(hào)，又該提筆寫上“本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)”了。

本學(xué)期我在小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。不知不覺我在英語教育的崗位上已經(jīng)7個(gè)年頭了。我深刻地體會(huì)到了做一名英語老師的艱辛和快樂我喜歡孩子，喜歡每一個(gè)學(xué)生，但不是所有的時(shí)候喜歡所有的學(xué)生。我熱愛工作，但不是所有的時(shí)候熱愛所有的工作。

當(dāng)一天的老師是容易的，但是每天都當(dāng)好老師是難的。想起書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我?！白鲎詈玫睦蠋煛笔且环N平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生。我平時(shí)在教學(xué)過程中，會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一點(diǎn)成績(jī)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，尤其是在流動(dòng)性比較大的民辦學(xué)校，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。

因此，我經(jīng)常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴(kuò)大學(xué)生的視野，又能集中學(xué)生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同時(shí)興趣來自這個(gè)年齡段孩子的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵(lì)。沒有賞識(shí)，沒有成功，也人教版新目標(biāo)初二下英語同步輔導(dǎo)（一）初中二年級(jí)下就沒有了自信，沒有了希望。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

二、英語聽、說、讀、寫方面的情況

英語是語言。一種需要讓學(xué)生多讀，多講，多練的語言，所以，抓晨讀是必要的，兩兩對(duì)話，四人一小組臨時(shí)結(jié)合鍛煉，利用身邊的任何一次機(jī)會(huì)盡量提高學(xué)生的讀，聽能力。注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。同時(shí)需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，積極參加各種教研活動(dòng)。

總之，我們不是最優(yōu)秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一種肯定的體態(tài)語言，一次耐心的個(gè)別輔導(dǎo)，一句贊揚(yáng)的話語都將成為一個(gè)受孩子喜歡的老師的奠基石。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有不足，所以在教學(xué)過程中也走了不少?gòu)澛?，我?huì)在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。讓我們團(tuán)結(jié)起來師生共同提高。

2024年英語教師備課工作總結(jié)【篇17】

本人在本學(xué)期所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)是20__級(jí)3班的基礎(chǔ)英語。本屆學(xué)生所使用的教材是《現(xiàn)代大學(xué)英語精讀》的第四冊(cè)。通過本學(xué)期的教學(xué)，主要從以下四個(gè)方面對(duì)該課程加以總結(jié)：

一、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中教學(xué)任務(wù)均已圓滿完成。主要教學(xué)內(nèi)容方面，按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的安排，以及教授本課程的全體教師的商議和研討，講解相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)。每個(gè)單元分別用10個(gè)學(xué)時(shí)。每單元具體教學(xué)內(nèi)容有：warm—up activities；background information； reading comprehension and language activities； text appreciation； language activities；workbook。本書有相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)，用于學(xué)生在學(xué)完每一單元后，從詞匯，閱讀，語法等方面加以練習(xí)、鞏固。

二、教學(xué)方法：基于語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)目的和一般步驟，學(xué)生應(yīng)在明確英語學(xué)習(xí)的方向和方法的基礎(chǔ)上，牢固掌握英語的基本語音、語法和詞匯，然后在教師的引導(dǎo)下，最大限度的應(yīng)用英語進(jìn)行聽、說、讀、寫，以達(dá)到進(jìn)行熟練地道的運(yùn)用其進(jìn)行交際的目的。每單元的課文及課后練習(xí)都進(jìn)行講解。并且指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的補(bǔ)充與英文有關(guān)的課外常識(shí)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，更加符合目前多元化，綜合性的社會(huì)人才需求。同時(shí)，根據(jù)專業(yè)四級(jí)考試的具體要求，組織學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行聽力訓(xùn)練和聽寫練習(xí)，并在作業(yè)中有所體現(xiàn)，按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)加以批改，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，針對(duì)性的加以訓(xùn)練和提高。根據(jù)練習(xí)冊(cè)上課外閱讀以及專業(yè)大綱賞的要求，推薦學(xué)生進(jìn)行一定量的課外閱讀，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和興趣，并盡可能的給予指導(dǎo)。鑒于今年4月份學(xué)生要參加TEM—4考試，故額外大量的補(bǔ)充了專四模擬試題的講解。

三、 教學(xué)態(tài)度及效果：本人在教學(xué)上，態(tài)度端正、備課全面；授課認(rèn)真。授課前認(rèn)真準(zhǔn)備，查閱資料，盡量全面，力求解答學(xué)生所有疑問。教學(xué)效果良好，學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)更加牢固，語言運(yùn)用能力明顯提高。

四、存在的不足和需改進(jìn)措施與方法：本教程的書比以往的教材難度大，側(cè)重讀寫，所以聽說方面的訓(xùn)練有待加強(qiáng)。此外，由于本人尚屬年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有不足，教學(xué)水平還有待提高，新的，建設(shè)性的教學(xué)方法還有進(jìn)一步待思考。

本人將在以后的教學(xué)中努力提高自身的教學(xué)理論水平和能力，積極向老教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬自己的專業(yè)知識(shí)面；同時(shí)有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)及第二課堂的指導(dǎo)，給學(xué)生制造出更多輕松和愉悅的英語學(xué)習(xí)氛圍。

2024年英語教師備課工作總結(jié)【篇18】

這次實(shí)習(xí)是我第一次上真正的講臺(tái)，我被安排教高一級(jí)4班的英語。由于沒有多少實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此，我對(duì)備課工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過上了7節(jié)課后，我獲取了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本次實(shí)習(xí)的教學(xué)情況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知上臺(tái)不多久就知道不如人意了。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的內(nèi)容大部分同學(xué)聽不懂，一是內(nèi)容本身深了點(diǎn)，二是我講得快了點(diǎn)。還有我犯了個(gè)錯(cuò)誤，就是我說普通話太多，因?yàn)槲沂孪炔磺宄W(xué)生已經(jīng)對(duì)大部分課堂英語口語已經(jīng)習(xí)慣了。

從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，茂名實(shí)驗(yàn)中學(xué)的是重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)生的口語相對(duì)其他中學(xué)的學(xué)生好點(diǎn)，因此，應(yīng)該多點(diǎn)用英語口語。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，同學(xué)的學(xué)習(xí)欠積極性，雖然也有些學(xué)生英語不錯(cuò)，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授下冊(cè)Unit2Olympicgames的候，這課的主要內(nèi)容是講述一個(gè)古代的作家來到現(xiàn)在時(shí)代來訪問一個(gè)中國(guó)姑娘關(guān)于現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況的故事，教學(xué)并不難，但如果要講得好也并非是易事。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的圖片，還有歌曲，這樣授課時(shí)就胸有成竹了。首先我先拋開課本，讓學(xué)生聽一首1988年在漢城舉行的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題曲《handinhand》，讓他們猜歌曲的名字，并讓他們思考歌詞的內(nèi)容等等，從而引出這一單元的主題是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。這樣，同學(xué)們就決定有趣得多了。后來講到課文時(shí)，我又穿插一些奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的知識(shí)。比如，奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的旗為什么用白色做底色，同學(xué)們一下子熱鬧了，都開始討論了。最后我告訴同學(xué)們，白色代表和平，所以白鴿是和平的象征而不是烏鴉，同學(xué)們一下子笑了。我又講了5個(gè)圈連在一起的意義，同學(xué)們都很認(rèn)真的聽。教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)，也就無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，近來建議部分同學(xué)交penfriendinAmerica，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。我還給他們講英語笑話等等，讓他們盡量提高對(duì)英語的興趣。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在4班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

我們實(shí)習(xí)剛好碰上了期中考。期中考是考察每位同學(xué)在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出這個(gè)班的平均水平在普通班是最好的。另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助?？荚嚭螅野l(fā)現(xiàn)幾個(gè)我專門輔導(dǎo)的差生成績(jī)都提高了，雖然提高不多，但我很高興，專門表揚(yáng)了他們。我明白，好學(xué)生都是表揚(yáng)出來的。

以上就是我在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。