總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的心理健康活動總結，希望對大家有所幫助。

心理健康教育總結150字（篇1）

今天中午，學生處心理健康服務中心主辦的心理健康教育宣傳月活動在餐廳廣場舉行，以“新體驗 筑夢想 促成長”為主題，開展了真情速遞，性格測試以及第三屆心理電子報優(yōu)秀作品展，第二屆“筑夢濟職·見證成長”照片征集活動優(yōu)秀作品展，開展了face Patty活動等一系列內(nèi)容新穎，形式多樣，針對性強且有吸引力的心理健康教育活動。

尤其是真情速遞活動吸引了眾多同學們的.積極參加，現(xiàn)場氣氛活躍，同學們都認真挑選自己喜歡的明信片，寫上真摯的祝福，已信封的方法傳遞同學與同學之間的友誼。傳遞著溫暖與關懷。

本次活動圓滿結束，不僅宣傳心理健康教育理念，普及心理健康知識，而且營造積極健康向上的校園氛圍。

心理健康教育總結150字（篇2）

“心理健康教育”是大學生德育的基礎。同時，社會轉型期出現(xiàn)的一些問題，也成為影響大學生心理健康的重要因素。為了面向全院學生宣傳普及心理健康知識，引導學生樹立正確的心理健康觀念，我院心育部和組織部倡導“心靈之約”心理主題班會。接到通知，我班班委、團支部積極準備、策劃，12月4日，我們的班會如期舉行。

活動分為三部分：

（1）由校心協(xié)心晴小組成員鄭文華同學帶領大家做“數(shù)三抓手”熱身小游戲。在這個小游戲中，有幾位同學不幸被罰，周芬芳和朱叢給我們表演了倫巴，廖勝強和祁雙分別打了長拳和太極，寧凱也一展歌喉。他們的表演讓那個同學們歡笑不斷。

（2）由心理委員胡君給大家做心理測試，從個人喜好和小西關推到性格和以后的發(fā)展。然后大家討論這樣的心理測試準不準。在測試和討論中，其實是在了解自己。

（3）解決大家的煩惱是此次班會的主要目的。我們組織同學們將自己的煩惱寫在小紙條上，然后全部放入小紙盒里面，每個人抽出一張，念上面寫的字，說出自己遇到同樣的問題會怎樣去做。然后別的人再發(fā)表自己的意見。這個環(huán)節(jié)中，大家說出了“學習工作時間沖突”“不夠自信”“暗戀的煩惱”“想找到知心的朋友”等心里話，在相互的討論中，我們得到了各種各樣的辦法，大自然各個同學也非常熱心的幫助解答。有的同學主張有壓力是多出去走走，多去親近大自然。煩心的事后找人說說，不要憋在心里。還有人說“暗戀不是煩惱，煩惱是沒有暗戀”。其實，這些都是大家伙多或少都有的煩惱，一起解決的.過程中我們發(fā)現(xiàn)原來大家都是這樣，我們都會有煩惱，但是只要坦然面對，都可以解決。最后，團支書和心理委員提醒大家可以在無法排解心理問題是預約心理咨詢師，并指出這是正確有效的解決途徑。時而安靜，時而歡笑，大家集思廣益的過程溫馨美好。

（4）大家一起玩游戲，我們把班上同學分為四組，先開展了“猜猜誰吃醋”游戲，就是每組派四名同學和四杯水，其中一杯有醋，其他組的同學根據(jù)喝水似的表情，猜測是誰喝到了醋。很遺憾，此環(huán)節(jié)每一個組得分。然后是“正話反說”，類似詞語接龍，前面的同學說出四字成語，后面的同學反過來說再說出一個新詞給自己后面的同學，一次接龍。最后抽簽選項目，看誰在最短時間完成所選項目，由跳繩，乒乓球，雙人跳繩，繞口令等。

活動早歡笑中結束了，但是也帶給同學們很多思考，經(jīng)過這次團日活動，大家心理健康有了更深一步的了解，也多了增加了班上同學之間的聯(lián)系，全班同學的共同討論也加深了彼此的感情和思想的交流，這次團日活動取得了圓滿成功。

心理健康教育總結150字（篇3）

心理健康教育是大學生德育的基礎。同時，社會轉型期的一些問題已經(jīng)成為影響大學生心理健康的重要因素。尤其是新生，在適應大學生活，尤其是心理適應不良方面面臨著巨大的挑戰(zhàn)，因此做好新生心理健康教育尤為重要。結合我校要求和我系特點，我們班開展了一系列心理健康教育活動，現(xiàn)將心理健康教育主題班會總結如下：

第一，主題明確，針對性強

我們密切關注“假裝從心開始”的主題，傳播心理健康知識，根據(jù)大學生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學生良好的心理素質和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)秀品格，增強他們克服困難、經(jīng)得起考驗、承受挫折的能力和群體意識。我們主要介紹以下幾種情況：

1、心理健康知識

2、大一新生，進入大學的心情

3、你適應大學生活了嗎

4、對待大學生活應該用怎樣的心態(tài)

5、描述大學3年后的藍圖

第二，學生以各種形式互動

在本次主題班會教育中，為了提高教育效果，我們采用了學生互動的模式，以游戲的形式進行表達，在游戲過程中增強集體榮譽感和班級團結感。注意調動學生積極性，活躍班會氣氛。在娛樂的過程中，每個人都無形中提升了自己的素質，增長了心理知識。我們還注重發(fā)揮每個人的主觀能動性，積極參與相關問題，充分發(fā)揮學生在學習活動中的潛力，大大提高我們班會的效果。互動的形式給學生留下了更深的.印象，使教育更加直接。

第三，準備充分，效果明顯

班會前，主持人首先要掌握相關知識，預測班會基本情況，為班會成功做好充分準備。根據(jù)這次班會新生的特點，了解了大學生的適應情況，青年的生存手冊，以及班會應該注意的基本問題。

通過班會，學生對“如何調整好心態(tài)，如何與周圍的學生進行心理交流，如何在人與人之間、人與人之間、社會與環(huán)境之間建立聯(lián)系”有了更好的理解。

總的來說，作為新任命的心理委員組織的第一次班級活動，我對結果很滿意。雖然這次活動還有一些改進的地方，但也鼓勵了我和我的搭檔今后更加努力，同時也堅定了我們辦好下一屆心理主題班會的決心。

心理健康教育總結150字（篇4）

五月，這個似水的五月。同學們的心中有太多言語感慨無法說出口，來到這所大學，剛離開高中不久的你們，心中有何所想？你是否有過幻想，一年后的自己是個怎樣的人。是成熟帥氣？還是美麗動人？一年后的你，是否兌現(xiàn)了當初許下的承諾，是否成為了自己想要成為的那個人。

在5·25心理健康月我們?yōu)槟銈儨蕚淞藭r光機，親手寫給未來一年后的你的一封信，或是抱怨或是收獲，亦或是你對未來自己的希冀，又或是你對未來的期待，一切的一切你都可以裝進小小的信封，寄給未來的一年后的你。而未來的你，將在一年后，親啟這封信。看看在這說長不長，說短也不短的一年中，是否做了自己想要做的事，去過了自己想要去的地方，成為了自己想要成為的人。無論結果是否令人滿意，這都將成為一個美好的回憶。這個明媚的五月，現(xiàn)在與未來共享。

在本次活動初期，我們認真畫好并張貼好了海報，積極下班宣傳本次活動。通過召開心健委員會議部署本次活動，下發(fā)信封信紙。因此在征集班級同學的信時，我們獲得了大量的支持并迅速的收集到了同學們寫給未來的自己的信。雖然在收集信件的.過程中，我們?nèi)源嬖谥S多的不足，有些班級少了信紙或信封，導致同學們斷斷續(xù)續(xù)的上交，但在我們的共同努力下，順利的克服了這些困難。

給一年后的自己寫一封信，這不但是自己對一年后的一次希冀，更可以說是一種展望。當你內(nèi)心希望一年后的自己是個怎樣的人?，F(xiàn)在的你就會為了這個目標而努力，逐漸成為自己想象中的那個自己。

本次寫給未來的自己的活動已經(jīng)圓滿落幕了，而本次活動也帶給了大家很多，讓大家對一年的自己充滿希冀，更會為了成為自己想要成為的那個人而努力。

__心理健康部

__年5月27日

心理健康教育總結150字（篇5）

為普及幼師生心理健康知識，提升同學們的心理健康水平。我校由校團委組織發(fā)起，心理咨詢中心老師指導，全校師生參與的525“中國夢 校園情 快樂心”大型心理健康宣傳周活動于5月中旬拉開帷幕。

普及常識 人人參與

隨著近幾年我校心理健康活動的有序開展，心理健康的重要性越來越受到老師同學們的重視，然而如何將心理健康常識普及度每一位同學心中仍是一道難題。經(jīng)校團委和心理咨詢中心的老師們反復思考商定，借此機會讓同學們以人人參與的方式，自己把網(wǎng)絡資源和生活中的心得體悟的心理健康常識用手抄報的形式展示出來。

經(jīng)過老師們的積極動員，學生們的廣泛參與。5月12日——19日校團委記者團征集到同學們的作品20__余份。后經(jīng)過層層把關，于19日——28日在辦公樓前，教學樓廣場，文藝廳集中展示。在同學們的手抄報上，有用文字書寫的心理健康常識，有用漫畫形式表現(xiàn)的對生活友誼的思考，更有通過剪紙、繪畫表現(xiàn)的對心理健康的寄托。其形式多樣、題材新穎，再加上學生們自己的親身參與，每每課堂之余，總吸引著無數(shù)師生駐足欣賞，學習提高。

情景劇場 啟迪精神

心理情景劇是將學生們通過將自己生活學習中的情景、片段以話劇的形式展現(xiàn)出來，以此來體驗人物心理，啟發(fā)學生思考，是一種被普遍認可的心理健康活動形式。本次宣傳周中，經(jīng)過層層選拔的5個心理情景劇于5月23日在校禮堂演出。

1218班的心理劇“我的天空”演繹了一名靠課余打工掙取生活費的貧困幼師生，從內(nèi)心彷徨掙扎到自立自強的心理歷程。11級大專2班的 講述了全班同學共同幫助一名身體有缺陷自卑弱小的幼師生克服困難，積極努力的同學友誼；11級大專1班的 更是通過講述一名幼師大專班學生由于沉溺網(wǎng)絡不能自拔，后來在母親老師的感召下改正錯誤努力奮發(fā)回報親人的感人事跡等等。[實用文檔 ]

同學們的表演不僅演得好更演的準，從各個側面放映出幼師生活中常出現(xiàn)的問題情況，更展現(xiàn)了幼師生在成長中不畏困惑、團結一致、努力成才的時代風貌。演出了自己，展現(xiàn)了精神，更啟迪著校園的每一位幼師生。

心理電影 勵志前行

幼師生喜歡電影，更善于從電視媒體中學習成長。針對這一特點，校團委與咨詢中心的老師經(jīng)過反復篩選，在5月24日通過全校閉路電視播放了經(jīng)典勵志電影“當幸福來敲門”。電影中講述了一名高中未畢業(yè)的落魄業(yè)務員，為追求理想與幸福，忍受著夫妻離異、流離失所甚至在火車站衛(wèi)生間住宿的痛苦仍百折不撓、不斷進取并最終獲得成功與幸福的故事。

很多學生流著眼淚看完了電影。正如一位同學所說：當幸福來敲門，我們開門擁抱它之前一定不能懼怕其中的艱難與挫折。

5.25“中國夢 校園情 快樂心”大型心理健康宣傳周現(xiàn)已落幕，但通過心理手抄報的人人參與，心理劇的啟發(fā)引導，形象大使的榜樣樹立，心理電影的激勵誘導，全校師生受到了“中國夢 校園情 快樂心”春雨之沐浴，為每一位幼師生的成長增添了歡樂，增長了知識，增強了動力，幼師校園處處呈現(xiàn)著為中國夢的早日實現(xiàn)而奮發(fā)努力的勃勃生機。

心理健康教育總結150字（篇6）

為進一步強化我校師生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識，增強師生的心理調適能力和社會適應能力。我校工會、政教處、團總支、心理輔導中心相互協(xié)作，在20__年X月X日至X月X日開展了以“和諧心靈健康成長”為主題的顧路中學20__年心理健康教育月活動。在學校領導的重視和支持下，在多部門的積極協(xié)作及廣大師生的踴躍參與下，本次活動取得了很好的效果?，F(xiàn)將本次活動總結如下：

一、具體活動開展情況

（一）啟動儀式拉開序幕。X月X日，政教主任利用晨會課廣播宣讀心理健康教育活動月的主題內(nèi)容與具體活動時間安排表，向全體師生發(fā)出活動倡議；心理輔導老師把具體活動方案公布在校園網(wǎng)上，并在心理社團活動課上向各班心理信息員發(fā)出活動倡議。從X月X日開始利用校園網(wǎng)、大屏幕滾動播出“和諧心靈健康成長”的宣傳標語。采用多種形式在師生中宣傳心理健康教育月活動，極好地渲染了活動氣氛，取得了很好的效果。

（二）國旗下演講

5月12日第14周周一升旗儀式，心理老師安排初二（1）班班委承辦本次活動月主題演講，主題為“快樂學習、健康成長”，激發(fā)了學生在和諧的校園氛圍中快樂學習的熱情。

（三）開展心理健康教育系列講座

1、X月X日下午我校邀請了上海市中小學心理輔導協(xié)會專業(yè)委員會秘書長袁勝芳老師為全校教職工作“教師心理健康自我保健”專題講座，袁老師從自身體驗和所見所聞，結合具體事例，分析了教師心理健康的幾個問題，通過游戲、故事、啟發(fā)等方法，活躍了講座的氣氛，更舒緩了教師的心情，讓老師們學到了更多心理健康自我保健知識。

2、X月X日周六上午召開預備、初一、初二家長會議，政教主任通過校園廣播為到會的學生家長進行了“家庭教育指導”講座，讓各位家長明白了關注子女心理健康的重要性。

3、在X月里，心理老師安排心理廣播員利用每周三中午校園廣播，分4次圍繞“如何提高自信心、挫折的表現(xiàn)、挫折的利與弊以及如何提高抗挫折能力”等內(nèi)容，面向全體師生開設心理健康專題講座，提高了同學們對挫折的認識，有助于學生自信心的培養(yǎng)。

（四）開展心理健康教育宣傳品制作比賽、優(yōu)秀作品展示

根據(jù)浦東心理中心關于開展“心理健康教育宣傳品制作”的活動要求，制定了活動方案。在5月里，在校內(nèi)組織開展了以“和諧心靈健康成長”為主題的心理健康教育宣傳品制作比賽。在制作期間，心理社團成員帶動班級學生積極參與，準備了心理健康方面的材料來心理活動室和大家分享。在制作思路和方式上同學們分工合作、相互討論，取長補短。通過團隊相互協(xié)作，制作出來了一幅幅各有特色的心理海報。

此次活動進一步促進了同學們之間的友誼，增強了班級的凝聚力，并讓同學們學到了很多心理健康方面的知識。截止到5月20日收到各班學生自己親手設計的各類宣傳品達120多幅，我們選出了8幅優(yōu)秀作品參加新區(qū)的評比活動，其他作品在5月28日的心理社團課上開展互評，6個班級獲得優(yōu)秀組織獎；17幅心理海報、小報獲等第獎；35幅心理書簽、折頁、手冊、卡套、卡片獲等第獎。選出的優(yōu)秀作品于X月X日中午在教工之家活動場地開展學生作品展示活動，吸引了很多師生來觀賞與評論。激發(fā)了學生主動學習心理健康知識的積極性。我們還準備將這些優(yōu)秀作品傳送校園網(wǎng)及主題學習網(wǎng)站。形式多樣、內(nèi)容豐富，為營造校園心理健康教育氛圍增添了色彩。

（五）開展心理健康黑板報評比活動

X月X日之前，各班圍繞“心理健康”主題，突出“和諧心靈、健康成長”內(nèi)容的黑板報在5月30日進行了評比，有18個班級獲獎。

（六）觀看影片《地球上的星星》，觀后感征文，開展心理健康主題班會活動

利用校園網(wǎng)和晨會課廣播倡議全校師生在校園網(wǎng)視頻博客平臺觀看“地球上的星星”影片，同學們的積極性很高，感想很多，反響很大，都以周記的形式圍繞“如何克服自卑，提高自信心”寫了觀后感，收到優(yōu)秀征文150多篇。各班圍繞“和諧心靈健康成長”為主題結合觀后感的交流與分享，在5月19日班會課上開展了形式多樣、豐富多彩的主題班隊會活動，收到18個班級的心理健康主題班會活動方案。

（七）開展“心靈驛站”教師心理沙龍系列活動

從20__年X月開始學校工會就與心理輔導室合作開始籌備組織教師心理沙龍活動，精心設計“心靈驛站”圖標，希望用我們的愛心、真心與熱心，希望通過我們的努力與付出，為我們學校的每一位教職工營造一個讓心態(tài)平和、讓心靈放飛的良好氛圍。

X月X日下午學校舉行了“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌儀式，我們邀請了上海市中小學心理輔導協(xié)會專業(yè)委員會秘書長袁勝芳老師和楊校長一起為我校的“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌。最后由專家袁勝芳老師作專題講座，為教師心理沙龍拉開了系列活動的序幕。

X月X日下午學校團委書記鄧朝老師組織青年教師來到浦東新區(qū)實習學校參加青年教師心理拓展訓練。這是一次很好的心理素質訓練活動，老師們通過積極嘗試與活動體驗，提升了自己的心理素質。

“心靈驛站”成立儀式僅僅是一個開端，接下來學校將不定期地組織教師心理沙龍活動，讓“心靈驛站”真正成為老師們傾聽的.場所，釋放的平臺、心靈的駐所！

二、取得的成效及創(chuàng)新之處

本屆心理健康教育月活動，學校領導重視、相關部門齊抓共管，形成合力，發(fā)動全校師生積極參與，主要是充分發(fā)揮了班級班團干部和心理社團成員的作用，使活動的宣傳普及到每一個班級，讓更多同學知道心理健康相關活動；同時，通過班主任老師和班干部的發(fā)動和組織，使廣大學生參與到活動中來，保證了各項活動順利開展，達到了預期效果。收到各班級學生的心理健康宣傳品共120多件、征文150多篇，心理健康專題黑板報20幅。后續(xù)我們還準備將這些優(yōu)秀作品傳送校園網(wǎng)及主題學習網(wǎng)站，并制作展板在宣傳櫥窗內(nèi)展示。

活動期間形式多樣的教育宣傳活動，使廣大師生了解了心理健康的有關知識，形成了人人重視心理健康、關注心理健康的良好氛圍，為我校心理健康教育工作的進一步深入開展創(chuàng)造了有利條件。同時，豐富多彩的活動使更多學生認識到關注心理健康的必要性，消除了對心理咨詢的誤解和偏見，從而更愿意主動尋求老師的幫助。此外教師心理沙龍的成立，意味著讓學校心理輔導中心能更好地發(fā)揮其功能，更好地服務于師生，為我校今后的心理健康教育找到了一條新捷徑，也給我校今后如何更好地開展心理健康教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。

我們相信，在學校各級領導的支持下，在學校各級組織的關心下，我校的心理健康教育工作定會成為學校素質教育工作和德育工作中的又一亮點。

心理健康教育總結150字（篇7）

近日，我校第六屆心理健康活動月落下帷幕。本次心理健康活動月以“從心開始愛自己”為主題，包括5個板塊的活動，分別是心海揚帆、心靈碰撞、心靈交流、心靈互動以及心靈港灣。精彩紛呈的活動得到了同學們的積極參與和老師們的大力支持，我們也收獲了累累碩果。

11月中旬，心理健康活動月在心海揚帆板塊，心靈預約卡、心理精美書簽派送活動中拉開帷幕。此外，我們還通過教師晨會發(fā)言、學生國旗下講話以及12月份三次晨會中心理社同學與大家分享的心理美文提醒同學們從心開始愛自己。

在心靈碰撞板塊，初一段舉行了心理知識競賽活動，通過3組預賽的選拔最終決出6個班級參加決賽，決賽中每個生動小組充分展示了自己小組的特色，展現(xiàn)了他們溝通、合作協(xié)調的能力。初二段開展心情故事征文比賽，在征文中他們分享了自己的成長經(jīng)歷、生活感受，也分享了自己經(jīng)歷挫折，面對困境的心路歷程。此外在學校領導及各位班主任的大力支持下，我們開展了心理健康主題班會課評比活動，每個段每個班開設了一節(jié)心理健康主題班會，最終6位班主任開出了精彩的班會公開課，此次活動提高了班主任在德育中滲透心理健康教育的能力，為我校后續(xù)的德育、心育工作更好地融合奠定了基礎。

在心靈交流板塊，針對初一、初二學生，我們開設了“成為最好的自己”小團體輔導。在這里同學們結識了更多的朋友；在這里他們暢所欲言，輕松自在；在這里他們邊玩兒邊成長。針對教師，我們組織了兩個心靈成長工作坊。在這里老師們通過輕松的活動更深入的了解自己，覺察自己內(nèi)心的渴望；在這里他們分享自己的感受，釋放壓力；在這里他們相互支持，充滿力量。針對全校師生，我們這次活動月隆重推出了個體和團體沙盤游戲體驗，并受到了廣大師生的青睞。在沙盤游戲中，他們跟隨著自己的心，跟著感覺走，不用想著該怎么做，一切都是那么自然而然。他們感受到一沙一世界，感受到沙盤的自我療愈能力，這就是沙盤的魅力。

在心靈互動板塊，初一段學生參加了校園心理劇劇本創(chuàng)作大賽，他們將發(fā)生在自己身上或者周邊同學的故事以劇本的形式演繹出來，在寫的過程中，他們體會到不同角色的感受，嘗試不同的解決辦法，進而獲得一份感悟和啟發(fā)。初二段學生參加心理漫畫比賽，同學們通過繪畫這種無聲的語言吐露心聲，描繪心里的秘密花園。此外，每個班參加了心理主題黑板報評比，表示他們對心理健康的關注。

最后，在心靈港灣板塊，我們將總結此次心理活動月，出刊心理活動月成果冊，《心靈綠茶》報紙，在門口櫥窗展出活動剪影、學生作品等。

本次心理活動月為同學們、老師們提供了一個從心開始愛自己，去關心自己的身體，聽聽來自心靈的聲音，用心感受自己的需要的契機，也提醒了同學們和老師們用心關懷身邊的他人。

心理健康教育總結150字（篇8）

心理素質教育是素質教育的重要組成部分，而人格教育，作為心理素質教育的核心，更應該引起足夠的重視。所謂人格教育，是指針對學生的身心特征，在需要、動機、態(tài)度、理想、價值觀等方面所實施的指導和教育。在教育教學中，我們滲透健全人格教育，促進學生心理健康，形成崇尚健全人格、注重健康心理的學生主流，從而提高學生的心理健康水平。

首先，在教學思想上要滲透健全人格教育。

心理素質教育，首先是做人的教育。至于做什么樣的人，需要我們?nèi)ヒ龑?。人格教育，是心理素質教育的重要基礎。我在教育教學中，遵循教育教學規(guī)律，深入了解學生的內(nèi)心世界，從點滴入手，滲透人格教育，做到名副其實的教書育人。

其次，健全人格教育滲透于教學內(nèi)容之中。我在教育教學過程中，面向的學生，把愛的種子撒向每一個學生，使所有的學生都沐浴在愛的陽光雨露中。既愛“金鳳凰”，也愛“丑小鴨”。愛一個好學生并不難，因為他本身就討人喜愛。愛一個“問題學生”才是我的重大考驗，而這正是教師的天職。每個學生都有自己的`個性，沒有個性的學生是不存在的。這就需要教師在教育過程中尊重和培養(yǎng)學生的個性。比如：一位學生特別喜歡畫畫，可是處理不好學習與發(fā)展興趣愛好的關系，教師不是扼殺他的愛好，而是進行家訪，做耐心細致的工作，還和他一起制定學習計劃。在教師的幫助下，這個學生不僅成績優(yōu)秀，當上“三好”學生，還多次在市地舉辦的美術大獎賽中獲獎。鑒于此，教師不僅要尊重學生的個性，還要想方設法地為發(fā)展學生的個性創(chuàng)造條件。教師可以幫助他們成立各種興趣小組，學科小組，指導他們做實驗，搞調查，寫論文，提高綜合能力，等等。這樣，使每個學生都能夠在集體中找到自己的位置，提高自信心，維護了自己的人格，充分發(fā)揮自己的潛能，促進自身的全面發(fā)展。

心理健康教育總結150字（篇9）

根據(jù)青教工委20__（33）號《青海省教育廳關于印發(fā)開展“5.25”心理健康日活動指導意見的通知》的通知精神，為進一步加強我校學生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識，增強學生的自我心理保健意識，營造校園的心理教育氛圍，讓我校師生進一步了解心理健康，關注自身的身心健康，養(yǎng)成正確的心理健康觀念，培養(yǎng)學生健全的心理素質，構建和諧校園，豐富校園文化，幫助學生發(fā)展創(chuàng)造性思維，充分開發(fā)學習潛能，在克服困難取得成績的學習生活中獲得情感體驗。讓學生在了解自己的能力、特長、興趣和社會就業(yè)條件的基礎上，確立自己的職業(yè)志向，進行職業(yè)的選擇和準備，我校政教處、教務處、校團委、心理咨詢工作室相互協(xié)作于20__年5月7日至31日開展了以“陽光、健康、快樂”為主題的第一屆“5.25”心理健康節(jié)。在學校領導的重視和支持下，在政教處、教務處、團委多部門的積極協(xié)作及廣大同學的踴躍參與下，本次活動取得了很好的效果?，F(xiàn)將本次活動總結如下：

一、活動的意義

西寧三中第一屆5.25心理健康節(jié)是以學生活動為載體，以學生參與為主體，以各種宣傳教育和活動為手段，將“陽光、健康、快樂”的理念以系列活動的形式潛移默化的植入學生腦海，融入學生生活，使學生在活動中體驗到了人生快樂，學會了快樂健康堅強的生活態(tài)度，養(yǎng)成了正確的心理健康觀念。學生普遍反映，通過此次活動，他們提高了正確的自我認識，調控自我的能力以及承受挫折、適應環(huán)境的能力，重視心理健康的觀念深入人心。“我愛我，讓心靈快樂成長”也成為一句朗朗上口的口號，響徹了整個三中師生心中。

二、主要做法：

（一）啟動儀式拉開活動節(jié)序幕5月7日上午10:20分，在學校操場舉行了“西寧三中第一屆5.25心理健康節(jié)”活動啟動儀式,并利用國旗下講話向全體師生發(fā)出活動倡議。懸掛宣傳橫幅的同時將演講稿和活動方案張貼于我校校園網(wǎng)首頁和宣傳欄，多形式地在師生中宣傳心理健康活動節(jié)活動，極好地渲染活動氣氛，取得了很好的效果。為其它“5.25心理健康節(jié)”系列

活動的開展做好準備工作。

(二)心理健康黑板報讓學生主動學習心理健康知識，并能夠聯(lián)系實際生活，關愛自己的心靈。

5月7日至18日，全校各班級均制作出了一期以“陽光、健康、快樂”為主題的心理學黑板報。在制作期間，同學們積極參與，許多同學都準備了各種心理健康方面的材料來和大家分享，并供大家學習。在制作思路和方式上同學們都積極發(fā)言，相互討論，且能認真聽取他人意見，取長補短。通過同學們相互協(xié)作，制作出來了一幅幅在內(nèi)容上有深度、有廣度、宣傳方式新穎并且適用性極強的優(yōu)質心理學黑板報。此次活動進一步促進了同學們之間的友誼，增強了班級的凝聚力，并讓同學們學到了很多心理健康方面的知識。18日下午，學校評比小組在26幅作品中，各年級均評出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。并將獲獎作品照片通過宣傳欄給予展示。

（三）心理健康手抄報、征文展評

5月14日至23日，在全校范圍內(nèi)開展了以“珍惜生命、關愛自己”為主題，以“陽光、健康、快樂”為副主題的心理健康手抄報、征文比賽。通過手抄報的制作和征文比賽，充分調動了學生主動學習心理健康知識的積極性。通過此次活動，使在學生在確立自己的人生志向、發(fā)展創(chuàng)造性思維、開發(fā)學習潛能、提高承受挫折和應對挫折的能力、形成良好的意志品質等方面取得了良好收益。5月24日，學校評比小組在收到的100多件征文和手抄報作品中各評出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，并將獲獎作品通過宣傳欄給予了展示。

（四）展板宣傳，展示學生對心理健康的認識

5月7日至31日，在學校宣傳欄、教學樓一樓大廳等地進行了心理學健康教育展板宣傳活動。展板是心理咨詢工作室根據(jù)相關文件精神并結合我校實際精心制作，主要針對高中學生特點進行關于學習類問題、人際關系問題、青春期心理問題、挫折適應問題方面的心理健康知識宣傳。在宣傳期間，學生觀看者駱驛不絕，并在觀看期間和其他同學進行討論。通過此次活動，達到了讓提到心理自控力、自信心、社會交往、環(huán)境適應能力目的。

（五）心理社團“心晴社”的組建

以“西寧三中第一屆5.25心理健康節(jié)”為契機，我校心理咨詢工作室籌備組建了心理社團“心晴社”?！靶那缟纭笔且栽鰪妼W生心理健康意識，提高學生心理健康水平，積極創(chuàng)設健康向上的校園氛圍

為宗旨而成立?！靶那缟纭钡娜蝿帐桥囵B(yǎng)一批具有一定心理健康知識水平的學生骨干，開展豐富多彩的心理健康宣傳活動?，F(xiàn)在，心情社已初具雛形，社團成員43人，每周三下午將進行各種心理健康教育的學習活動，努力爭取讓骨干帶動積極，積極影響平凡，最后讓每位學生都具有一定的心理健康知識，真正達到“陽光、健康、快樂”的教育目的。

（六）生命教育健康教育專題講座

5月9日下午，在高一（10）班進行了以生命教育為主題的心理健康教育專題講座。生命教育作為教育的價值追求，作為真正人道的教育，其目的是幫助學生更好地理解生命的意義，確立生命尊嚴的意識，高揚生命的價值，使他們能擁有一個美好的人生。生命教育所要達到的目標就是在使學生學會生存的基礎上，引導受學生追尋幸福生活。然而，追尋幸福生活的前提必須是關注學生當下生活，從學生的當下生活中去尋找、實現(xiàn)各種可能生活，從而利于學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。在觀看了“堅強的母親”、“生命斗士謝坤山”等教學視頻后，讓學生進行“手足畫家”的實踐活動，活動過程中，讓學生充分感受生命存在的價值，了解了生命的意義，此次教學活動達到了預期的教學目的。

（七）觀看精選心理學電影《小孩不笨2》

5月18日下午，全校師生在各班級和辦公室，利用多媒體投影儀觀看了心理咨詢工作室精選的心理學電影《小孩不笨2》。觀看心理電影是學生喜聞樂見的方式。影片放映結束后，學生深深陷入了自我探索之中，并不時和其他同學交流觀看后的體會。通過分享觀后感，啟發(fā)大家對生活進行反思和多角度理解。許多同學談到，由影片主人公的生活經(jīng)歷聯(lián)想到自己的實際生活，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中確實存在很多矛盾，但人們應該主動交流、敞開心扉、將矛盾及時化解并樂觀、積極地適應生活。同時，生活當中，人難免經(jīng)歷一些挫折，因此產(chǎn)生一些困擾，心理困擾并不可怕，可怕的是我們應該選擇什么樣的態(tài)度、什么樣的方式去應對這些心理困擾。此次活動，充分達到了讓學生進行自我學習，自我反省，自我成長的目的。

三、取得的效果和存在的不足

本次活動共有20__余人次參與，各班級學生撰寫心理學手抄報、征文130多篇，心理學黑板報26幅，取得了良好的效果。

一是加深了同學們對心理健康的認識，在全院范圍內(nèi)營造了一個“人人關注心理健康”的氛圍，對構建和諧校園、平安校園產(chǎn)生了積極的影響。

二是擴大了心理健康的宣傳范圍，提高了影響。通過本次活動，更多的同學認識到心理健康的重要性，積極關注、參與各類心理活動。

三是轉變了思想認識，正確對待心理困擾。通過此次多種活動，更多的同學能夠正視自己存在的心理困擾，逐步轉變了過去“談心色變”的.態(tài)度，解除了認為參與心理講座或者參與咨詢就給自己貼上了存在精神病標簽的顧慮。許多同學表示，存在心理困擾和不良情緒是正常的心理反應，如何調節(jié)自己不良的狀態(tài)，應用積極理性的理念應對問題才是關鍵。

但是我們也認識到本次活動仍然存在很多不足之處。如，同學們參與主動性還不夠強，一些學生還存在“談心色變”的心理，有的學生一看到是心理類的講座，就產(chǎn)生疑慮，認為自己去參與心理講座，別人就會認為自己存在精神疾病，因此參加有益活動的積極性不夠高。

四、主要體會

（一）學生的參與是基礎

本次心理健康活動，我們充分發(fā)揮班級班團干部和“心情社”社員的作用，使活動節(jié)的宣傳普及到每一個班級，讓更多同學知道“5.25”心理健康相關活動；同時，通過班級班干部及各班團干的發(fā)動和組織，使廣大學生參與到活動中來，保證了各項活動順利開展，達到了預期效果。

（二）領導重視是關鍵

學校領導及政教處、教務處、校團委相關領導對心理健康教育工作很重視。政教處和團委對此次活動給予了大力的支持，使活動的場地、宣傳、人員召集、設備的籌集等工作開展順利，為本次活動的圓滿成功打下了堅實的基礎。

（三）齊抓共管是動力

心理健康教育工作是一項涉及宣傳、教務、團委以及各系的系統(tǒng)工程。需要相關部門齊抓共管，形成合力，單靠某一兩個部門進行的做法是無法取得成效的。這些相關職能部門在心理健康教育過程當中，思想統(tǒng)一，步調一致，團結合作，全面調動了學生的廣泛參與，形成了全校上下齊抓共管的一個良好局面，有力地推動了心理健康教育的深入開展。

本屆心理健康月圓滿結束了，活動取得了預期效果，活動期間形式多樣的教育宣傳活動，使廣大同學了解了心理健康的有關知識，形成了人人重視心理健康、關注心理健康的良好氛圍，為我校心理健康教育工作的進一步深入開展創(chuàng)造了有利條件。同時，豐富多彩的活動使更多學生認識到關注心理健康的必要性，消除了對心理咨詢的誤解和偏見，從而更愿意主動尋求老師的幫助。本次活動為我校今后的心理健康教育找到了一條新捷徑，也給我校今后如何更好地開展心理健康教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。但是，我們相信，在學校各級領導的支持下，在學校各級組織的關心下，我校的心理健康教育工作定會成為中學生的素質教育工作和德育工作中的又一亮點。

一個月的心理健康宣傳教育活動雖然結束了，但就整個心理健康教育工作而言，僅僅是拉開了一個序幕。在以后的工作中，我們會繼續(xù)深入心理健康知識的普及，讓每位學子的青春都能沐浴到最燦爛的陽光，讓每一位中學生都成長為身心健康的合格人才和新世紀的建設者接班人

附：

1、西寧三中第一屆“5.25”心理健康節(jié)活動方案

2、西寧三中第一屆5.25心理健康節(jié)演講稿

3、關于開展西寧三中第一屆5.25心理健康節(jié)的通知

4、西寧三中心理社團“心晴社”籌建計劃書5、生命教育專題講座教案

6、西寧三中5.25心理健康教育宣傳展板剪影

心理健康教育總結150字（篇10）

一、主題簡介

針對大學生心理健康這一問題，我利用班會討論的方式對我班及其他班級的學生進行了心理健康討論。作為當代大學生，面對著嶄新的生活，無論是在生活上、學習上還是情感上，都存在一些心理困惑及心理障礙。而近年來，關于大學生心理問題引發(fā)的悲劇報道也日益增多，所以我們希望通過這次討論，總結出大家目前存在的一些普遍問題，提出寶貴的`意見，向在校大學生們宣傳關注心理健康的必要性，幫助身邊的同學們調整好自己的心態(tài)，健康快樂地度過自己的大學生涯，并為將來步入社會做好準備。

二、活動日程

20__年3月20日星期二，在師專樓110討論。

三、調查結果

大學生心理健康教育是一項復雜的系統(tǒng)工程，心理健康教育是高校德育教育工作的一個重要組成部分。積極有效的心理健康教育能改善學生的不良情緒，減少心理疾病的發(fā)生，指導他們采取有效的手段和方法促進健康人格的形成和發(fā)展。因此在高校中重視學生德育教育的過程中，對大學生心理健康的教育工作必須向更深的層次發(fā)展。把心理健康教育作為一個重要的環(huán)節(jié)加以實施，堅持以人為本的思想，來培養(yǎng)和維持學生健康的心理，增強他們對社會的適應能力。

心理健康教育總結150字（篇11）

我校是一所寄宿制小學，學生們逐漸離開父母的懷抱，獨立面對自己的學習和生活。怎樣面對挫折、如何與同學交往、面對父母的期望與嘮叨該怎么辦?……這一系列問題都是學生們真切面臨的課題。心理健康教育作為素質教育的一個重要組成部分，在我校扎實有效地開展。它滲透在教師們的日常課堂教學中、浸潤在班主任的教育管理中、也表現(xiàn)在學校為之專門開設的心理健康主題教育之中?，F(xiàn)對我校心理健康教育工作總結如下：

學校心理健康教育一直以來被學校領導所重視。校長擔任組長，副校長和各班主任組成的心理健康教育的成員。日?；顒佑心繕?、有計劃、有措施、有宣傳、有總結提高。學校領導經(jīng)常利用校教職工大會宣傳、布置工作，在全校營造了良好氛圍，形成領導重視、全員參與的喜人局面。學校有獨立的、規(guī)范的心理輔導室。

1、建立了學生心理檔案是加強學生心理教育工作，推進素質教育的發(fā)展，的重要條件和必要保障。為學校心理輔導、咨詢和治療工作提供操作指南，為學生的身心健康發(fā)展提供動態(tài)的監(jiān)測手段，為全面提高教育教學質量提供切實有效的幫助。

2、開展心理知識講座。我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質。個別學生在心理健康發(fā)展方面需要得到特別的教育和幫助。但是，心理健康是全員性的問題，是每一位學生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學習優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學生反而更需要心理健康教育。因為，往往由于學習成績好，這些“好”學生心理發(fā)展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。如，一些“好”學生由于長期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進行打擊、報復，甚至走上犯罪道路。可見，心理健康教育并非只是個別學生教育的需要，心理健康教育是面向全體學生的重要課題，心理健康教育應成為我們學校教育的重要任務，防止了心理健康教育學科化的傾向。因此，我校就在全校開展心理知識講座，使全校學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質。

3、個別咨詢與輔導。在全校性的心理知識講座的基礎上，我校開設心理輔導室，對學生進行個別輔導。使教師和學生在心理輔導室內(nèi)通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別并轉介到醫(yī)學心理診治部門。在個別咨詢與輔導中，心理輔導老師做好相關的記錄，耐心的為學生給予指導。特別是期中考試前后，學生面對自己的考試總會有許多的憂慮，心理輔導老師就予以勸慰，疏導，減少學生對考試的恐懼或憂慮，并幫他們認真分析得失。

4、心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。

5、開通“小星星”信箱，利用“紅領巾”廣播站為教師與學生的溝通搭建平臺。學生把自己的困惑和想法通過信箱和老師交流，比較普遍的問題利用了廣播站的“星星回音”進行解答，實時宣傳心理健康知識。同時也邀請部分同學到“快樂小屋”進行單獨交流，利用些特殊的節(jié)日加強對學生的愛心教育，比如：學生自己作的“愛心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對你的服務和關心要知道感恩。孩子們對活動的熱情很高，也得到了教育家長反映很好。

由于父母長年在外打工，又遠離監(jiān)護人，他們親情缺失，有的甚至在性格、心理和行為品行上存在問題。很多人外出打工，只有春節(jié)時難得回家一次，有的為了省錢，甚至幾年都不回家。留守兒童見不到父母，電話溝通就成了一個重要的途徑。他們離家甚遠，不得不寄宿在學校，一個星期甚至幾個月才回家一趟。學校開設愛心媽媽親親電話，每個學生可以利用休息時間跟爸爸、媽媽進行電話交流，學習生活情況，拉近了父母與子女間的感情。

每周五是我校的例行主題班會課。結合年級學生特點及工作重點利用班會時間進行心理健康教育，以幫助學生樹立科學的健康觀，擁有陽光的心態(tài)。主題班會課圍繞學生的學習、心理、生活等方面展開，形式多樣，內(nèi)容豐富。如新生對他們進行入學教育，幫助他們盡快適應新環(huán)境，融入新集體;積極開展以“認識自我”，“搞好與同學老師之間的人際關系”為主題班隊教育活動，使學生增強了自信心，同時也學會如何與人交往以及與人交往的一些技巧;如六年級面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過講座輔導、心理咨詢幫助學生增加正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對待考試。

結合家長學校及每學期的家長會，注重對家庭教育的指導和交流。每學年針對不同年級開展了不同的輔導內(nèi)容，內(nèi)容豐富，涵蓋了新生適應問題、考試焦慮、家長和學生溝通、創(chuàng)建學習型家庭等等。

心理健康教育是提高小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學校教育的重要任務。為了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教育活動中，還將不斷努力，以期取得更大的成績。

當然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段，學校心理健康教育教師的能力有待于進一步提高，學校心理健康教育工作的開展需要進一步規(guī)范化，對學生、家長、教師的心理輔導有待于進一步科學化?，F(xiàn)在部分學生、家長、教師對心理健康教育的開展還存有一些偏見，對心理健康教育的隱性效果認識不足，認為只有分數(shù)是看得見的，追求功利性，忽視了學生健康人格的完善和發(fā)展，使學生在面對自己成長過程中出現(xiàn)的問題時感到不知所措。

所謂健康，有很多人認為只要有強健的體魄就可以了。其實不然，在當今日益復雜的社會中，我認為不僅要身體健康，還要心理健康，二者缺一不可。所以今天下午的講座，對于我們這些還很年輕的教師來說，是非常重要的。

師生關系、家長關系和同伴關系的不協(xié)調是導致當今中小學心理不健康的主要原因，其中師生關系是最主要的因素。而當前的應試教育導致了師生關系的異化，要克服這些我們應該做的措施就是調適好師生關系，按照人際關系中的互動的規(guī)律去做。其中，人類的心理適應最主要的是人際關系的適應，而人類的心理變態(tài)最主要的是人際關系的失調。

我們可以從以下這幾方面去入手：首先是人際互動的心理規(guī)律是人偏好正性刺激，就是說無論什么樣的人，都喜歡聽好聽的話，即使心理明白是假的、虛的，還是喜歡聽。所以我們教師就要抓住這一特點在教學中做出相應的措施，比如賞識、贊賞。我們常說“好孩子是夸出來的”，就是因為贊賞可以改善機體氣氛，有利于搞好兒童教育，提高教師的領導藝術，可以促進人的心理健康，但前提這些贊賞必須是真誠的、是被在意的，在教育教學的過程中才會起到事半功倍的效果。

其次就是自我性，通常情況下人都是在利益相關的時候為自己考慮的多一些，不過這也是人的一種正常的心理現(xiàn)象，還有就是在某種情況下會出現(xiàn)嫉妒之心，這是很不好的心理不健康的表現(xiàn)，所以我們教師在平時的教育過程中，及時地觀察了解學生，盡量避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，否則有的后果會很嚴重。還有一種就是就是羨慕之心，這是產(chǎn)生在一種美好基礎之上的。

還有就是心理歸屬感。無論是什么樣的人都很懼怕孤獨、希望能夠遠離孤獨，尤其是差生，作為老師我們應該及時地關心他們，讓他們感受到班集體的溫暖，自己也是這個班集體中不可缺少的，從它的閃光點出發(fā)，逐步建立他們的自信心。使他們不覺得孤獨。我們每個人都一樣都希望自己的情感被共享、被分擔，同時也希望自己在不幸或遇到困難的時候能有人相信。

之所以我們經(jīng)常聽到現(xiàn)在有很多學生跳樓自殺的、離家出走的、誤入歧途的這些悲劇發(fā)生。我也在想如果我們這些教育者能夠及時地去從心理健康教育的角度去多關心他們、去教育他們，也許就會減少這些悲劇的發(fā)生了。

通過今天上午李教授的講解后，讓我明白，學生出現(xiàn)逆反、任性等問題，是由于多種原因造成的，并非故意和老師作對。而且，出現(xiàn)問題的孩子正是需要我們的包容和幫助，我們老師不應該嫌棄他們，就像醫(yī)生不能嫌棄病人一樣，要真誠地幫助他們。當我們把問題學生當成一個個研究對象“對癥下藥”時，就會覺得有樂趣在其中了。我真得很慶幸能夠有這么好的機會去學習，給我今后的教育教學工作帶來了很大的幫助，所以在最后幾天的學習中，我一定會好好珍惜的!

心理健康教育總結150字（篇12）

為切實做好疫情防控期間學生的心理健康教育與服務工作，緩解和疏導疫情期間學生心理壓力和不良情緒，湖南鐵道職業(yè)技術學院機輛學院積極行動、多措并舉，從11月3日起開展線上線下相結合的系列心理健康教育活動，為防控疫情打造了堅實的心理防線。

組織每個班級通過線上召開了疫情期間心理健康教育的主題班會

班主任通過主題班會教育引導廣大學生正確對待疫情防控，幫助同學們樹立信心打贏疫情防控戰(zhàn)，同時為同學們解答各種心理困惑。積極開展了“內(nèi)在穩(wěn)定與外在沖擊——疫情期的心理力量再建設”線上心理健康講座，幫助同學們正確應對疫情期間心理上可能出現(xiàn)的各種心理問題。嚴格堅持“每周一報”心理異常學生的摸排工作。通過四層網(wǎng)絡摸排心理異常學生，對出現(xiàn)心理異?；蚯榫w異常的學生進行心理疏導，共筑心理“防疫墻”。

組織學生以寢室為單位開展心理解壓放松活動

主要分為運動放松和心理放松兩種團體輔導，有優(yōu)點轟炸、你說我演、你拍拍我拍拍、我的煩惱、運動達人等等活動，形式新穎，深受同學們的喜歡。這一系列活動不僅緩解了同學們的焦慮情緒，同時構建了良好的宿舍人際關系和寢室氛圍。通過抖音平臺開展了“機輛好聲音” 系列直播活動，主要內(nèi)容有歌曲、舞蹈表演、樂隊表揚、老師集體獻唱以及學生連麥即興才藝表演，極大地舒緩了同學們緊張壓抑的心理，豐富了同學們的業(yè)余生活，幫助學生樹立了積極樂觀、健康向上的心態(tài)。

在疫情防控期這個特殊時刻，湖南鐵道職業(yè)技術學院計量學院扎實地做好了大學生心理健康教育工作，共同守住青年學子心理“綠碼”,共筑心理“防疫墻”，為打贏疫情防控攻堅戰(zhàn)打下了堅實的基礎。

心理健康教育總結150字（篇13）

本學期X月份以來，我校心理咨詢室為全校學生組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學生培養(yǎng)良好的心理素質，營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍。起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強了廣大學生的心理素質，達到了預期的目的和效果，取得了圓滿成功。下面簡要進行這個月的活動總結：

一、領導關心，組織策劃，學生會工作人員協(xié)作配合，積極互動。

校領導非常重視這次活動，按照L學校的規(guī)定和要求，和學校政教處主任共同關心指導、精心策劃組織了這次活動，順利完成了前期準備工作，以櫥窗、展板等形式針對性展示高中生生活、學習等心理健康相關知識，讓學生了解更多的心理健康知識信息，能有效地面對現(xiàn)在，應對未來。

二、活動總結，成效創(chuàng)新

X月14日下午，我校在籃球場舉行了現(xiàn)場心理咨詢、測評及心愿墻活動。此系列活動由4個區(qū)組成，分別為：心愿墻區(qū)、測試區(qū)、咨詢區(qū)、以及心理趣味圖片展示區(qū)。咨詢區(qū)由專業(yè)的心理輔導老師主持，其余三個區(qū)則由受過相關培訓的學生主持。活動現(xiàn)場的趣味心理圖片區(qū)吸引了眾多眼球，很多同學認真分析了圖片的涵義;更有大批同學紛紛涌到心語墻區(qū)寫下自己的美好愿望，將自己的真心話傳達給自己和朋友，很好的激勵自己，表達情感;也有很多同學樂于做心理測評，更好的了解自己的性格和氣質類型，為以后的職業(yè)生涯規(guī)劃做好準備。雖然測試的人較多，但同學門仍舊很耐心地等待結果的解釋?；顒又型瑢W們積極參與，也有老師加入活動互動中。

X月21日高一和高二年級部分學生的團體心理輔導活動順利開展，通過此次團體輔導活動，促進彼此的`交流溝通和了解，提高學生人際交往的能力，增進同學之間的友誼，形成團結互助，相互關心、友愛的校園氛圍。通過自我探索，更好的認識自我、悅納自我。

X月28日高三部分學生參加了考前緩解心理壓力的團體輔導活動，有效的緩解了他們學習壓力，放下思想包袱，輕松應對高考。

X月24日，關于“讓心靈沐浴陽光”心理健康手抄報評比活動也已開展完畢，已于月底前評比并交給學校政教處留存?zhèn)浒浮５遣蛔阒幘褪怯行┌嗉壣辖徊牧喜环e極，以后工作中，我們需要注意考慮好時間安排。

三、認真交流，總結表彰

X月31日整個活動月開展完畢，對活動中做得比較好的進行了表揚，公示相關獲獎情況，對活動中做得還不夠好的地方進行了認真的總結，收到了良好的效果。

總之，在過去的一學期中，在學校領導的關心和支持下，我校的心理健康教育工作取得了很大的進步。今后我們要繼續(xù)提高認識，轉變觀念，特別是廣大教師要轉變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學習和成長。心理健康教育工作任重而道遠，需要每一位教育工作者不懈努力，需要我們不斷探索前進、積累經(jīng)驗，力爭使我校的心理健康教育工作更有成效。

心理健康教育總結150字（篇14）

為了更好地貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》和《福建省委教育工委省教育廳關于進一步加強中小學心理健康教育的實施意見》精神，進一步推動我校心理健康教育工作，普及中小學心理健康教育基本知識，營造人人關心學習心理健康教育的氛圍，提高學生心理素質，促進學生人格的健全發(fā)展，五月份我校開展了一系列“心理健康宣傳月”活動，現(xiàn)將活動總結如下：

一、繼續(xù)在日常教育活動中滲透心理健康教育

我校為學生創(chuàng)設各種利于學生心理健康發(fā)展的機會，比如利用國旗下講話的機會宣傳“擁抱健康快樂成長”，利用少先隊課的時間讓學生感受“快樂成長成長快樂”。全體教師遵循心理健康教育規(guī)律，將心理健康教育內(nèi)容有機地滲透到日常教育教學活動中，在品生課堂上感受生命的重要，在語文課堂上感受人性的美好，在體育課上加強身體的鍛煉，強健體魄。

二、加強各項心理健康教育專題教育

我校在心理健康專職教師的指導下，開設了以發(fā)展性教育和預防教育為主的心理健康教育活動，比如本校心理教師林炎煌老師為全體畢業(yè)班學生做了題為《迎接新生活之準備篇》的講座，為學生理清了一些臨近畢業(yè)考前的心理困擾，為他們更好地適應新的求學階段打下了基礎;還利用學校電視臺開展了第期心理影院，拓寬了接受心理熏陶的.機會，學生通過《懸崖上的金魚姬》更好地認識了生命的價值，感受到生活的美好;進行了一次親子心理沙龍活動，邀請了畢業(yè)班諾干名家長與孩子，一起探討如何更好地與孩子溝通;心理書簽活動和心理漫畫活動給不同年齡的孩子提供了一個很好地表達情感的方式。

本月心理健康宣傳活動已經(jīng)接近尾聲，但是我們的心理健康教育并沒有停下腳步，繼續(xù)注意學生的日常教育活動，心理健康教師林炎煌老師還提供了一堂《擁抱的力量》的心理課堂，為其他老師提供了一個更好進行心理健康教育的思路。

心理健康教育總結150字（篇15）

為大力實施職工素質建設工程，建設一支身心健康、充滿活力的職工隊伍，不斷激發(fā)廣大職工工作主動性、積極性和創(chuàng)造性，促進各項工作有效開展和公司持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。經(jīng)研究，決定在收費站范圍內(nèi)開展“心懷感恩、敬業(yè)奉獻”職工心理健康主題教育月活動，現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、目的意義

當前，隨著我國經(jīng)濟、社會的巨大轉型，企業(yè)改革的不斷深入，企業(yè)職工隊伍的思想觀念、認知水平、價值取向都發(fā)生了重大變化，企業(yè)職工的工作和生活節(jié)奏明顯加快，來自社會責任、企業(yè)管理、工作壓力、婚姻家庭等各種精神壓力和心理障礙大幅增加，越來越影響著廣大職工的.心理健康、企業(yè)的穩(wěn)定和諧。因此，收費站要高度重視，統(tǒng)一思想認識，把職工心理健康教育納入思想政治工作體系，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以人為本地開展職工心理健康教育活動，幫助和引到職工正確認識自我，及時緩解心理壓力、疏導負面情緒、保持積極健康、敬業(yè)樂觀的陽光心態(tài)，從而更好的立足崗位為收費站的發(fā)展建功立業(yè)。

二、活動內(nèi)容

（一）活動主題：“心懷感恩、敬業(yè)奉獻”

（二）活動時間：20__年9月1日-9月30日

（三）活動內(nèi)容：

1、開展心理健康調查活動。要求結合收費站實際，關心關愛職工，通過對話、訪談、調研、問卷調查等方式，開展心理健康調查活動，切準職工心理脈搏，提前介入職工心里層面，有針對性的進行心理健康教育，幫助解除消極影響、穩(wěn)定心態(tài)。

2、開展心理健康教育活動。利用宣傳欄、網(wǎng)絡平臺等，讓職工從多角度，多渠道了解、接受心理健康教育，塑造自身健康心理；要充分發(fā)揮圖書室、閱覽室作用，增添書籍數(shù)量，增加書籍種類，并向職工宣傳“感動人物”事跡，深入挖掘和倡樹公司的先進典型，使職工明確價值取向，提高精神境界。

3、開展職工健身活動。組織籃球賽、書畫影展、郊游、登山、拓展等活動，吸引廣大職工在生活中進一步增強體魄，愉悅身心，陶冶情操，提升境界。鼓勵干部職工堅持日常自我活動鍛煉，如有條件還可成立各類文體興趣小組，豐富職工業(yè)余文化生活。

三、組織領導

為深入開展“心懷感恩、敬業(yè)奉獻”職工心理健康主題教育月活動，加強活動的組織領導，決定成立“心懷感恩、敬業(yè)奉獻”活動領導小組。

領導小組工作職責：負責統(tǒng)籌規(guī)劃部署收費站主題教育活動，研究決定重大事項，協(xié)調解決重大問題。

辦公室工作職責：負責組織、協(xié)調、指導主題教育活動日常工作，制定工作實施方案并組織實施，督察指導主題教育活動，及時掌握收費站活動開展動態(tài)，總結和選樹表彰先進典型。

四、實施步驟

“陽光身心、快樂工作”職工心理健康主題教育月活動是面向全收費站全體員工開展的普遍性教育活動，要堅持經(jīng)常性工作與集體性活動相結合，堅持將長遠目標與階段性任務相統(tǒng)一，貼近收費站發(fā)展實際，貼近員工思想實際，突出工作重點，明確工作目標，增強針對性、時效性，使主題教育活動深入人心。

“心懷感恩、敬業(yè)奉獻”職工心理健康主題教育月活動從20__年9月1日到9月30日，共分三個階段進行。

第一階段（20__年9月1日至9日）動員學習，提高認識階段。

（一）廣泛動員，提高思想認識。公司各部門要組織學習20__年省公司工會工作意見，認真領會省公司工會文件精神。

（二）認真組織開展活動。學習采取集中學習和自學相結合的方式，利用集中學習時間學必讀內(nèi)容，自學時學習推薦的書目資料，還可以利用網(wǎng)絡開展深層次的學習；通過對話、調研、問卷調查等方式，開展職工心理健康調查活動。對職工生活心理健康問題進行分析，幫助消除消極影響、穩(wěn)定心態(tài)。

（三）學習內(nèi)容。學習書籍篇目/光盤：

推薦書籍有：弗羅伊德的《夢的解析》、《群體心理學與自我的分析》、《玩笑及其與無意識的關系》、《論無意識》；班杜拉的《自我效能：控制的實施》、《社會學習和人格發(fā)展》;卡耐基的《人性的弱點》、《溝通的藝術》等。

中央電視臺百家講壇——吳瑞華《心理學知識與科學施教》。

第二階段（20__年9月12日至23日）座談交流，開展活動階段。

（一）廣泛開展主題教育活動座談討論。

根據(jù)第一階段活動情況，根據(jù)實際，結合工作分層適時組織召開心理健康教育方面專題講座。

討論題目要與心理健康教育活動相結合，普及心理知識，對出現(xiàn)較嚴重心理健康問題的職工，要及時進行治療；幫助職工調適和平衡心態(tài)，并向職工大力宣傳感動人物事跡，深入挖掘和倡樹公司先進典型，以身邊事教育身邊人，使職工明確價值取向，提高精神境界；完善交心談心機制，及時幫助職工消除心理疲勞，使其以更加陽光的心態(tài)來做好本職工作。

（二）舉辦“心懷感恩、敬業(yè)奉獻”專題講座。

（三）開展職工健身活動，吸引職工進一步增強體魄，愉悅身心，陶冶情操，提升境界。

第三階段（20__年9月26日至30日）總結問題，鞏固活動成果階段。

（一）總結前兩個階段主題教育活動開展和查評情況，領導小組辦公室對活動進行認真總結，并努力建立長效機制，鞏固主題教育活動取得的成果。

（二）繼續(xù)開展教育活動，進一步建立和完善職工思想的訴求表達機制，打通上下溝通的渠道，保障職工的知情權、參與權、監(jiān)督權和表達權讓職工感受到收費站的關愛和重視，從而得到自我滿足，促進心理健康。

心理健康教育總結150字（篇16）

本次心理健康教育中，我們探討了壓力的來源和應對方法。我們了解到，避免壓力的最好方法是通過適當?shù)臏蕚浜陀媱潄頊p少壓力的來源。我們通過積極地思考和計劃，找到適合自己的應對方法，從而更好地管理自己的情緒和焦慮。這次心理健康教育讓我們更好地認識自己，并學會更好地應對壓力，更好地應對學習和生活中的挑戰(zhàn)。

心理健康教育總結150字（篇17）

本學期開學的第10周，三（1）班的小朋友們迎來了心理健康課。本學期，我們的心理健康教育目標是“培養(yǎng)良好的學習習慣”，通過“認識學習、學會學習、體驗學習”三個環(huán)節(jié)開展。

在課程中，我們通過游戲的形式讓學生們認識到學習的重要性，并通過小組討論和分享，讓學生們學會如何學習，如何提高學習效率。同時，我們通過讓學生們體驗不同的學習方式，讓他們更好地理解學習，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。

總的來說，本次心理健康課程取得了良好的效果。學生們對學習的重要性有了更深刻的認識，并學會了如何更好地學習。同時，我們也讓學生們體驗到了學習的樂趣，從而更好地促進了他們的成長和發(fā)展。

心理健康教育總結150字（篇18）

在本次心理健康教育中，我深刻認識到了心理健康的重要性。通過多種形式的教育活動，我了解到了自己的心理狀況，并找到了解決問題的方法。同時，我也認識到了自己在心理問題上的盲點，學會了自我探索和成長。這次心理健康教育對我產(chǎn)生了積極的影響，使我更加自信、積極、樂觀地面對生活。我相信，在未來的日子里，我將更好地面對挑戰(zhàn)，成為一個更健康、更快樂的人。

心理健康教育總結150字（篇19）

在本次心理健康教育中，我深入淺出地講解了心理健康的概念和重要性。通過互動式教學方法，如游戲、討論和案例分析，學生們積極參與，深入理解了心理健康與個人成長的關系。同時，我也強調了心理健康對學業(yè)和人際關系的重要性，引導學生們積極關注自身心理健康，提高自我認知水平?？偟膩碚f，本次心理健康教育取得了良好的效果，學生們積極反饋，收獲頗豐。

心理健康教育總結150字（篇20）

在過去的一段時間里，我們進行了一次全面的心理健康教育活動。我們的目標在于幫助學生們建立健康的心理狀態(tài)，以便更好地應對學習和生活的挑戰(zhàn)。

通過這次活動，我們了解到許多學生面臨著各種心理問題，如焦慮、抑郁等。這些問題不僅影響了學生的情緒，還可能影響他們的學習成績和社交生活。

為了解決這些問題，我們設計了一系列的課程和活動，包括講座、小組討論和角色扮演等。這些課程旨在幫助學生了解自己的心理狀態(tài)，并提供應對心理問題的策略。

總的來說，這次心理健康教育活動取得了良好的效果。學生們更加了解自己的心理狀態(tài)，并且學會了應對心理問題的策略。