幼兒園日?;顒涌偨Y(jié)發(fā)言
時光如流水般匆匆流動,每一次的活動課堂教學(xué),都可以積攢經(jīng)驗,為此應(yīng)該書寫活動總結(jié)??墒?怎樣寫總結(jié)才能出彩呢?下面是小編為大家收集的幼兒園日?;顒涌偨Y(jié)發(fā)言7篇,僅供參考。
幼兒園日?;顒涌偨Y(jié)發(fā)言篇1
為了促進幼兒全面發(fā)展,每個幼兒園都為幼兒提供各種活動區(qū)域,以達到促進幼兒發(fā)展的目的。區(qū)域活動又稱區(qū)角活動,它的特點是:自由、自主、個性化、指導(dǎo)的間接性。區(qū)域活動的類型分為:主題 區(qū)域、常規(guī)區(qū)域(運動 、手工、角色、閱讀、科學(xué)、表演)、特域(五子棋、廢舊材料制作)。
區(qū)域活動的指導(dǎo)原則:目標性原則、自主性原則、興趣性原則、探索性原則、多樣性原則、適應(yīng)性原則、互動性原則。教師在區(qū)域活動中的角色是觀察者和指導(dǎo)者,在幼兒需要的情況下做適度的指導(dǎo)。區(qū)域活動具體組織結(jié)構(gòu)為:開始即介紹任務(wù)、介紹層次性材料、介紹活動要遵守的規(guī)則階段;幼兒進入?yún)^(qū)域活動階段即幼兒自主選擇主動探索、區(qū)域活動中教師是活動的支持者、合作者和指導(dǎo)者;教師適時指引;小結(jié)時進行多種形式的點評,對幼兒進行鼓勵。
以上我的收獲來自北順幼兒園李延楠老師為我們所做專題《幼兒園區(qū)域活動》。這些在我們的一日活動中特別適用,李老師為我詳細解剖了《幼兒園區(qū)域活動》的內(nèi)涵,讓我們對區(qū)域活動有了深刻的認識,為我們今后開展區(qū)域活動指明了方向。
幼兒園日?;顒涌偨Y(jié)發(fā)言篇2
11月4日,我們博物館幼兒園舉辦了一場別開生面的運動會,僅僅半天的活動又贏得了家長們的手掌聲,贊揚聲,并且運動會在孩子和家長的歡聲笑語下圓滿結(jié)束。
本次親子運動會主要體現(xiàn)出全家總動員,一起體驗親子游戲的樂趣。這次運動會里有個親子操,要求家長站在幼兒身邊跟著音樂動起來,家長們做早操的年代相信都已經(jīng)過去很久了,在他們?nèi)找篂樽约旱膶氊悇谏癫傩牡臅r候,會沒有時間跟寶貝一起運動鍛煉,這是一個運動的過程,也是一個溝通的過程。讓我們高興的是男、女家長都沒拘束,很自然也很高興的動起來了。
在游戲中,很多家長都極力配合活動要求,守規(guī)則,提倡樂趣第一,比賽第二。 并且通過活動我看到多數(shù)家長特有班級榮譽感,自己參加時就盡最大努力讓孩子享受活動樂趣,過后還在一旁給其他人鼓勁加油,希望孩子班上能贏,當(dāng)聽到孩子班上贏了時,發(fā)出了喜悅的歡呼聲。
親子運動會”不僅讓孩子們體驗到團結(jié)中勝利的喜悅,使孩子體會了合作、協(xié)調(diào)以及分享成功的喜悅,也讓家長和老師之間增進了彼此了解??粗赡鄣暮⒆觽兂錾谋硌?,我心里無比欣喜,??粗⒆觽兡阕肺亿s的興奮表情,家長們仿佛回到了童年時代,與孩子們一起參與各項活動,也讓大家忘記了時間和年齡,仿佛都在這一刻定格,這不僅是一個愉快的日子,我想也將是孩子們長大后難忘的一天。
幼兒園日常活動總結(jié)發(fā)言篇3
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期又過去了。今年當(dāng)初一(4)班的班主任,與去年相比感覺好累,原因有兩個方面:一是這屆初一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差;二是成績、品德、紀律皆差。在校領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、年級組、任課教師和班主任的共同努力下,有了較大的改觀,現(xiàn)在就
將本學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、加強班級常規(guī)管理,培養(yǎng)良好班風(fēng)
本學(xué)期我校爭創(chuàng)“課改名?!?,這是全校師生的共同的一件大事。每個班級就是創(chuàng)建的一個基本單位,我借這個機會,把班級常規(guī)管理和迎接驗收有機結(jié)合起來。為了強化班級管理,我又從紀律和衛(wèi)生兩個方面入手,兩手一起抓。紀律方面要求學(xué)生嚴格遵守校規(guī)校紀;衛(wèi)生方面建立“專人負責(zé)制”,把教室和保潔區(qū)承包到每個學(xué)生,誰出問題認誰負責(zé),且與學(xué)期末的操行等第掛勾,我也制定了一系列的班規(guī)班紀,要求學(xué)生既要嚴格遵守校規(guī)校紀,又要遵守班規(guī)班紀,用規(guī)章制度來約束學(xué)生的日常行為;同時,積極利用每日一省和班會時間,講解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,對學(xué)生進行思想教育和紀律教育,教會學(xué)生做班集體的主人,讓他們懂得作為初一的學(xué)生該如何去度過初中的第一年,打好基礎(chǔ),怎樣創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來提高自己的學(xué)習(xí)成績。一學(xué)期下來,整個班級形成了個個守紀律,人人愛學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。在本學(xué)期常規(guī)考核中,我們班被評為“先進班集體”。班風(fēng)好了,成績自然也就上去了。本學(xué)期,我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了長足的進步。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈;學(xué)校舉辦的各種活動都能踴躍參加,并取得較好的成績。
其次是對班干部的培養(yǎng)。
對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。
二、培養(yǎng)進取精神,狠抓教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是一個班級的生命線,是教師榮譽的載體,是班級管理水平的有力佐證。對初一來說,差生不是太多,但如果不重視,那么則會越來越多??颇康脑黾樱y度的加深,
使部分本已不堪重負的學(xué)生雪上加霜,最終失去了對學(xué)習(xí)的信心,對學(xué)習(xí)的興趣,成績每況愈下,成為班級的差生,有的不僅成績差、紀律差,甚至品德也很差,嚴重影響班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣,造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象?又如何抓好班級學(xué)風(fēng),提高學(xué)習(xí)成績呢?作為班主任,不僅要抓好某個學(xué)科,更重要一是抓好各門學(xué)科的平衡,抓好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),開學(xué)初我就提出本班的學(xué)風(fēng)是:“松而不散,嚴而不死,勤奮上進,嚴謹踏實?!蔽业木唧w做法是:
1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。把差生分成幾種類型,區(qū)別對待。今年的差生有不少是雙差生:學(xué)習(xí)差、品德差(如__X等)。他們以小團伙形式違紀、厭學(xué),影響了周圍一大片學(xué)生。我采取孤立、個個擊破的辦法,不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們,也從學(xué)習(xí)上幫助他們,培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣,使他們樹立自己的奮斗目標,并向著這個目標契而不舍地去追求。同時,排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實質(zhì)上也有利于班級的紀律、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。在生活上,我亦經(jīng)常去關(guān)心他們,經(jīng)常找他們談心,解開他們心中的迷惑,做一個充滿自信的人。經(jīng)過轉(zhuǎn)化除少數(shù)人(如__X),其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變,有的而且成績有了很大進步。
2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。即將面臨中考,優(yōu)等生可以說是我校對外的窗口,是衡量我校教學(xué)成績的重要指標。優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先,大多數(shù)在思想上也很進步,但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑,在學(xué)習(xí)上也會有波折,這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們,引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、開學(xué)初及學(xué)期末都找他們個別談心,分析他們的現(xiàn)狀,指出他們的不足,提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何負擔(dān),盡量幫助他們解除。同時,經(jīng)常鼓勵他們,并制定一整套的班級獎勵制度,進入班級前5名,前10名,前20名,分別給予不同的物質(zhì)獎勵,增強他們學(xué)習(xí)的信心,進取和拼搏精神,通過一學(xué)期的努力,優(yōu)等生的成績都有了明顯進步,進入年級前150名人數(shù)超過了平均數(shù),相對名次也越來越好。
3、以優(yōu)帶差,共同進步。在整個班級中開展“一幫一”活動,優(yōu)生幫助差生,共同進步,使班級均分逐步提高。同時,我也經(jīng)常利用晨會課時間,對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo),提高他們的學(xué)習(xí)效率。讓他們認清形勢,把握機遇,珍惜時光,奮力拼搏。并提出每次考試進步最快的兩名同學(xué)給予物質(zhì)獎勵。通過這些措施,整個班級形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。我本學(xué)期期中和期末兩次統(tǒng)考中,我班平均分位居前列。
三、面向全面學(xué)生,努力推進素質(zhì)教育
現(xiàn)今社會,對人才的需求發(fā)生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才,知識與能力并重型人才,多元化人才。所以全面推進素質(zhì)教育是迫在眉睫的事。在這方面,我盡量讓學(xué)生利用課余時間發(fā)揮自己特長,
參加各式各樣的比賽,演出。如:社團文藝會演,運動會,板報比賽等。興趣小組也是對學(xué)生進行素質(zhì)教育的重要渠道。通過全面的素質(zhì)教育,學(xué)生的思維拓展了,眼界開闊了,學(xué)習(xí)靈活了,也更有拼勁了。我班的素質(zhì)教育也結(jié)出了累累碩果。
四、成立合作小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。
根據(jù)校紀班規(guī),在規(guī)定好目標后,充分相信學(xué)生,讓學(xué)生自醒自查,找出不足,制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正常化,制度化,,培養(yǎng)自我管理、自我成才的能力。合作小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責(zé)每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。合作小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。
總之,一個優(yōu)秀的班集體需要班主任,任課教師和全體學(xué)生共同努力,需要信心和勇氣,需要毅力和拼搏。本學(xué)期我全心全意撲在工作上,對學(xué)校負責(zé),對學(xué)生負責(zé),對家長負責(zé),對自己負責(zé),取得了一些成績,也存在一些不足之處。在今后的工作中,我一定會多總結(jié),多請教。爭取工作得更加出色,做一名優(yōu)秀的班主任。
幼兒園日?;顒涌偨Y(jié)發(fā)言篇4
本學(xué)期,我擔(dān)任八年級四班班主任工作。這是我第一次擔(dān)任初中的班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導(dǎo)下我基本上順利地完成了這半個學(xué)期學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有成功的方面也有受挫折的方面,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪。我的班主任工作重點放在培養(yǎng)良好的班集體上。在班級管理方面,我這半個學(xué)期主要做了以下幾方面工作:
(一)注重教室文化的建設(shè)
在“溫馨教室”的創(chuàng)建過程中,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊墻壁都具有教育內(nèi)容,教育意義。在具體布置時,考慮到鼓勵學(xué)生的作用,將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)展示在墻壁上。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意,把教室打扮得溫馨而整潔,雖然很多作品有些幼稚。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
入學(xué)之后,通過班會形式由學(xué)生民主投票,選取一批威信較高,有一定工作能力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則。另外,定期召開班干部會議,發(fā)現(xiàn)并討論解決出現(xiàn)的問題,同時布置工作和任務(wù)。這樣,由于班干部的積級配合及以身作則,班級受到好的帶頭作用,取得了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
個別學(xué)生的紀律意識很差,不習(xí)慣別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課、打電腦游戲等。面對這些違紀情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段誤入歧途。我在這方面取得與學(xué)生父母的練習(xí),與家長合作來教育學(xué)生,取得一定的成效。
(四)注重學(xué)生個人養(yǎng)成教育
教會學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,監(jiān)督,幫助學(xué)生改掉愛說臟話的壞習(xí)慣。
(五)開展多項活動,豐富學(xué)生視野
積極開展各項活動豐富學(xué)生的知識面,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,以活動來提高學(xué)生的實際動手能力,以活動來促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)團隊精神。我們配合學(xué)校的“藝術(shù)節(jié)”活動開展了匯操和隊列比賽、美術(shù)作品比賽、手抄報比賽、英語書法競賽和標本制作等活動,極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然,我在班級管理方面經(jīng)驗有限,班級還存在著各種各樣的問題,班級的建設(shè)還需我和同學(xué)們的共同努力。
幼兒園日?;顒涌偨Y(jié)發(fā)言篇5
一、加強對學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)具備良好思想品質(zhì)的人才。
我經(jīng)常抽出時間對學(xué)生進行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。通過各種手段提高學(xué)生的思想修養(yǎng),我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進行針對性的教育。
二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
開學(xué)初,結(jié)合學(xué)校組織的軍訓(xùn)活動,我引領(lǐng)同學(xué)們積極學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生一日常規(guī)》,讓每一個同學(xué)自覺遵守紀律,以班集體的榮譽為重,奮發(fā)圖強,努力學(xué)習(xí)?!叭嘶钪且悬c精神的!”沒有目標,沒有追求,哪來動力?為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志,我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實際的班級奮斗目標。為進一步調(diào)動學(xué)生的積極性,我結(jié)合“文明班級”評選條件,號召大家必須團結(jié)一致,刻苦學(xué)習(xí),為班級爭光做貢獻。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力,在學(xué)校組織的各項活動中,我班都取得了良好的成績。
三、加強各方面的指導(dǎo),使學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。
高一年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,對前途失去信心。因此,平時的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周日大掃除后的幾分鐘開展一些專題性的活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考均取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
通過以上的幾個措施來對班級進行管理,取得了一定得效果。然而還是有許多做不到的地方,有些學(xué)生還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,紀律散漫。對表現(xiàn)好的同學(xué)沒有太多的關(guān)注,往往認為他們不用老師太操心。對此,我在下個學(xué)期將繼續(xù)努力,不僅加強對差生的教育,也要加強與表現(xiàn)好的同學(xué)的教育,讓每一個同學(xué)都能感受到老師的關(guān)懷。
幼兒園日?;顒涌偨Y(jié)發(fā)言篇6
我們是20__年x月來師專的,至今,兩年有余了,初教1001班也成了一個兩歲大的孩子。
兩年時間,在漫長的一生中雖略顯單薄,但卻是活生生存在的。尤其是在大學(xué)這樣一個“準社會”中的兩年,更顯得無比珍貴。沒有高中夙興夜寐的“煎熬”,沒有辛苦工作所承受的壓力,這二者之間,就存在這樣一個看似并不太合理的過渡階段。于是,在有些矛盾的日子陪伴下,我們也終于大三了。
今天,作為班長,對自己生活了兩年的集體做一個小小的總結(jié)。
一、個人與集體
第一次翻看班級資料時,我體會到了大學(xué)之大似乎也有學(xué)生范圍之廣的意思。山西的,浙江的,湖北的,內(nèi)蒙的,海南的,湖南的,說是五湖四海毫不為過。在這什么米都有的情況下,如何煮出一鍋好粥,就成了擺在所有人面前的問題。性格上的差異,文化上的差異,風(fēng)俗習(xí)慣上的差異,導(dǎo)致一件小事都有可能出現(xiàn)眾口難調(diào)的情況。
記得第一次班會時,我就將班會主題確立為“‘個性與共性’之班級凝聚力”,為的是,在一個充滿各種色彩的班級中求同而存異,不能讓差異衍生為矛盾。所幸,一切都慢慢的開始良性發(fā)展,學(xué)習(xí)生活過程中,人人以包容之心對待他人,然后習(xí)慣并接納這種差異,營造出了比較正常的班級氛圍,少了很多小團體主義。而其中,最典型的例子可能要數(shù)外省與本省的學(xué)生性格上的差異了,一種外向,如蘇東坡豪邁奔放,一種內(nèi)向,如柳三變婉約柔和,二者一靜一動,一剛一柔,很難掌握二者的平衡。過于動,課堂很容易失控;過于靜,課堂就會毫無生氣。但是很多問題其實交給時間就萬事無憂了,隨著相處的時間越來越久,二者的矛盾也逐漸平和,課堂氛圍也開始了宜靜宜動,剛?cè)岵倪^程。
此外,人多了,那條路上的都有,53個人里,有男有女,有高有矮,有胖有瘦,有聽話遵守規(guī)則的,也有敢于跟班級背道而馳的。那些個性太強,時時事事以個人為中心的學(xué)生,就成了班級中的定時炸彈,不時觸發(fā)一下令全班震動??少F的是,在班級氛圍影響下,一部分自我主義者重新認識了集體的涵義,盡可能調(diào)整自己以適應(yīng)班級的運行。他們是勇敢的,即便古曰:“江山易改,本性難移”,但他們?nèi)耘θジ淖冏约?。本來?yōu)秀的人固然優(yōu)秀,本來不優(yōu)秀的人經(jīng)過歷練變得優(yōu)秀,則更為難能可貴。
二、學(xué)生與教師
對于大學(xué)所遇到的老師,我想用六個字進行概括,“有涵養(yǎng),無派頭”。大學(xué)教師無意外都是具有高素質(zhì)高能力的,但是在教學(xué)過程中卻沒曾見過老師為此而面對學(xué)生時“獨居顯位,不與民以近”,而是課堂上教學(xué)相長,課堂下談笑風(fēng)生。正是在這種環(huán)境中,我們都學(xué)習(xí)到了真知,掌握到了技能。更重要的是,在接受教育過程中,今后也將踏上講臺的學(xué)生懂得了作為一位教師不能恃才傲物,特意劃分開師與生、教與學(xué),在教學(xué)過程中,要盡可能的關(guān)注學(xué)生的主體性培養(yǎng)。
在這之前,小學(xué),初中,高中,老師與學(xué)生的隔閡過于明顯。似乎老師跟學(xué)生就應(yīng)該有這么一個區(qū)別存在,而在大學(xué)這兩年,班上學(xué)生上課積極,學(xué)習(xí)認真,與老師亦師亦友,跟很多老師建立了良好的友誼,在講述專業(yè)課時,老師也會經(jīng)常跟我們談?wù)撊松?,給我們傳輸生活中的經(jīng)驗,讓我們對事物的認識不斷更新。這些東西,都將會是一生受用的。
三、學(xué)習(xí)與生活(課內(nèi)與課外)
之前提到,大學(xué)是一個準社會,因此在這個社會中,除了主要任務(wù)學(xué)習(xí),還有很多事物能夠讓我們受益,值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
有人跟我講,說大學(xué)還談什么學(xué)習(xí),這當(dāng)然是不被認可的。大學(xué)畢竟是為了踏入社會積累經(jīng)驗的重要時段,不學(xué)習(xí)必然不行。不過,大學(xué)的學(xué)習(xí)過程自然不如高中“朝五晚九”那般辛苦,學(xué)習(xí)之余還會有很多空余時間,這段時間,有的人選擇睡覺,有的人選擇玩游戲,也有的人三五成群去K歌逛街看電影。但更多的人在稍稍放松之后選擇報一個培訓(xùn)班,入一個社團,進一個學(xué)生組織來鍛煉自己。班上有十幾人大一時進入了系里或者校里的學(xué)生組織,相當(dāng)一部分在后來成長為了各部的部長及骨干。有幾位因個人興趣進入不同的社團,在其中個人能力也得到了提升。有幾個女生在校外報了古箏鋼琴漫畫培訓(xùn),兩年過去了,個個都有了一把拿手的“功夫”。此外,喜歡閱讀的同學(xué)在課外把圖書館當(dāng)成了第二學(xué)園,在課堂學(xué)習(xí)之余把自己埋藏在書本的海洋之中,盡情吸收其營養(yǎng)來充實自己。
同時,為支持學(xué)校工作,很多學(xué)生積極參加了學(xué)校組織的各種活動及比賽,一些同學(xué)在參加的歌唱比賽、籃球比賽、朗誦比賽、大合唱等活動中都取得了不錯的成績。
其實,課內(nèi)課外只存在時空和形式上的差異,本質(zhì)都是學(xué)習(xí),都是求知以完善自我。課內(nèi)的是專業(yè)課知識,課外的是作為補充,兩者不存在主次之分,也不能夠顧此失彼。班上學(xué)生在過程中把握好了二者的精力分配,有效地在專業(yè)知識不落后的情況下,充分發(fā)揮了個人特長,培養(yǎng)了個人愛好,使整個學(xué)習(xí)過程顯得充實而合理。
四、現(xiàn)實與理想
這似乎是放在哪里都略顯沉重的話題,之所以在總結(jié)中提到,是因為在即將畢業(yè)的一年里,在學(xué)習(xí)與工作之間的過渡階段里,在夢想隨時可能會被扼殺的前夕,很多人不敢提起理想,當(dāng)我們并不厚實的肩膀被迫要背負起如山般的壓力時,我們或許只敢埋頭看腳下的路。因此現(xiàn)實與理想更像是一矛一盾,我們無時無刻不生活在矛盾里,那我們又該如何處理這對矛盾呢?
“立足于地,仰望星空”,這是班上同學(xué)給我的答案。
理想與幻想之別在于所想的`內(nèi)容一個可以實現(xiàn)一個卻子虛烏有,一個沒有理想的人是沒有活下去的動力的,在人生路上行走,理想就像遠方的一束亮光,時刻指引著我們前進。而只有理想?yún)s不會把它轉(zhuǎn)化為行動的人,也終究只能把那一枕黃粱作為精神寄托而茍活。
我并沒有針對班上每個人有什么理想做一個準確調(diào)查,不過在茶余飯后閑聊時候,卻能夠不經(jīng)意間了解到很多同學(xué)各自的“心之所向”,有的很詳細,有的則只有大致輪廓,有的將__年后的生活做了一個系統(tǒng)規(guī)劃,有的則把畢業(yè)后五年之內(nèi)的事情做了自己的打算,如此種種,我相信,都是對理想最誠實的仰望。
而說到實際行動,前面已有很多描述,課內(nèi)課外,學(xué)習(xí)知識,培養(yǎng)能力,積累經(jīng)驗,鍛煉自我,都是對理想的尊重。我相信,經(jīng)過歲月的洗禮,他們的理想絕不只是癡人說夢,理想之光終將普照大地。
綜述:
我覺得,那些賬面上的成績尚不能代表這兩年大家所取得的成就。兩年了,大家也都長大了,在這期間,學(xué)習(xí)到的東西也不可能只是一張成績單、一紙榮譽證書所能概括的。
大學(xué)是一個復(fù)雜的系統(tǒng),每個人都有各自的舞臺,而在整個班集體中,每個成員都是主角,每個成員又都是配角。初教1001班的成員熟悉自己的位置,懂得如何在舞臺上展示自我,也懂得如何在舞臺下給予別人笑容與掌聲。懂得犧牲小我,支持大我;懂得團結(jié)同學(xué),尊重師長;懂得“內(nèi)外”兼修,完善自我;更懂得立足于地,仰望星空。
我想,這才是一生受用的真知!
幼兒園日常活動總結(jié)發(fā)言篇7
時光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為高二四班這個大家庭的一員已半年多了?;厥走@半年的點點滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見證我們這個新集體的成長。
過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織和帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,但是也還存在著一些問題。
在這個學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是包袱。在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體。
其次,這個學(xué)期是分班后的第一個學(xué)期,大家難免有點不適應(yīng),或者不習(xí)慣。但是學(xué)校開展的一系列的集體活動,又讓我們這個新集體匯聚在了一起。
在運動會上,運動健兒們揮灑著汗水,場下的啦啦隊為之鼓舞。第一名,這是我們夢寐以求的好成績。
廣播操比賽中,大家服裝整齊,動作規(guī)范,精神飽滿,呼號響亮,更是拿到了寶貴的三等獎。
辯論賽中,四名辯手唇槍舌劍,反應(yīng)靈敏,在辯題不利的情況下,做出了最大的努力,挺進8強……
與此同時,我們也還遺留了不少的問題需要解決。比如說,晚自習(xí)上課鈴打了,有些同學(xué)還是收不住心,浪費了寶貴的自習(xí)時間;有些同學(xué)不會充分利用學(xué)校的資源,自習(xí)課上怕問問題,圖書館的書籍也不好好利用;小高考迫在眉睫,但是大家那根弦似乎還沒繃緊,日子得過且過……其實這些都是很好改的,關(guān)鍵在于我們的決心夠不夠堅定,動力充不充足。
班主任金晶老師給我們發(fā)了幾張自評表,是希望我們自己能夠督促好自己,在學(xué)習(xí)上不可松懈。在我看來,這還是很有效的,以前的一些“搗蛋鬼”也會抓緊時間背書,看筆記了,整個班級的學(xué)習(xí)氛圍也濃厚了起來。這是個讓人欣喜的好事情。
總而言之,我們的目標還很遠,道路仍舊艱辛。不過我們高二四班的每份子都堅信,陰影的背后總有陽光,付出努力,終會有收獲。