幼兒園小班游戲活動總結(jié)
幼兒園小班游戲活動總結(jié)5篇
作為一名幼兒園老師,對于在課堂的教學(xué)感悟,可以書寫一篇工作總結(jié)進行匯總。但是,卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編整理的幼兒園小班游戲活動總結(jié)5篇,僅供參考。
幼兒園小班游戲活動總結(jié)(篇1)
20__年5月9號參加了吳海虹老師幼兒園游戲和丁莉園長的幼兒閱讀。學(xué)習(xí)完后,我的收獲很多。下面就談?wù)勎易约旱囊稽c體會。
通過學(xué)習(xí)我知道了學(xué)前兒童主要的教育活動在于游戲,幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí)。關(guān)鍵怎么提高游戲的質(zhì)量,這樣才能使幼兒身心在游戲中得到全面的發(fā)展。游戲活動還分成了集體游戲活動與區(qū)域游戲活動。兩種活動中教師扮演的角色以及任務(wù)又有所不一樣。教師在集體活動中主要負責(zé)著策劃者,引導(dǎo)者以及觀察者。
然而在區(qū)域游戲活動中,教師的任務(wù)就變成記錄者,思考者。記錄幼兒的一點一滴的成長,思考如何去解決發(fā)現(xiàn)的幼兒所遇到的問題。教師要切記,發(fā)現(xiàn)問題后不能直接介入。教師的介入指導(dǎo)可以是隱性的、可以通過觀察點撥、鼓勵表揚、材料調(diào)整法、分享經(jīng)驗等,但不管是何種的指導(dǎo)方式,我們都應(yīng)該把握好的三個字:等、看、問。等幼兒進入游戲狀態(tài),看幼兒想玩什么?想怎么玩?有問題時再介入問:“你在做什么?你需要我的幫助嗎?”如幼兒回答不用了,我們就不能干預(yù)他,就算是幼兒的方式錯了,我們也應(yīng)允許他自主性的活動,等事后再進行解決。因為孩子們的想像是沒有空間的……
早期閱讀是指在幼兒園階段,以圖畫讀物為主,以看、聽、說有機結(jié)合為主要手段(不要求書寫),從興趣入手,萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感,豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗、提高閱讀能力。一個人的閱讀是一個漫長的習(xí)慣養(yǎng)成,對于教育我們不能一蹴而就,我們要做的首先應(yīng)該培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣。提供幼兒閱讀的環(huán)境。
我的感悟就這么點,在我今后的工作中,我會盡量將這次學(xué)到的先進理論知識,運用到自己的教學(xué)實踐中。
幼兒園小班游戲活動總結(jié)(篇2)
__年8月8日—22日,我非常有幸地參加了《幼兒教育國家級培訓(xùn)計劃(20__)—寧夏回族自治區(qū)幼兒園骨干教師短期培訓(xùn)集中培訓(xùn)項目》,這次國培收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊,聆聽每一位專家對現(xiàn)在教育的看法,對新教材的解讀,每天都有不同的收獲,聽完課有和其他的老師討論,討論自己是如何教的以及他們的教學(xué)經(jīng)驗,每一天都能感受到思想火花的沖擊,使自己在專業(yè)道路上不斷成長,要要在實踐中不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。面對不斷更新的教育觀念,面對變化的孩子及高素質(zhì)的家長,只有不斷研究教育教學(xué)的問題,才能提高工作效益,提升自身教育教學(xué)素養(yǎng)。
人生有涯,而學(xué)無涯,學(xué)習(xí)是一件愉快的事情,也是人生崇高的精神享受。在培訓(xùn)中,解決了一些教育教學(xué)活動中的困惑與經(jīng)驗,在聽完李教授的《幼兒園游戲的開展與指導(dǎo)》的講座,知道了游戲的含義,并且眾所周知“幼兒期是游戲期”,學(xué)齡前的兒童對于模仿成人活動、反映他(她)熟悉的周圍生活有著相當(dāng)濃厚的興趣,這就使得幼兒園游戲的產(chǎn)生成為一種必然。而作為一個幼兒園老師在游戲中抓住幼兒的年齡特點.并予以指導(dǎo)教育這便是最重要的任務(wù)。
下面我就談?wù)動變簣@游戲開展過程中的一些體會。我們都承認“孩子是游戲中的主體”,那么孩子在游戲中的主體地位體現(xiàn)在什么地方呢;我們縱觀幼兒游戲的全過程不難發(fā)現(xiàn)老師在游戲的指導(dǎo)過程中要確立幼兒的主體地位,就必須尊重幼兒的意愿,真正實現(xiàn)五個自由,即:尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由、同時還要尊重幼兒自由地講評自己的游戲、我認為只有做到了尊重幼兒這五個“自由”,游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒?。我們都知道孩子們在角色游戲中情緒是積極的、高漲的,他們對主題、情節(jié)、玩具、角色以及講評上都有他們發(fā)自內(nèi)心的理解和主張。當(dāng)你問起他們?yōu)槭裁礇]這樣而不是那樣時,他們常常會頭頭是道地向你訴說一大堆理由。然而在游戲中孩子們也需要老師,他們需要老師成為他們共同游戲的朋友。
總之,這十五天的國培學(xué)習(xí),是我的一筆寶貴的精神財富。通過這次的研修學(xué)習(xí),為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營養(yǎng),為自己的生活納入了更多的知心朋友,為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。是我在今后更加重視這份工作,同時也感受到了壓力,我要將壓力變成動力,在今后工作中不斷學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì)、理論水平、課堂教學(xué)能力等。及時反思工作中的不足,每天回到家以后都想一下今天的教學(xué)有效嗎,孩子的一日生活安排合理嗎,家長工作處理的得當(dāng)嗎?不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷修正自己的策略,把學(xué)到的知識運用到日常教學(xué)工作中,使自己在原有的水平上更上一層樓。通過這次的研修學(xué)習(xí),為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營養(yǎng),為自己的生活納入了更多的知心朋友,為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。
幼兒園小班游戲活動總結(jié)(篇3)
“生命在于運動”,我們每個人都熟悉到運動的重要性。而小班孩子剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個大集體,面臨著一個環(huán)境的轉(zhuǎn)變,對此我們由衷地感到進展提高他們的身體素養(yǎng)和健康行為方式有多么重要。本學(xué)期,我們依據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律,以多種形式:如體育嬉戲,戶外活動,漫步,戶外小型器械練習(xí)等,保證幼兒每天有2個小時的熬煉時間,讓幼兒進行多方位的熬煉,促進幼兒運動力量的進展與提高。
一、在思想上提高熟悉
本學(xué)期我們嚴格遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神:“培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標,要依據(jù)幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加?!笔煜さ襟w格熬煉對孩子們的生理和心理進展大有很大的好處,能促使幼兒身體和心理過程得到全面進展。組織幼兒常常進行體格熬煉,可以增加身體素養(yǎng),削減疾病,全面地增加智能,促進身體健康地生長發(fā)育。
我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點、生理特點,依據(jù)季節(jié)的不同以及幼兒在活動中的不同需要,組織開展一系列的體格熬煉活動,有早操活動、小型器械、集體活動和體育嬉戲等形式,以培育幼兒對體育活動的愛好,保證每天不少于二小時的戶外活動時間,讓幼兒在日?;顒雍玩覒蛑羞_到熬煉身體、增加自信念,促進幼兒智力、共性品質(zhì)、審美情趣、交往力量等多方面的進展。
二、在行動上加強落實
從我班幼兒的出勤狀況來看,我班十一月份孩子缺勤率最高,那個月正好是氣溫剛剛開頭下降的時候,由于家長擔(dān)憂孩子受冷生病,就給孩子急迫地加衣,只要孩子稍一活動就簡單出汗受涼,反而造成孩子咳嗽、感冒,針對這樣的狀況,我們準時通過“家長園地”、早晚接送孩子的機會以及路路通短信等,急躁地和家長作好解釋工作,讓家長們明白,要想讓孩子健康地成長必需要加強孩子體格熬煉、增加體質(zhì),穿適量的衣物,要不斷提高他們對外界氣候變化的適應(yīng)力量和對疾病的反抗力量。雖然一開頭個別家長、特殊是奶奶輩,并不是特殊情愿協(xié)作,但是當(dāng)她們觀察班里穿得少、愿意熬煉的孩子個個健康后,也逐步轉(zhuǎn)變了自己的想法。從十二月、甚至氣溫已經(jīng)很低的一月幼兒出勤記錄來看,孩子們的缺勤率在逐步降低,到學(xué)期結(jié)束時幾乎每天全勤。
其實對于人體來說,除了體育活動,加強衛(wèi)生工作,假如能利用自然界的日光、空氣水、風(fēng)、雪等不同刺激的熬煉,就能增加機體的耐受力經(jīng)得起外界自然因素的突然變化。所以我們的體格熬煉活動主要通過日常生活來進行,如利用餐后漫步?????的機會讓曬太陽,呼吸新奇空氣,接受一些不同溫度的冷熱刺激,就是充分利用日光、空氣和水來熬煉身體。事實,孩子們經(jīng)過熬煉,呼吸道的疾病大大削減;同時精神煥發(fā),行動活潑,食欲良好,睡眠寧靜而長久,身體強壯。體格熬煉不僅能使幼兒身體強壯,疾病削減,而且還熬煉了孩子們的頑強意志。我們能合理支配一日活動時間,老師間親密協(xié)作,保證每個孩子健康成長。
幼兒園小班游戲活動總結(jié)(篇4)
一個學(xué)期很快就過去了。在這緊急的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了許多新的教育理念,自己的教育觀有了進一步的轉(zhuǎn)變。在嬉戲中,幼兒愛好濃、留意力集中、心情興奮、思維活躍,這些都可以成為產(chǎn)生制造力的樂觀因素。因此本學(xué)期,我們就如何通過體育嬉戲進展幼兒的制造力進行了討論。
《幼兒園工作規(guī)程》中提出:幼兒園的任務(wù)是堅持保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實施體、智、德、美全面進展的教育,促進其身心和諧進展。體育是基礎(chǔ),只有具備強健的體魄,幼兒其他方面的進展才能成為可能。體育嬉戲是一種最基本的幼兒體育形式,也是幼兒園活動的一項基本內(nèi)容。在這種活動形式中,假如只是單純的動作仿照、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)章約束幼兒,很難引起幼兒的愛好,還會使他們變得機械、呆板。而始終以來,幼兒園的體育嬉戲活動不被重視,沒有促進幼兒樂觀的進展。
為此,我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動。在實踐過程中我們感到,這是一種對幼兒進行多方面進展教育的好形式,不僅可以進展幼兒的基本動作,還可以促進幼兒良好共性的.形成。在活動中老師要引導(dǎo)幼兒樂觀、主動的去探究和制造嬉戲的不同玩法,促進幼兒制造性思維的進展。
一、制訂相宜目標與嬉戲內(nèi)容:
幼兒期是進展動作的有利時期,因此我們依據(jù)幼兒的年齡特點和實際進展水平制訂了進展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動作及促進合作、在嬉戲中一物多玩等多種目標,并依此設(shè)計了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選嬉戲區(qū)》等嬉戲內(nèi)容。讓每一個幼兒都參加到活動中去,增加體質(zhì)并在活動中樂觀交往、探討新玩法。
二、材料的預(yù)備:
玩具的制作過程也是一個能讓幼兒充分動手動腦的操作過程,通過制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的奇怪???心和探究意識,有助于培育制造力的進展。因此在嬉戲材料的預(yù)備也應(yīng)視作嬉戲活動的一個重要部分。老師與幼兒共同爭論玩具的制作材料及(方法),同時我們充分利用家長資源,讓家長指導(dǎo)幼兒利用各種材料進行制作。如:有的幼兒在家長的關(guān)心下用廢舊鐵罐制作了拉力器,既牢固耐用而且幼兒還特殊喜愛;孩子和家長一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等,孩子嬉戲起來興致更高了,而且在嬉戲時制造出多種不同的玩法,作到了一物多用?;顒又?,幼兒使用他們和老師、家長共同制作的玩具嬉戲時,顯得非常興奮,也備加珍惜自己的勞動成果。同時又拉近了家園的聯(lián)系,使家長更深化的參加到班級的各項工作之中去。
幼兒園小班游戲活動總結(jié)(篇5)
在體育活動中,我們讓幼兒自由選擇同伴,讓幼兒教幼兒,使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互評價,讓幼兒帶著開心的心情參與體育活動,有了良好的心情體驗,幼兒活動的時間就會自然延長,從而提高了幼兒活動的長久性。
在組織幼兒開展體育活動時,我們會依據(jù)幼兒不同的進展水平,制定分層次目標,設(shè)計和支配難度不一的活動,供應(yīng)不同指導(dǎo)和關(guān)心,使力量強的孩子得到進一步提高,使力量弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到進展。在活動中,我們應(yīng)做到在言語和行為上到處照看每一個幼兒,多用確定和鼓舞的語言與幼兒溝通。對于那些活動力量差的幼兒,我們應(yīng)在言語上和情感上賜予鼓舞和支持。如在“摘果子”的嬉戲中,我們依據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同,設(shè)置了不同的高度,使每一個幼兒在嬉戲中都能獲得勝利的體驗。
以往開展的戶外活動經(jīng)常以老師為中心,由老師制作、供應(yīng)活動材料;設(shè)置、支配活動場地;示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動狀況,致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。最進在開展在戶外活動時,讓幼兒有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次預(yù)備活動材料時,我們都會請孩子們和我們一起預(yù)備、一起收集、共同制作,讓他們體會其中的喜悅,增加他們對體育器材的愛好,學(xué)會珍惜體育器材。
其次,在活動過程中發(fā)揮幼兒制造性,鼓舞幼兒一物多玩。一個藤圈不僅是用來跳的,可以連環(huán)套著當(dāng)車跑,可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著老師成為旁觀者或提示者,作為老師自身的樂觀參加更直接影響幼兒活動的愛好和質(zhì)量。