最新年度教研工作總結
通過總結，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認識，從而得出科學的結論，以便改正缺點，吸取經(jīng)驗教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果。下面是小編給大家整理的最新年度教研工作總結，僅供參考希望能夠幫助到大家。
最新年度教研工作總結1
有荷盈香，盛夏送爽。三合鎮(zhèn)雙江小學綜合教研組在上級領導的關心支持下，在老師們的大力配合下，順利完成教育教研任務，各項教研工作都取得了較好成績?，F(xiàn)在特作總結如下：
一、本學年度雙江小學有教師10名，分別承擔小學一至六年級各科教育教學。任務重，壓力大，師資水平不齊，為了更好的完成教育教學任務，全面推進素質教育，就要更好地開展教育教學科研，以此推動教學工作上新臺階。在學年度開學之初，教研組便制定了教研工作計劃。既按上級要求，又結合本校實際校情，學情。把教研工作落到實處。
二、本學年度學校領導非常重視學校教研工作，專門開會研究教研計劃。上下學期各開展全校性教研活動四至五次，上學期開展了“作文描寫指導”、“小學分數(shù)運算教學”、“科學課如何上”、“品德課的實踐性”、“如何提高復習課的效率”等專題教研活動。下學期教研組開展了“語文課背誦”、“小學數(shù)學小數(shù)運算法則”、“品德課與學生言行教育的關系”、“重視小學音美課教學”等專題教研活動。各位老師認真準備，積極發(fā)言，有的老師還撰寫了小論文，教研心得等文章。大家教研熱情很高，渴求知識，渴求迅速提高自己的教學能力。大家齊心協(xié)力，合作愉快，一邊教學，一邊教研。這對學校的教學質量提高也大有幫助。
三、每次教研活動我們都是事先布置，讓老師們作好充分準備，在進行教研活動時，認真作好會議記錄。因為大家忙于教育教學，即使是很有豐富教學經(jīng)驗的老師，也不善于總結自己的教學經(jīng)驗，由于忙，大家更沒時間撰寫教學論文，而現(xiàn)在不管是評職稱，晉級等，都要求要有專業(yè)論文，所以我們堅持作好教研活動記錄，為老師們保留下教育教學經(jīng)驗體會以備以后急時之需。本學期全校老師有5人撰寫了教學經(jīng)驗文章。
四、我們教研活動還堅持老師們互相聽課的制度。同學科老師互聽，并在聽課后交流。年長的聽年輕教師的課，下課后向他們提出改進意見;年輕老師主動虛心聽有經(jīng)驗老師的課，向他們學習。大家都覺得這種辦法簡便實用，有較好的可操作性。好的教學方法看得見，學得到，也掌握得牢。
回顧過去，我們作了一些事情，對小學各科教學作了一些有益的探索，我們倍感欣慰;放眼未來，我們更加有信心一定會在下學年把我校教研工作搞得更好。
最新年度教研工作總結2
__小學教研工作在上級教育部門的領導下，全面貫徹教育方針、落實課改目標、扎實推進素質教育，以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶動教師素質提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進取、與時俱進，扎實推進了我校教育教學質量再上新臺階。
1、加強學習、轉變觀念、理清思路，以新的理念、新的思想、新的教材開展課程改革。在開學后及時組織教師學習《課程標準》，并按時參加新教材的學習，做到學以致用、學有所得。
2、以課改為突破口，廣泛深入地開展了校本培訓活動。建立了切實可行的活動制度，確?；顒痈咝?、有序、扎實地開展，對教學和教研實際中凸現(xiàn)出的具體問題進行整理和分析，避免了活動的盲目性和隨意性，保證每一位教師都能參與到活動中去，做到了有計劃、有檢查、有記載，切實把工作落到了實處。
3、加快校本課程研究開發(fā)力度，規(guī)范、完善綜合實踐課內容。根據(jù)我校的實際情況、所處的特殊環(huán)境及本校教師的整體情況和學生的實際情況，通過本學期的努力取得了可喜的成績，學生的語文素養(yǎng)、口頭表達能力、朗讀背誦能力、寫作能力都得到了提高。
4、建立新的評價、考試制度，促進課改健康發(fā)展。建立教師工作考核制度，認真研究現(xiàn)行評價與考試制度與新課程理念之間的差距，制定出了評價與考試方案及與之相配套的考評、考試細則。
5、進一步加強教師的基本功、基本技能訓練，提高教師隊伍整體素質。要求每一位教師每周1篇教研心得，以此來調動教師鉆研業(yè)務的積極性，形成良好的教風、學風，進一步促進教師業(yè)務素質和教學質量的提高。
6、改變教法，提高教學質量。在課堂教學中改變教法，做到精講多練，將課標所體現(xiàn)代新理念充分展現(xiàn)在課堂教學中，通過巧妙引導、學生質疑、探究、發(fā)現(xiàn)來掌握學習方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。形成自己的教學風格，切實提高教學質量。
7、加快骨干教師隊伍建設，培養(yǎng)教育教學的`中間力量。嚴把骨干教師質量關，以此來帶動學校教師隊伍的整體素質不斷提高。
9、利用晨會、思品課、少先隊活動，加強對學生的養(yǎng)成教育、安全教育、法制教育、禮貌教育，提高了學生的安全意識、法制意識等，做到了有計劃、有活動、有記載。
最新年度教研工作總結3
本學期小學教研室按照20__—20__學年度市教育工作會議的工作部署和上級教研部門的有關工作安排，在上級教育行政、教研部門的領導和指導下，立足我市小學課程改革工作的實際，開展各項教研活動，切實提高教研工作效益，努力促進我市小學教育教學質量的進一步提高。積極推進基礎教育課程改革實驗，充分發(fā)揮小學教研室的職能作用，有針對性地組織開展扎實有效教學研究活動，一學期來主要做好以下幾個方面的工作。
一、改進教材培訓形式，提高教材培訓質量。
為保證教材培訓質量，幫助基層教師更好地把握新教材、用好新教材，新學期我們強化了“研訓一體化”模式，改進教材培訓形式和培訓內容。
分片區(qū)全員培訓。我室組織對六年級語文、數(shù)學、綜合實踐活動、品德與社會、科學、藝術、英語等學科任課教師分片區(qū)培訓，主講教研員分別在進修學校、國專小學、水頭中心小學、詩山中心小學進行培訓，方便了參訓教師，擴大了參與面，共培訓了28場次，參訓的教師達到1885人次，基本達到全員培訓。其中品德與社會、科學、藝術、英語等非語數(shù)學科以課堂教學為載體開展培訓，把理解和使用教材，課標理論和教學實際有機結合起來，提高了培訓實效。
問題討論式培訓。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學、市直小學還組織開展了對非“起始年段”的教材培訓，由學科帶頭人或骨干教師培訓主持，參訓教師圍繞使用教材中存在的主要問題開展研討，在同伴互助中解決了實際問題。
二、深化校本教研活動，努力提高活動效益。
校本教研活動應該立足實際，從真實的教學問題出發(fā)，組織教師積極開展研討活動，努力提高活動效益，不斷促進我市教師的專業(yè)成長。本學期，我們認真落實了《國家以校為本教研制度建設項目實驗區(qū)南安市20__年行動計劃》，努力推進我市教師研修制度建設。
1、重心下移，開展常規(guī)研討活動。
我們認真處理好繼承與創(chuàng)新的關系，繼續(xù)開展“同上一節(jié)課”、“集體備課”、“骨干教師與教師對話”等多種形式的校本教研活動。以一級教研為龍頭，并逐步把教研的重心下移，活躍二、三級教研，拓寬了參與面，提高了參與度。
十一月份，在東田中心小學開展有效教學支持志愿活動，東田中心小學100多位教師參加了此次活動，柳城小學泉州市學科帶頭人陳聰穎、陳靈愛兩位老師送課下鄉(xiāng)，并與東田中心小學相關學科教師進行對話，充分發(fā)揮了學科帶頭人的輻射作用。
十二月份省示范小學國專中心開展了教學開放周活動。英都、詩鐘、康美、豐州中心小學開展示范校、課改基地校教學“開放周”活動。
十二月下旬官橋、東田、美林、羅東、碼頭中心小學開展了教學片研討活動，所屬片區(qū)100多位教師參加了研討活動。
2、突出重點，舉行專題研討活動。
我們抓住新課程改革進程中的焦點問題，組織開展區(qū)域性教學專題研討活動，集中力量攻堅克難，促進新課程實驗的順利推進。
九月下旬，我們針對我市課程計劃實施中的難點，就校本課程的研發(fā)實施在翔云中心小學開展了研討活動，內容有課堂教學觀摩，經(jīng)驗介紹和專題發(fā)言，校本課程開發(fā)成果展覽，體現(xiàn)了充分利用山區(qū)校本課程資源等特色，146位教師參加了研討活動。
十月下旬，我們針對學校課堂存在忽視教學過程有效性的問題，在侖蒼中心小學、康美中心小學和霞美中心小學開展了“關注教學過程，提高課堂實效”各學科(語文、數(shù)學、思品、藝術、科學、英語)專題研討活動，316位教師參與了研討活動，課堂教學觀摩、評課和教研員專題發(fā)言等豐富的內容使他們受益匪淺。
十一月份，我們采用借班上課形式，在實驗小學、第一小學開展了語文、數(shù)學課堂教學評優(yōu)活動，31個單位選送語文課參賽，29個單位選送數(shù)學課參賽，共評出一等獎12名，為優(yōu)秀教師的成長提供了平臺，有力地推動各單位校本教研活動，促進了語數(shù)學科課程的有效實施。
十一月份，我們組織指導了第一實驗小學劉文麗老師參加泉州教育局舉行的小學品德與生活、品德與社會課堂教學優(yōu)質課評選活動獲得二等獎。
十二月下旬，在金淘中心小學召開校本教研現(xiàn)場研討活動，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學、市直小學70多位校長、老師觀摩了活動，黃橋明校長還進行了校本教研專題發(fā)言。
20__年元月份，我們以小學教育研究會為在載體，在市教師進修學校召開市小學教育專業(yè)委員會第十二屆學術年會。在此之前，進行“加強教學監(jiān)控，提高教學質量”為主題的論文評選活動，共評選出一、二、三等獎論文37篇，其中三篇優(yōu)秀論文作者在會上交流。
3、提高質量，實化課題實驗研究。
認真做好綜合實踐活動課題研究工作。今年四月，我校申報的小學“綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實驗研究”課題，已通過教育部綜合實踐活動項目組評審立項。我們組織課題組按照課題實驗方案扎實開展實驗活動，努力探索我市小學綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實驗的有效途徑。十一月份舉行開題儀式，并以金淘和康美中心小學為基地開展實驗活動。20__年12月27—30日，全國教師教育學會綜合實踐活動學科委員會“十一五”研究項目福建分課題開題暨綜合實踐活動研討會在三明尤溪隆重舉行。我市選送的官橋中心小學吳曉玲老師執(zhí)教的《制作不倒翁》和詩山燕山中心小學葉靖穎老師執(zhí)教的《釘紐扣》)兩節(jié)課均獲得“一等獎”。選送的17篇論文、案例有13篇獲得一等獎，4篇獲得二等獎。這些優(yōu)異成績與各級專家、領導的重視和支持是分不開的，標志著我市幾年來實施綜合實踐活動課程扎實有效，在行動研究上邁出了可喜的一步。
各單位還嚴格按照立項課題的實驗計劃，扎實開展研究活動，切實提高課題研究質量，部分單位還申報了20個課程改革專題支持項目。我們繼續(xù)實行教研員掛鉤基層學校課題研究制度，組織教研員參與學校課題研究和進行專題項目支持。
三、深入基層學校調研，加強教學質量監(jiān)控。
本學期，我們認真落實了《南安市義務教育階段教學質量監(jiān)控意見(試行)》有關要求，做好小學教學質量監(jiān)控工作。
十月至十一月份，認真擬訂教學質量專題調研計劃，組織人員深入12所學校開展新課程教學專題調研活動，進行聽課、檢查教案和學生作業(yè)，學生測試和教師、學生座談，比較詳細地了解了基本情況，認真撰寫了調研報告，為教育行政部門提供決策依據(jù)。
十二月中旬，我室配合初幼科進行為期兩天的常規(guī)檢查，每半天檢查一所學校，受檢學校有柳城小學、詩山霞錦中心小學、官橋崇文中心小學、侖蒼中心小學、柳城榕橋中心小學、豐州西華中心小學、羅東羅英中心小學、省新檀林中心小學。檢查內容有制度建設、教學常規(guī)、教育科研、教學質量。通過檢查，了解了一些情況，發(fā)現(xiàn)了一些問題，有效促進學?？茖W管理，推進提高教學質量。
我室認真組織教研員做好全市一至六年級語文、數(shù)學，三至六年級英語期末教學質量檢測命題及質量分析工作。
最新年度教研工作總結4
繼續(xù)深化教學改革，加強師資隊伍建設，以推進課堂變革為重點，以提升教師隊伍的基本功、專業(yè)學科能力、提高教學質量為核心，求真務實，主動推進學校校本教研的發(fā)展，以開發(fā)區(qū)“基于作業(yè)單的互助課堂構建行動”為方向，基于本校教師的實際情況和教科研成果基礎，通過項目研究、專家指導、基本功鍛煉等手段提高教師的專業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)將主要工作總結如下：
一.落實常規(guī)教研，培養(yǎng)教師自覺能動力
1、強化教研組活動的常態(tài)性。成立了三個教研組，定期了解在日常教研中出現(xiàn)的問題，提出了各科研究專題。教科室時時對教研組進行摸底查看，并督促各教研組按照計劃開展活動。督促教師認真聽課，當場完成聽課反思。
2、堅持校本教研的專題性。制定恰當有效的教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃。每學年按照規(guī)劃任務按時完成。每學年的校本教研會圍繞一個主題開展，那就是各學科具有學科特點的課堂變革。
二.利用專家資源，提升教師專業(yè)發(fā)展力
我校從2014年就可是聘請校外的學科專家到校指導學科專業(yè)。經(jīng)歷了兩年，我們一直始終如一的聘請同一位學科指導師。從課堂把握到文本解讀再到作業(yè)單設計研究。我們一直前進在進步的路上。同一位學科指導師的蹲點式指導，也讓學科指導師對我校的教師基本情況了如指掌。對他們的指導工作更有師情積淀。各學科教師面對學科指導師，在指導前組內認真磨課、思考、優(yōu)化;指導時，各組成員認真思考、觀察課堂;指導后，組內成員認真反思、優(yōu)化。這樣的一種經(jīng)歷，讓每一位教師在原先的基礎上更上一層樓。在這一年中，我校在區(qū)“我心中的好作業(yè)單”評比中，4位教師獲得區(qū)一二等獎;在區(qū)“新常規(guī)，新設計”評比中，6位教師獲得區(qū)一二等獎。類似獲獎，比比皆是。
三.開展課題研究，提高教師教育研究力
我校堅持以教師課題研究帶動教師專業(yè)能力。過去的一年，各學科教師積極進行關于自己學科的課題研究，通過課堂的研究去督促和帶動自身的專業(yè)發(fā)展。課題研究，能讓教師對自身的不足點看得更透徹。在教學研究的路上，能更有針對性的切入自己的不足或者感興趣的研究點。在我?！度龁谓萄校夯谧鳂I(yè)單教師研修項目的策劃與研究》該推廣課題的帶動下，教師們科研的興趣異常高漲。用于思考，積極創(chuàng)新，在科研的路上，活動豐碩成果。20__年下半年公布的課題獲獎名單中，我校今年結題的五個課題順利結題，并有4個課題活動獲得市二等獎、區(qū)一二三等獎的好成績。這樣的豐碩成果，當然離不開教師對研究的熱情，和研究方法的恰當掌握。
四.發(fā)展教師基本功，培養(yǎng)教師發(fā)展持續(xù)力
過去一年，我校非常注重教師的基本功培養(yǎng)。由于各學科的基本功表現(xiàn)不一樣，于是，我校暫時選擇了一個各科教師的共同基本功，那就是粉筆字。我校聘請了著名書法家王昕老師為我校教師指導粉筆字。一年的練習時光，我校教師的粉筆書寫能力得到顯著的提高，折射到課堂，教師的板書更具特點，也更有自信。
展望新的一年，我們滿懷信心，在教師的支持下，依靠全體教師的共同努力，我相信我校的教研活動會更有實效而且更有意義。
最新年度教研工作總結5
20__來，在各級領導的正確領導和關心支持下，在全體教干教師的共同努力下，教研室根據(jù)縣教體局定的“教育質量提升年”，始終堅持以“提高教育教學質量”為中心，扎實開展教學教研工作，努力促進教師專業(yè)的發(fā)展和學生綜合素質的提高?，F(xiàn)將我鄉(xiāng)小學一年來的教學教研工作總結如下：
一、領導重視，夯實小學教育的基礎。
道口鄉(xiāng)小學每學期都會召開由全鄉(xiāng)小學教干教師參加的教學教研工作會議。每次會議，都對前一段教研工作進行總結，傳達下一階段的工作思路和工作安排。小學教學教研工作會的召開，使全鄉(xiāng)小學教干教師了解了我們教學教研工作某些方面的不足，更加明確了小學教研工作的基本思路，增強了緊迫感，為扎實有效地開展全鄉(xiāng)的小學教研工作，不斷規(guī)范教學常規(guī)管理，深化教學研究，全面推進素質教育打下了良好的基礎。
二、教研工作做到安排科學，務實高效
(一)抓常規(guī)，確保正常教學秩序。
根據(jù)縣教研室的要求，鄉(xiāng)教研室每月對所轄學校進行“六率”常規(guī)檢查。主要包括作業(yè)、備課、聽課記錄、教研筆記、質量檢測、課程方案執(zhí)行情況等;每月對常規(guī)檢查情況進行總結通報，對在常規(guī)檢查中出現(xiàn)的問題，進行通報扣量化分，并要求教師限期改正;通過抓教學常規(guī)，確保了正常的教學秩序。
(二)抓教研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。
今年主要開展了以下教研工作：
1.鉆研、把握教材
在鉆研、把握教材方面，我們鄉(xiāng)小學主要開展了教材通研、單元集體備課、教材教法考試。
(1)教材通研和單元集體備課
教材通研和單元集體備課的開展使教師更加理解了教材編者的意圖，更有目標、有重點的進行教學。
(2)教材教法考試
鄉(xiāng)教研室每學期至少組織了一次教師理論或教材教法考試，每次考試成績都已通報到每一個學校，考試成績記入總量化;對于成績不合格的教師，要求他們補考。
在今年下半年縣教研室組織的全縣語數(shù)英常四科教材教法考試中，全鄉(xiāng)小學有6名教師參加，其中有3名教師進入全縣前十名(三年級語文陳國花第2名，六年級英語張金苗第4名，四年級科學王曉雷第四名)，這6位教師的總成績名列全縣第七(包括3個實驗小學)。對于在縣教材教法考試中成績優(yōu)異的，都將得到物質獎勵。
2.課堂教學和新理念
在課堂教學和新理念方面，主要有每學期的鄉(xiāng)公開課和教研員講座，各個學校的青年教師公開課，并組織教師參加縣教研室組織的專題研討活動
(1)課堂教學
根據(jù)我鄉(xiāng)實際，我們每個學期都開展“提高課堂教學效益三步走”特色活動：
第一步全鄉(xiāng)范圍內舉行學科教學觀摩。這一活動上半年于4月份，下半年于20__年10月29日在道口中心小學舉行。首先，由教學能手、骨干教師經(jīng)過精心準備然后作課，接著說課、教研員評課，最后講課教師寫反思，其他教師寫學習體會。
第二步各學校舉行青年、骨干教師公開課
根據(jù)我鄉(xiāng)小學教研室青年骨干教師培養(yǎng)要求，同時，為加強各學校校本教研，我鄉(xiāng)教研室要求各學校舉辦青年、骨干教師公開課活動，要求學校40歲以下的教師每學期必須上一節(jié)公開課，學校同學科教師聽課并寫出聽課學習體會，屆時中小教研室全員參加，相關學科教研員現(xiàn)場聽課，由講課教師說課，聽課教師與講課教師互動交流，講課教師要根據(jù)教研員的反饋寫出反思，聽課教師寫出聽課學習體會。
第三步在以上基礎上，教研員深入班級對全鄉(xiāng)教師聽評課，并對全鄉(xiāng)教師的課堂教學進行評估，成績計入教師量化。
通過這樣的活動，全鄉(xiāng)教師都能得到教研室的指導，都有不同層次的提高。
(2)專題研討
專題研討由課例示范解讀和講座培訓組成，每學期教研室都組織了有教學能手、新秀和骨干教師執(zhí)教的公開課，教研員和教師共同研討，教研員再進行相關理論和新理念培訓;
參加縣教研室組織的專題研討活動，更是受益匪淺。我們鄉(xiāng)和嶺泉小學于11月初共同邀請了實驗一小的四位名師進行送課，邀請了縣教研員對課進行解讀，并提供給我們農村一線教師四城常有指導意義的精彩講座。
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