教師綜合實習總結(jié)報告
教師綜合實習總結(jié)報告5篇
作為一名實習的教師,應(yīng)該還有很多懵懂的地方,可以書寫實習總結(jié)進行分析。我想,我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么,總結(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編精心整理的教師綜合實習總結(jié)報告5篇,僅供參考。
教師綜合實習總結(jié)報告【篇1】
盧梭說:“愛是老師的陽光,要讓它在孩子的心靈中沒一個角落播撒。”而師愛的最高境界是友情,作為一名老師,想讓學生接受自己就要從與學生做朋友開始。做學生的良師益友,不僅可以和諧師生間的關(guān)系也會讓老師體會到教學中的真正樂趣。
教師要真正的與學生成為朋友,就要真正地了解學生,了解學生的興趣愛好、學習狀況、思想動態(tài),溝通時才會找到共同話題。我們要從內(nèi)心里尊重學生,認真聆聽他們的意見,哪怕見解是幼稚的、不成熟的,要相信他們的上進心,用真誠與理解溫暖學生的心。教師要學會親近學生,培養(yǎng)共同的興趣,真正走進學生的圈子,用學生的思維方式,站在他們的角度去看待他們所做的事、說的話,熱情地幫助他們,對他們遇到的難題及時的給予指導和幫助,增強他們的信心。
做學生的良師益友,教師就要把愛融進教學。有時,老師一個充滿愛意的眼神,一個關(guān)懷呵護的舉止,一個善意的微笑就能讓學生感覺到老師在于他們交流。有時,一句激勵的話,作業(yè)本上真誠的評語,都可能會影響學生的一生。以積極的心態(tài)看待學生,就會發(fā)現(xiàn)他們是那樣值得贊嘆;以誠懇的心態(tài)傾聽學生,就會發(fā)現(xiàn)自己在教學上的盲區(qū)。
面對學生,擁有一顆愛心,向朋友一樣關(guān)心他們,對待他們,經(jīng)常到學生中去,了解學生的思想動態(tài),貼近學生的心理實際,讓他們體會到朋友式的師愛,讓師生關(guān)系更加和諧。
教師綜合實習總結(jié)報告【篇2】
實習到現(xiàn)在,我們對自己的崗位已經(jīng)有了清醒的認識。對于如何做好一個老師,這是一個千古難題,什么叫好老師,好老師的標準是什么,一位好老師需要做到哪些。這是每位老師需要思考并終身為其奮斗的目標。
在實習以來,在自己的工作崗位上見到了許許多多的好老師,這些好老師有的在教學方面有較高的手段,有的在管理班級上有好的方法,有的老師有自己的個人魅力很受學生的歡迎。這些老師的身上都有我們值得學習的地方,當然人無完人這些老師的身上也有一些我們不能學習的壞習慣。
曲周實驗中學的名師韓曉娣老師是一個有著豐富的教學經(jīng)驗的老教師,她有著豐富的教學經(jīng)驗和教學教法。韓老師在做培訓時告訴我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課的時候曾告訴我們,一個好的老師要充分的準備一節(jié)課就要進行多次的聽課,因為每個老師講課都有他們講課的精彩之處,我們將這些老師的精華進行糅合才能將一節(jié)課講的非常精彩。在如何管理學生方面,韓老師說,她比較喜歡那些愛擾亂課堂秩序的人卻又在睡覺,如果一個壞學生能做到只自己睡覺而不打擾他人學習,那他就是一個“好的壞學生”。
韓老師為什么會有這樣的想法呢?因為韓老師雖然在教學上有較高的造詣,但是韓老師在班級紀律管理上并不擅長,韓老師特別主張關(guān)注每個孩子的心靈健康,但是這種溫柔的方法在學生自制力差的班級根本就不適用。所以,對于韓老師而言,我們就在韓老師那里學習一些教學教法。
朱主任是一個有著豐富管理經(jīng)驗的班主任,朱老師長著一副令人敬畏的模樣,學校喜歡把淘氣的學生多的班級交給朱老師帶。朱老師喜歡的管理方法就是“兇殘”且不給留面子,我們曾經(jīng)在學校看見朱老師把一個痞里痞氣的女生罵哭,也曾看見他對著他的班級大吼大叫。就是這樣“以暴制暴”的方法竟然把年級最頭疼的班級治的服服帖帖。我們曾經(jīng)看見猶如菜市場的九班在班主任朱老師進門的那一刻雅雀無聲,這是朱老師特有的魅力。雖然在這個提倡“以德服人”的年代這個方法不好用,但是,只要能管住學生的方法就是好方法。
韓老師和朱老師的某方面的能力都是值得我們學習的,他們是學校好老師的典型,也是我們學習的榜樣。我們在學習如何做一個好老師的時候就要從我們身邊的老師身上找他們的長處,這樣我們才能長成一個好老師。
教師綜合實習總結(jié)報告【篇3】
我發(fā)現(xiàn)在實際教學中,教師常常抱怨學習困難學生的缺點,比如學習成績差、注意力分散、上課紀律不好、腦子反應(yīng)遲鈍等缺點。但是作為學生學習的引導者,老師對于學生的學習有著很重要的作用。老師好的舉措可以提高學生的積極性。那么平時我們都可以怎么做呢?
第一,建議教師換一種思維方式。教師眼里的學習困難生之所以有這么多的缺點和不足,是由于教師習慣用一個標準去衡量,如衡量學生的發(fā)展,只有分數(shù)做標準;衡量學生的學習方式是否正確,只用上課是否乖乖地聽課、是否遵守課堂紀律作為惟一標準;衡量學生是否聰明,只用反應(yīng)速度的快慢作為衡量標準。而事實上,衡量不能單單只有學習成績一個標準,還有學習態(tài)度、學習情感、學習習慣以及學生的價值觀等等。衡量學生學習方式的好壞也不能用是否遵守課堂紀律作為惟一的標準,對一些孩子來說,坐下來靜靜地聽教師講課是比較適宜的方式,而對另外一些孩子來說,也許通過爭論或者討論來學習更有效。比如,有的學生上課注意力分散,那么他可能是一個發(fā)散性思維比較好的學生;有的學生寫作業(yè)很拖沓,那么他可能是一個仔細周全的人;有的學生非常懶惰,那么他可能是個非常放松的學生等等。如果把學生不可忍受的缺點換一種角度去看,就會變成了一種積極的品質(zhì),教師就會對學生產(chǎn)生很多好的期望,而教師的期望是可以促進學生發(fā)展的。
第二,教師要成為學生強項的發(fā)現(xiàn)者。在國外,如果你要問老師“你們班誰是最好的學生”?他們都沒辦法回答,因為在他們眼里,所有的學生都一樣,只不過他們表現(xiàn)在不同的方面而已。如有的學生是語言高手,有的是寫作高手,有的是畫畫天才,也有的是運動健將等等。他們把學生的特點分得很細,每一方面都有不同的學生擅長。
第三,教師要多反思自己的問題。北京教科院學習障礙研究中心曾對200名中小學教師做過問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)教師對于學習困難的學生形成的原因,只有2.7%的教師認為是因為自己教得不好。大多數(shù)教師都歸因于學科內(nèi)容難、學生素質(zhì)差、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的因素。這表明,教師對自己在學生形成學習困難的過程中的一些不良影響并沒有足夠重視。而學生卻認為,學生有學習困難,有35%的原因在于教師的教學和管理。有的專家更是提出一些這樣的觀點,認為沒有教不會的學生,只有不會教的老師。這些表明,教師在學生形成學習困難的過程中是有一定責任的。有一位數(shù)學教師,訴說他的學生兩極分化十分嚴重,學習成績好的學生能在區(qū)里有名,而不好的學生只能得幾十分甚至十幾分。后來聽了他一節(jié)課,終于找到了原因。原來這位教師講課速度很快,而且很少在課堂上給予學生足夠的時間自己思考,他的課是教師拽著學生往前跑,有一些學生能夠緊跟教師的思路,掌握所教的內(nèi)容,而且思路也快,所以學習成績非常好,而跟不上的學生,就落得很遠。
教師綜合實習總結(jié)報告【篇4】
我是來自x師范大學外國語學院__級英語教育專業(yè)x班的__,于x年x月x日到x年x月x日在x省x市x縣第一職業(yè)中學進行了為期四個半月的頂崗實習。
懷想二月的那個晚上,我們__支隊一行人克服交通上的巨大阻礙,來到x,實現(xiàn)自我為人師的夢想。從那時起,我就清楚地明白,自我已經(jīng)不僅僅是一名大學生了,我此刻應(yīng)當以一名教師的身份來完成這半年的實習生涯。
大三下學期的頂崗實習是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓,是學生到教師的主角轉(zhuǎn)變,更是學校到社會的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不長不短的四個月實習對我來說,是正式進入職場前的培訓和試煉。在此期間,我充分體驗到了作為一名教師的酸甜苦辣,同時我也體會到了當一名教師肩負的重大職責。所以,腳踏實地,虛心學習,提高自身素質(zhì),不斷完善自我和超越自我便成為了我實習生活的主旋律。我能以教師身份嚴格要求自我,為人師表,處處注意自我的言行和儀表,熱心愛護實習學校的學生,本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學的每一項工作。與此同時,作為一名實習生,我努力做到嚴格遵守實習學校的規(guī)章制度,尊敬實習學校領(lǐng)導和教師,虛心聽取他們的指導意見,并且和其他實習生一齊,團結(jié)協(xié)作,保質(zhì)保量的完成實習學校布置給我們的任務(wù),塑造了河北師范大學的良好形象,為__職中的校領(lǐng)導和教師們留下來好的印象。
下頭我就自我在實習期間各反面的表現(xiàn)做一簡要總結(jié)。
首先我想談?wù)勛晕以趯I(yè)教學工作方面的收獲和心得。
來到__職中,教務(wù)處為我們每個實習生都安排了相應(yīng)的教學工作,這也體現(xiàn)了職中校領(lǐng)導對我們的信任與期待。對此,我們十分感激。分配給我的任務(wù)是初中八年級一班和二班的英語教學工作,每周共十節(jié)課。這樣的上課量應(yīng)當說是比較適宜的。不多不少,既有比較充足的時間準備上課思路和課件制作,又不至于沒有足夠的機會鍛煉自我的教學技能。
由于__職中是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學,學生的素質(zhì)普遍不高。加上__縣的英語學科本身比較薄弱,所以我?guī)У倪@兩個班級,英語成績普遍不高,其中一班又比二班次之。我先是用兩周的時間對這兩個班級的基本情景做了一個大概的了解,并針對不一樣層次,不一樣學情的學生,制定了有針對性的授課計劃,分層教學。
在之后的教學實踐中,我踏踏實實,向指導教師齊小芳教師虛心請教,并不斷取得提高。我進取參加縣教研室組織的聽評課活動和__職中組織的校公開課評比活動,并得到了學校領(lǐng)導和教師們的一致好評。
如今,我在各項課堂教學技能方面的水平都有明顯提升,這對我今后正是投身教育事業(yè)也有很大的幫忙。
其次,我想就自我在實習期間擔任班主任工作的收獲談?wù)勛晕业目捶ā?/p>
班主任工作一方面是基于學校對我們實習工作的要求,另一方面也是為了鍛煉自我在班級管理方面的本事。
本學期,我被委任為八年級一班的班主任。有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學校最苦的崗位。在我看來,班主任是一個沉重的名詞,一旦它變?yōu)橐粋€動名詞,就意味著自我即將面臨學校里挑戰(zhàn)性,同時也最為耐久的工作。
學校本著對我們信任的態(tài)度,交付給我們下列一些班主任工作:協(xié)助所帶班級原班主任處理好各項日常事務(wù),其中包括處理學生間的糾紛,調(diào)解矛盾;班級班風建設(shè)和維護;主持每周的主題班會并做好記錄;定期檢察班級衛(wèi)生工作;組織好每一天午時的陽光體育活動;班級學生心理健康教育工作等。
經(jīng)過一段時間,我和班里的學生們熟悉了,對他們每個人的情景也有了基本的了解,也便于我班主任工作的順利開展。我的班級管理工作主要圍繞著以下四個方面開展:抓好班主任日常工作,了解學生的思想動態(tài),組織和培養(yǎng)班團體,做好個別情景特殊學生的教育工作。一段時間下來,我的工作也小有成效。看著班里同學的提高,再苦再累,我也覺得值得。
接下來,我想談?wù)勛晕以趯嵙暺陂g的思想動態(tài)與感悟。
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學里的實習生活當然沒有在師大學校里的生活安逸舒適。雖然實習學校的領(lǐng)導盡量照顧我們的日常起居,但初到__,我們還是經(jīng)歷了一個適應(yīng)的過程。逐漸地,我們不再畏懼冬天的嚴寒,而是把全部的精力都投身到教學和班級管理中去;我們也學會了在每日粗茶淡飯中細細體驗生活的苦辣酸甜。
回顧這四個多月的實習生活,我感慨頗多。其中讓我感觸最終的是,對于每一位準教師而言,頂崗實習都是一步重要的棋,是我們師范類學生將理論與實踐相結(jié)合的必需的環(huán)節(jié)。
經(jīng)過實習,我們有機會接觸到與自我專業(yè)相關(guān)的實際工作,綜合運用所學理論知識,基本技能和專業(yè)知識,把理論與實踐相統(tǒng)一,用理論指導實踐,提高自我在教育工作中的實際操作本事,而不僅僅是局限于書本的知識,理論的思維。
經(jīng)過這半年的實習,我在__職中收獲了很多學校里學不到的知識,綜合素質(zhì)也得到了很大的提升,體會到了作為一名教師的光榮和職責,以及明白了作為一名優(yōu)秀教師所要付出的艱辛和勞累。
在不久的將來,我會加倍努力,不斷進取,爭取為教育事業(yè)做出更大的貢獻!
教師綜合實習總結(jié)報告【篇5】
時間總是在我們不經(jīng)意間流逝,我們的頂崗實習生活馬上就要結(jié)束了?,F(xiàn)在我格外珍惜在這里的每一天,因為實習的這四個多月中的每一天對于我來說都是意義非凡的,在____中學實習的日子里微笑和眼淚伴隨著我成長。從這里我們由青澀走向成熟,由成熟走向精彩。
在實習期間,我不斷嚴格要求自己,我總覺得只有自己做好了才能要求別人,否則自己都會覺得心里上沒底氣。頂崗實習是一座大熔爐,對我們每個人來說都是極大的考驗,而我身為____中學的一名實習生需要接受很大的挑戰(zhàn)。在這里不同專業(yè)的同學聚在一起就是緣分,所以我努力團結(jié)組內(nèi)成員,讓大家增強集體意識,為我們的團體的榮譽而努力。
從教學實習方面來看,這也是我頂崗實習最大的收獲。首先作為一名師范生,在學校中學到的教學理論還有待運用到實踐中去,所以頂崗實習是給我提供了一個極好的展示舞臺。在實習之前得知自己將會教初二學生,所以我從心理上和知識上都做了較充足的準備,所以來到實習基地后自己較為自信。但初登講臺,面對三十多位學生還是有些緊張,但是面對孩子們渴求的眼睛之后我就定下心來。慢慢的自己開始適應(yīng)了三尺講臺,甚至愛上了在上邊講課的感覺。我覺得一名老師最主要的工作就是投入到自己的教育事業(yè)中去,教學包括很多方面,首先有課前備課,不僅要學會單獨備課,而且還要善于和其他組內(nèi)老師集體備課,從他們身上多學習一下教學經(jīng)驗。其次還有上課中需要注意的一些方面,這也是最大的挑戰(zhàn)。例如課堂氣氛,課堂管理,課堂提問,課堂運用多媒體技術(shù)和板書要求,有時甚至還會應(yīng)對一些突發(fā)事件等等。每一方面都會讓我得到鍛煉。所以我來淺談一下自己在教學技能上的收獲。
第一在教學設(shè)計方面。師大指導老師也跟我們強調(diào)過教學設(shè)計是是教師搞好教學的重要保證,所以我把重點放在設(shè)計教學方法上,讓學生由學會到會學,因為授之魚不如授之以漁。第二在語言表達方面。通過這幾個月的鍛煉,我的口語表達能力比之前有了很大程度的提高。另外我也學會要在不同班級,不同時間和場合講不同種類的語言。第三課堂管理方面。因為好的課堂管理是課堂是可以能順利進行下去的保證。通過這些日子的摸索,我也掌握了一些管理技巧和方法。首先一個老師要有自己的授課風格,而我對自己的要去就是“柔中帶嚴”。另外我學會了怎樣合適的使用“冷處理”和“熱處理”。第四運用多媒體和板書方面。這兩種方式只有相互結(jié)合,那樣會得出更好的教學效果。教學能力是一個人最大的資本,所以我努力提高自己的教學水平,我也相信這四個多月的實習會讓我終身受益。
從班主任工作方面來看,我把它當成提升自己能力的平臺。我一直堅信愛的教育意義深遠,所以在班主任工作中我也盡力將愛的含義升華。從三月一日到現(xiàn)在我一直擔任著初二二班的見習班主任。一個學期的頂崗實習讓我明白了當老師的不易,而班主任更是非常辛苦,當然我也認識了許多高中的優(yōu)秀班主任,并且親眼看到了他們在班級管理中的藝術(shù)性。但更重要的是我在這短短的幾個月中也積累了一些班主任工作的經(jīng)驗。在我眼中,班主任就是一個班級的直接領(lǐng)導者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系任課教師的紐帶,也是溝通學校和家庭的橋梁,所以班主任工作對一個學校的發(fā)展有著重要作用。在實習期間,我爭取配合原班主任的工作,并努力發(fā)揮實習班主任在班級工作的作用,我想這也是我頂崗實習中非常有意義的事情。首先我學會用“新”創(chuàng)造優(yōu)秀集體。
我覺得一個班級應(yīng)當有自己的特色,那樣才能在眾多班級中脫穎而出。所以在擔任班主任期間內(nèi),我就一直在摸索著怎樣當一位好班主任。我通過觀察班內(nèi)的學習氛圍和生活壞境,我試著制定出適合自己班級的管理方法。首先我把智育教育放在首位,所以我和柴老師商量后在班級內(nèi)制訂了小組成員互補方案。
其次在德育方面,我努力通過班會和日常的行為來影響學生,使自己成為他們的教育者、生活的導師和道德的引路人。另外在組織活動方面,我本著鍛煉每一位學生的原則,為他們的以后寫下奠基。這樣通過一些集體活動也增強班級凝聚力,我也努力抓住每一次機會讓孩子們學會團結(jié)的重要力量和珍惜奮斗的過程。二用“勤”管理班級瑣事。班主任就是凡事都得當事的老師,所以這注定了班主任工作也是教育一線中最累的工作。而我經(jīng)常把忙碌當成一中享受,因為我知道“喜歡就別說累”。三用“心”關(guān)愛每一個學生。我一直深信愛的教育具有重要的意義,我也明白也只有通過激發(fā)學生去進行自我教育,才是真正的教育。而在擔當實習班主任的這段時間內(nèi),我學著和學生用心交流。我覺得愛能讓人心靈溫暖,我希望他們能感覺得到。
在教育調(diào)查和研究方面,我和實習同事做了一次關(guān)于新課標改革下初中生怎樣更好的記憶單詞調(diào)查研究。在欣欣向榮的教改形式之下,在英語教學中怎么幫助學生高效率的學習英語,這又是給初中英語教師提出一大挑戰(zhàn),教師要用更好的,高效率的記憶方法應(yīng)該幫助學生擴大詞匯量,并應(yīng)用于教學中去。只有在單位時間內(nèi)最高效率的牢牢記住所學的詞匯,才能既減輕學生的負擔,又能提高教學質(zhì)量。通過這次調(diào)研我學會了要用科學的方法進行教育,另外我也希望它能讓更多學生受益。
實習生活即將結(jié)束,我將會繼續(xù)探索自己的教育之路,并且努力走下去。