知道怎么寫期中考試分析總結(jié)嗎？期中考試是為了檢驗(yàn)學(xué)生半個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)而進(jìn)行的一次考試,考完試后,大家可以寫一下期中總結(jié)。下面是小編為大家整理的關(guān)于期中考試分析總結(jié)，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

期中考試分析總結(jié)篇1

一、基本情況

本次考試中，本班應(yīng)考人數(shù)67，實(shí)考人數(shù)67，應(yīng)考科目為五門，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品及科學(xué)。

二、班級(jí)現(xiàn)狀

從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類：

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，而這些學(xué)生是不是以后所謂的“特優(yōu)生”，也就是說這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，而無特優(yōu)生的素質(zhì)，如易鵬、顧晶晶、彭壽聰、謝育峰等同學(xué)。對(duì)于這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。

2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生有涂雅麗、李魏群、易尚坤、顧全、湯浩宇等，對(duì)于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學(xué)生往往自覺性較強(qiáng)，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動(dòng)問問題的習(xí)慣。

3、具有一定的潛力，但目前學(xué)習(xí)成績(jī)不很突出，這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，還有就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。這樣的學(xué)生有易文軍、陳昕、馮敖、顏炫、黃兵電等。這類學(xué)生要教以學(xué)法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時(shí)限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”，如劉方舟、張芳芳、付亞平、黃金金、黃思思、劉明鏡、張順強(qiáng)、杜成勇、朱思淼、田霞、易重陽(yáng)、孫杰等。對(duì)他們要多鼓勵(lì)，少批評(píng)、多關(guān)心，少諷刺、多督促，多輔導(dǎo)，還要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合教育，決不能放棄不管。

三、建議及措施

雖然這次期中考試取得的成績(jī)還令人滿意，但這主要是靠老師們督導(dǎo)得力，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性并不是很強(qiáng)。這樣老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得很累。大部分學(xué)生還沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的整體成績(jī)能夠穩(wěn)中有進(jìn)，在這里向老師們提出如下建議：

1、教師在教學(xué)過程中，適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識(shí)的方法。

2、設(shè)計(jì)更合理有效的作業(yè)，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)又能發(fā)揮作業(yè)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3、讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對(duì)子，組成互助學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步。

4、引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生找到適合自己的良好的學(xué)習(xí)方式和方法。

期中考試分析總結(jié)篇2

一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束一段時(shí)間了，我也從一開始的不適應(yīng)到逐漸適應(yīng)了新的班級(jí)，和學(xué)生打成一片，師生關(guān)系融洽，課上氣氛熱烈。對(duì)自己這段工作做一下總結(jié)和反思吧。

由于所教班級(jí)底子薄弱，所以沒有達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生，但及格率進(jìn)步不小，兩個(gè)班的名次都有所進(jìn)步。當(dāng)然仍有不及格的學(xué)生，甚至還有十幾分的學(xué)生，這讓我很痛心，談過幾次，但是效果并不明顯?？偨Y(jié)前段，展望未來，我覺得下一步要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

1：首先繼續(xù)抓尖子生，使這些人領(lǐng)跑年級(jí)，希望明年高考可以取得好成績(jī)；其次不放棄學(xué)困生，對(duì)他們有足夠的耐心。對(duì)期中考試中成績(jī)異常和分?jǐn)?shù)特別低的學(xué)生要找來談心，幫助他們分析原因，樹立信心，爭(zhēng)取下次考試有明顯進(jìn)步。

2、抓好班級(jí)上課紀(jì)律和明確上課要求。嚴(yán)明的紀(jì)律是抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的保障，沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生想學(xué)也學(xué)不成。

3、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)是一個(gè)非常好的教學(xué)手段，可以提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。也可以使用多媒體，可以增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息，使抽象的化學(xué)問題簡(jiǎn)單化、使靜態(tài)的理論動(dòng)態(tài)化，從而化難為易，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做筆記不主動(dòng)，筆記做得不好，復(fù)習(xí)起來知識(shí)就不易形成體系，也自然考得不理想。

最后，我想說這次考試成績(jī)雖然不太理想，但我會(huì)沉著，冷靜分析原因及考試的得與失，腳踏實(shí)地干好本職工作，認(rèn)真準(zhǔn)備即將到來的期末考試。

期中考試分析總結(jié)篇3

期中考試已然過去，通過這次考試反引出諸多問題?，F(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)科方面，一方面本次考試命題新穎，形式多樣，并不是單純的直來直去的提問，很多學(xué)生見到新的問法不知如何去回答問題，另一方面本次命題材料引用很多，學(xué)生在材料閱讀使用方面還存在諸多不足。再者，本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)重時(shí)間緊，沒能有較多的時(shí)間復(fù)習(xí)，進(jìn)行完新課，只有一節(jié)課的時(shí)間復(fù)習(xí)，很多基礎(chǔ)知識(shí)沒能復(fù)習(xí)好，更談不上對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化和能力的進(jìn)一步提升。解決辦法，一是在課堂教學(xué)中重基礎(chǔ)，以各種形式讓學(xué)生占有更多的史料，不斷訓(xùn)練學(xué)生閱讀分析史料的能力，結(jié)合歷史知識(shí)對(duì)史料的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行滲透，提升透過歷史現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)歷史本質(zhì)的能力；二是，在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)歸納使其系統(tǒng)化以便于學(xué)生掌握。三是，做好課下輔導(dǎo)，對(duì)重點(diǎn)題目和難度較大的題目進(jìn)行重點(diǎn)講解。

班級(jí)方面，出的問題比較多主要表現(xiàn)在成績(jī)大幅度下滑，學(xué)生整體面貌不夠振奮，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，能帶好頭，進(jìn)一步帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)的同學(xué)比較少。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目與其他班級(jí)有較大的差距，地理生物等小科離中考的要求還很遠(yuǎn)。

首先抓好學(xué)風(fēng)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，重點(diǎn)抓好班級(jí)前十名，讓他們引領(lǐng)好帶領(lǐng)好其他同學(xué)，在學(xué)習(xí)上互相借鑒互相幫助。

其次，對(duì)于班級(jí)中處于中等層次的學(xué)生加大鼓勵(lì)力度，給他們創(chuàng)造良好的條件，配備好學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)幫手，幫他們分析學(xué)習(xí)中存在的問題，制定出切合實(shí)際的措施和計(jì)劃，并且監(jiān)督好。

再者，對(duì)于部分待優(yōu)生學(xué)困生，進(jìn)行分層教學(xué)，設(shè)計(jì)適合他們的作業(yè)和題目，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心和興趣，嚴(yán)格規(guī)范他們的行為，督促他們重新形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

期中考試分析總結(jié)篇4

經(jīng)過全體任課教師的辛勤努力，我們完成了半學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試整個(gè)過程中的關(guān)鍵點(diǎn)，以及今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補(bǔ)漏，做如下總結(jié)：

本次考試試題是由市教育局統(tǒng)一命題，就整個(gè)試題來說，體現(xiàn)了目前考試要求，注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)能力，難易適中，知識(shí)覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。

從總體成績(jī)上看，大部分學(xué)生成績(jī)都有所提高，這說明我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績(jī)上看，每個(gè)班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師一個(gè)警示，這部分學(xué)生很可能就是掉隊(duì)的苗頭，我們的個(gè)別輔導(dǎo)、關(guān)愛應(yīng)該說任重道遠(yuǎn)需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭(zhēng)取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績(jī)。

從考試反映出教學(xué)中存在的問題：

1、學(xué)生基礎(chǔ)差。各年級(jí)都存在部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，同班學(xué)生中單科成績(jī)差距太大。

2、學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度問題:各年級(jí)都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)獲取新知識(shí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習(xí)，致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答。

3、應(yīng)試能力及卷面。大部分學(xué)生應(yīng)試能力有待提高，如對(duì)答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會(huì)分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，在考試中按答卷的要求約束學(xué)生，端正考風(fēng)考紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，答題速度也有待于提高，基本運(yùn)算不準(zhǔn)確，努力提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。

4、審題能力有待于提高。很多學(xué)生不會(huì)審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平時(shí)的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

總之，半學(xué)期的努力沒有白費(fèi)，一份耕耘一份收獲，成績(jī)面前不驕不躁;經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)認(rèn)真吸取，為了更好的成績(jī)，我們要百尺竿頭，更進(jìn)一步，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大進(jìn)步，大跨步!

期中考試分析總結(jié)篇5

這次期中考試，X班總體考得不錯(cuò)，實(shí)現(xiàn)我開班會(huì)時(shí)給學(xué)生及自己的預(yù)定目標(biāo)，但也存在不足。面對(duì)這一次成績(jī)，，我覺得自己既需總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便再接再利，又需要認(rèn)真反思，以便能針對(duì)性的解決存在的不足，為以后的班級(jí)管理和教學(xué)工作作有效的指導(dǎo)。

從本次考試可以發(fā)現(xiàn)如下問題：

1、很多學(xué)生都存在不同程度上的弱科，特別是外語(yǔ)尤為嚴(yán)重，與2班平均分相差29分。

2、結(jié)合高三3班成立以來的歷次周練來看，學(xué)生的在班級(jí)中的名次變化頻繁，成績(jī)不穩(wěn)定，特別是2-10名，這些學(xué)生有時(shí)能考好也有時(shí)能考的不理想。

3、學(xué)生成績(jī)差距大，班級(jí)第一名比第10名的成績(jī)多出近100分，后面的學(xué)生差距也較大；

4、在考試過程中，對(duì)于弱科學(xué)生有恐懼心理，本來能夠做出來的也做不對(duì)，甚至毫無思路，這在英語(yǔ)中體現(xiàn)尤為明顯；

5、學(xué)生在考試過程中患得患失，匆匆忙忙生怕自己做不完試題，結(jié)果導(dǎo)致粗心大意，丟三落四，無謂失分過多。

針對(duì)以上問題，我認(rèn)為以后應(yīng)該做以下工作：

一、通過本次考試暴露出的問題，盡自己最大努力，及時(shí)與班級(jí)學(xué)生交流。讓學(xué)生反思前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。從而輕裝上陣，從頭再來，延續(xù)自己的拼搏進(jìn)取的精神，并落實(shí)到行動(dòng)上。

二、正確看待成績(jī)，找出差距和存在問題，抓好弱科，突出強(qiáng)科。學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，考試是暴露問題的最佳時(shí)刻，成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會(huì)帶來學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績(jī)的催化劑。師生共同努力抓好弱科的補(bǔ)救，特別是抓好成績(jī)較好的同學(xué)的薄弱學(xué)科的突破；對(duì)于這類學(xué)生我們要努力做到交流，鼓勵(lì)，面批面改。從而縮短學(xué)生之間的差距，實(shí)現(xiàn)更大的突破。

三、協(xié)同任課老師做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作?？荚嚭?，很多學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出情緒低落，信心不足，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情況。這段時(shí)間我們老師應(yīng)該主動(dòng)出擊，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，幫助他們擺脫心理困境，助其信心飽滿，全身心投入復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生與老師多交流，多請(qǐng)教。

四、常規(guī)管理不放松。進(jìn)一步抓好常規(guī)，著重抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

五、結(jié)合班教導(dǎo)會(huì)，與各位任課教師積極交流，齊抓共管，促進(jìn)學(xué)生，特別時(shí)有薄弱學(xué)科的學(xué)生快速進(jìn)步。

總之，考試讓我們認(rèn)識(shí)到備考中的優(yōu)點(diǎn)與不足，找準(zhǔn)了我們努力的方向，我會(huì)在接下來的班級(jí)工作中，和所有任課教師密切配合，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好學(xué)生的弱科，做好部分學(xué)生的心理疏導(dǎo)，群策群力，齊抓共管，爭(zhēng)取在期末考試中取得較大進(jìn)步。

期中考試分析總結(jié)篇6

本次期中考試29班成績(jī)下滑較快，從原來的年級(jí)第一名下降到現(xiàn)在的年級(jí)第九名，為了促進(jìn)班級(jí)的進(jìn)步，下面對(duì)本次考試總結(jié)如下：

雖然我剛接班才四天，但我原來就教這個(gè)班級(jí)，因此本次成績(jī)的下降也基本在意料中，只是沒想到下降這么多，通過我以前的觀察和這幾天的了解情況，我覺得班級(jí)存在以下幾方面問題：

（1）班級(jí)有的學(xué)生有驕傲情緒。上次考完后，我在班級(jí)里提過生物考得不錯(cuò)，前40名成績(jī)是年級(jí)第一，學(xué)生就高興的不能自已，但實(shí)際上與其他班級(jí)差距很小。

（2）上課精力不集中的學(xué)生較多，包括有的成績(jī)很好的同學(xué)。

（3）自習(xí)紀(jì)律較差。好幾次上自習(xí)時(shí)教師在教室時(shí)候?qū)W生很安靜，但是一出門學(xué)生就開始活躍。

（4）學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。上課時(shí)有的同學(xué)手懶，筆記不記或記得很少，背書時(shí)候只是簡(jiǎn)單背書，不動(dòng)手導(dǎo)致考試時(shí)候眼高手低。

剛接班級(jí)，很多情況還不了解，我準(zhǔn)備在以下幾方面加強(qiáng)管理：

（1）加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。針對(duì)有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問題，我準(zhǔn)備通過主題班會(huì)和集體活動(dòng)進(jìn)行教育，用班規(guī)紀(jì)律進(jìn)行約束，進(jìn)一步提高凝聚力。

（2）狠抓班級(jí)常規(guī)。開學(xué)以來，班級(jí)常規(guī)做得并不好，早操、紀(jì)律、衛(wèi)生工作都有待加強(qiáng)，在以后的幾天狠抓，只有把班級(jí)常規(guī)做好，才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。

（3）加強(qiáng)的指導(dǎo)。針對(duì)班級(jí)在本次考試中有43人下降的情況，準(zhǔn)備籌備主題班會(huì)，介紹，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

期中考試分析總結(jié)篇7

這次期中考試不僅給了我查找自己不足的機(jī)會(huì)，還讓我知道自己的真實(shí)水平。這次考試，我考得很不好，反思自己，很多地方做的很不到位。

一是我的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課沒有認(rèn)真聽講，有時(shí)作業(yè)不能及時(shí)完成，最主要的是不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研，答題也不規(guī)范，書寫不很整潔。

二是我的學(xué)習(xí)態(tài)度。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。面對(duì)作業(yè)，面對(duì)壓力，曾經(jīng)怨天尤人。對(duì)待學(xué)習(xí)，淺嘗輒止，這是很不對(duì)的。

三是我的日常行為。一言一行，一舉一動(dòng)，沒有做到嚴(yán)格要求，對(duì)于學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完美，忘記了主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

今后，我要加倍努力，贏得未來。主要做到：

一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。上課時(shí)要緊跟老師的思路，抓住基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，克服浮躁的情緒。永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰也不能把我打倒。

一次考試并不是句號(hào)，更不能代表我全部的實(shí)力。我不能改變世界，卻可以改變自已。我會(huì)慢慢從暫時(shí)的沮喪中走出來，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試做好準(zhǔn)備！

期中考試分析總結(jié)篇8

這個(gè)星期，我們學(xué)校準(zhǔn)備了一次期中考試，我以為自我考得很好，可是，當(dāng)昨日語(yǔ)文試卷發(fā)下來的時(shí)候，我完全驚呆了，卷面上寫著鮮紅的74分。這是我的試卷嗎？不可能呀，我不可能只考了這么幾分。我怎樣會(huì)考得這么差？是我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)？我在心里一遍又一遍地問自我。我越想越難過，幾乎都要哭出來了。經(jīng)過深刻的反省，我吸取教訓(xùn)，總結(jié)出五個(gè)方面。

復(fù)習(xí)語(yǔ)文要從5個(gè)方面：

(一)文常；

(二)注音；

(三)解詞；

(四)默寫；

(五)單元知識(shí)。

在語(yǔ)文考試中，課內(nèi)文言文與課外閱讀最困難，也是最不好掌握的，所以，在平時(shí)上課時(shí)要認(rèn)真聽講。對(duì)于文言文要理解每一層含義，明白每一句和每一個(gè)字的解釋。課外閱讀就要靠平時(shí)的積累，在答題時(shí)，要身臨其境，明確中心，認(rèn)真審題，一遍不會(huì)讀兩遍，兩遍不會(huì)讀三遍，直到讀明白為止。

總之，對(duì)于考試不能臨陣磨槍，要注重平時(shí)的積累。善于發(fā)現(xiàn)，善于理解，善于思考。

“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！薄皩W(xué)問，學(xué)問，不懂就問?！薄鞍l(fā)明千千萬，起點(diǎn)在一問?！薄昂脝枱o須臉紅，無知才應(yīng)羞恥?！鄙钚?，在下一學(xué)期，我會(huì)有更大的提高。在那里，我祝自我在以后的每一天開開心心，努力向上。如果太陽(yáng)是我的目標(biāo)，那我會(huì)踮起腳尖，因?yàn)閮H有這樣，才能更靠近陽(yáng)光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!

期中考試分析總結(jié)篇9

光陰似箭，期中測(cè)試的試卷發(fā)下來了，望著試卷上那一個(gè)個(gè)大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不明白該笑，還是該哭。

積累與運(yùn)用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分，并且還都是那些最簡(jiǎn)單的題目。這讓我不得不得重新認(rèn)識(shí)自我的IQ。這積累與運(yùn)用出錯(cuò)的原因就是應(yīng)為我對(duì)課本上的知識(shí)還沒有完全掌握，還得再繼續(xù)努力，加把勁兒。

閱讀題是我丟分最多的地方。改卷教師把我的每小題都扣掉個(gè)1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自我為什么那么不細(xì)心，為什么不再認(rèn)真一點(diǎn)；恨改卷教師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢！

是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個(gè)很好的題材讓我寫，可是我卻偏偏要報(bào)道孤山老林去寫個(gè)破東西。唉，可憐的我腦袋怎樣就那么不開竅？

媽媽明白我的成績(jī)以后，把我罵了個(gè)狗血淋頭，害我無地自容，巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長(zhǎng)記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情景，送給了我句詩(shī)：平日不努力，測(cè)試徒傷悲。

經(jīng)過了這次測(cè)試，我必須會(huì)謹(jǐn)遵教師和老媽的教誨，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩(shī)改為：平日肯努力，測(cè)試突開竅。

期中考試分析總結(jié)篇10

這次是初三大的第一次重要考試，可是成績(jī)發(fā)下來的時(shí)候，我對(duì)自我的成績(jī)十分不滿意。這次的總分也不是很高，比以前退步很多。

因?yàn)檫@次用的是答題卡，所以我專門去找學(xué)校的語(yǔ)文教師給重新判了一下。最終看著被重新判過的卷子，總結(jié)下來的問題就是：平時(shí)的細(xì)節(jié)根本沒有注意，對(duì)本次考試不夠重視。語(yǔ)文基礎(chǔ)的地方就錯(cuò)了太多，改錯(cuò)別字和選擇都錯(cuò)了。把我平時(shí)不認(rèn)真積累，不懂得注意小節(jié)的問題毫不留情的以分?jǐn)?shù)的形式向我反映了出來。還有這次作文，并不是異常難寫的題目，可是我卻因?yàn)闆]有充分準(zhǔn)備而不得不寫出了一篇平平常常毫無特色的作文。

對(duì)于這次的大退步，我也在反思自我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。自初三以來，本應(yīng)當(dāng)緊張起來好好努力的階段，我的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不是很端正。總是馬馬虎虎地做題，完成作業(yè)，做卷子也不認(rèn)真，總是大大咧咧，題目還沒看完就急著做。這些都是我學(xué)習(xí)中的大問題。如果不及時(shí)改正，還會(huì)有更大的退步。

在立刻就要面臨的中考面前，我應(yīng)當(dāng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真思考，仔細(xì)看題，把每一次的作業(yè)，練習(xí)當(dāng)作是中考來對(duì)待，不能再馬馬虎虎，也不認(rèn)真學(xué)。僅有這樣，才能真正給我自我的初衷生活畫上一個(gè)完美的句號(hào)！

總之，這次期中考試，也算是給我初三剛開始的學(xué)習(xí)中敲響了警鐘。說明我該認(rèn)認(rèn)真真積累，注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)一滴。在初三這個(gè)最最關(guān)鍵的'階段，好好沖刺一把！