總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的學生共讀一本書活動總結，希望能夠幫助到大家。

好書共讀讀書總結（精選篇1）

為了調動學生讀書的積極性，激發(fā)學生讀書的興趣，促使學生各種讀書習慣的養(yǎng)成，我校開展了豐富多彩的讀書活動，為學生搭建了一個個讀書成果展示的平臺。

1、充分利用"紅領巾廣播站"，開設讀書專欄，播出學生的心得體會、讀后感。

2、自編手抄報。隨著課外閱讀的廣泛展開，學生的知識層面不斷擴大，并掌握了一定的知識。讓學生自編手抄小報，廣泛介紹古今中外的優(yōu)秀作家、作品，推薦讀書方法;根據(jù)從廣播、電視、報刊上獲取的信息，自做"手抄報"，表達他們對社會、生活的"稚嫩"的看法。

3、鼓勵學生積極參與上級舉辦的讀書讀報知識競賽、讀書征文比賽等活動，并及時通報學生獲獎情況，增加每位學生的自信心、自豪感和成就感。

4、學校創(chuàng)辦了?？毒G草地》，學生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的`優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，下發(fā)到各個班級，使學生的讀書作品可以在全校范圍交流，使學生的讀書成果得以展示，以此激發(fā)學生的讀書寫作興趣，培養(yǎng)讀書習慣。

5、建立獎勵機制：每學年進行一次讀書筆記評選，促使學生做好此項工作，成為習慣;每學年進行一次讀書之星的評比表彰等。

隨著各種讀書活動的開展，我校的讀書氛圍更加濃厚，培養(yǎng)了學生對讀書的極大興趣，學生已經初步養(yǎng)成了良好的讀書習慣，學生的讀寫能力和語言表達能力在原有的基礎上有了大幅度提高。

好書共讀讀書總結（精選篇2）

風和日麗的x月，我們迎來了每月一次的“讀書學習活動”，本次活動以“立足本崗、團結奮進·與企業(yè)共成長”主題，各小組在組長的帶領下積極準備。

本次活動有效的調動了全體員工讀書學習的積極性，現(xiàn)將x月份讀書學習活動總結如下：

一、讀書學習活動目的

本著“立足本崗、團結奮進·與企業(yè)共成長”的宗旨進行，努力形成一種工作學習一體化的學習風氣，樹立一種勤于學習、善于學習的學習理念，構建一個開放共享的學習平臺，使起爆具全體員工在工作中學習，在學習中提高，提升理論、實踐水平，將讀書所得知識運用到工作中，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，把平凡的工作做到極致；特召開本次讀書學習活動。

二、活動體會

在開展活動的過程中，深深體會到：

（1）思想認識到位，才能搞好讀書學習活動，思想是行為的先導，沒有正確的思想認識，行為難以到位。

（2）領導重視，才能給活動的開展提供有力的保障。

（3）把握創(chuàng)新，才能使活動不斷引向深入。

（4）突出重點，才能達到活動的最終目的；開展“立足本崗、團結奮進·與企業(yè)共成長”讀書學習活動的最終目的，是提高班組員工的學習意思，愛崗敬業(yè)的`精神。

本次活動中員工積極參與，形式多樣，讀書分享等節(jié)目精彩新穎，現(xiàn)場氣氛活躍，達到了使讀書學習活動意識深入人心的目的；同時，在本次活動中第小組的成員表現(xiàn)積極，節(jié)目新穎，最終贏得了本次“優(yōu)秀小組”的稱號。

三、存在問題

盡管“立足本崗、團結奮進·與企業(yè)共成長”讀書學習活動開展的卓有成效，但還存在一定的問題與不足；

一是員工參與活動的積極性還有待于進一步提高；

二是活動的準備和實施有待加強，工作不夠深入細致；

三是內容和形式較為單調，在以后的活動中采取多形式、多樣化。

四、努力方向

認真總結開展“立足本崗、團結奮進·與企業(yè)共成長”讀書學習活動的經驗教訓，本著因地制宜的原則，努力搞好下個月的讀書學習活動。

總之，通過本次活動的開展，收到了良好的效果，使讀書學習意識深入人心，全體員工要不斷強化學習，調整思路，轉變觀念，團結一致，與時俱時進適應企業(yè)未來的發(fā)展需求。

好書共讀讀書總結（精選篇3）

舉辦一次成功的閱讀活動，一定會帶動更多的人加入閱讀的行列。以下是63班舉行的讀書交流會總結。在這次交流會上，我們主要達成了以下共識。

第一、營造學術氛圍。

班級是學生成長的搖籃。要讓學生走上閱讀的道路，首先要在課堂上營造良好的閱讀氛圍，利用環(huán)境引導學生進入“書香”。課堂學術氛圍的營造從三個方面入手：一是利用好黑板報這一有效的宣傳窗口。積極看每一期黑板報。其次，要做好班級欄目建設，給學生更好的展示空間，讓他們的學習生活生動有趣。

第二、開展豐富多彩的活動。

在營造良好課堂氛圍的同時，我們更多的是在思考引導學生閱讀。以閱讀為主題的雙周閱讀活動。如：美國英語閱讀大賽、講故事大賽、閱讀交流活動、體驗流通活動、主題演講等。通過這些不同形式活動的開展，在課堂上形成了濃厚的閱讀氛圍，引導學生走上閱讀之路，從心底愛上閱讀。

第三、引領閱讀方式。

通過活動競賽和氛圍營造，可以引導學生走向成功的閱讀之路。

1.讓學生知道為什么要學習。

告訴小學生讀書，那么作為老師和學生應該清楚問題——你為什么要讀書？

于是我就讓小學生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。

英國人喜歡說——書籍是偉大天才留給人類的遺產。培根——歷史使人聰明，詩歌使人富于想象，數(shù)學使人精確，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學和修辭學使人善辯。總之，讀書能陶冶特別。高爾基熱情洋溢地說——熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的.思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，至關重要。

2、教給學生知道讀什么書。

是啊，書籍浩如煙海，讓學生有選擇地讀，該讀什么呢?引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。在這個學期中，幾乎每人都精讀了《中國神話傳說》、《十萬個為什么》《名人故事》等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學一個學期的時間讀了十本書不止，可謂收獲頗豐。

3、時間保障學生讀好書

在怎樣讀書方面我們有自己的具體做法：

(1)保證有書讀

每位同學除了借閱班級“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領下自發(fā)起來，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，進行“圖書漂流”，保證了每個孩子都有書讀。

(2)保證讀書時間

每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。

(3)保證讀書交流會

我們每周有一節(jié)讀書時間，這個時間要充分利用好。讓學生進行交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對大家一起讀過的書展開討論。交流了，認識才會更深刻;展示了，理解才會更深入。

讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年!讀書交流會上，同學們表示將在以后的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。

好書共讀讀書總結（精選篇4）

在學校首屆讀書節(jié)活動中，為了使孩子們樂讀書，會讀書，讀好書，作為一（3）班的班主任老師，我著重做好引領工作。主要做了以下幾方面工作。

一、基礎構建——自由閱讀

我們主要是倡導學生盡可能的多讀書、讀好書，激發(fā)他們的閱讀興趣。為此，我們提出了“廣泛讀書、豐富內涵，伴我成長”的讀書口號；建立班級讀書角，充實閱讀資源；開設每周一節(jié)“自由閱讀課”，提供相對的閱讀時空；建立班級讀書心得“周周談”制度，體現(xiàn)讀書與交流并重。

二、拓寬空間——引導閱讀

1、為學生開出推薦書目

我們根據(jù)低年級學生的身心、知識和經驗，開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時，我們還通過對孩子和家長的.調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，并經常性地做好推薦書目的調整和完善工作，努力使推薦書目能深受孩子們的青睞。

2、倡導有序閱讀和定量管理

為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，我們逐步倡導有序閱讀和定量管理。我們?yōu)楹⒆觽円?guī)定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字

字，寫讀書心得不少于8篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。

3、適時點撥和引導

首先我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時的引導和點撥，幫助他們理解讀書與自己成長的特殊關系，進而提高讀書活動的層次和品位。然后我們根據(jù)學生的年齡特點和閱讀興趣，利用周三午間的時間作為導讀課時間，指導學生閱讀方法，并讓他們能用所學的方法進行課外閱讀。

4、倡導家庭閱讀

我們積極倡導家庭閱讀，并爭取家長的配合，讓家長督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構。我們在開展讀書交流、展示活動時，還邀請家長陪伴孩子一起活動，目的是使家長看到孩子們的精彩表現(xiàn)和展示，從而心中感慨萬千，進而把閱讀文化傳播到千家萬戶，為孩子們營造一個由課內向課外延續(xù)的閱讀時空，一個弘揚特別、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間。

好書共讀讀書總結（精選篇5）

本學期，我班開展我讀書，我快樂讀書活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達到了享受閱讀，做一個快樂的讀書人的活動目的。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的.作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。如李涵、陸俊杰、趙雨佳等同學在學校開展的假期讀書活動比賽中獲讀書小明星。伏星同學評為誦古詩靈慧娃。馬素琴等六位同學獲得閱讀競賽一、二、三等獎。還有獲得讀書靈慧娃、讀書小狀元等稱號。

通過活動，學生的看書興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動，在年級評比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成績。書香班級活動在我們班取得了明顯效果，很多同學讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，效果明顯。讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生發(fā)展了自己，完善了自己。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣，促進了學風的良性發(fā)展。

書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步！

好書共讀讀書總結（精選篇6）

一年的教學工作即將結束。回顧藝術團一年來的活動，雖然取得了必要的成績，但也存在一些不足。通過本學期的興趣小組學習，學生們對學習產生了濃厚的興趣。許多學生要求有機會再次學習。此外，在這些興趣的引導下，許多學生參與了小組學習。為了更好地發(fā)展下一學年的興趣小組，今年的活動總結如下，以便我們可以相互學習，并在未來改進。

1、培養(yǎng)學生對藝術的興趣：

參加興趣小組的所有學生都有一種感覺，過去繪畫只是為了處理老師的作業(yè)。但通過學習，他們意識到他們不再是被動的.，而是轉向主動學習。他們的學習可以有意識地完成，他們可以合理地向同學介紹所學的知識。在教學中遵循美學規(guī)律，給學生更多的機會去理解藝術作品，引導學生去想象和比較。擺脫以往簡單的解釋而不是學生的感知和理解，引導學生通過比較和討論來體驗、思考、識別和決定，努力提高審美情趣。在他們的影響下，更多的學生希望參加興趣小組，特別是在一年級。增加學生知識：藝術興趣小組的活動不僅講解了藝術的基本知識，還使學生掌握了許多基本的繪畫技巧，極大地擴展了他們的知識面。在本學期的活動中，創(chuàng)造必要的文化情境，增加文化內容，使學生通過藝術學習加深對文化和歷史的理解，加深對藝術社會作用的理解，樹立正確的文化價值觀，培養(yǎng)人文精神“。

2、增加練習機會：

因為興趣小組不僅有室內理論學習，還參與實踐，給了很多學生實踐的機會，他們的特別在今年的高新區(qū)現(xiàn)場書畫比賽中展示了自己的才華，贏得了廣大師生和校友的贊譽他說：“藝術來自生活，美化生活”，這使他們意識到學習藝術的有用性。當然，這也增加了他們學習的興趣

3、定期舉辦學生作品展

舉辦藝術展，交流、回顧、總結學習成果，為學生展示實力、增強自信提供機會。作為老師，我們要精心指導，嚴格把關。部分學生的優(yōu)秀作品可以在學校展示，起到示范作用

當然，我的工作還存在不足。我希望我的工作能得到改進和更快的發(fā)展。我將更加努力地工作，以學生為中心，提高學生的素質。

好書共讀讀書總結（精選篇7）

為從小培養(yǎng)孩子們的讀書興趣，豐富孩子們課余生活，拓寬了學生的知識視野，開闊了學生的眼界，我班舉行了讀書綜合實踐活動?，F(xiàn)將本次活動情況作如下總結：

我班要求每位學生首先把家里的好書帶到學校來，讓他們去讀自己感興趣的書并交流書中的精髓，讓孩子們在同一片藍天下呼吸書中清新的空氣，激發(fā)他們課外閱讀的熱情，培養(yǎng)他們課外閱讀的能力。

1、首先在早自習聽故事不少于十分鐘；

2、其次教師與學生同讀10分鐘.榜樣的力量是無窮的，教師自己對閱讀有著濃厚的興趣，向師性和可塑性促使學生對閱讀產生強烈興趣；

3、減少寫的作業(yè)量，為學生節(jié)約時間進行閱讀；

4、父母監(jiān)督孩子讀書半小時以上；

目前學生家中有書的不多，父母為提高孩子的作文水平，買的多半是作文方面的書。首先，正確引導學生進行圖書消費，號召學生節(jié)約零錢買書看。建議家長為孩子添置圖書，要把買習題冊的錢花在課外讀物上（提倡一學期最少給孩子買兩本書）。推薦書目：《小學生必背古詩詞》、《三字經》、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成》、《愛的教育》、《打動學生情感的168個故事》等。

好書共讀讀書總結（精選篇8）

為了深入開展“全民讀書月”活動，進一步激發(fā)我校學生讀書熱情，引導學生育德勵志、啟智明史、提高素質，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，不斷增強校園文化的人文底蘊，努力提高學生的思想道德素質，積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園，按照沈北新區(qū)教育局的有關要求，我校從4月23日至5月23日在全校范圍內廣泛開展了中小學生讀書月活動，現(xiàn)總結如下。

我校以“閱讀、提升、和諧”為主題，以傳承文明禮儀，創(chuàng)建書香校園為重點，組織廣大師生認真開展讀書活動，積極參與各項活動，在校園內外營造了讀書尚學的文化氛圍。

一、開展了“六個一”活動

活動月期間，我校組織師生開展了“五個一”活動：即每人讀一本好書，寫一篇讀書心得，收看一次讀書節(jié)目，參與一項主題活動，出一期板報，進行了一次廣播宣傳。同時，組織師生參與了圖書捐贈活動，共捐書130本。

二、舉辦了“知沈北、愛家鄉(xiāng)”知識競賽

結合本次“全民讀書月”活動，我校于20__年4月29日舉辦了“知沈北、愛家鄉(xiāng)”知識競賽。本次競賽圍繞沈北新區(qū)的歷史人文、改革開放和組建新區(qū)以來所取得的`巨大成就展開。全鄉(xiāng)6所學校的18名選手參加了比賽。同學們在競賽中增長了知識、了解了新區(qū)、熟悉了家鄉(xiāng)，進一步激發(fā)了愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的熱情。

三、舉辦學生作文大賽

20__年5月8日，全鄉(xiāng)6所學校選拔出的7名選手在中心小學參加了讀書作文比賽。按照讀書作文的特點，中心小學德育處給出的作文題目為《讀書真好》和《我的讀書故事》。最后選拔出中心小學的楊雨欣同學參加沈北新區(qū)中小學生作文大賽。

四、重點推薦書目《弟子規(guī)》

在讀書月活動中，我校重點推薦學生誦讀國學經典《弟子規(guī)》，體會其中蘊藏的智慧精髓。利用好《弟子規(guī)》校本教材，每周一節(jié)，以學生為主體，實踐為主線，心靈塑造為宗旨，以傳授《弟子規(guī)》為平臺，從習慣抓起，促進學生養(yǎng)成教育的進一步升華。引導學生感受五千年文明智慧的熏陶。

五、青年教師讀書征文大賽

我校團委組織青年教師參加了沈北新區(qū)團區(qū)委舉辦的“青春建功新農村，我與新區(qū)共奮進”讀書征文大賽。

好書共讀讀書總結（精選篇9）

我校積極引導全校師生“好讀書，讀好書”，形成重視學習、崇尚學習、終身學習的濃厚氛圍，打造積極向上、清新高雅、健康文明、溢滿書香的校園文化，并通過讀書活動，陶冶情操，修養(yǎng)性情，增長智慧，提升教藝，努力做一名人民滿意的幸福教師，辦人民滿意的幸福教育。今年積極開展了全民閱讀活動，極大地提高了廣大師生的閱讀興趣，增展了知識、開拓了視野。提高了品味?，F(xiàn)將活動工作總結如下：

一、本次讀書活動

要結合學習貫徹師德師風建設以及提高教師教育教學能力、創(chuàng)先爭優(yōu)等活動，大力倡導全民閱讀。讀書活動以自學為主，同時通過政治學習、業(yè)務學習、專題輔導、專題報告、講座等形式定期集中學習，適時開展讀書活動評比。取得了很好的成效。

二、具體成效

(一)教師讀書

1、教師制定個人讀書計劃。

2、教師自費訂閱教育教學雜志或到閱覽室借閱，認真閱讀、采英擷華。

3、每位教師每學期至少精讀一本有利于提高教育教學理論素養(yǎng)的書籍，并認真做好讀書筆記。

4、利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自己，提升品味。

5、開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”營造“師生同讀”的.書香氛圍，奏出校園最美的樂章。

6、語文教師根據(jù)課堂教學內容向學生推薦優(yōu)秀課外讀物，并在備課上有所體現(xiàn)。

(二)學生讀書

1、學校組織了語文教師討論、反饋，選擇一定數(shù)量的經典書目按學段推薦給學生進行閱讀。

2、開展了關于讀書活動的主題班會，進行宣傳、發(fā)動，組織、討論和落實。如在班級中組織學生討論。

3、每天利用中午或下午下課后到晚自習前半個小時左右時間，讀學校圖書館里適合學生閱讀的一些書?；咀龅矫績蓚€星期讀一本約300的書，了解梗概，說出最精彩的地方。讀的時候講究讀書方法，可用瀏覽讀、快速讀，也可以用精讀法重點讀等。

4、成立了讀書小組或讀書俱樂部，及時了解學生讀書情況。發(fā)揮小組長作用，讓小組長代替老師實行管理，定期了解小組成員讀書進展，讓小組同學相互督促，及時強化學生讀書的意識。

好書共讀讀書總結（精選篇10）

為了培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，為了學生的終身發(fā)展，努力營造書香校園的文化氛圍，通鋼一小一直提倡學生多讀書、讀好書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。尤其是申報了“拓展閱讀”這一市級課題以后，通鋼一小更是加大了學生課外閱讀的量，并把學校圖書室的藏書分發(fā)到各個年級，以滿足不同學生的讀書需求。為了給所有的學生搭建一個互相學習，互相交流，相互推薦優(yōu)秀書籍的平臺，通鋼一小于4月8日下午第七節(jié)課舉行了“讀書匯報會”。

現(xiàn)將此次活動做以總結：

1、師生高度重視，認真準備。

為了更好的落實好本次由全校師生參加的讀書匯報會，在王校長的有利指導下，在教務處的得力運作下，首先制定了切實可行的匯報會的實施方案。并且依照方案先后召開了教研組長，班主任，語文教師參加的部署會議，落實了方案。在會議籌備的過程中，各語文教師審閱并修改了發(fā)言稿若干、并積極利用課余時間指導學生朗讀、背誦，糾正學生的語音語調。在會議召開的過程中，全校教師積極配合，準備各種會議所需。這樣使得各班的讀書匯報會從開始布置，到會議召開，整個過程有條不紊，秩序井然。這充分體現(xiàn)了我校教師的團體協(xié)作意識和共榮的精神。

2、匯報內容豐富，形式多樣，學生受益匪淺。

根據(jù)學校下發(fā)的方案，各年級分別準備了故事、成語、格言、古詩詞、經典美文、讀書感悟、作品推薦說明等等材料，學生在匯報會上通過朗讀、背誦、表演等方式進行了充分展示。因為準備工作做得充分，所以匯報會內容豐富，形式多樣，學生都有不同程度受益。其中三年二班、三年三班改變桌椅擺放方式，六年二班、五年三班黑板設計新穎，六年部學生準備充分，基本達到脫稿展示。

3、會議現(xiàn)場氣氛熱烈，會后學生反響強烈

這次讀書匯報會時間是一節(jié)課，各班學生和教師均表現(xiàn)出了極大的熱情。學生們認真傾聽，積極發(fā)言。不時對發(fā)言的同學報以熱烈的掌聲。會后，學生們紛紛表示，這次讀書匯報會不但讓他們看到了讀書的成果，更讓他們感受到了讀書的熱情。很多學生表示，愿意以此次讀書匯報會為契機，管理好自己的讀書活動，爭做校園讀書小名人。

好書共讀讀書總結（精選篇11）

書是我們人類智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學期里，我們結合學校的讀書節(jié)活動，在班級里繼續(xù)開展了我讀書，我快樂讀書活動。

我班就結合本班的具體的情況和學生的年齡特點制定好班級的讀書計劃。積極發(fā)動學生參與到我讀書，我快樂的活動中來。還動員學生向班級捐獻自己平時的愛看的各種圖書，并能主動地介紹給其他同學。引領每一位學生在書的海洋里遨游，以書為友，努力增長學生的知識水平，并且，讓學生從小養(yǎng)成良好的讀書習慣。

為了籌集到更多的書本，滿足學生的課余閱讀。首先，發(fā)動學生向班級自覺捐獻，建立本班的小書庫。并且，派專人管理。每天有魯敏捷同學整理好書報架的書報。其次，定期向學校圖書室借閱。教育學生自覺愛護每一本書，自覺地到班級圖書管理員那里作好借書、還書登記工作?？春?，在書的后面寫上自己看后的心得或體會。還發(fā)動學生向其他班級借閱，平時，能按照學校的規(guī)定，星期二堅持經典朗讀部分的《三字經》唐詩宋詞、論語以及學校規(guī)定讀書篇目。教育學生充分利用中午的休息時間以及星期天雙休日，進行閱讀其他報紙和雜志。進一步擴大學生的閱讀范圍和知識面。

經過一學期的努力，學生的看書興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時間，學生能習慣地跑到班級的后面的書報架上拿書、看書。在師生的共同努力下，相信，一定會營造出一個良好的書香校園。

好書共讀讀書總結（精選篇12）

在我人生的旅程中，書籍成為了我最重要的伙伴之一。每一本好書都像是一位良師益友，引領我走進不同的世界，拓展我的視野。其中，最近的一本好書是《當下的力量》，一本關于心靈成長和人生哲理的著作。這本書由?？斯亍ね欣?，由中信出版社于2019年出版。

《當下的力量》以一種深刻而直接的方式，探討了如何活在當下，擺脫過去的陰影，克服未來的恐懼。作者通過分享他的個人經歷和見解，為我們提供了一種全新的思維方式，以幫助我們找到內心的平靜和力量。

在閱讀這本書的過程中，我深深地被作者對當下的強調所吸引。過去和未來都是我們無法掌控的，唯一能改變的就是現(xiàn)在。通過意識到這一點，我開始更加珍惜當下的每一刻，學會了從中尋找幸福和滿足。此外，書中的一些觀點和思考方式也讓我對生活有了全新的認識。例如，作者提出的“思維陷阱”和“情緒控制”，讓我意識到自己的思維模式有時會成為限制自己的牢籠。通過學習如何識別和控制這些思維和情緒，我逐漸找到了自己的內在成長之路。

這本書對我的影響是深遠的。首先，它提高了我的意識水平，讓我更加了解自己和周圍的世界。其次，它幫助我改善了情緒管理，讓我更加冷靜地面對生活中的挑戰(zhàn)。此外，我也學會了如何通過活在當下，去創(chuàng)造一個更美好的未來。

在未來的生活中，我將把從這本書中學到的知識和經驗運用到實踐中。我會繼續(xù)努力保持對當下的覺察，以此提高我的生活質量。同時，我也將與他人分享我的成長經歷和心得體會，希望能夠鼓勵更多的人去探索自己的內心世界。

總之，《當下的力量》是一本給予我深刻啟示和指導的好書。它讓我認識到活在當下的重要性，以及如何通過內心的成長來改變自己的人生。我相信這本書對于任何尋求成長和內心平靜的人來說都是非常有價值的。因此，我強烈推薦每個人都去閱讀這本書，并從中汲取力量。

最后，我想說，共讀是一種非常有益的學習方式。通過與他人分享閱讀體驗和心得，我們可以更好地理解和消化書中的內容。同時，他人的觀點和經驗也會對自己的成長帶來新的啟示和挑戰(zhàn)。因此，我鼓勵大家多嘗試與他人共讀，讓閱讀成為一種相互學習和成長的途徑。無論我們走到哪里，書籍都是我們最好的朋友和導師。讓我們珍惜這個機會，通過閱讀來拓展自己的視野，豐富自己的人生。

好書共讀讀書總結（精選篇13）

共享知識的力量：好書共讀讀書總結

本次好書共讀活動是一次令人難忘的閱讀旅程。我們共讀了五本書，包括《烏合之眾：大眾心理研究》、《1984》、《人類簡史：從動物到上帝》、《鄉(xiāng)土中國》和《了不起的蓋茨比》。這些書籍的多樣性和深度讓我們的思維得到了全面的拓展和提高。

在這五本書中，我們深入探討了社會心理學、政治、人類歷史、文化和個人成長等多個領域。每本書都為我們提供了不同的思考視角和深刻洞見。例如，《烏合之眾：大眾心理研究》揭示了群體行為和心理的特征，讓我們對人類社會的發(fā)展和演變有了更深入的理解。《1984》則通過虛構的故事，警示我們注意權力濫用的危險，以及保持獨立思考的重要性?！度祟惡喪罚簭膭游锏缴系邸窂臍v史的角度，讓我們思考人類在歷史長河中的發(fā)展和進化，以及宗教、文化和科技對人類社會的影響。《鄉(xiāng)土中國》則通過對中國農村社會的描述，揭示了社會結構和文化背景對個人和社會發(fā)展的重要性?！读瞬黄鸬纳w茨比》則通過一個富有戲劇性的故事，探討了財富、愛情、友情和夢想等主題，讓我們思考生活的意義和價值。

在閱讀這些書籍的過程中，我深受啟發(fā)和感動。每本書都讓我對人類社會和自身有了更深刻的認識和理解。我特別喜歡《烏合之眾：大眾心理研究》和《人類簡史：從動物到上帝》，因為這兩本書讓我對人類行為和社會發(fā)展有了更全面的思考。同時，《鄉(xiāng)土中國》和《了不起的蓋茨比》也讓我感受到了文化的力量和生活的意義。

在共讀過程中，我與其他讀者進行了深入的討論和交流。我們分享了自己的觀點和感受，互相學習了不同的思考方式和觀點。這種互動讓我更加深入地理解了這些書籍，也提高了我與他人交流的能力。同時，我也養(yǎng)成了定期閱讀和記錄讀書筆記的習慣，這讓我更加專注于閱讀，并對所學知識進行了有效的整理和總結。

通過這次好書共讀活動，我不僅在知識和思維上得到了提升，還在人際交往和自我成長方面取得了不小的進步。我深刻體會到了知識的力量和共讀的意義。這次活動讓我更加明白了閱讀的重要性，也讓我更加珍視與他人分享知識和思考的樂趣。

在未來的工作和生活中，我將繼續(xù)堅持閱讀和學習，不斷提升自己的思維能力和知識水平。同時，我也將把所學到的知識和經驗應用到實際生活中，努力成為一個有思想、有影響力的人。我相信，通過持續(xù)的學習和成長，我將能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的夢想和目標。

總之，這次好書共讀活動讓我收獲頗豐。我感謝組織者為我們提供了這樣一個豐富而有益的閱讀平臺，也感謝所有參與者的熱情參與和分享。讓我們一起繼續(xù)閱讀、思考、成長，用知識的力量照亮未來的人生道路！

好書共讀讀書總結（精選篇14）

在這篇文章中，我將分享我參與的一次好書共讀活動的體驗和收獲。這次讀書活動歷時一個月，我們共同閱讀了一本具有深刻哲理的書籍。我將從以下幾個方面進行總結：

一、活動背景與目標

我們組織的這次好書共讀活動，旨在培養(yǎng)團隊成員的閱讀習慣，提升成員的思維能力，同時通過共同閱讀書籍，增進團隊之間的交流與合作。本次活動的目標包括：

1.培養(yǎng)成員的閱讀興趣和習慣；

2.通過書籍分享，加深成員間的相互了解；

3.鍛煉成員的邏輯思維和分析能力；

4.為團隊營造良好的學習氛圍。

二、活動開展情況

為了實現(xiàn)以上目標，我們制定了以下計劃：

1.每周組織一次線上讀書討論會，每名成員分享自己的讀書心得；

2.每周指定一名成員整理大家的觀點和想法，并撰寫讀書筆記；

3.每位成員在閱讀完整本書后，撰寫一篇讀后感。

在活動過程中，我們按照計劃有序開展了各項活動。每周的讀書討論會上，大家積極發(fā)言，分享自己的閱讀感悟，提出了許多有價值的觀點和問題。同時，我們在討論中不斷深化對書籍的理解，鍛煉了邏輯思維和分析能力。

三、活動成果與收獲

通過本次好書共讀活動，我們取得了以下成果和收獲：

1.培養(yǎng)了團隊成員的閱讀興趣和習慣。許多成員表示，通過這次活動，他們養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，開始主動閱讀其他書籍；

2.加強了成員間的交流與合作。通過每周的讀書討論會，成員們更加了解彼此的想法和觀點，增進了彼此之間的友誼和信任；

3.鍛煉了成員的邏輯思維和分析能力。在討論中，我們需要不斷思考、分析、評價，從而提高了我們的邏輯思維能力；

4.為團隊營造了良好的學習氛圍。通過組織這樣的活動，我們團隊整體的閱讀水平得到了提高，形成了濃厚的學習氛圍。

四、活動經驗與教訓

在這次好書共讀活動中，我們也得到了一些經驗教訓：

1.在活動初期，需要加強對活動的宣傳和推廣，吸引更多成員參與；

2.在組織討論會時，需要提前制定好討論主題和流程，避免討論偏離主題；

3.在整理讀書筆記時，需要更加注重觀點的梳理和提煉，以便更好地傳達思想；

4.在分析問題時，需要從多個角度進行思考，避免片面看待問題。

五、總結與展望

通過本次好書共讀活動，我們不僅培養(yǎng)了閱讀興趣和習慣，還鍛煉了邏輯思維和分析能力。這次活動讓我們更加深入地理解了書籍中的哲理知識，同時也增強了團隊的凝聚力和合作意識。

展望未來，我們可以選擇更具深度和廣度的書籍進行共讀，以滿足團隊成員不斷增長的學習需求。此外，我們還可以嘗試組織其他形式的讀書活動，如讀書分享會、讀書競賽等，以激發(fā)團隊成員的閱讀熱情和創(chuàng)造力。同時，我們也應該關注團隊成員的個性化需求，為不同興趣愛好的成員提供多樣化的閱讀選擇。通過不斷豐富我們的閱讀體驗，我們可以共同成長為更好的自己。

好書共讀讀書總結（精選篇15）

好書共讀，是一種獨特的閱讀方式。通過與他人共同閱讀一本書，我們可以更好地理解和欣賞書籍，同時也可以提高自己的閱讀能力和素養(yǎng)。在這個過程中，我們可以分享自己的想法和觀點，從他人的見解中獲得新的思考啟示，從而更深入地理解書中的內容。

最近，我參加了一個好書共讀活動，共讀了一本名為《追風箏的人》的小說。這本書由卡勒德·胡賽尼所著，講述了一個關于友情、背叛和贖罪的故事。在共讀過程中，我與其他讀者一起探討了書中的情節(jié)、人物和主題，從不同的角度分析了這部作品。

通過這次共讀，我深刻地認識到了友情的力量和背叛的代價?！蹲凤L箏的人》中的主人公阿米爾和哈桑之間的友情讓我感受到了人性的復雜和矛盾。在阿米爾的心中，哈桑是一個完美的朋友，但他卻因為自己的懦弱和背叛而背叛了哈桑。在后來的成長過程中，阿米爾不斷地面對自己的過去，通過幫助哈桑的兒子索拉布找到幸福，他終于找到了內心的救贖和寬恕。

除了對友情的探討，這本書還涉及了家庭、信仰、國家等眾多主題。通過閱讀這本書，我對阿富汗的歷史和文化有了一定的了解，也對這個國家的發(fā)展和未來有了一些思考。

在共讀過程中，我收獲了很多。首先，我學到了如何更好地理解和欣賞文學作品。通過與其他讀者的交流和討論，我深刻地認識到了作品中的隱喻、象征和意象，提高了自己的閱讀素養(yǎng)。其次，通過分享自己的想法和觀點，我也鍛煉了自己的思維能力和表達能力。最后，通過共同探討書中的主題和問題，我也對自己的價值觀和人生觀產生了一定的影響。

在共讀過程中，有一些亮點讓我印象深刻。首先是書中的情節(jié)設計，跌宕起伏的劇情讓人不禁為主人公的命運揪心。其次是作者的敘事技巧，通過多角度敘述和時間跳躍等手法，讓故事更加生動鮮活。最后是書中的人物塑造，每一個角色都有鮮明的個性和特點，讓人難以忘懷。

在反思這次共讀過程中，我也意識到了一些不足之處。首先，我在閱讀過程中有些拖延，導致最后沒有足夠的時間深入思考書中的問題。其次，我在討論中發(fā)言的機會較少，需要更多地參與和表達自己的觀點。針對這些問題，我決定在未來的共讀活動中提前安排好時間，認真準備自己的觀點和思考。

總的來說，好書共讀是一種非常有益的閱讀方式。通過共同閱讀一本書，我們可以從中學到很多知識和技能，同時也可以與他人分享自己的思考和感悟。在未來的日子里，我將繼續(xù)參加好書共讀活動，不斷提高自己的閱讀能力和素養(yǎng)。

好書共讀讀書總結（精選篇16）

在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，我們常常被各種瑣事所困擾，容易迷失在自己的小世界里。為了開闊視野，提高自身素質，我參加了本次好書共讀活動，和其他讀者一起分享閱讀心得，共同成長。通過這次活動，我深刻體會到了好書共讀的重要性和意義。

在本次好書共讀活動中，我們選擇了一本名為《追風箏的人》的小說。這本書由卡勒德·胡賽尼所著，講述了一個關于友誼、家庭、信仰和背叛的故事。故事發(fā)生在一個戰(zhàn)亂時期，主人公阿米爾與他的朋友哈桑之間的關系貫穿了整個故事的主線。

在閱讀這本書的過程中，我深受啟發(fā)。哈桑這個角色雖然身份卑微，但他的善良和忠誠令人敬佩。他的付出和犧牲，讓我思考了真正的友誼和愛的意義。同時，書中描繪的戰(zhàn)亂社會背景也讓我對和平的重要性有了更深的理解。通過這本書，我認識到了人性的光輝和陰暗，更加珍惜現(xiàn)在的和平生活。

這本書的亮點在于其情節(jié)緊湊，人物形象鮮明。尤其是哈桑這個角色，他的堅強和勇敢令人感動。此外，作者對友誼、家庭、信仰等主題的探討也讓人深思。在共讀過程中，我們還一起討論了書中的一些關鍵情節(jié)和主題，感受到了團隊合作的魅力。

在反思這次好書共讀活動中，我認為這次經歷讓我更加深入地理解了閱讀的意義。通過與他人分享心得，我對友誼、家庭、信仰等主題有了更全面的認識。同時，這次活動也鍛煉了我的表達和溝通能力，讓我更加自信地面對生活。我將把這種閱讀習慣帶入日常生活和工作中，不斷提升自己的綜合素質。

展望未來，我希望將好書共讀的經驗運用到更多領域。我會積極參與各種閱讀俱樂部和線上社區(qū)的活動，與更多志同道合的人交流心得，拓展視野。此外，我還將嘗試涉獵不同領域的好書，了解更多文化和歷史背景，以便更好地適應多元化社會的發(fā)展趨勢。

總之，通過這次好書共讀活動，我深刻體會到了閱讀對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。一本好書不僅能夠幫助我們開闊視野，增長知識，還能激發(fā)我們的思考能力，讓我們更好地面對生活中的挑戰(zhàn)。在未來的日子里，我將繼續(xù)積極參與這樣的閱讀活動，不斷提升自己的綜合素質，同時也希望能夠影響更多人加入到好書共讀的行列中來。讓我們共同追求知識的力量，享受閱讀帶來的樂趣和收獲！