弘揚(yáng)教育家精神的重要指示精神，做好大力弘揚(yáng)教育家精神的宣傳工作，激勵(lì)廣大人民教師踐行教育家精神。以下是小編為大家收集的關(guān)于教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)總結(jié)報(bào)告的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!

教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)總結(jié)報(bào)告精選篇1

2024年3月1日上午，全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講在長(zhǎng)沙開講。湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院2022級(jí)歷史教育02班通過線上直播的方式，來聆聽、感悟浙江大學(xué)教授、全國(guó)最美教師蘇德礦，湖南省“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂總班主任、全國(guó)教書育人楷模郭曉芳，渤海船舶職業(yè)學(xué)院教授、全國(guó)最美教師萬榮春，新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)巴楚縣童夢(mèng)幼兒園園長(zhǎng)、全國(guó)教書育人楷模、全國(guó)最美教師艾米拉古麗·阿不都，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)教授、全國(guó)教書育人楷模劉少坤，重慶市特殊教育中心校長(zhǎng)、全國(guó)教書育人楷模李龍梅等6位全國(guó)優(yōu)秀教師代表們的心有大我、愛崗敬業(yè)、立德樹人的感人事跡。

在開展此次活動(dòng)之前，利用寒假的時(shí)間，我班積極落實(shí)湖南師范大學(xué)關(guān)工委的要求，開展以“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過走訪家鄉(xiāng)所在地學(xué)校，了解教育發(fā)展?fàn)顩r;采訪當(dāng)?shù)貎?yōu)秀退休老教師，深入交流，挖掘、記錄他們堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書育人的感人事跡和人生體驗(yàn)以及自己的感想和體會(huì)。通過社會(huì)實(shí)踐，我班評(píng)選出多篇優(yōu)秀實(shí)踐文章，積極學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)重要指示精神，推動(dòng)教育家精神深入學(xué)子人心。

此次巡回宣講活動(dòng)以“弘揚(yáng)教育家精神、爭(zhēng)做新時(shí)代大先生”為主題，旨在通過宣講優(yōu)秀教師的教育教學(xué)改革成果、愛崗敬業(yè)感人事跡、引領(lǐng)學(xué)生追求真理、幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才等方面典型案例，激發(fā)廣大教師樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)。6名優(yōu)秀教師做了精彩宣講，講述了他們躬耕教壇、無私奉獻(xiàn)的育人實(shí)踐和感人故事，一份份成績(jī)單讓觀眾感受著“大國(guó)良師”的高尚形象，充滿豪情的話語讓教育家精神在廣大教師心中激蕩。我班學(xué)生在會(huì)后積極討論交流。

我國(guó)教育部黨組書記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬指出，書記高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，多次發(fā)表重要論述。此次巡回宣講活動(dòng)的舉辦，正是對(duì)書記重要論述的深入落實(shí)。宣講活動(dòng)生動(dòng)展示心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，用身邊人身邊事，激發(fā)廣大教師樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)。

教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)總結(jié)報(bào)告精選篇2

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。而教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂?！倍谶@其中起到關(guān)鍵橋梁作用的就是教師。教師是立教之本、興教之源。好老師傳道授業(yè)解惑，是心靈成長(zhǎng)的引路人。懷揣立德樹人的一片丹心，無數(shù)教師堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書育人。他們有的堅(jiān)信“教育就是生俞影響生命”，扎根學(xué)前教育幾十載;有的心懷 “學(xué)子未成才我寢食難安”，像對(duì)待自己的孩子一樣呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生;有的立志 “就算吃得千般苦，也要把孩子教出來”，一心撲在鄉(xiāng)村教育事業(yè)上，他們用奉獻(xiàn)、奮斗、擔(dān)當(dāng)詮釋師者本色，用愛心、知識(shí)、智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈，展現(xiàn)了中國(guó)特有的教育家精神。

人格品質(zhì)，并把正確的價(jià)值觀傳授給學(xué)生。在言傳身教中為學(xué)生樹立榜樣。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是全黨全社會(huì)的共同任務(wù)，要齊抓共管，凝心聚力，以強(qiáng)烈的責(zé)任感加強(qiáng)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)。

今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。充分激發(fā)責(zé)任感和榮譽(yù)感，不斷提升自我修養(yǎng)，廣大教師才能更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。大力弘揚(yáng)尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓全社會(huì)更加重視教育、愛護(hù)教師，讓教育工作者在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，才能更好激勵(lì)他們胸懷大局、心有大我，為黨育人、為國(guó)育才。

教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)總結(jié)報(bào)告精選篇3

“躬耕教壇”是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和使命的事業(yè)。在這個(gè)過程中，我們需要具備熱愛和責(zé)任感、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升、建立良好的師生關(guān)系以及培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)等方面的能力和素質(zhì)。

通過這次的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們?cè)诮窈髲氖陆逃ぷ鲿r(shí)，更能做到以學(xué)生為中心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。漢代學(xué)者揚(yáng)雄說過:“師者,人之模范也”，教育工作者應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，迎接不斷發(fā)展變化的教育挑戰(zhàn)，也為學(xué)生們樹立一個(gè)良好榜樣。

教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)總結(jié)報(bào)告精選篇4

青年之朝氣，在于為國(guó)拼搏之精神，在于為己向上實(shí)干之勇氣。作為青年教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來的使命，我們的努力不僅是為了傳遞知識(shí)，更是為了點(diǎn)燃學(xué)生心中的夢(mèng)想火焰，引導(dǎo)他們成為有擔(dān)當(dāng)、有情懷的新時(shí)代青年。教育家精神，不僅體現(xiàn)在課堂上，更應(yīng)融入到教育改革創(chuàng)新中。我們要不斷學(xué)習(xí)、探索，提升自身素養(yǎng)和專業(yè)水平，努力為學(xué)生成長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源與服務(wù)，共同傳承和發(fā)揚(yáng)教育家精神，讓愛與智慧在教育舞臺(tái)上綻放，讓學(xué)生能在我們的引領(lǐng)下茁壯成長(zhǎng)。

振聾發(fā)聵，春風(fēng)化雨。所見所想，心中除了喟嘆，唯有“純粹”二字。如果說學(xué)習(xí)能給一個(gè)人帶來無窮的力量，那么在聆聽今天的教育家精神宣講后，我作為一名青年教師，獲得了有力而又綿長(zhǎng)的驅(qū)力，潿洲島園長(zhǎng)、教師的開拓事跡，像一座極具魅力的燈塔，指引我們從微處探尋、貼近幼兒，走近幼兒這一本“讀不懂”的書。任何一名教師，都應(yīng)以教育家精神之光，照亮自己，仰望星空胸懷大志，腳踏實(shí)地躬耕教壇，追隨教育家精神之光，行走于成為教育家的路上。

教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)總結(jié)報(bào)告精選篇5

教育家精神是一種對(duì)教育的熱愛、執(zhí)著和創(chuàng)新的精神，是一種“愛學(xué)生、愛教育”的大愛精神，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)教育負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)和執(zhí)著。這種精神可以幫助我們更好地把握教育的方向和目標(biāo)，提高教育的質(zhì)量和效果。

捧著一顆心來，不帶半根草去，這是陶行知先生在九十多年前的教育格言，時(shí)至今日依然歷久彌新。新時(shí)代下的教育家精神，其實(shí)便是陶行知精神的繼承與發(fā)展。今天有幸聆聽了全國(guó)優(yōu)秀教師代表們的“強(qiáng)國(guó)有我，躬耕教壇”宣講，讓我印象最為深刻的是江蘇省的楊瑞清校長(zhǎng)，創(chuàng)新開展了學(xué)校與農(nóng)民合作聯(lián)合實(shí)踐基地，老師帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)勞動(dòng)基地，開展一系列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體驗(yàn)活動(dòng)，親力親為，實(shí)踐參與，幫助培養(yǎng)五育發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，這不正是“勤學(xué)篤行，求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”教育家精神的體現(xiàn)嗎?在接下去的教學(xué)生涯中，我將矢志不移地以教育家精神為指引，不斷為教育的更好明天砥礪前行!

教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)總結(jié)報(bào)告精選篇6

3月2日上午，臨沂三小積極組織全體教師收看教育家精神2024 年巡回宣講直播活動(dòng)。本次活動(dòng)是為貫徹落實(shí)習(xí)關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神的重要指示精神，做好大力弘揚(yáng)教育家精神的宣傳工作，激勵(lì)廣大人民教師踐行教育家精神而開展。

宣講活動(dòng)邀請(qǐng)六位全國(guó)優(yōu)秀教師代表作為主講嘉賓，他們用自己的親身經(jīng)歷和育人事跡從不同角度生動(dòng)詮釋了教育家精神的深刻內(nèi)涵，弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的職業(yè)精神和教育家的情懷。引導(dǎo)廣大教育工作者不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，努力為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的教育服務(wù)。他們的宣講進(jìn)一步激發(fā)了教育工作者的熱情和使命感。

教育家精神，是“擇此一事，終其一生”的堅(jiān)定目標(biāo)，是“上好每一堂課，關(guān)注每一位學(xué)生”的日久實(shí)踐和堅(jiān)持。作為一名從教已二十多年的教師，我會(huì)更加堅(jiān)定地樹立起無私奉獻(xiàn)的職業(yè)理想，在漫漫的教學(xué)路上，向下扎根，不斷地沉淀自己，靜下心來學(xué)習(xí)、思考; 向上生長(zhǎng)，持續(xù)地努力、探索，走出舒適圈，積極踐行教育家精神，把愛心、耐心、專業(yè)性和創(chuàng)新性融入到日常教學(xué)實(shí)踐中, 用心去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，用努力、熱情、積極、自信的態(tài)度，去做事，做好事，為教育事業(yè)，貢獻(xiàn)屬于自己的“熱辣滾燙”!

教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)總結(jié)報(bào)告精選篇7

教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)中，6位宣講人的事跡在甘肅省廣大師生中引發(fā)強(qiáng)烈反響和共鳴。教師們紛紛表示，要向宣講團(tuán)的6位優(yōu)秀教師代表學(xué)習(xí)，踐行“教育家精神”，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向抱負(fù)，把“教育家精神”內(nèi)化為教書育人的方式方法，努力成為“四有好老師”和學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”，為推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)作出新貢獻(xiàn)。

在觀看這次巡回宣講中，我們深入了解了6位優(yōu)秀教育家的教育理念、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心路歷程。他們用獨(dú)特的視角和深刻的思考，向我們展示了教育的美好和魅力。

優(yōu)秀教育家代表言為士則、行為世范的道德情操，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度展現(xiàn)了新時(shí)代教師愛崗敬業(yè)、為人師表的精神面貌，讓每一位教師深受觸動(dòng)，激勵(lì)每一個(gè)人不斷超越自我，最終實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。

教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)總結(jié)報(bào)告精選篇8

今天，全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講江蘇報(bào)告會(huì)在南京師范大學(xué)舉行。包括南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)總校長(zhǎng)、全國(guó)教書育人楷模楊瑞清在內(nèi)的6位宣講團(tuán)成員做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告。一個(gè)個(gè)精彩的教育故事，打動(dòng)了聆聽的教師代表、師范生代表們，大家紛紛表示，要以前輩們?yōu)榘駱樱霌P(yáng)教育家精神、爭(zhēng)做新時(shí)代大先生。

此次江蘇報(bào)告會(huì)上，3位全國(guó)教書育人楷模、3位全國(guó)最美教師分別作教育家精神宣講報(bào)告，他們的故事讓人動(dòng)容：江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)總校長(zhǎng)、全國(guó)教書育人楷模楊瑞清，40年扎根鄉(xiāng)村，用知行合一、向上向善的精神品格當(dāng)好鄉(xiāng)村孩子的引路人;廣東省佛山市順德區(qū)啟智學(xué)校書記、全國(guó)模范教師、全國(guó)最美教師申承林，用無盡的愛心與智慧啟智潤(rùn)心，將殘障學(xué)生培養(yǎng)為自立自強(qiáng)、奉獻(xiàn)在每個(gè)平凡崗位上的社會(huì)公民;山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、全國(guó)教書育人楷模李粉霞，不斷創(chuàng)新教育模式，幫助職校孩子以技立身，點(diǎn)燃?jí)粝?廣西壯族自治區(qū)北海市第一幼兒園園長(zhǎng)、全國(guó)教書育人楷模、全國(guó)最美教師范徽麗，扎根邊防海島的幼兒教育，在每一個(gè)兒童心里種下熱愛祖國(guó)的情懷和對(duì)美好未來的希望;湖北省武漢市盲童學(xué)校教師、全國(guó)最美教師、全國(guó)模范教師張龍，堅(jiān)持有教無類、因材施教，用音樂開啟盲童心中的一扇窗，用藝術(shù)照亮他們的世界;北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院院長(zhǎng)、全國(guó)最美教師肖向榮帶領(lǐng)學(xué)生傳播中華文化、展現(xiàn)中國(guó)自信，讓中國(guó)青年站在遼闊的世界舞臺(tái)上……

教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)總結(jié)報(bào)告精選篇9

實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)宏偉目標(biāo)，需要高素質(zhì)教師隊(duì)伍提供人才支撐和智力保障。“為黨育人，為國(guó)育才”，這是我們的歷史使命，更是我們的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。大風(fēng)泱泱，大江湯湯。中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。身為教師的我們，深感堅(jiān)定文化自信的重要，善當(dāng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者、弘揚(yáng)者、建設(shè)者，用中華文明啟智，以優(yōu)秀傳統(tǒng)潤(rùn)心。

今天有幸觀看了浙江省2024年教育家精神巡回宣講。聆聽了6位全國(guó)優(yōu)秀教師代表的發(fā)言，一個(gè)個(gè)感人的故事，一段段真實(shí)的經(jīng)歷，讓我深刻領(lǐng)悟到了教育家精神的內(nèi)涵。演講中華雨辰老師提出的“學(xué)生的成長(zhǎng)需要老師的敬業(yè)，而敬業(yè)就是教育家精神最基本的體現(xiàn)”這句話讓我印象深刻，我也深感自己作為一名教育工作者的責(zé)任重大。我要向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)總結(jié)報(bào)告精選篇10

3月1日上午九點(diǎn)，雅境中學(xué)全體教師在匯雅樓觀看了全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講，通過聆聽優(yōu)秀教師的教育教學(xué)改革成果、愛崗敬業(yè)感人事跡、引領(lǐng)學(xué)生追求真理、幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才等方面典型案例，老師們心中“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的志向與抱負(fù)得到深深激發(fā)。

宣講會(huì)上，來自高等教育、中小學(xué)教育、學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育等不同領(lǐng)域的教育楷模們，講述著自己在育人路上的所做所思，他們對(duì)教育的熱忱和忠貞，深深地感染了在座的每一位老師。

這次大教育家的宣講活動(dòng)對(duì)每一位教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過聆聽專家講座、與同行交流，不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，更明確了未來的教育方向。今后將繼續(xù)行而不輟、追光前行，在教育事業(yè)的道路上不斷踐行大教育家精神，以愛為底色，書寫對(duì)教育的熱愛。