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月考總結(jié)教師精選

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月考總結(jié)教師【5篇】

如果一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在某科目上無(wú)法取得好成績(jī),可能需要重新審視自己的學(xué)習(xí)方法和全面性,并對(duì)照其他同學(xué)和專(zhuān)業(yè)老師來(lái)提出建議和規(guī)劃。今天小編在這給大家整理了一些月考總結(jié)教師,就讓我們一起來(lái)看看吧!

月考總結(jié)教師精選

月考總結(jié)教師精選(精選篇1)

大家好!首先感謝局黨委給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。下面我就鎮(zhèn)總校教學(xué)工作向大家簡(jiǎn)要匯報(bào),不妥之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指正:

一學(xué)期以來(lái),鎮(zhèn)總校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以確保安全穩(wěn)定為前提,一心一意搞教學(xué),千方百計(jì)抓質(zhì)量,在全鎮(zhèn)干部教師的共同努力下,上學(xué)期各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn),教學(xué)成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高。

一、建章立制,規(guī)范常規(guī)管理。

上學(xué)期,鎮(zhèn)總校完善了“備、講、批、輔、考”教學(xué)五環(huán)節(jié)規(guī)定,對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)考核等教學(xué)環(huán)節(jié)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求,通過(guò)制度約束和檢查督導(dǎo),規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高教師的教學(xué)水平;建立了“周一例會(huì)制”:每周一上午8:30總校全體成員召開(kāi)例會(huì),總結(jié)上周工作,查擺遇到的問(wèn)題,討論解決的方法,同時(shí)布置本周工作,將任務(wù)細(xì)化到天,落實(shí)到人;建立了月工作匯報(bào)制:每月底總校召開(kāi)全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì),各單位一把手匯報(bào)月內(nèi)工作,主要說(shuō)工作亮點(diǎn),談工作方法,通過(guò)月工作匯報(bào)制,全鎮(zhèn)干部在匯報(bào)中交流,在交流中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高。

二、深入學(xué)校,強(qiáng)化業(yè)務(wù)視導(dǎo)。

總校一班人堅(jiān)持深入一線(xiàn),加強(qiáng)基層調(diào)研,下鄉(xiāng)必聽(tīng)課,聽(tīng)課必反饋。教學(xué)常規(guī)檢查堅(jiān)持“四查一聽(tīng)”,“四查”即查備課教案、查聽(tīng)課記錄、查校本教研、查作業(yè)批改;“一聽(tīng)”即隨堂聽(tīng)課,每一個(gè)環(huán)節(jié)都抓實(shí)、抓細(xì),對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的處理,對(duì)好的提出表?yè)P(yáng),對(duì)差的進(jìn)行批評(píng),并限期改正??傂R话嗳藞?jiān)持帶著任務(wù)下鄉(xiāng),帶著問(wèn)題下鄉(xiāng),做到專(zhuān)項(xiàng)檢查與綜合評(píng)估相結(jié)合,定期與不定期相結(jié)合,隨機(jī)抽查與全面監(jiān)測(cè)相結(jié)合,如:開(kāi)學(xué)初,專(zhuān)項(xiàng)檢查各校安全衛(wèi)生工作;學(xué)期中,不定期抽查各校師生到崗到校情況,隨機(jī)抽查薄弱學(xué)科課堂教學(xué)情況,學(xué)期末對(duì)各校進(jìn)行綜合評(píng)估。

三、關(guān)注薄弱學(xué)科,抓課堂教學(xué)實(shí)效。

提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在課堂教學(xué),注重過(guò)程管理,關(guān)鍵應(yīng)抓薄弱學(xué)科。上學(xué)期,總校一班人理性分析各科教學(xué)成績(jī),經(jīng)過(guò)多層次、全方位的立體對(duì)比,將“數(shù)學(xué)”確定為本鎮(zhèn)“薄弱學(xué)科”,為提高薄弱學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)效,總校實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度,對(duì)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行兩次以上的推門(mén)聽(tīng)課,并把聽(tīng)課結(jié)果作為對(duì)單位考評(píng)的依據(jù)。具體程序如下:①隨機(jī)進(jìn)課堂,主要聽(tīng)新授課,不聽(tīng)示范課、表演課;②當(dāng)堂抓檢測(cè),主要查課堂教學(xué)實(shí)效,查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況;③課后查備課,主要看備講是否一致,是否存在不備課就上課現(xiàn)象。

四、推行月考、聯(lián)考,狠抓教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

上學(xué)期,總校在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推行月考,鼓勵(lì)各校聯(lián)考,將“以考促教,以考促學(xué)”作為重要策略。首先,畢業(yè)班實(shí)行月考,考后及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),會(huì)前有提綱,會(huì)上有交流,會(huì)后有總結(jié)。其次,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,對(duì)月考成績(jī)優(yōu)勝的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)月考落后的教師進(jìn)行個(gè)別談話(huà),令其定出奮斗目標(biāo),拿出改進(jìn)措施。第三,統(tǒng)一組織期中考試,公示單位及教師的考試成績(jī)排名,考后及時(shí)召開(kāi)座談會(huì),組織干部教師交流教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),分析存在的問(wèn)題,共同找尋解決問(wèn)題的辦法,責(zé)成教學(xué)成績(jī)較差的教師,上交述職報(bào)告。第四,全鎮(zhèn)教師根據(jù)個(gè)人教學(xué)實(shí)際抓單元測(cè)試,及時(shí)反饋教學(xué)疏漏,查找出存在的不足,并將試卷存檔備查,警示今后的教學(xué)工作。

五、實(shí)行單項(xiàng)評(píng)比,創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

總校布置的各項(xiàng)工作,都堅(jiān)持做到“四定四有”,四定即:定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn)、定時(shí)限、定責(zé)任人;四有即:有反饋、有總結(jié)、有評(píng)比、有通報(bào);根據(jù)工作的質(zhì)量和數(shù)量,做好詳細(xì)的記錄,在月工作匯報(bào)會(huì)上進(jìn)行分析總結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn),弘揚(yáng)正氣。這樣,強(qiáng)化了競(jìng)爭(zhēng)氛圍,無(wú)論單位還是個(gè)人,形成了事?tīng)?zhēng)一流,人爭(zhēng)先進(jìn)的良好局面。

由于廣大干部教師的敬業(yè)奉獻(xiàn),我們?nèi)〉昧它c(diǎn)滴成績(jī),但也存在諸多不足,主要表現(xiàn)在:一是小學(xué)優(yōu)質(zhì)生源嚴(yán)重外流,制約中學(xué)優(yōu)秀率提高,中學(xué)鞏固率始終偏低,與先進(jìn)學(xué)校存在較大差距。二是部分學(xué)校圖書(shū)、儀器利用率不高,造成教育資源的閑置、浪費(fèi),個(gè)別教師缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí),教學(xué)方法陳舊,課堂教學(xué)效果不理想。三是學(xué)校之間發(fā)展不平衡,在辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、教學(xué)質(zhì)量等方面仍存在較大差距。

月考總結(jié)教師精選(精選篇2)

我是一名極其普通的小學(xué)教師,今年擔(dān)任著三年級(jí)一班的科學(xué)、體育學(xué)科及其三所小學(xué)的電腦。工作中,有苦有甜,均能淡然處之。我重點(diǎn)從以下五個(gè)方面嚴(yán)格要求自我,促使自我進(jìn)步。

一、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。

在工作中,處處維護(hù)黨的利益。熱愛(ài)黨,熱愛(ài)教育,更熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的期望,是未來(lái)四化建設(shè)的接班人。為了祖國(guó)的發(fā)展與強(qiáng)盛,我要把對(duì)教育的熱忱滲入生命,與教書(shū)育人融為一體。

二、服從領(lǐng)導(dǎo)分配。

工作中,領(lǐng)導(dǎo)分配的實(shí)際工作,盡自我最大的努力,克服困難去完成。不找主觀(guān)理由,不埋怨工作環(huán)境,實(shí)實(shí)在在,誠(chéng)信做人。做為一名教職員工,就就應(yīng)為學(xué)校教育的發(fā)展著想,拋棄私心雜念,全心全意為教育服務(wù)。

三、鉆研教材,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

工作之余,刻苦鉆研教材,了解學(xué)生的狀況。對(duì)學(xué)生因材施教,分層輔導(dǎo)。教學(xué)中能夠及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),用以指導(dǎo)今后的教學(xué)活動(dòng)。利用課余時(shí)光,堅(jiān)持自學(xué),努力提高自我的文化素質(zhì)和修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上,永遠(yuǎn)不明白滿(mǎn)足,孜孜不倦,爭(zhēng)取做一名新時(shí)代合格的人民教師。

四、團(tuán)結(jié)同志,樂(lè)于助人。

在學(xué)校中,我們單位一共有9位教職員工,就像生活在一個(gè)溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處,互相幫忙。有的同事遇到困難時(shí),我會(huì)盡自我最大的努力去幫忙他們,不求報(bào)酬,不記名利,只求問(wèn)心無(wú)愧。我們學(xué)校中,有一些中年教師由于年齡大,接觸新鮮事物較少,所以在利用微機(jī)打字,以及學(xué)說(shuō)普通話(huà)時(shí),遇到困惑時(shí),我總是熱情而耐心地幫忙他們。

五、教書(shū)育人,做學(xué)生的良師益友。

在教學(xué)中,我深知自己肩上擔(dān)負(fù)的職責(zé),不僅僅要教學(xué)生學(xué)習(xí),而且要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。我也是剛剛從學(xué)生時(shí)期走過(guò)來(lái),明白每一個(gè)學(xué)生都渴望老師能重視他們的價(jià)值,能與他們真誠(chéng)交往。我就是這樣努力去做的,在教學(xué)中,能從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,幫忙學(xué)生糾正學(xué)習(xí)和思想上的問(wèn)題,促使他們健康成長(zhǎng)。

我下定決心,要在今后的教學(xué)工作中,處處以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,做學(xué)生的“表率”,真正做到“學(xué)高為師,身正為范”。

月考總結(jié)教師精選(精選篇3)

本學(xué)期的工作結(jié)束了,當(dāng)我回憶這幾個(gè)月的歷程時(shí),我不禁感嘆時(shí)間的飛逝和生活的繁忙。也許正是繁忙,才讓我感覺(jué)到時(shí)間在悄悄的流逝。本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)及三年級(jí)一班班主任工作。下面我將從工作態(tài)度,教師專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練與提高,組織班級(jí)工作能力,處理與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系方面總結(jié)本學(xué)期的工作。

一、 工作態(tài)度

首先,我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)心和幫助,每當(dāng)我遇到困難時(shí),領(lǐng)導(dǎo)、同事都會(huì)對(duì)我伸出援手,把我當(dāng)作妹妹,手把手的教我,讓我從中受益匪淺。我喜歡教師這個(gè)行業(yè),很高興能夠和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師一起共事。我喜歡學(xué)生,也很熱愛(ài)這份工作,我承認(rèn)3月份考試失敗,我受到了打擊,有些灰心,但是每當(dāng)想起學(xué)生們那一雙雙渴望、好奇的眼睛,想起領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的關(guān)心和幫助,我認(rèn)真地、用心地工作,雖然我經(jīng)驗(yàn)淺,但是我還是期望我每天能夠出色的完成工作,讓我的學(xué)生得到更多,同時(shí)也希望自己能夠積累經(jīng)驗(yàn)。每天清晨,我告訴自己,這又是新的一天,今天我要比昨天進(jìn)步。夜晚,每當(dāng)我批改作業(yè)、試卷感覺(jué)很疲憊時(shí),我會(huì)想到我的學(xué)生,他們是那么可愛(ài),想到這里,我又充滿(mǎn)熱情的工作。開(kāi)學(xué)初,我很緊張,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我教2個(gè)班的語(yǔ)文,內(nèi)心既擔(dān)心又期待,擔(dān)心自己做得不好,擔(dān)心自己不能很好的勝任這份工作,期待把自己所學(xué)的運(yùn)用到工作中,正是在這種矛盾中,我開(kāi)始了一學(xué)期的工作。開(kāi)學(xué)初,我總是上課前5分鐘就帶好擴(kuò)音器,準(zhǔn)備上課,內(nèi)心既緊張又興奮。我希望學(xué)生在課堂上能夠活躍一些,因此,我每節(jié)課都希望自己能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此,我在導(dǎo)入部分特別留意,盡量用有趣的方式開(kāi)始一節(jié)課。過(guò)了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課能夠積極舉手,我非常高興。但同時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題,三年級(jí)二班的部分男生不能積極投入課堂,總愛(ài)在課堂上說(shuō)話(huà),搞小動(dòng)作,影響非常不好,為此,我非常苦惱,和蔡老師一起商量解決的辦法,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,二班的紀(jì)律好些了,同時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生一起排練的詩(shī)歌朗誦取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī),我由衷地感到喜悅,也深深地感受到領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的關(guān)心和幫助,特別是侯校和科組長(zhǎng),全程組織并參與排練。詩(shī)歌朗誦比賽過(guò)后,很快就期中考了,我很擔(dān)心,學(xué)生因?yàn)榕啪毝紱](méi)怎么上托管課,甚至有時(shí)下午第一節(jié)的課業(yè)被耽誤了,怎么辦?我很著急,因此在接下來(lái)的時(shí)間里,我每天抓緊時(shí)間上課,盡量爭(zhēng)取上課機(jī)會(huì),課后抓緊時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,但是期中考很不理想,我內(nèi)心特別的難受,獨(dú)自傷心和反思。我請(qǐng)教了一些同事,認(rèn)真觀(guān)察他們平時(shí)是怎么做的,怎么輔導(dǎo)中下生的,我學(xué)習(xí)他們的方法,錯(cuò)開(kāi)或者盡量同時(shí)課后輔導(dǎo)學(xué)生,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,我感覺(jué)2個(gè)班錯(cuò)開(kāi)時(shí)間輔導(dǎo),效果會(huì)好很多,因此下半學(xué)期我就采用這種方法,事實(shí)證明,這種方法確實(shí)是比較好的。我希望能盡量多的吸取別人的長(zhǎng)處,讓自己的課堂更豐富,我希望通過(guò)自己的認(rèn)真工作,看到學(xué)生一天天的進(jìn)步,那是我最高興的事。

二、 教師專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練與提高

本學(xué)期,我很榮幸能夠參加詩(shī)歌朗誦比賽和語(yǔ)文青年教師閱讀教學(xué)微格課比賽,從中我學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到得東西,那就是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。特別是科組長(zhǎng)和侯校,這兩次比賽都非常認(rèn)真地指導(dǎo)我,幫助我,尤其是第二次比賽,侯校和科組長(zhǎng)手把手的教我,甚至全校的老師都來(lái)聽(tīng)課,給我好的建議和幫助,我倍感壓力,倍受感動(dòng),同時(shí)也倍受鼓舞??這是一個(gè)很優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),我很高興我是其中的一員。在平時(shí)的生活中,領(lǐng)導(dǎo)、同事等都給了我很好的建議,教我怎樣備好課,上好課,有時(shí),侯校會(huì)讓我去聽(tīng)她上課,她課上得非常好,我非常希望有一天我的課也能上得那么好,因此,我一直在努力,努力提高自己的教學(xué)水平,在觀(guān)看了一些精品課后,我感觸良多,課堂是一個(gè)快樂(lè)而又充滿(mǎn)智慧的,教學(xué)的機(jī)智會(huì)讓課堂充滿(mǎn)生機(jī),而幽默生動(dòng)的語(yǔ)言則會(huì)讓學(xué)生對(duì)課堂充滿(mǎn)興趣。我喜歡上全國(guó)小語(yǔ)會(huì)這個(gè)網(wǎng)站去看看別人是怎樣設(shè)計(jì)教案和課件的,然后學(xué)習(xí)好的地方。我的字寫(xiě)得不好,為此我感到非常的羞愧,練字的時(shí)候?qū)懙淖诌€算工整,可是一脫離字帖就犯糊涂了,在黑板上,我盡量把字寫(xiě)得工整,但是速度慢,我想,寫(xiě)字真的是一門(mén)我要努力研究的功課,寫(xiě)一手好字是我的目標(biāo),應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持練字,不能荒廢。開(kāi)學(xué)初,為了提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),我特別去書(shū)店挑了些書(shū),其中也有一些教學(xué)參考書(shū),我喜歡看書(shū),我希望通過(guò)多看書(shū)來(lái)提高自己的素養(yǎng)。

三、 組織班級(jí)工作能力

本學(xué)期是我參加工作以來(lái)第一次做班主任,我深知班主任工作的責(zé)任和艱辛,班級(jí)就好像是一個(gè)家,作為班主任,我是這個(gè)家的家長(zhǎng),班上的學(xué)生都是這個(gè)家的成員,如何做好這個(gè)家長(zhǎng)?這是我這個(gè)學(xué)期一直在探索的問(wèn)題。剛接手這個(gè)班時(shí),彭老師跟我說(shuō):這個(gè)班的學(xué)生比較活躍,同時(shí)也比較調(diào)皮,習(xí)慣不是很好,要嚴(yán)格些。剛開(kāi)始,他們做錯(cuò)了事,我會(huì)想:他們還是小孩子,對(duì)他們要包容些,不要過(guò)于苛刻。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我這種想法是錯(cuò)誤的,愛(ài)學(xué)生不是寵學(xué)生,畢竟老師不是學(xué)生真正的父母,老師肩負(fù)著管理、教育他們的責(zé)任,對(duì)于他們的錯(cuò)誤,應(yīng)該嚴(yán)肅。由于剛做班主任,不太了解怎么管理班集體,感覺(jué)自己很被動(dòng),看到周?chē)恍┩伦銎鸢嘀魅斡稳杏杏?,煞是羨慕,于是偷偷地觀(guān)察他們是怎樣做的,然后學(xué)習(xí)他們一些好的方法,慢慢的班上的情況好了些,班風(fēng)也比之前好了,班風(fēng)好了學(xué)生自然也會(huì)受到熏陶,成績(jī)也會(huì)提高。關(guān)于出墻報(bào),我一直在猶豫,是讓高年級(jí)的學(xué)生幫忙出呢?還是讓班上的學(xué)生自己出?經(jīng)過(guò)調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)班上有幾位同學(xué)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字不錯(cuò),但是對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),收集資料還是有難度的,于是我在網(wǎng)絡(luò)上找到相應(yīng)的圖片和資料,和他們一些商討怎么把墻報(bào)出好,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我們班的學(xué)生喜歡上出墻報(bào)了,每次出墻報(bào)都積極配合我,我負(fù)責(zé)找圖片和資料,他們畫(huà)畫(huà)和寫(xiě)字,我進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),我發(fā)現(xiàn)自己以來(lái),既節(jié)省了時(shí)間,又鍛煉了他們的能力,真是一箭雙雕。關(guān)于班會(huì)課,對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),一味進(jìn)行道德灌輸和強(qiáng)制地要求他們?cè)鯓幼?,是比較粗糙的方法。班會(huì)如果總是老師講,學(xué)生聽(tīng),那多無(wú)趣呀。于是,我會(huì)結(jié)合班會(huì)的主題,適當(dāng)安排一些既有趣又實(shí)用的環(huán)節(jié),比如,開(kāi)展安全教育的時(shí)候,我會(huì)安排讓他們看相關(guān)的短片,讓他們?cè)O(shè)計(jì)安全標(biāo)語(yǔ),這樣以來(lái),學(xué)生不僅學(xué)到了東西,而且對(duì)于一些實(shí)用安全知識(shí)印象深刻,學(xué)生喜歡這樣的班會(huì)課,我也不用滿(mǎn)堂灌。

四、處理與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系

我很榮幸能夠和學(xué)校這么優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和同事共事,也很感謝他們對(duì)我的關(guān)心和幫助。在學(xué)校我是最小的,因此領(lǐng)導(dǎo)、同事都是我的長(zhǎng)輩,我尊敬和佩服他們,他們工作認(rèn)真,心胸寬廣,平易近人,工作上他們以身作則,是我學(xué)習(xí)的榜樣,在我迷惘、犯錯(cuò)時(shí)及時(shí)提醒我、包容我,給我好的建議,我遇到不懂的地方問(wèn)他們,他們都很熱情地幫助我,感謝他們對(duì)我的幫助和寬容。作為一名新老師,犯錯(cuò)誤有時(shí)候難以避免,當(dāng)我為自己的錯(cuò)誤感到羞愧、傷心難過(guò)時(shí),他們對(duì)我說(shuō);沒(méi)關(guān)系,這次就當(dāng)作一次教訓(xùn),下次記住就好了。我真的很感動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、同事愿意包容我、鼓勵(lì)我。

五、不足之處和需要改進(jìn)的地方

本學(xué)期我覺(jué)得自己最大的錯(cuò)誤是沒(méi)有批改好作文和同步,造成這個(gè)錯(cuò)誤的原因是我沒(méi)有抓住重點(diǎn),三年級(jí)作文是起步階段,作文的批改尤其重要,而同步是練習(xí)的重點(diǎn),我優(yōu)先改抄寫(xiě)本、聽(tīng)寫(xiě)本的等,這就犯了一個(gè)大忌——主次不分。做什么事都要分輕重緩急,如果全部都一手抓,最終什么也抓不住。因此在今后的教學(xué)中,要每天抓好同步,改好同步再改其他作業(yè),加強(qiáng)作文訓(xùn)練,提高自己批改作文的能力,多向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教,不懂不能不好意思問(wèn),一定要問(wèn)到懂為止。教學(xué)方面,要虛心像優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),比如侯校、科組長(zhǎng)等都是很優(yōu)秀的,要盡量抽時(shí)間聽(tīng)他們上課,晚上定期看精品教學(xué)視頻,堅(jiān)持練字,課堂中熱情投入,用心去體會(huì)、反思教學(xué)藝術(shù)。多教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握要準(zhǔn)確、到位,對(duì)作業(yè)的布置要科學(xué)合理,對(duì)作文的指導(dǎo)要有度,不能過(guò)少,也不能過(guò)度,對(duì)學(xué)生的要求明確,不能因?yàn)樾能?、不忍心等原因放松?duì)學(xué)生紀(jì)律的要求,要嚴(yán)格要求學(xué)生,抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。以身作則,規(guī)范自己的課堂用語(yǔ),評(píng)價(jià)學(xué)生多樣化,正確運(yùn)用批評(píng)與表?yè)P(yáng)的藝術(shù),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生全身心投入課堂中。關(guān)于班級(jí)管理,對(duì)突發(fā)事件的處理要注意方式和方法的靈活性,想法設(shè)法讓學(xué)生把主要精力放在學(xué)習(xí)上,嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,制定班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰制度,開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),讓學(xué)生愛(ài)班如家,互相團(tuán)結(jié)。保持自己對(duì)工作的熱情,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)生。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事要尊敬,特別是要熱情,不管發(fā)生什么事,都要保持樂(lè)觀(guān)、積極向上的精神,主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)、同事主動(dòng)問(wèn)好,樂(lè)于助人,主動(dòng)關(guān)心別人,學(xué)會(huì)感恩,時(shí)刻牢記領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)自己的關(guān)心和幫助,通過(guò)自己的努力工作來(lái)報(bào)答別人的關(guān)心和幫助。遇到不懂的地方,多向別人請(qǐng)教,少走彎路。凡事三思而后行,不沖動(dòng)、不魯莽,和領(lǐng)導(dǎo)、同事一起維護(hù)集體榮譽(yù),為人處世要積極、大方,擁有一顆寬容的心。

總之, 在今后的工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在工作中的不足,向領(lǐng)導(dǎo)、其他老師虛心學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做個(gè)不斷進(jìn)步的老師,提高自己的素養(yǎng)。

月考總結(jié)教師精選(精選篇4)

是在本次月考考試中,暴露出學(xué)生對(duì)計(jì)算題掌握不牢,練習(xí)不夠,運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)十分不熟練,思維缺乏想象本事和創(chuàng)造性。為了尋找差距,彌補(bǔ)不足,現(xiàn)對(duì)這次考試總結(jié)如下:

一、試卷分析:

1、從整體上看,本次試題難度適中,貼合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)計(jì)算,資料緊密聯(lián)系生活實(shí)際,有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2、不足之處是:

(1)計(jì)算可是關(guān),六道計(jì)算題錯(cuò)誤率高,有理數(shù)的加、減、乘、除的法則掌握不夠牢固,異常是對(duì)計(jì)算的方法缺乏靈活性:

(2)不會(huì)具體問(wèn)題具體分析,缺乏舉一反三、觸類(lèi)旁通本事,缺乏靈活性:

(3)不能夠認(rèn)真審題。

(4)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的本事不足。

二、原因分析:

結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區(qū)。

1、思想認(rèn)識(shí)不夠。

相信學(xué)生的本事,而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的問(wèn)題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情景進(jìn)行備課,忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生,造成其學(xué)習(xí)困難增加,進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。

2、備課過(guò)程中準(zhǔn)備不足,沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情景。

經(jīng)過(guò)調(diào)閱部分中等生的考試試卷,發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過(guò)程中,知識(shí)點(diǎn)混淆不清,解題思路混亂,不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

3、對(duì)部分成績(jī)較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,放松了對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求。

本次考試不僅僅中等生的成績(jī)下滑,部分中等學(xué)生勉強(qiáng)及格甚至不及格。究其原因是對(duì)該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中,沒(méi)有過(guò)多的去關(guān)注,未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題并給以指正,導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒,學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真,作業(yè)也馬虎了事,最終成績(jī)出現(xiàn)重大危機(jī)。

三、改善措施:

1、提高課堂教學(xué)效率。

根據(jù)年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)趣味、直觀(guān)形象的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)知識(shí)。

2、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。

任何一類(lèi)新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和構(gòu)成過(guò)程中,獲取知識(shí)、構(gòu)成本事。另外,課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的,學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,是否主動(dòng)地思考,而教師的職責(zé)更多的是為學(xué)生供給思考的機(jī)會(huì),為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。

3、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。

做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合,與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫忙他們構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;根據(jù)學(xué)生差異,進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

總之,在今后的教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為重點(diǎn),重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生能樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué),采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題的本事,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維本事,為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基礎(chǔ)。

月考總結(jié)教師精選(精選篇5)

9月即將過(guò)去。在我擔(dān)任一年級(jí)班主任的那個(gè)月里,我和學(xué)生們努力工作,腳踏實(shí)地地做每件事,努力工作,收獲喜悅,缺點(diǎn)和遺憾。我為本學(xué)期的主要工作制定了具體的目標(biāo)和計(jì)劃

“良好習(xí)慣有益于生活”。良好的行為習(xí)慣在一個(gè)人的生活中起著重要作用。一年級(jí)不僅是基礎(chǔ)教育的初級(jí)階段,也是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因?yàn)楹⒆觽兡暧?、活潑、意識(shí)差,他們總是需要老師的關(guān)注和指導(dǎo)。所以我想把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣上。第一件事是提醒學(xué)生準(zhǔn)備上課。在日常學(xué)習(xí)中,要始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐步養(yǎng)成上課聽(tīng)講、課后不追打、文明禮貌的好習(xí)慣

建立團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級(jí)集體,我們必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。班主任作為班主任與學(xué)生之間的橋梁和班主任的助手,其工作能力、工作熱情、科學(xué)的工作方法和在學(xué)生中的威望,往往決定著一個(gè)班級(jí)的精神面貌。因此,班主任要愛(ài)護(hù)班級(jí),形成良好的班風(fēng)和班容。關(guān)鍵是選拔、培養(yǎng)和使用一批熱愛(ài)課堂工作的班子干部

一年級(jí),特別是一年級(jí)第一學(xué)期,是學(xué)生各種習(xí)慣形成的重要時(shí)期,是班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵時(shí)期。班主任的工作尤其繁瑣。在這個(gè)時(shí)候,培養(yǎng)一批能干的班子干部,對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成起著決定性的作用。作為一名一年級(jí)的班主任,我必須高度重視培養(yǎng)班干部。

剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生對(duì)各種事物充滿(mǎn)好奇,對(duì)表現(xiàn)的渴望強(qiáng)烈,學(xué)生的表現(xiàn)也很不穩(wěn)定。教師缺乏對(duì)學(xué)生的理解。此時(shí),全班的工作才剛剛開(kāi)始。班干部是班風(fēng)形成的重要因素,工作順利。一年級(jí)的學(xué)生很年輕,剛到學(xué)校。他們沒(méi)有辦法開(kāi)始班級(jí)管理,更不用說(shuō)管理經(jīng)驗(yàn)了。作為班主任,我會(huì)密切關(guān)注并教給班干部各種工作方法。這學(xué)期我不能忽視一切。我會(huì)進(jìn)行個(gè)人指導(dǎo),如指導(dǎo)班長(zhǎng)如何管理班級(jí)的日常事務(wù),指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員會(huì)課前閱讀,指導(dǎo)勞動(dòng)委員會(huì)安排學(xué)生值班,督促學(xué)生值班等。它還包括一些瑣碎的事情,比如在老師不在的情況下,當(dāng)有人在課堂上打架時(shí)該怎么辦,如何處理與其他人一起閱讀時(shí)不遵守紀(jì)律的人必須得到指導(dǎo)。只有在老師的指導(dǎo)下,在自己的實(shí)踐中,學(xué)生才能不斷提高管理班級(jí)的能力,積累管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。

一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。到本學(xué)期結(jié)束時(shí),班里的孩子將基本能夠適應(yīng)學(xué)校生活,對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度有清晰的了解,大多數(shù)孩子都能做到這一點(diǎn),不會(huì)發(fā)生任何安全事故。然而,在我未來(lái)的工作中肯定有很多不足之處。我期待著在我的努力下,班上的每一件事都朝著一個(gè)好的、腳踏實(shí)地的方向持續(xù)發(fā)展。

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