總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)1

轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)正式步入頂崗實(shí)習(xí)的生活，4號(hào)上午，我們?cè)趯挸墙逃治鍢菚?huì)議室進(jìn)行了頂崗前的培訓(xùn)。負(fù)責(zé)人請(qǐng)了寬城一中和寬城四中的兩位老師給我們進(jìn)行了指導(dǎo)。根據(jù)他們的指導(dǎo)，我進(jìn)行了一些總結(jié)。

要成為一名合格的教師，我們首先要對(duì)自己的工作抱有極大的熱情，要熱愛(ài)教育事業(yè)，盡快適應(yīng)由學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。其次，我們必須堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，持之以恒，對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的了解，因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)和引導(dǎo)。再者，一名合格的教師一定要做到公平、公正，對(duì)學(xué)生要說(shuō)到做到，且定不能將自己的情緒帶到教學(xué)工作中。

在教學(xué)中，我們首先要認(rèn)真?zhèn)?，要做到備?biāo)、備教材、備學(xué)生，在正式上前，我們一定要吃透教材，對(duì)教材的內(nèi)容、主題和思想進(jìn)行充分的了解，明確重難點(diǎn)，以便能夠更好的進(jìn)行教學(xué)。其次，在上時(shí)我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的舉手意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)。不僅如此，我們?cè)谏线^(guò)程中還要注意堂的紀(jì)律、對(duì)時(shí)間的把控、板書(shū)的設(shè)計(jì)等一系列的問(wèn)題。

通過(guò)這兩位老師的指導(dǎo)，我對(duì)如何成為一名優(yōu)秀的教師有了更深的了解，對(duì)我在實(shí)習(xí)期間成為一名合格的教師起了極大的幫助。

教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)2

轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)期間過(guò)去了，回顧一下自己的歷程，覺(jué)得自己各方面還有待提高。

一、回顧歷程，小小總結(jié)。

回想起第一次上美術(shù)課，發(fā)現(xiàn)自己有很多缺點(diǎn)，發(fā)音有些不正確，有些生字需要查查筆順和意思，那么自己在上課的時(shí)候我會(huì)把字的筆順查清楚，自己的語(yǔ)言表達(dá)有進(jìn)步了，語(yǔ)速也放慢，上課時(shí)也減少了用口語(yǔ)話教學(xué)，還有在學(xué)生閱讀時(shí)要把問(wèn)題說(shuō)清楚，有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有說(shuō)到，孩子們就不會(huì)落實(shí)下去，會(huì)影響教學(xué)流程，導(dǎo)致這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到，師生也沒(méi)有互動(dòng)，現(xiàn)在比原來(lái)大有進(jìn)步，但是不足的是自己的備課還沒(méi)有充分背到家，有時(shí)候他們的想法超出自己的想象，提前預(yù)設(shè)也很重要，自己這方面還有待提高，有時(shí)候給他們留作業(yè)，讓他們自己出題，每個(gè)人的想法不同出的題也不一樣，我很滿意。這讓我知道了平時(shí)要善于總結(jié)?？傊约河泻芎艽筮M(jìn)步。

二、檢驗(yàn)自己：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真實(shí)戰(zhàn)。

我們每天抬頭看到的教師每日十問(wèn)，一問(wèn)：上課前還有哪些方面我沒(méi)有準(zhǔn)備好？二問(wèn)：課堂上我組織的教學(xué)的情況怎么樣？三問(wèn)：課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性了嗎？四問(wèn)：課堂上我尊重、激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)了嗎？五問(wèn)：課堂上學(xué)生在知識(shí)、能力、方法、情感等發(fā)面有什么收獲？六問(wèn)：課堂上我恪盡職守、投入激情了嗎？七問(wèn)：我的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上落實(shí)的怎么樣？八問(wèn)：今天我的“得”與“失”在哪里？九問(wèn)：明天我還有哪些工作和任務(wù)？十問(wèn)：今天我快樂(lè)嗎？這個(gè)十問(wèn)指導(dǎo)我上好語(yǔ)文課，我認(rèn)為自己現(xiàn)在準(zhǔn)備方面做的還可以，做課件時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在課前五分鐘，我給學(xué)生們自我展示的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在依然只執(zhí)行，很好的調(diào)動(dòng)課堂氛圍。自己認(rèn)為第二問(wèn)，課上我組織的教學(xué)怎么樣？還有第七問(wèn)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上落實(shí)的怎么樣？這兩文問(wèn)自己還有有點(diǎn)問(wèn)題。那么教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計(jì)，歸根到底還是自己沒(méi)有備好課，不過(guò)現(xiàn)在能靈活看出學(xué)生的掌握情況，如果沒(méi)有理解，我會(huì)換別的方法。我每天會(huì)用一兩句話總結(jié)一下，可能是一句很平常的話，但是對(duì)我很有啟發(fā)。我也會(huì)記下來(lái)了，兩個(gè)月來(lái)，我已經(jīng)記錄了許多，這是我很大的收獲，里面記錄了了自己的問(wèn)題和進(jìn)步，里面也記錄了問(wèn)題的方法等，這是我值得驕傲的一部分。

通過(guò)這次讀書(shū)匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)自己仍有許多問(wèn)題有待提高，整個(gè)流程還清晰就是中間細(xì)節(jié)也是最致命：提問(wèn)和引導(dǎo)。因?yàn)檎Z(yǔ)文課是有活力的課堂，如果問(wèn)題沒(méi)有是設(shè)計(jì)好，學(xué)生回答的時(shí)候老師沒(méi)有引導(dǎo)好，可以想象師生互動(dòng)會(huì)是怎樣的糊涂。

“知道如何提問(wèn)就等于知道了如何教學(xué)”。教學(xué)離不開(kāi)提問(wèn)，提問(wèn)是小學(xué)教師教學(xué)活動(dòng)的核心構(gòu)成部分，掌握了提問(wèn)的方式就等于掌握了課堂教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)。還有就是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)語(yǔ)言很單調(diào)，我們不難發(fā)現(xiàn)我們的評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)于單一。當(dāng)前的語(yǔ)文課堂中，“你真棒”、“行”、“不錯(cuò)”等激勵(lì)性語(yǔ)文隨處可聽(tīng)，這樣重復(fù)的評(píng)價(jià)越多，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種單調(diào)乏味之感。久而久之學(xué)生的反應(yīng)冷淡，感覺(jué)無(wú)趣是很自然的事情。事實(shí)上，任何人都有對(duì)新鮮事物的追求感，對(duì)于兒童而言，更是渴望變化，期待驚喜，追求新鮮。

我認(rèn)為我這次的最深體會(huì)是課堂提問(wèn)和課堂引導(dǎo)，知道提問(wèn)和引導(dǎo)的重要性，那么我希望在實(shí)習(xí)的后半階段我會(huì)更加努力來(lái)改正自己的一些不足，更好的設(shè)計(jì)問(wèn)題和設(shè)計(jì)好引導(dǎo)語(yǔ)，是孩子們更快樂(lè)的成長(zhǎng)，喜歡我的語(yǔ)文課。自己還是要備好課。有時(shí)候備課的時(shí)候可以針對(duì)某個(gè)同學(xué)來(lái)設(shè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)能力差的和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的問(wèn)題可以不一樣，那么引導(dǎo)的時(shí)候的可以有針對(duì)性。所以在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候既要有針對(duì)性，也要具體，不能泛泛。

三、認(rèn)真反思，不斷成長(zhǎng)。

語(yǔ)言是一種藝術(shù)。是的,一聲溫存的問(wèn)候,溫暖你冰冷的胸膛;一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),能讓人成就一番偉業(yè)……教師的語(yǔ)言更是一種創(chuàng)造人才的魔力?，F(xiàn)在的教師,已不只是知識(shí)的傳授者和學(xué)生成長(zhǎng)的管理者,而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。

（一）語(yǔ)言應(yīng)清晰準(zhǔn)確，不能含混不清吐字不準(zhǔn)。對(duì)人要有吸引力，應(yīng)似“大珠小珠落玉盤”，讓人聽(tīng)了爽快。我有時(shí)候說(shuō)話有時(shí)受很含糊不清，我應(yīng)該特別的注意。還有一點(diǎn)就是語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（二）語(yǔ)言節(jié)奏明快適度。合理的節(jié)奏既是語(yǔ)文教師思維敏捷的標(biāo)志，又是調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒、增強(qiáng)表情達(dá)意效果的一種手段?？鞎r(shí)可如暴風(fēng)急雨、秋蟬高鳴；緩時(shí)應(yīng)似和風(fēng)細(xì)雨，蟋蟀低吟。一般說(shuō)來(lái)，激勵(lì)性語(yǔ)言節(jié)奏可以稍快些；啟發(fā)性語(yǔ)言節(jié)奏應(yīng)慢些；令人慷慨激昂的內(nèi)容節(jié)奏應(yīng)快些；沉郁蒼涼的內(nèi)容節(jié)奏應(yīng)緩些。這個(gè)我也沒(méi)有做得很好，因?yàn)槲移綍r(shí)說(shuō)話就很快，所以我著這方面也注意了。我會(huì)改進(jìn)的。

（三）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)。所謂簡(jiǎn)潔是指用最經(jīng)濟(jì)的語(yǔ)言表述最豐富的內(nèi)容，不啰嗦，不拖沓、不作無(wú)意義的重復(fù)。所謂生動(dòng)是指用語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到在調(diào)動(dòng)學(xué)生智力心理因素的同時(shí)也調(diào)動(dòng)非智力因柴素 。

教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)3

終于到了頂崗實(shí)習(xí)，走上教師工作崗位的時(shí)候。

三年來(lái)持之以恒不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問(wèn)題之外，我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)春天，我們真的要走上自己心中期盼已久的崗位，我們不得不在實(shí)習(xí)過(guò)程中為我們的未來(lái)把好關(guān)。抱著十分期待的心情，我們北羅中學(xué)小家庭12位兄弟姐妹來(lái)到了唐縣北羅中學(xué)，開(kāi)始了真正意義的社會(huì)生活。

一、實(shí)習(xí)學(xué)校簡(jiǎn)述

我們一行人來(lái)到的北羅中學(xué)也是一個(gè)有著幾十年辦學(xué)歷史的老牌學(xué)校，而且在過(guò)去的幾年中，北羅中學(xué)在中考中一直表現(xiàn)優(yōu)異，升學(xué)率位居全縣第二名。另外，北羅中學(xué)和師大的淵源也是很深，自從頂崗實(shí)習(xí)支教創(chuàng)立之日起，北羅中學(xué)基本上每一期和我們都有合作。有了這樣的歷史，北羅中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們這一期的實(shí)習(xí)小分隊(duì)也抱有很大希望，并且承諾給予我們一切支持，聽(tīng)了校長(zhǎng)在接待會(huì)上的講話，我的心里是踏實(shí)了許多，至少我可以在這里放開(kāi)手腳去拼搏了。北羅中學(xué)每個(gè)年級(jí)有八個(gè)教學(xué)班，而我分配在了七年級(jí)，教授一到四班歷史，剛剛聽(tīng)到這個(gè)任命之后，我心里著實(shí)咯噔了一下—?jiǎng)倓傋叱鲂ｉT的我，能夠勝任半個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作嗎？還沒(méi)有等我質(zhì)疑完這件事情，一個(gè)新的事情又來(lái)了：為了完成學(xué)校任務(wù)，我還要在七年級(jí)四班見(jiàn)習(xí)班主任，協(xié)助班主任對(duì)其日常事物進(jìn)行管理。

在四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，(個(gè)人總結(jié) http://)虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

二、教學(xué)工作方面

1、聽(tīng)課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的主要任務(wù)是聽(tīng)課。在這期間我聽(tīng)了我的專業(yè)指導(dǎo)老師李娜老師的3節(jié)歷史課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。通過(guò)聽(tīng)課，我了解了講授初中歷史大體上應(yīng)該遵循怎樣的方式，上課學(xué)習(xí)和課下復(fù)習(xí)應(yīng)該如何去安排等等很多必須了解的事情。另外除了聽(tīng)本專業(yè)的課之外，我還去聽(tīng)了其他專業(yè)優(yōu)秀教師的課，觸類旁通，我也吸取了不少經(jīng)驗(yàn)。

2、上課

由于實(shí)習(xí)學(xué)校急需老師，所以在在聽(tīng)課的同時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始正是登上講臺(tái)講課了。我教四個(gè)班，每個(gè)班每周三節(jié)歷史，加上一屆輔導(dǎo)課，一周我要上十三節(jié)課?。‘?dāng)時(shí)和在別的地方定崗的同學(xué)聯(lián)系發(fā)現(xiàn)他們的苦惱是沒(méi)課上，而我的苦惱是課太多了。其實(shí)現(xiàn)在想一想，自己跟他們相比是幸運(yùn)的，因?yàn)槲曳e攢的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他們豐富。四個(gè)班的學(xué)生各具特色，一班的學(xué)生循規(guī)蹈矩，態(tài)度認(rèn)真，但是靈活性欠缺一點(diǎn)；二班學(xué)生活潑開(kāi)朗，上課反應(yīng)很快，但是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，歷史成績(jī)不是很好；三班學(xué)生可以說(shuō)是集合一二班特色，既有靈活的學(xué)生，也有欠缺一點(diǎn)的學(xué)生，上課紀(jì)律很好；四班明顯的兩極分化，好學(xué)生特別好，差學(xué)生特別差。通過(guò)和班主任共同之后，我針對(duì)每個(gè)班特色制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。

課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)4

“天空沒(méi)有留下鳥(niǎo)兒的痕跡，但我已飛過(guò)。”用泰戈?duì)柕倪@句名言來(lái)形容我的實(shí)習(xí)生涯，最合適不過(guò)了。結(jié)果不是最重要的，而實(shí)習(xí)的過(guò)程才尤為關(guān)鍵。雖然過(guò)程在很大程度上決定著最后的結(jié)果，但也有不盡人意的地方。半年的實(shí)習(xí)，不同于半年的在校學(xué)習(xí)，這其中的滋味，不是用一份成績(jī)單可以說(shuō)明的。

來(lái)頂崗之前就已經(jīng)明確了目標(biāo)：鍛煉自己，改變自己，不怕吃苦，不怕受累。所以來(lái)到實(shí)驗(yàn)學(xué)校后，即使停電停水停飯，也沒(méi)有過(guò)太多的抱怨。因?yàn)橹肋@兒的條件不能和師大比。因此，在簡(jiǎn)單的適應(yīng)后，便立即投入緊張而精彩的實(shí)習(xí)工作中。

在最初的聽(tīng)課階段，學(xué)到了很多東西。我的指導(dǎo)老師兼班主任是一個(gè)細(xì)心很有能力的人。聽(tīng)她的課受益匪淺。從她身上我知道了一個(gè)好班主任的標(biāo)準(zhǔn)。好的班主任不僅要有深厚的專業(yè)知識(shí)，還要有講好課的能力，更要具備管理班級(jí)的能力。而我的指導(dǎo)老師則完美地做到了這一點(diǎn)。平時(shí)和指導(dǎo)老師聊天，她也給了我許多關(guān)于班級(jí)管理和教學(xué)的建議。雖然還沒(méi)有正式上課，但是聽(tīng)了指導(dǎo)老師的話，心里便有了底子。心里面少了對(duì)講臺(tái)的恐懼。在最初的一個(gè)月里，聽(tīng)的最多的是指導(dǎo)老師的課。還有其他實(shí)習(xí)生的課，我們組長(zhǎng)李雪超的數(shù)學(xué)課，很精彩，很詳細(xì)，很清楚！還有另一個(gè)實(shí)習(xí)生陳凱的數(shù)學(xué)課，同樣讓我獲得了許多經(jīng)驗(yàn)。我也在盼望著自己能盡快地登上講臺(tái)，能趕快鍛煉自己。

在第二個(gè)月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我和另一個(gè)語(yǔ)文實(shí)習(xí)生伍思妮去教初一的政治。我和思妮在經(jīng)過(guò)一系列的準(zhǔn)備之后，終于能夠信心十足地上課。我總共教著三個(gè)班的政治。在開(kāi)始時(shí)上課是膽戰(zhàn)心驚的，慢慢也就習(xí)慣了，到后來(lái)不能說(shuō)是應(yīng)對(duì)自如但也是站有站相，教有教樣。但是也存在著很大的問(wèn)題。首先是課堂問(wèn)題。最有問(wèn)題的是2班。我在課堂上也吼過(guò)，但還是失敗。越到后來(lái)，他們就越放肆。雖然跟2班班主任反映過(guò)，但是只能暫時(shí)消停。所以，在這三個(gè)月的教學(xué)中，2班是一個(gè)很失敗的教學(xué)案例。也是因?yàn)樽约旱钠獗容^急，一遇到讓我生氣的事情，我就控制不住自己，然后會(huì)跟學(xué)生發(fā)生小摩擦。通過(guò)2班這個(gè)難管的班，我得知自己的許多不足。首先是并沒(méi)有站在學(xué)生的位置去想問(wèn)題，一味地只考慮我自己的感受，忘了他們還只是一群不諳世事的孩子。再次，學(xué)生們都喜歡有激情，講課生動(dòng)幽默的老師，而自己講課平淡如水，比較枯燥，所以導(dǎo)致學(xué)生們不感興趣。還有，自己不會(huì)處理與學(xué)生的關(guān)系?？偸遣桓遗c學(xué)生做過(guò)多的交流，除了課堂上的簡(jiǎn)單交流，其余時(shí)間會(huì)保持距離。所以，不能及時(shí)了解學(xué)生的想法。我的這些不足，正是做老師的大忌。因此，自己還是磨練的不夠，還是需要更長(zhǎng)時(shí)間的嘗試。

我們實(shí)習(xí)生除了正常的教學(xué)外，還承擔(dān)著監(jiān)考，判卷，盯午自習(xí)和晚自習(xí)的任務(wù)。其中最挑戰(zhàn)人的任務(wù)是看晚自習(xí)。如果看的是比較好管理的班，那就好說(shuō)。但如果看的是難管理的班，那就很難平靜了，得斗智斗勇。不過(guò)這樣的班級(jí)，是很難讓人忘記的。通過(guò)看自習(xí)，自己也總結(jié)出些經(jīng)驗(yàn)。首先是學(xué)生上話問(wèn)題。如果只是小片的學(xué)生說(shuō)話，那可以給予那片學(xué)生以警告，如果還不行，那可以直接站在那片學(xué)生旁邊，盯著他們，直到他們不好意思。再就是全班普遍說(shuō)話，這時(shí)候如果只是單純的吼上幾句，那根本不管用。只能自己想想辦法，看能用什么樣的方式可以讓他們安靜下來(lái)。其次是學(xué)生看閑書(shū)問(wèn)題。晚自習(xí)是相對(duì)輕松的，所以看些課堂之外的書(shū)是可以理解的。但是也是有區(qū)別的。如果學(xué)生看的是關(guān)于愛(ài)情方面的，還有穿越方面的，以及一些不適合初中生看的書(shū)籍，那么就要沒(méi)收他們的書(shū)，并且向原班主任反映，來(lái)保證學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和休息。但如果他們看的是名著，有益的雜志，有積極意義的書(shū)，那么我是不會(huì)沒(méi)收他們的書(shū)。同時(shí)還有一些學(xué)生看沒(méi)用的雜志，那是必須得沒(méi)收的。再次是學(xué)生玩的問(wèn)題。有些學(xué)生用自制的象棋玩，還有閑著沒(méi)事照鏡子，梳頭發(fā)的，那更得沒(méi)收。還有是想著往外跑的。有些學(xué)生借著去廁所的名義，趁機(jī)去玩。這自己得區(qū)分清楚。有些可能真是去廁所，而大部分則是出去瘋。自己必須得把好關(guān)，不能隨便讓他們出去，否則出了問(wèn)題自己付不起責(zé)任。最后是一些突發(fā)事件。比如有些同學(xué)鼻子或手指，胳膊等流血了，這種情況下，自己得讓其他的學(xué)生跟著受傷者出去處理一下?；蛘叱霈F(xiàn)打架，集體出逃事件等，這些事情自己處理不了，必須及時(shí)向有關(guān)負(fù)責(zé)人報(bào)告。

關(guān)于教學(xué)，看自習(xí)，自己都有了些感受和經(jīng)驗(yàn)以及教訓(xùn)。雖然只是些很幼稚的，或者說(shuō)不成熟的經(jīng)驗(yàn)，還有待老師指導(dǎo)。

馬上就要結(jié)束了，曾經(jīng)不敢想的一天終于到了。說(shuō)高興也高興，說(shuō)遺憾也有遺憾，五味陳雜，無(wú)法用很精確的語(yǔ)言來(lái)形容。雖然自己與這所學(xué)校還不太熟悉，與學(xué)生還是不能成為朋友般的關(guān)系，但這半年的實(shí)習(xí)是不會(huì)消磨掉的，因?yàn)樗o予自己很多學(xué)校里不能學(xué)到的東西。就像一位良師教會(huì)自己太多的東西。英國(guó)作家伍爾夫曾說(shuō)過(guò)“讓我們記住愛(ài)，記住時(shí)光，記住我們共同走過(guò)的歲月”。我會(huì)永遠(yuǎn)地記著這段我和實(shí)驗(yàn)學(xué)校共同走過(guò)的歲月，記著老師父母般的愛(ài)和學(xué)生們一聲聲清脆的“老師好”，記著和其他同學(xué)那些歡聲笑語(yǔ)的時(shí)光。這都是我人生的財(cái)富。

教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)5

下學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)即將開(kāi)始，我現(xiàn)在的心情除了激動(dòng)只有激動(dòng)，對(duì)未來(lái)的頂崗實(shí)習(xí)生活有了很多期待與希冀。說(shuō)到實(shí)習(xí)中要達(dá)到的目標(biāo)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。

教學(xué)基本技能的矯正。我認(rèn)為在大二接觸到的一些如教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課雖然為我們?cè)谖⒏窠淌疫M(jìn)行了相關(guān)的指導(dǎo)以及練習(xí)機(jī)會(huì)。但由于我們的訓(xùn)練形式仍然是以8-10分鐘為時(shí)限的微課為主，而這與我們將要進(jìn)行的頂崗實(shí)習(xí)有著很大區(qū)別，我們將要面對(duì)的是30-40人甚至更多的學(xué)生，上的課將會(huì)是45分鐘的標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)長(zhǎng)，對(duì)于我們的基本教學(xué)技能有著非常高的要求，對(duì)于我而言，雖然我可以在微課中做到自始至終的相對(duì)自如，但在接近微課3-4倍時(shí)長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)課中，可能就沒(méi)有那么好的表現(xiàn)。這次頂崗實(shí)習(xí)，無(wú)疑是我們鍛煉教學(xué)基本技能的最佳機(jī)會(huì)。雖然在初期我們會(huì)不適應(yīng)，會(huì)因此感到苦惱，甚至?xí)霈F(xiàn)老師說(shuō)過(guò)的職業(yè)倦怠。但我相信，我會(huì)在這段時(shí)間內(nèi)好好調(diào)整，從而達(dá)到作為一名地理老師的標(biāo)準(zhǔn)。

職業(yè)心態(tài)的鍛煉。我認(rèn)為作為老師，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心，這個(gè)內(nèi)心，大可承受各種重大意外、事故，小可容納生活中的雞毛蒜皮。而我認(rèn)為在如今仍然沒(méi)有做到能夠“肚里能撐船”的地步，這次頂崗實(shí)習(xí)，做到了讓我作為一名真正的地理教師去接觸教學(xué)以及學(xué)生教育，在這中間必定會(huì)出現(xiàn)很多大大小小的瑣事，我認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)做好相關(guān)準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)，經(jīng)歷的多了，在這段時(shí)間里自然就鍛煉出了鐵一般的心。

自身愛(ài)好與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。我在2016年高考后接觸了視頻剪輯，自從發(fā)現(xiàn)了這個(gè)可以在別人面前展現(xiàn)自己實(shí)力的“神技能”后，一發(fā)不可收拾。在學(xué)院學(xué)生會(huì)中，我作為宣傳部的干事之一，主抓學(xué)院部分活動(dòng)的視頻制作與剪輯。在這中間，我的剪輯平臺(tái)從最初的愛(ài)剪輯，再到如今的萬(wàn)興神剪手，剪輯的水準(zhǔn)也比初入時(shí)提升了一個(gè)檔次；我的制作平臺(tái)從手機(jī)的巧影APP，再到如今電腦中的萬(wàn)彩動(dòng)畫大師，接觸的視頻類型從簡(jiǎn)單的相冊(cè)視頻再到基礎(chǔ)的MG動(dòng)畫視頻……等等。在大二的實(shí)踐課中，我發(fā)現(xiàn)了自己做出的視頻可以在教學(xué)中大放異彩，這也與我所在的剪輯流派有著非常密切的聯(lián)系。我的視頻主要是依靠對(duì)現(xiàn)有素材的重新剪切合并，并配以新的背景音樂(lè)，使得視頻畫面能夠與音樂(lè)有機(jī)契合，從而帶給觀者與原有視頻不一樣的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。這種視頻在如今的互聯(lián)網(wǎng)有非常大的需求，尤其是對(duì)于青少年而言。我希望在這次頂崗實(shí)習(xí)中能有機(jī)會(huì)使用自己制作的視頻，從而為我的課堂教學(xué)提供便利。

事實(shí)上，這些目標(biāo)于我而言，要想實(shí)現(xiàn)他們，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)有著很多的不確定因素。而因此引發(fā)的問(wèn)題也會(huì)很多。

首先，在初期，我認(rèn)為出問(wèn)題最多的就是日常教學(xué)技能的培養(yǎng)了。雖然在學(xué)校中我們進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，但那畢竟是面對(duì)的是同班的同學(xué)，身處在微課的環(huán)境下，與我們?nèi)缃駥⒁鎸?duì)的是與自己年齡差距達(dá)到5-6歲的高中生以及45分鐘的標(biāo)準(zhǔn)課堂有著巨大的差距。如何與學(xué)生建立起關(guān)系，如何在45分鐘有效組織教學(xué)從而圓滿完成一次教學(xué)過(guò)程，對(duì)于我們而言都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我們?cè)诔跗诳赡軙?huì)出現(xiàn)課講不完、課堂容量太大、課程內(nèi)容安排不合理等等問(wèn)題，我認(rèn)為最好的解決方法就是多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師以及同學(xué)科的老師，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提升自己的教學(xué)技能。

其次，在中期，我們雖然能夠與學(xué)生建立起一個(gè)和諧的關(guān)系，但與此同時(shí)，學(xué)生個(gè)體的差異所引起的學(xué)習(xí)成績(jī)的差異以及波動(dòng)，甚至是課堂中的意外，都有可能會(huì)讓我們出現(xiàn)職業(yè)倦怠，對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作充滿了消極情緒。我認(rèn)為在這其中不光是要靠自己進(jìn)行調(diào)節(jié)，更要與崗友做好溝通，其實(shí)我認(rèn)為這些事情并不能打倒自己，真正打倒我的只有自己，沒(méi)有什么過(guò)不去的坎。希望到了那個(gè)時(shí)刻，自己能夠及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)。

最后，在后期，我的教學(xué)技能有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但也會(huì)像我在剪輯視頻中所出現(xiàn)的那樣：“前面華麗的不行，后面差勁的不行”，不光是在制作視頻的過(guò)程中，在后面的教學(xué)中，我必定會(huì)出現(xiàn)“瓶頸期”，在這中間，可能會(huì)懷疑自己有沒(méi)有那個(gè)資格、有沒(méi)有那個(gè)勇氣再做下去。我認(rèn)為，在之前的學(xué)院學(xué)生會(huì)工作過(guò)程中，與團(tuán)委老師發(fā)生的關(guān)于視頻形式的思維沖突激起了我的反叛心理，使得那時(shí)的我本沒(méi)有動(dòng)力接著堅(jiān)持自己這一愛(ài)好有了新的動(dòng)力?！坝肋h(yuǎn)對(duì)這個(gè)世界充滿好奇，敢于搞事情”成為了我一直以來(lái)堅(jiān)持下去的信條，而這個(gè)信條我也能夠貫徹于整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程之中。

這次實(shí)習(xí)于我而言，是機(jī)會(huì)，更是挑戰(zhàn)。我會(huì)多多向其他老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)技能，在課堂中與自己的愛(ài)好有機(jī)結(jié)合，打造屬于我自己的特色地理課堂。我也希望在未來(lái)的教學(xué)中能為學(xué)生們傳達(dá)這樣一個(gè)理念：地理，不是一個(gè)個(gè)冰冷的概念。地理也是有人情味的，也是可以生動(dòng)起來(lái)的。我的教師生涯也將因此而有一個(gè)不一樣的開(kāi)篇。

教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)6

潮起潮落，太陽(yáng)升起又落下，轉(zhuǎn)眼間為期半年的頂崗實(shí)習(xí)支教工作即將結(jié)束，回頭看看自己所走過(guò)的地方、所走過(guò)的路，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的感人事跡，但是通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)我的收獲是豐碩的、是多姿多彩的。這次實(shí)習(xí)不但檢驗(yàn)了我在大學(xué)期間所學(xué)的知識(shí)與技術(shù)，而且更是讓我體驗(yàn)到當(dāng)老師的滿足感和不容易，以及一份為人師表的責(zé)任，并且實(shí)習(xí)就如同一面鏡子一樣，可以反射出自己的不足與缺點(diǎn)，哪里做的好、哪里做的不好、哪里需要提高、哪里需要改進(jìn)，實(shí)習(xí)這面鏡子都會(huì)一一表現(xiàn)出來(lái)，從而慢慢的積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)以后走向社會(huì)、走向工作打好基礎(chǔ)。那么下面就此次的實(shí)習(xí)工作，做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

我被分到大城縣第二中學(xué)實(shí)習(xí)，跟我分在一個(gè)地方的還有六個(gè)其他學(xué)院的伙伴。一開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校，我是擔(dān)任了初三的體育老師，但是到了他們初三的中考完之后，我就又被調(diào)到初二的那邊擔(dān)任體育老師了，并且在此之間的兩周過(guò)渡期，我還擔(dān)任過(guò)初一的體育老師。所以在實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)半年，差不多整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)都認(rèn)識(shí)我，我有的時(shí)候非常高興，高興我能教這么多班級(jí)，這樣可以讓我能面對(duì)各種各樣的學(xué)生，不僅是我的執(zhí)教能力的一種鍛煉，更是對(duì)我自身能力的一種提高。

在實(shí)習(xí)期間首先我非常的感謝跟我分在一組的伙伴們，他們來(lái)自各個(gè)學(xué)院，雖然所學(xué)的專業(yè)與知識(shí)不同，但是我們的目標(biāo)是相同的，那就是順利的完成此次的頂崗實(shí)習(xí)工作。正所謂道不同不相為謀，但是道如果相同呢？那么什么問(wèn)題都不是問(wèn)題。我們?cè)趯?shí)習(xí)后期，通過(guò)相互協(xié)作，互相配合，根據(jù)學(xué)校和駐縣老師的安排與要求，共同舉辦了“碼”上知天下，掛樹(shù)牌認(rèn)植物活動(dòng)，并且通過(guò)我們的努力，此活動(dòng)取得了圓滿成功，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校的一致好評(píng)，并且為其他要辦此活動(dòng)的實(shí)習(xí)學(xué)校起了個(gè)好頭。雖然在這個(gè)活動(dòng)期間我們每個(gè)實(shí)習(xí)生都特別疲憊，但是我們是非常高興的，因?yàn)槲覀兏杏X(jué)到了團(tuán)結(jié)就是力量。

在我剛剛開(kāi)始給初三的班級(jí)上體育課的時(shí)候，不說(shuō)緊張是不可能的，因?yàn)槭堑谝淮紊险n，沒(méi)有什么好的經(jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果不是特別的好，但是我深深牢記我的指導(dǎo)老師告訴我的一句話，上第一節(jié)必須把自己的威嚴(yán)樹(shù)立起來(lái)，因?yàn)槿绻麖囊婚_(kāi)始沒(méi)有把自己的威嚴(yán)樹(shù)立起來(lái)，往后對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂的控制會(huì)越來(lái)越來(lái)難管，甚至?xí)阶詈蠖紱](méi)法管理。所以第一節(jié)課雖然我的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果不是特別好但是我把我的威嚴(yán)樹(shù)立起來(lái)了，整節(jié)課我一直保持著比較嚴(yán)肅的表情，并且在上課期間著重強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)體育課跟語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課等其他的課一樣，是有紀(jì)律的，俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。在擔(dān)任初三的體育老師的這段時(shí)間，我的指導(dǎo)老師給予了我很大的幫助，我從中收獲了許多，是他幫助我從一個(gè)學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變成一名有責(zé)任的老師，我在他的上課過(guò)程中感受到了一種態(tài)度，一種老師的態(tài)度。身正為師德高為范，作為一名人民教師首先得起到帶頭作用，如果老師起不到帶頭作用，如何去讓自己的學(xué)生們?nèi)バ欧约?。我的指?dǎo)老師教導(dǎo)我很好的做到了這一點(diǎn)，在這段時(shí)間里初三的學(xué)生面臨著體育中考，每天早晨起來(lái)都會(huì)有兩個(gè)班去練習(xí)與鍛煉，每回我都是第一個(gè)先到操場(chǎng)，然后學(xué)生們才陸陸續(xù)續(xù)的到。學(xué)生看到我是第一個(gè)到的，都很詫異，并且在往后的時(shí)間里，很少出現(xiàn)遲到的。這就說(shuō)明態(tài)度是多么重要！

在教學(xué)的過(guò)程中雖然有的時(shí)候指導(dǎo)教師的一些教學(xué)方法我不怎么認(rèn)可，但是我并沒(méi)有直接的說(shuō)出來(lái)，而是通過(guò)我在大學(xué)所學(xué)到的知識(shí)去改變練習(xí)效果，比如給他們灌輸練習(xí)之前的熱身和練習(xí)完之后放松的重要性，并且把我自己所學(xué)的一些方法去傳授給他們，這不僅能提高學(xué)生們的興趣，還可以提升他們的練習(xí)效果，還可以使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生親切感，一箭三雕的事何樂(lè)而不為呢。在初三特長(zhǎng)生訓(xùn)練的時(shí)候，我也會(huì)去指導(dǎo)指導(dǎo)他們，記得有一次他們正在練習(xí)鉛球，我應(yīng)他們的要求給他們做示范，那是就投了12多米，示范完之后他們的眼神就轉(zhuǎn)變了，從一開(kāi)始的不屑轉(zhuǎn)變?yōu)榕宸?，致使他們之后都?huì)叫我去指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤，我感覺(jué)這也是一種教學(xué)手段吧。

在實(shí)習(xí)這段時(shí)間，我個(gè)人感覺(jué)初二的學(xué)生明顯的不如初三的學(xué)生好教，因?yàn)槌跞捏w育課內(nèi)容就是他們最后體育考試的內(nèi)容，所以初三的學(xué)生迫于考試的壓力，在上課的時(shí)候還是很配合老師的工作的，然而初二的學(xué)生可就不一樣了。在我擔(dān)任初二年級(jí)的體育老師的那段時(shí)間里，感覺(jué)尤為明顯，他們既沒(méi)有體育考試的壓力，也正好處在青春叛逆期，所以課堂比較不太好管。每個(gè)學(xué)生與每個(gè)學(xué)生是不一樣的，造就班跟班也是不一樣的，有的好管有的不好管。在初三的時(shí)候上課的內(nèi)容就是他們考試的內(nèi)容，到了初二因?yàn)闆](méi)有考試的壓力，所以上課內(nèi)容是沒(méi)有規(guī)定，所以我交給他們的是武術(shù)，因?yàn)槲湫g(shù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新奇的，所以能夠引起他們的好奇心與興趣，俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。有了興趣之后，教學(xué)效果才會(huì)提升。最后的效果也跟我想的差不多，每個(gè)班學(xué)的都挺好。在課余的時(shí)間我還會(huì)去指導(dǎo)他們的籃球訓(xùn)練。

在實(shí)習(xí)這段時(shí)間，我還參與了實(shí)習(xí)學(xué)校的一些工作，比如值班、查宿舍、盯晚自習(xí)等等，參與這些工作不僅能夠與學(xué)生進(jìn)行不一樣的交流，去了解他們的內(nèi)心等各種情況，還可以跟實(shí)習(xí)學(xué)校的老師進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂管理經(jīng)驗(yàn)等等。到了每周周六我起的比往常都早，然后跑著去體育中心去打球，我感覺(jué)打球不僅認(rèn)識(shí)到許多志同道合的球友，還可以提升自己的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，最重要的是可以把我自己的一些消極的、負(fù)面的情緒宣泄出來(lái)，是自己的心態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變，使自己充滿正能量，這樣更方便于去上課與教學(xué)。在周日的時(shí)候我們組內(nèi)會(huì)進(jìn)行周會(huì)，學(xué)習(xí)黨團(tuán)活動(dòng)的重要思想，培養(yǎng)自己的團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗以及愛(ài)國(guó)主義精神等等。

在大城二中的實(shí)習(xí)工作的時(shí)間里，雖然有許許多多的困難與險(xiǎn)阻，但是沒(méi)有壓力哪來(lái)的動(dòng)力，這些困難與險(xiǎn)阻只會(huì)成為我前進(jìn)的動(dòng)力，這段時(shí)間所經(jīng)歷的事情和所得到的收獲會(huì)是我一生中寶貴的財(cái)富，雖然我不知道我往后會(huì)經(jīng)歷什么，但是這次實(shí)習(xí)會(huì)是我人生中最難忘的回憶。

教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)7

經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的長(zhǎng)途奔襲，我們到了礦區(qū)中學(xué)，在這里我們即將開(kāi)展的是為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)。

很開(kāi)心自己能有一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這里能讓我體會(huì)到許多平時(shí)在學(xué)校體會(huì)不到的體驗(yàn)，我也很珍惜自己的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，一定要多去學(xué)習(xí)一些知識(shí)和教學(xué)的技巧。

第一周到這里來(lái)多少還是有一些不太適應(yīng)，但是隨著這幾天的自我調(diào)整和努力，漸漸的適應(yīng)了這個(gè)新的學(xué)習(xí)和在工作環(huán)境，在一起工作的伙伴們之間也比較和諧，大家有什么事情都互相幫助。誰(shuí)有什么困難都會(huì)互相的協(xié)調(diào)去解決，感覺(jué)這樣的生活是比較有意思的。

由于專業(yè)的不同，上課的時(shí)間也會(huì)不太相同，由于體育學(xué)科需要帶隊(duì)跑操，所以每天早上都要在5點(diǎn)30左右起床。一開(kāi)始的時(shí)候自己十分的不適應(yīng)，由于假期的不良作息時(shí)間的影響，自己的生物鐘在開(kāi)始的幾天無(wú)法適應(yīng)這種生活，不過(guò)漸漸的適應(yīng)之后，感覺(jué)自己每天適應(yīng)了早睡早起的生活以后自己的身體比假期熬夜的時(shí)候好了很多。

由于開(kāi)學(xué)第一周的體育課都是用理論的形式進(jìn)行的，所以在這一周并沒(méi)有什么課程。從下周開(kāi)始，我就要跟著自己的指導(dǎo)老師聽(tīng)課了，一定抓住這個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)一些教學(xué)的技巧，因?yàn)槲覀兊闹笇?dǎo)教師都是一些非常有經(jīng)驗(yàn)的教師，和他們?cè)谝黄鸸ぷ骺梢院芎玫膶W(xué)習(xí)到一些教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)作為一名年輕的經(jīng)驗(yàn)較少的實(shí)習(xí)教師，我們?cè)趯W(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也應(yīng)該自己總結(jié)研究出來(lái)一些新鮮的教學(xué)方法，讓我們的教學(xué)方法更加的科學(xué)化，讓學(xué)什么可以在快樂(lè)中學(xué)習(xí)到一些知識(shí)，這樣的教學(xué)才是現(xiàn)在社會(huì)需要的方式和方法。

作為一名實(shí)習(xí)老師我們應(yīng)該在和學(xué)生搞好關(guān)系的同時(shí)也要把握好和學(xué)生關(guān)系的度，關(guān)系不能太好也不能太疏遠(yuǎn)，這樣才是最好的。應(yīng)該讓學(xué)生們?cè)谡n上的時(shí)候?qū)ξ覀兊囊笞龅窖月?tīng)計(jì)從，在課下可以和學(xué)生們像朋友一般的交流。

第一周到學(xué)?？赡苓€有一些的不適應(yīng)，但是漸漸的我們會(huì)適應(yīng)這樣的生活，從中得到一些樂(lè)趣，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是十分寶貴的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是我們?nèi)松械囊环N不可多得回憶，剛剛來(lái)可能體會(huì)還不是很多，慢慢的在一點(diǎn)點(diǎn)的寫出來(lái)吧。

頂崗實(shí)習(xí)教師總結(jié)2

猶記得實(shí)習(xí)名額分配下來(lái)，是我第一志愿所報(bào)的新河中學(xué)。作為新河人，能來(lái)到自己所熟悉的地方教學(xué)，怎么都是一件讓人高興的事情。20xx年3月1號(hào)，我懷揣著一顆忐忑的心踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，憧憬著未來(lái)半年不平凡的生活。然而時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間這一百三十多個(gè)日日夜夜已成為我人生中最難忘的回憶，在我無(wú)法預(yù)知的生命洪流中牢牢地銘刻成永恒的印記！回首那些與學(xué)生相處的日子，雖然有過(guò)傷痛與疲憊，有過(guò)彷徨與失落，但當(dāng)我要離開(kāi)他們時(shí)，心頭涌起的是濃濃的不舍！

有對(duì)可親可敬的老師兼同事的不舍，有對(duì)活潑可愛(ài)的學(xué)生的留戀……半年的實(shí)習(xí)生活讓我真正體會(huì)到了教師這份職業(yè)給予的艱辛與快樂(lè)，真正的體驗(yàn)了為人師表、教書(shū)育人的光榮事業(yè)。半年實(shí)習(xí)生活給我留下了太多回憶，讓我感悟頗多，受益匪淺。

在實(shí)習(xí)期間，我時(shí)刻以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行著自己作為人民教師的職責(zé)，在日常的實(shí)習(xí)生活中，我漸漸地由一個(gè)懵懂的大學(xué)生成長(zhǎng)為一名足以為一群孩子支撐起求知天空的教師。

一、教學(xué)工作方面

頂崗實(shí)習(xí)期間收獲最大就是我的教學(xué)工作。到實(shí)習(xí)學(xué)校后，經(jīng)過(guò)我的指導(dǎo)老師許老師一周多的指導(dǎo)，我開(kāi)始慢慢踏上講臺(tái)。一開(kāi)始是看作業(yè)，盯自習(xí)，后來(lái)就是講習(xí)題。慢慢的再開(kāi)始講課，再次期間我的指導(dǎo)老師給了我很多的幫助。由于只是大三的學(xué)生，對(duì)于教學(xué)沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)，深感壓力大。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒(méi)什么。不要太當(dāng)回事，該怎么說(shuō)就怎么說(shuō)就行了。我在課堂上發(fā)揮越來(lái)越好，學(xué)生們也越來(lái)越喜歡我了。在三個(gè)多月的日子，對(duì)于教學(xué)，我也有了一些自己的體會(huì)和見(jiàn)解。

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，建立高效課堂；在我的課堂中，我會(huì)盡量通過(guò)一些趣味性語(yǔ)言營(yíng)造出輕松的課堂氛圍，在此基礎(chǔ)上從學(xué)生感興趣的東西入手引出今天的授課內(nèi)容，吸引學(xué)生集中精力聽(tīng)講。尤其是歷史，想講的有趣味也容易。學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)故事，講課的時(shí)候說(shuō)個(gè)奇聞異事，他們感興趣的很。不過(guò)，也要注意方式方法。如果太過(guò)的話，課堂會(huì)完全失去控制，學(xué)生興奮得不行，根本不聽(tīng)課。這個(gè)在以后的教學(xué)中還是要慢慢探索。

2、及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況；上課提問(wèn)、作業(yè)檢查是了解學(xué)生對(duì)今天所學(xué)知識(shí)掌握情況的最好手段。我們學(xué)?？赡懿铧c(diǎn)，學(xué)生們也完全沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性，不逼著他們，根本就不學(xué)。通過(guò)課堂提問(wèn)，一方面可以讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，另一方面可以從他們回答問(wèn)題的積極性、正確率來(lái)了解他們的掌握狀況。如果有學(xué)生回答錯(cuò)誤，我從不批評(píng)他們，因?yàn)槟菢訒?huì)使得他們以后不敢再站起來(lái)回答問(wèn)題。我會(huì)試著暗示他們：你確定答案是這樣的嗎？再仔細(xì)思考一下等。一般情況下我不會(huì)直接糾正他們的錯(cuò)誤，而是讓學(xué)生糾正學(xué)生。對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生都有自己的簡(jiǎn)介，我通常將大量時(shí)間留給學(xué)生思考、發(fā)言，以此來(lái)找出最優(yōu)答案。

作業(yè)的完成也是一項(xiàng)很重要的指標(biāo)。通過(guò)學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成度可以看出他們有沒(méi)有掌握今天的知識(shí)。在批改作業(yè)中，我不會(huì)只打?qū)μ?hào)或錯(cuò)號(hào)。而是把作業(yè)本當(dāng)做是一個(gè)與學(xué)生交流的平臺(tái)。在作業(yè)批改上會(huì)把想跟他們說(shuō)的一些話寫在本子上，告訴他們一些適合他們自己學(xué)習(xí)的方法等等。與其他老師只是批個(gè)日期不同，我會(huì)很認(rèn)真的看他們寫的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，時(shí)間、人物有錯(cuò)的話，我都會(huì)用紅筆給改過(guò)來(lái)。我希望用我的認(rèn)真帶動(dòng)他們一下。

3、賞識(shí)教育；作為一名老師，一定要對(duì)自己的學(xué)生有信心，相信他們每個(gè)人都是最棒的！俗話說(shuō)的好，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)候，我十分注重自己的言行，不說(shuō)打擊學(xué)生的話，時(shí)刻鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，讓他們建立起自信心。即使遇到學(xué)生在特別簡(jiǎn)單的地方犯錯(cuò)誤，我也從不批評(píng)他們，而是耐心的糾正、講解，讓他們意識(shí)到自己不應(yīng)該出錯(cuò)，知道自己錯(cuò)在什么地方。因?yàn)橹挥凶陨碚J(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，才能留下深刻的印象，保證今后遇到同一類問(wèn)題后不再犯錯(cuò)。

他們本身就覺(jué)得自己考不上大學(xué)，沒(méi)什么心思學(xué)習(xí)。為此我還給他們做了一次短暫的演講，告訴他們自信的重要性。并且最重要的是我用我們班優(yōu)異的成績(jī)向他們證明，他們是最棒的。

4、當(dāng)然，在教學(xué)中我還存在著各個(gè)方面的缺陷，可是時(shí)間不等人。我要在以后的工作中學(xué)習(xí)和改進(jìn)了。比如在提問(wèn)的藝術(shù)上，我總是太過(guò)簡(jiǎn)單。回答完單純的就讓學(xué)生坐下了，很少給予點(diǎn)評(píng)和講解。也沒(méi)有給予過(guò)的的關(guān)注。另外，缺乏應(yīng)有的教學(xué)藝術(shù)，形式上過(guò)于單調(diào)，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生總會(huì)煩的。其實(shí)還是有很多的不足的，不過(guò)這門藝術(shù)不是一時(shí)半會(huì)就能練會(huì)的，還是要在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)中摸索才行。這句話也是我的指導(dǎo)老師告訴我的。

教師在學(xué)生眼中，是知識(shí)的海洋，深不可測(cè)，探不可究，充滿智慧。作為教師要想給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水。因此我也在不斷地教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)提升自己。其中包括教學(xué)方法的使用，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解，教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)的理解，如何把握課堂時(shí)間的安排，如何使用教學(xué)言語(yǔ)藝術(shù)等。

在實(shí)習(xí)期間，我講課由最初的生硬緊張到現(xiàn)在的自然平和，能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，根據(jù)新的教學(xué)課程改革，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰流暢，講課生動(dòng)有趣，取得了很好的教學(xué)效果。

二、思想生活方面

學(xué)校的人際關(guān)系最重要的莫過(guò)于師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，而且有利于和諧校園的建設(shè)。我主張一種平等和諧的師生關(guān)系，努力成為學(xué)生們的良師益友。課上嚴(yán)格要求學(xué)生，課下親切關(guān)愛(ài)學(xué)生。

在生活中，我會(huì)經(jīng)常關(guān)心他們的點(diǎn)滴，告訴住校生們要學(xué)會(huì)照顧好自己，走讀生上下學(xué)路上一定注意安全。我的指導(dǎo)老師是班主任還是政教處的主任，平時(shí)很忙。所以學(xué)生們有什么事情經(jīng)常找不到班主任就過(guò)來(lái)找我。尤其是生病的時(shí)候，我給他們家長(zhǎng)打電話，批條，送他們出校門各種事情。我盡量做到一個(gè)老師、一個(gè)班主任應(yīng)盡的責(zé)任。所以在開(kāi)學(xué)之初，還沒(méi)見(jiàn)習(xí)班主任的時(shí)候，我們班孩子已經(jīng)叫我“小班主任”了。有時(shí)辦板報(bào)，美術(shù)比賽、英語(yǔ)比賽需要查資料什么的，學(xué)生也總喜歡來(lái)我這里?？傊瑹o(wú)論孩子們有什么需要我?guī)兔Φ哪芰Ψ秶畠?nèi)我都會(huì)全力以赴，這些在我看來(lái)微不足道的付出，換來(lái)卻是孩子們至交般的信任，讓我逐步走進(jìn)他們的生活世界，也走近了他們的內(nèi)心。班里的女生經(jīng)常來(lái)宿舍找我聊天交心，男生會(huì)主動(dòng)給我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師打水，幫了我們不小的忙。下雨的時(shí)候，我們班孩子總會(huì)來(lái)辦公室接我，雖然沒(méi)有幾步的路程。班里太亂，我們班的男生們還總幫我維持紀(jì)律，讓我省了不少的心。

對(duì)于學(xué)生的種種，我所能回報(bào)的也就是好好上課了，還好我們班成績(jī)不錯(cuò)，也算對(duì)得起指導(dǎo)老師和學(xué)生們的信任了。只要我在教師崗位上呆一天，就必須守住自己的那份責(zé)任，為了學(xué)生的理想，同時(shí)也為了自己的理想，將教書(shū)育人的事業(yè)進(jìn)行到底！通過(guò)實(shí)習(xí)之路，我逐漸變得成熟，懂得了包容和理解，不再任性，不再懶散，而是和善親切待人，積極認(rèn)真處事。在思想上得到了很大的提升。

三、頂崗實(shí)習(xí)紀(jì)律作風(fēng)方面

頂崗實(shí)習(xí)是我由學(xué)生向老師轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)。在此階段，作為實(shí)習(xí)生的我具有雙重身份。對(duì)學(xué)生而言，我是為人師表的老師，所以我時(shí)刻要求注重儀表、注意文明禮貌，待人接物落落大方，對(duì)學(xué)生和藹可親，不說(shuō)不符合自己身份的粗言俗語(yǔ)，不做有悖教師形象的舉動(dòng)，珍惜身為教師的名譽(yù)；對(duì)帶隊(duì)老師和指導(dǎo)教師來(lái)說(shuō)，我是一名學(xué)生，因此在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格遵守頂崗辦的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的條令條例。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。嚴(yán)格的紀(jì)律是保證實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要條件。所以我要求自己嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保證順利完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。

這次的頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次綜合能力的檢驗(yàn)。雖然只有短短的半年，但它對(duì)我人生的影響將會(huì)是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。至此，我愿化身一片毫不起眼的樹(shù)葉，盡管卑微的連呼吸都悄無(wú)聲息，但我依然演繹四季冷暖的情節(jié)，在我的世界，有付出也有收獲，有悲傷也有快樂(lè)！雖然我開(kāi)不出驚艷的花，但那一抹綠，卻可以守護(hù)著親愛(ài)的孩子們度過(guò)炙熱的季節(jié)。守著此刻的約定，期望彼時(shí)的諾言?；頌槟啵乙矔?huì)在雪下祈禱，待明年春暖花開(kāi)，你閉上眼，就能在風(fēng)里嗅到我的芬芳。頂崗實(shí)習(xí)，我無(wú)悔的選擇！

頂崗實(shí)習(xí)教師總結(jié)3

教育實(shí)習(xí)是大學(xué)期間師范生很必不可少的鍛煉機(jī)會(huì)，是學(xué)生通過(guò)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，能夠培養(yǎng)大學(xué)生教學(xué)能力和班級(jí)管理能力，這對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，因此我十分珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，好好的鍛煉自己的教師職業(yè)技能，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)教學(xué)打下好基礎(chǔ)。

在兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，讓我嘗到作為一名教師的酸甜苦辣的生活，也更讓體會(huì)到當(dāng)一名教師的責(zé)任。作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)校的學(xué)生，努力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；遵守學(xué)校的規(guī)章制度，與實(shí)習(xí)學(xué)校的老師和睦相處，在工作中遇到的問(wèn)題及時(shí)向他們請(qǐng)教，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，積極參加學(xué)校的活動(dòng)，工作認(rèn)真，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，經(jīng)常得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在實(shí)習(xí)期間，我抓住機(jī)會(huì)，從各方面鍛煉自己，讓自己從多方面成長(zhǎng)，以更加適應(yīng)將來(lái)的正式工作。在實(shí)習(xí)期間各個(gè)方面都以一個(gè)正式職工來(lái)要求自己，讓自己在最短的時(shí)間內(nèi)得到最大的成長(zhǎng)。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理能力得到了質(zhì)的飛躍，實(shí)習(xí)工作了得了圓滿的成功。

在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)方面

1、聽(tīng)課

實(shí)習(xí)期間為了更好地備課上課，聽(tīng)別的老師的課是不可缺少的，實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不僅是聽(tīng)老師講課的內(nèi)容，而且是要聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。姚老師上課富有幽默感，上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，使得絕大多數(shù)學(xué)生都能喜歡去聽(tīng)課做筆記思考等。王老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上課教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，能根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)運(yùn)用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生容易理解。從他們上課的狀態(tài)中，讓我學(xué)習(xí)到許多東西。聽(tīng)不同老師的課，做好詳細(xì)記錄，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，這樣能提高自身教學(xué)水平。

2、備課

備課工作也是必不可缺少的環(huán)節(jié)。為了備好課，我不斷地查找資料，根據(jù)別的老師上課內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容。備課很辛苦，不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。備完每節(jié)課后，我都把教案交給指導(dǎo)老師修改，征求他們的意見(jiàn)和建議，在他們的指導(dǎo)下，我會(huì)再次整理教案，直到指導(dǎo)指導(dǎo)老師滿意為止，才可以上講臺(tái)講課。為了上好每節(jié)課，備課這環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。

3、上課

剛開(kāi)始上課我有點(diǎn)緊張，當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候，看到臺(tái)下的學(xué)生，心理有點(diǎn)害怕，講課的效果不太好，對(duì)講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理方面的經(jīng)驗(yàn)不太掌握。但在指導(dǎo)老師指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，逐漸熟悉并順其自然去講課。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確定教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠駕馭課堂，上課重難點(diǎn)突出，語(yǔ)言流暢，能根據(jù)學(xué)生情況采用不同的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，課堂氣氛活躍，上課效果好，勝任教師的角色了。雖然我有些方面多得不夠好，但這次實(shí)習(xí)期間認(rèn)真工作，不斷吸取教訓(xùn)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要。為了真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，我更加需要不斷努力學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)水平。

二、班主任工作

1、在工作準(zhǔn)備方面

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我當(dāng)初三七班的班主任，剛開(kāi)始我感到任務(wù)重大，畢竟我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，也不了解整個(gè)班級(jí)的情況，但這是我鍛煉的好機(jī)會(huì)，不可錯(cuò)過(guò)。為了更好地管理班級(jí)，我盡快地與七班原來(lái)的班主任交談，了解班級(jí)情況。在管理班級(jí)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題我總向原來(lái)的班主任請(qǐng)教，吸取經(jīng)驗(yàn)。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我在上課的過(guò)程中抓住機(jī)會(huì)和他們接觸交流，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況，在跟班的過(guò)程中，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢深入了接學(xué)生各方面的情況，多與學(xué)生交流，讓我們彼此了解，加深師生感情，這有利于我日后的班主任工作。

2、在班級(jí)班會(huì)管理方面

管理班級(jí)是班主任的重要任務(wù)，由于不了解學(xué)生的原因，剛開(kāi)始我感到管理學(xué)生很困難，在不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，采取合適的方法，工作順利多了。每天安排時(shí)間到班里巡視、觀察學(xué)生的狀況，洞察班內(nèi)的學(xué)生情緒，班容班貌，了解學(xué)生每日的上課是否遲到和早退，紀(jì)律以及衛(wèi)生情況。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。對(duì)與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生，我對(duì)他們進(jìn)行思想教育，讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤而及時(shí)改錯(cuò)。為了班級(jí)整體成績(jī)的提高，要關(guān)注后趕生的學(xué)習(xí)情況，以賞識(shí)教育的方法教育他們，提高他們的成績(jī)。雖然管理班級(jí)的工作很難，但只要真心努力去做，都能做得好。

3、在班級(jí)活動(dòng)方面

為了促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美的全面發(fā)展。我組織開(kāi)展活動(dòng)相關(guān)的班級(jí)活動(dòng)，為了開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容得到學(xué)生的積極參與。在一開(kāi)始，我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調(diào)查，詢問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么活動(dòng)，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)和實(shí)際情況，我組織了一次以中學(xué)生珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)的班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生明確為什么要珍惜時(shí)間，為什么要勤奮學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到珍惜時(shí)間在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用。通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的，時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間，講究效率，做時(shí)間的主人，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才；熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活。

在這次實(shí)習(xí)期間，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)校的學(xué)生，努力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，與實(shí)習(xí)學(xué)校的老師和睦相處，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中提高了教學(xué)水平，收獲很大，這讓我感覺(jué)到十分欣慰，看見(jiàn)他們學(xué)習(xí)進(jìn)步才是我這次實(shí)習(xí)中最快樂(lè)的事情。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，教師是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在。

教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)8

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g，我在平山中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間，在這里教授高一生物，同時(shí)擔(dān)任高一一部10班的副班主任，前段時(shí)間，學(xué)校也給我們安排了班主任講座。各位優(yōu)秀班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！我從以下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)勎业男牡谩?/p>

一、要了解學(xué)生

要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力；其次，要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說(shuō)服能力，班主任的主要工作方式是“說(shuō)”?！罢f(shuō)”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使“說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。詩(shī)人但丁指出：“語(yǔ)言作為工具，對(duì)于我們之重要，正如駿馬對(duì)騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語(yǔ)言適合于最好的思想。”班主任要做到以言動(dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，班主任還要把自己觀察到的，學(xué)生中了解的情況，以及學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)作好記錄，做個(gè)有心人。

二、要寬容學(xué)生

多表?yè)P(yáng)，少訓(xùn)斥，注意循循善誘。教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定上，尤其是教師的肯定，當(dāng)他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后，會(huì)激發(fā)出他更多的熱情?？赡苁顾娜秉c(diǎn)改正。對(duì)于同學(xué)，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，但不是說(shuō)對(duì)其缺點(diǎn)就視而不見(jiàn)，不要批評(píng)。相反，對(duì)其缺點(diǎn)應(yīng)及時(shí)批評(píng)，一針見(jiàn)血地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。

三、要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通

當(dāng)教師和家長(zhǎng)交流時(shí)，一要坦誠(chéng)相待，不要盛氣凌人，這樣家長(zhǎng)才會(huì)敞開(kāi)心扉，才能贏得家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重和信賴。二要實(shí)話實(shí)說(shuō)，不要“添油加醋”，將“恨鐵不成鋼”的怨氣轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，達(dá)到體罰學(xué)生的目的。三要一分為二，不要以點(diǎn)概面?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，對(duì)一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)要一分為二，不要以點(diǎn)概面。把自己喜歡的學(xué)生說(shuō)成一朵花，會(huì)使家長(zhǎng)過(guò)分寵愛(ài)孩子，以至于放松了必要的管教；把某方面較差的學(xué)生說(shuō)得渾身毛病，毫無(wú)可愛(ài)之處，會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)孩子喪失信心，增加孩子的敵視情緒。四要留有余地，不要把話說(shuō)死。孩子們正在成長(zhǎng)，可塑性很強(qiáng)，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，學(xué)會(huì)講“只要……你的孩子就會(huì)……”五要褒獎(jiǎng)教師，不要推卸責(zé)任。教師之間應(yīng)該互相配合，樹(shù)立對(duì)方在家長(zhǎng)心目中的美好形象，從而贏得家長(zhǎng)的信任和尊重。

心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，爭(zhēng)取讓十班的每一位學(xué)生積極向上，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者。

教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)9

時(shí)光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，初為人師已近一年了。作為一名新教師，剛從學(xué)校出來(lái)又進(jìn)學(xué)校，但身份卻由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?。期間，自己感受良多。

一年來(lái)，我積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)政治活動(dòng)，堅(jiān)定正確的信仰，不斷提高思想覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。與同事關(guān)系和諧，并發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，無(wú)私奉獻(xiàn)，工作效率高。我以師德、師愛(ài)、師智、師能要求自己，以愛(ài)播撒，用愛(ài)耕耘，讓孩子身心健康發(fā)展。我經(jīng)常閱讀教學(xué)和教育類的書(shū)籍，不斷充實(shí)自己，提高自己。

教學(xué)上，我積極參加科組教研教改學(xué)習(xí)和聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，既學(xué)習(xí)繼承傳統(tǒng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，又學(xué)習(xí)新教材教法的新理念。課前精心設(shè)計(jì)教案。上課時(shí)，注意開(kāi)展以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍。我還注意考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)、情感取向和接受能力，營(yíng)造課堂活躍氣氛，注意跟學(xué)生的情感交流。在具體操作中，大膽放手，主動(dòng)放權(quán)，鼓勵(lì)他們動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，重視培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。在探究學(xué)習(xí)和英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中，我注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞和簡(jiǎn)單句子的記憶，為他們升上五年級(jí)打基礎(chǔ)。課后，我耐心輔導(dǎo)，細(xì)心批改作業(yè)，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我還利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力提高業(yè)務(wù)水平。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下，我的教學(xué)水平提高較快，我的課受到學(xué)生和聽(tīng)課老師、家長(zhǎng)的好評(píng)。教學(xué)效果也比較顯著。如：我接手四(2)和四(3)兩個(gè)班，成績(jī)水平不均，2班英語(yǔ)是年級(jí)里最差的，與3班差距很大。但經(jīng)我一年的用心，兩個(gè)班學(xué)生的成績(jī)都有了很大的進(jìn)步。2班英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)的平均分由原來(lái)的70多上升到80分，與年級(jí)的其他班拉近了差距。3班也在穩(wěn)步前進(jìn)。論文《試比較小學(xué)生中英文寫作的不同》并在xx英語(yǔ)教學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。我校英語(yǔ)劇《beijing is ready for the olympics》獲得xx英語(yǔ)劇比賽一等獎(jiǎng)。我作為一個(gè)主要的策劃者，受到了練校長(zhǎng)的肯定和表?yè)P(yáng)。但我深知這離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫助。

我是四(2)班的副班主任，我主動(dòng)協(xié)助班主任xx老師開(kāi)展班級(jí)工作，經(jīng)常下班指導(dǎo)學(xué)生出墻報(bào)、督促做兩操等。我時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)他們良好的情感和健全心理。班上很多學(xué)生覺(jué)得我知心，很多心事都告訴我。連一些比較調(diào)皮的學(xué)生，在我的開(kāi)導(dǎo)下，劣性行為也有所收斂，對(duì)其他同學(xué)的影響力也大大的減弱了。我經(jīng)常用家校通或者電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生情況或向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生近況，堅(jiān)持正面教育和激勵(lì)引導(dǎo)。我和班主任一起去家訪，尤其注意做好單親家庭學(xué)生、下崗家庭學(xué)生的思想和心理教育工作。我常常和班主任、其他任課老師常常交換意見(jiàn)，工作協(xié)調(diào)，注意培優(yōu)補(bǔ)差，為提高2班3班的整體素質(zhì)付出了辛勤的努力。對(duì)學(xué)校值周、科組宣傳欄的工作，我都熱心付出，毫不計(jì)較。

一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐。如果說(shuō)有一點(diǎn)成績(jī)的話，首先要謝謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和支持，我的成長(zhǎng)途中寫滿了他們悉心關(guān)懷和鼓勵(lì)的印記。我初涉教壇，工作中還存在很多不足，有待我努力改進(jìn)。如：我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還有待提高。其次，在處理教學(xué)中有些事情有時(shí)還過(guò)于急躁，還需要有更多的耐心和處理的技巧。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)磨練，我會(huì)改善自己的不足，越做越好，努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。

教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)10

兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育老師的指導(dǎo)和幫助下，我完成了從學(xué)生到老師的華麗轉(zhuǎn)變。一路上，有很多懷舊和感慨。實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生又是老師。作為一名學(xué)生，我虛心求教，不恥下問(wèn)；作為一名教師，我兢兢業(yè)業(yè)，感到驕傲。我付出了很多，收獲了更多?，F(xiàn)在我將簡(jiǎn)要總結(jié)這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)情況。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，忠于黨的教育事業(yè)。

我熱愛(ài)教育，熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中，我們可以求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力教好每一節(jié)課，帶好每一次培訓(xùn)，圓滿完成自己的工作。我可以嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立榜樣，總是處處樹(shù)立榜樣，所有要求學(xué)生做的事情，我自己先做。此外，我還可以尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的所有規(guī)章制度。

二、深入學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真教學(xué)。

傳統(tǒng)的教學(xué)組織和程序是以教師為中心的教學(xué)組織形式、以行政教學(xué)班為主的組織形式、分項(xiàng)教學(xué)的組織形式，以及不變的課堂教學(xué)程序。它不僅嚴(yán)重束縛了教師的手腳，而且影響了學(xué)生參與體育活動(dòng)的情緒和熱情。用更誠(chéng)實(shí)、更理性的思想來(lái)思考，當(dāng)坐在教室里的學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)時(shí)，他們需要什么？只是想放松被囚禁的肌肉和骨骼，放松緊繃的大腦。有學(xué)生一到操場(chǎng)就想“立正，稍息”。面對(duì)體育老師的講解和示范，學(xué)生能喜歡這種教學(xué)方法的組織形式嗎？答案是否定的。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志和素質(zhì)。

三、我的思考。

實(shí)習(xí)期間，我遇到了困難，也對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了一定的思考：

1、教師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也不利于快樂(lè)體育的實(shí)施。當(dāng)老師要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，讓身體素質(zhì)差的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)成功。比如我可以允許學(xué)生在單腳跳的練習(xí)中換一次腳，讓學(xué)生嘗到成功的滋味，有很大的成就感。對(duì)待學(xué)生，不僅要嚴(yán)格注重素質(zhì)培養(yǎng)，提高自信心，還要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定克服困難的決心，培養(yǎng)艱苦奮斗的體育精神。

2、合理安排每節(jié)課的教材，讓學(xué)生得到全面的體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)。講解動(dòng)作要點(diǎn)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，正確示范動(dòng)作，每節(jié)課分組練習(xí)，既有秩序又有隊(duì)形。

3、在課堂上，在注重終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，也要注意過(guò)程性評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生期末體育成績(jī)=體育參與x運(yùn)動(dòng)技能x上課行為x身心健康x社會(huì)適應(yīng)。讓學(xué)生真正體驗(yàn)主體地位。同時(shí)，這種評(píng)價(jià)方法對(duì)發(fā)展學(xué)生的身體健康、改善健康、娛樂(lè)身心、調(diào)節(jié)情緒、減輕壓力、愿意接受不同的觀點(diǎn)、分享自己和他人的幸福、評(píng)價(jià)他人和自己的成功感，對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的改進(jìn)具有積極意義。

四、我的缺點(diǎn)。

在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，需要改進(jìn)：

1、對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教材應(yīng)該更加細(xì)致：我們需要更多地研究新教材。在處理教材時(shí)，首先要分析每個(gè)班學(xué)生的特點(diǎn)，從容易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)。新舊難度與不同性質(zhì)的教材相匹配，備課之間的教材相銜接。每節(jié)課的教材都要多樣化，讓學(xué)生的身體得到更全面的鍛煉。

2、培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)的教育理論觀察和分析教育問(wèn)題的能力和興趣。如果可能的話，教育調(diào)查有利于你自己的教學(xué)。

總之，從這兩個(gè)多月的體育教學(xué)中，我深深體會(huì)到做一名體育教師并不難，但要做好每一節(jié)課，完成每一次體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生是非常困難的。總之，教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了致力于教育的決心。我將繼續(xù)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，努力成為一名光榮的人民教師！

教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)11

維持四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)接近尾聲，從剛來(lái)實(shí)習(xí)的抱怨和不適應(yīng)到現(xiàn)在對(duì)孩子們和教學(xué)工作的依依不舍，這幾個(gè)月讓我成長(zhǎng)了許多，也學(xué)會(huì)了許多。在實(shí)習(xí)的日子里，我在教學(xué)技能，課堂組織，學(xué)生管理等方面都有許多收獲。學(xué)生們的配合，指導(dǎo)老師的耐心教導(dǎo)，實(shí)習(xí)隊(duì)友們的互相幫助，讓實(shí)習(xí)的每一天都充實(shí)而快樂(lè)。

最大的收獲應(yīng)該是在教學(xué)方面。

剛剛步入大三的我們還是稚氣未脫的學(xué)生，要實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變是一件很不容易的事。站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生，既要表現(xiàn)出我們剛步入教學(xué)崗位的年輕教師朝氣蓬勃的一面，又要改變自己以往的不成熟的心態(tài)以及不好的習(xí)慣。

在教學(xué)技能方面有了很大提升。首先是備課，只有當(dāng)上老師才發(fā)現(xiàn)講好一節(jié)課背后需要付出多大努力。就拿我們地理學(xué)科這種文科來(lái)說(shuō)，需要查閱大量的資料，需要掌握很多實(shí)事動(dòng)態(tài)，每給學(xué)生講題之前，要做好多題，去粗取精，留給學(xué)生精華。以前常聽(tīng)人們說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。講好一節(jié)課，的確也需要大量的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備。而且由于我教兩個(gè)班，在每個(gè)班講一樣的內(nèi)容，每一次講都在不斷地摸索，不斷地改進(jìn)，所以當(dāng)老師也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的過(guò)程。

其次是講課，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的只是傳教，更是一門藝術(shù)。老師不僅僅是知識(shí)的傳播者，更要是一個(gè)演員，一個(gè)演說(shuō)家。首先每次走進(jìn)課堂，不管自己懷著什么樣的心情，都必須把情緒尤其是負(fù)面情緒收起來(lái)，滿懷激情的給同學(xué)上課。讓你的激情感染學(xué)生。同時(shí)當(dāng)老師要落落大方，不卑不亢，教姿教態(tài)從容，語(yǔ)調(diào)有起伏，吸引學(xué)生。要使課堂內(nèi)容充實(shí)而且有趣。

對(duì)自己提升比較大的還有和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師交流，他們就是教育的活化石，從他們身上，不僅學(xué)習(xí)到了他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的責(zé)任心，還有他們豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷。指導(dǎo)老師對(duì)我的耐心指導(dǎo)讓我認(rèn)識(shí)到了自己的許多不足，并且給我指明了改正的方向。還有聽(tīng)課環(huán)節(jié)，通過(guò)聽(tīng)其他老師講課，即可以學(xué)到他們的優(yōu)點(diǎn)，又可以在他們的不足之中反省自己，想想如果是自己講這堂課，會(huì)有什么優(yōu)點(diǎn)，什么不足。聽(tīng)課也是一面鏡子，照出別人的優(yōu)點(diǎn)，也照出自己的不足。教學(xué)不能只是悶頭死教，還要與其他老師交流，向其他老師學(xué)習(xí)，不斷反思進(jìn)步。

教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)12

經(jīng)過(guò)前期的觀摩、學(xué)習(xí)、嘗試，現(xiàn)在登上講臺(tái)已經(jīng)不再生澀，不再語(yǔ)塞，不再僵硬了，對(duì)于昔日的我來(lái)說(shuō)，真的是一種進(jìn)步甚至是一種突破。記得剛剛來(lái)到這里時(shí)，指導(dǎo)老師翁老師帶我來(lái)班里和同學(xué)們見(jiàn)面，我在心里練了上百遍開(kāi)場(chǎng)白，現(xiàn)場(chǎng)仍是用僵硬無(wú)比的冰冷語(yǔ)氣背了出來(lái)，當(dāng)時(shí)挫敗感很強(qiáng)，根本就想不到自己能順順利利講完一節(jié)課。

經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉想要整理整理自己，首先總結(jié)一下自己進(jìn)步的各個(gè)方面：1上課技巧：不管是老師傳授的還是自己摸索的，這方面的知識(shí)真的豐富了很多，一節(jié)課必須要有他的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)難度要突出，但要懂得面面俱到等于不到，目標(biāo)不能太多。這成了我備每節(jié)課的必要環(huán)節(jié)。其次就是一節(jié)課的連貫性，從導(dǎo)入到結(jié)束，即使是題與題之間的連貫性，在我眼里都是極其必要的，其中連貫性的原則則是由淺入深，由易到難層層深入，在這個(gè)階段第一次感覺(jué)到上課講課真的也是一種藝術(shù)，另外因?yàn)閷W(xué)科的關(guān)系，我認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)于學(xué)生的重要性，常常會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種形式的讀，語(yǔ)文課上最不能缺少的就是讀書(shū)聲，只有讀學(xué)生才能體會(huì)其情感，進(jìn)而投入自己的感情。班級(jí)管理：逐步認(rèn)識(shí)到了解是管理的基礎(chǔ)深入學(xué)生了解民情才能對(duì)癥下藥高效管理，這方面自己還很不成熟，但正在努力中，最起碼，現(xiàn)在學(xué)生的零用錢存在我這已經(jīng)不再像起初那樣手忙腳亂了，他們何時(shí)取何時(shí)存都慢慢摸透，有序進(jìn)行。3人際交往：與各個(gè)實(shí)習(xí)生的交往，在這樣特殊的環(huán)境里大家慢慢建立起了深厚的友誼，相互磨合，共同學(xué)習(xí)的過(guò)程讓我們漸漸懂得了如何更恰當(dāng)?shù)臑槿颂幨麦w諒他人，這真的也是一種成長(zhǎng)，一種人格的完善。而與當(dāng)?shù)乩蠋煹慕煌鶆t讓我們懂得了怎樣更好的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

進(jìn)步的方面有很多，自己不滿意的方面也依然存在，自己在學(xué)習(xí)上還是存在一些惰性，與指導(dǎo)老師的溝通與交流總是處于被動(dòng)狀態(tài)，再者，對(duì)學(xué)生各種突發(fā)狀況的處理能力較差，常常會(huì)不知所措，這些還需要自己堅(jiān)持努力細(xì)心觀察。

在這里忙碌又充實(shí)的幾個(gè)月，不是幾百字，幾千字的總結(jié)所能呈現(xiàn)出來(lái)的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴方方面面都印在了心里，實(shí)習(xí)的工作還在繼續(xù)，想說(shuō)，頂崗中，永不言懈

教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)13

截止到這周，我們已經(jīng)來(lái)到頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校一個(gè)多月了，這一個(gè)月的時(shí)間無(wú)論是從指導(dǎo)老師，還是一起頂崗的崗友以及辦公室里的其他老師身上，我學(xué)會(huì)了很多東西，不只是在教學(xué)方面，還有生活為人處事等很多方面。

我是一個(gè)典型的“學(xué)習(xí)者 ”，這所謂的在學(xué)校里除了強(qiáng)制要求的集體活動(dòng)，其他的任何活動(dòng)我都不會(huì)去考慮參加，比如說(shuō)一些學(xué)生會(huì)，社團(tuán)等能鍛煉能力的活動(dòng)都被我幼稚的認(rèn)為耽誤時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)，所以這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)的誘惑力。其實(shí)，就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我不能一心二用，如果真的去參加了一些組織的話，能力肯定得到了鍛煉，但學(xué)習(xí)同時(shí)也肯定被拋到腦后。為了不在期末突擊，我要求自己每天空余出部分課余時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，我不要求自己在大學(xué)里多么的突出，但是也不想因?yàn)樽约旱姆中脑诋厴I(yè)之際拿不到學(xué)位證書(shū)。

然而，這次頂崗實(shí)習(xí)為我提供了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)?；叵肫鹱约簞倎?lái)到二中，領(lǐng)導(dǎo)讓我們四個(gè)實(shí)習(xí)老師看自習(xí)，我連去班級(jí)里轉(zhuǎn)的勇氣都沒(méi)有，更不要說(shuō)是去講臺(tái)上看著他們了，我跟另一個(gè)崗友只是在后門瞟他們一眼，以此來(lái)完成“看”自習(xí)的任務(wù)。第一次登講臺(tái)上課時(shí)，備課很充分，但是對(duì)于從來(lái)沒(méi)有這么面對(duì)過(guò)大眾的我，第一次面對(duì)這么多雙眼睛，緊張到了極點(diǎn)，甚至有種想要逃離課堂的沖動(dòng)，那么講課的后果就不想而知了。這一節(jié)課后我進(jìn)行了深刻的反思，整體反思過(guò)后，得出的結(jié)論大致如下：首先，備課我準(zhǔn)備的不充分，備課過(guò)程中，我只是將要講的知識(shí)點(diǎn)備了下來(lái)，而真正備課中包括的備學(xué)生，備老師，備時(shí)間等我都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)，也沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)情分析，在不了解中學(xué)生大致的性格特點(diǎn)的情況下，導(dǎo)致我在面對(duì)學(xué)生時(shí)對(duì)于他們的種種表現(xiàn)我一下慌了神;另外一個(gè)原因是自己對(duì)知識(shí)的掌握程度不夠，沒(méi)有真正的深入研究過(guò)，思考過(guò)，這造成我對(duì)于課堂上一些學(xué)生的反問(wèn)有些不知所措;最重要的原因也是最根本的原因，就是自己還是不夠自信，沒(méi)有抓住以前在校的鍛煉機(jī)會(huì)。這節(jié)課課后我也更加努力備課，備學(xué)生等等。經(jīng)過(guò)以后的幾次登臺(tái)講課的練習(xí)，我現(xiàn)在對(duì)于自己的課堂，自己的學(xué)生應(yīng)對(duì)自如，對(duì)于他們的“突發(fā)事件”我也不再緊張了，我明白的知識(shí)點(diǎn)會(huì)在最短的時(shí)間里為他們解決，而我不懂得知識(shí)點(diǎn)也會(huì)虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，然后再為學(xué)生進(jìn)行講解與引導(dǎo)。

現(xiàn)在我的課堂與第一次講課相比，也好了很多，感謝學(xué)校為我們提供的這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也一定會(huì)把握好這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓自己成為一名合格的地理老師，加油吧，實(shí)習(xí)生!

教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)14

時(shí)光飛逝如流水，彈指一揮間，為期半年的頂崗實(shí)習(xí)生活就在忙碌與充實(shí)中接近尾聲了。由于喜愛(ài)學(xué)生善良純真的個(gè)性，喜歡教師這一靈魂職業(yè)，想要為國(guó)家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，我毅然選擇了頂崗實(shí)習(xí)。再回首，初為人師的喜悅、任務(wù)繁重時(shí)的苦惱、遇到挫折時(shí)的無(wú)措、得到肯定時(shí)的自豪......一切都似乎發(fā)生在昨天。半年前，被分配到xx市xx區(qū)xx學(xué)校的我還是那么青澀，而現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)任務(wù)將順利完成，我也初步成長(zhǎng)為一個(gè)還算合格的小老師了?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面總結(jié)我這半年來(lái)的實(shí)習(xí)生活：

一、教學(xué)工作最必要

在半年的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我被分到了八年級(jí)，與我學(xué)科師傅鄭華同老師一起負(fù)責(zé)八年級(jí)五六兩班的語(yǔ)文教學(xué)。八年級(jí)上學(xué)期是語(yǔ)文學(xué)習(xí)較關(guān)鍵的時(shí)期，學(xué)生初步接觸議論文的學(xué)習(xí)，由于是初次接觸，往往會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，同時(shí)文言文需要背誦的篇目大幅增加，使得教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。鄭老師為人熱情實(shí)在，在教學(xué)方面總是認(rèn)真地指導(dǎo)我，將她的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我，并給了我很多鍛煉的機(jī)會(huì)。自從我成為了鄭老師的“徒弟”后，每班的晨讀、晚課都由我去上，組織學(xué)生讀書(shū)，給學(xué)生講解習(xí)題，增加了我與學(xué)生間的接觸，增進(jìn)了我與學(xué)生間的感情。

在向鄭老師學(xué)習(xí)的日子里，我認(rèn)為聽(tīng)課很重要。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，它并不僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，如何駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)都有很大的區(qū)別，所以在聽(tīng)課的同時(shí)，我注意到班里學(xué)生的不同反應(yīng)，作好記錄，思考以后我該以怎樣的形式在班級(jí)上課才能達(dá)到良好的效果。聽(tīng)課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。形成自己的講課風(fēng)格。

難忘我給學(xué)生上的第一堂課——《愛(ài)蓮說(shuō)》。雖然以前在學(xué)校，也在為頂崗實(shí)習(xí)做過(guò)相應(yīng)準(zhǔn)備，比如上教法課、以組為單位進(jìn)行試講、學(xué)習(xí)如何處理偶發(fā)事件等等，但那畢竟不比講臺(tái)下真正坐著一屋子學(xué)生。由于是第一次上講臺(tái)，即使我課前準(zhǔn)備得比較充分，但是還是很緊張，一些環(huán)節(jié)自認(rèn)為講得不成功。好在有學(xué)生們的積極配合，我才得以順利講下來(lái)這節(jié)課。課后鄭老師認(rèn)真的給我評(píng)課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過(guò)程中注意這些問(wèn)題。雖然第一節(jié)課還算順利地講下來(lái)了，但我總覺(jué)得自己做得不夠好。接下來(lái)的時(shí)間，我抓住寶貴的講課機(jī)會(huì)，每次講課，鄭老師都會(huì)坐在教室里聽(tīng)。鄭老師聽(tīng)課很認(rèn)真，聽(tīng)過(guò)以后，總是很認(rèn)真地為我指出講課中的缺陷，需要注意的問(wèn)題并提出切實(shí)可行的建議，甚至指出我的筆順錯(cuò)誤和讀音錯(cuò)誤。除此之外，鄭老師善于發(fā)現(xiàn)我上課過(guò)程中的閃光點(diǎn)，比如導(dǎo)入生動(dòng)、注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等，并鼓勵(lì)我，為我樹(shù)立了信心。長(zhǎng)此以往，我就開(kāi)始以平常的心態(tài)去備課、上課，不會(huì)再緊張了。在學(xué)期結(jié)束一個(gè)多月前，鄭老師動(dòng)了個(gè)小手術(shù)，休養(yǎng)了一個(gè)月。在這一個(gè)月間，學(xué)校指派我替鄭老師給五六班上課。我牢記鄭老師的教誨，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)符合學(xué)生現(xiàn)階段的特點(diǎn)，同時(shí)在需要背記的方面下功夫，每天早上利用晨讀前十分鐘的時(shí)間通過(guò)自己出題以及默寫的方式考察學(xué)生背記。五六班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)在我的努力下沒(méi)有停止，我也希望有我這分力量的注入，為兩個(gè)班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)錦上添花。

教師的首要工作就是教學(xué)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高，我也從一個(gè)一上講臺(tái)就緊張的小姑娘變成了一個(gè)從容淡定的小老師。

二、班級(jí)工作須做好

“都說(shuō)你是最小的主任，管著長(zhǎng)不大的一群。都說(shuō)你是最辛勤的園丁，畫出我們成長(zhǎng)的年輪?！蔽业陌嘀魅螏煾凳前肆嗟耐鯇幚蠋?，她漂亮大方，對(duì)我無(wú)比關(guān)照，將班主任工作的方法、管理班級(jí)的方法、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)傳授給我。王老師的一言一行，都是在為我做著極好的示范。

作為班主任要守住陣地，當(dāng)好一班之主。

“班主任，是班里的一名成員，是一班之主，班級(jí)就是你的陣地。晨讀之前、課間的時(shí)候，只要你有時(shí)間，就去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。進(jìn)班之后不急于說(shuō)話，你可以先繞著班里學(xué)生轉(zhuǎn)一圈，看看發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，在轉(zhuǎn)的過(guò)程中，你的頭腦中就可以醞釀你要說(shuō)的話了?！边@是王老師跟我聊天時(shí)給我指出的第一點(diǎn)。這和開(kāi)始我的設(shè)想不太一樣。我一直以為，班主任就是傳達(dá)一下學(xué)校的通知，管理一下班集體，組織開(kāi)開(kāi)班會(huì)就行了，現(xiàn)在看來(lái)，我當(dāng)初的想法太簡(jiǎn)單了。看著王老師課間的時(shí)候一有時(shí)間就要去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我有時(shí)也會(huì)隨她一起?？粗趵蠋熛仍诎嘀醒惨曇蝗Γ倬托l(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮貌、紀(jì)律等方面一一點(diǎn)評(píng)提要求，比如衛(wèi)生搞得不錯(cuò)，沒(méi)找物理老師該題的同學(xué)趕緊去，班里課下聲音過(guò)大要小聲點(diǎn)等等，諸多方面，只有我想不到的，沒(méi)有王老師說(shuō)不到了的。有次我給學(xué)生上第八節(jié)課，由于第二天學(xué)生秋游，難免學(xué)生會(huì)過(guò)度興奮，在我的課上說(shuō)話不止。我一開(kāi)始是提醒，再后來(lái)是警告，我實(shí)在不想跟孩子們發(fā)火。但有的學(xué)生自制力差些，總管不住嘴，最后氣得我摔門而去。后來(lái)王老師讓全班同學(xué)到我宿舍找到我，向我道歉，把我請(qǐng)回班才算完。后來(lái)王老師對(duì)我說(shuō)：“你教語(yǔ)文，將來(lái)一定會(huì)當(dāng)班主任。如果你只作為一個(gè)學(xué)科老師，怎么樣都會(huì)有班主任幫你撐腰，你可以摔門而去表示對(duì)學(xué)生們的懲罰，但記住，如果你當(dāng)上班主任，這樣的場(chǎng)景至多上演一次。你想，如果你一班之主就這樣走出了你的陣地，再回去還會(huì)容易么？所以，作為一班之主，一定要守住你的陣地，不要輕易離開(kāi)它。”在王老師的引導(dǎo)和指點(diǎn)下，我漸漸掌握了很多要領(lǐng)，也體會(huì)到了當(dāng)班主任的不易。接下來(lái)的時(shí)間，我每天早上七點(diǎn)左右進(jìn)班，督促學(xué)生們按時(shí)做值日、及時(shí)交作業(yè)，并組織學(xué)生利用早讀前的十分鐘默寫語(yǔ)文要求背記的篇目。發(fā)現(xiàn)班級(jí)方面或?qū)W生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我也會(huì)及時(shí)在班里將問(wèn)題提出，及時(shí)解決。現(xiàn)在，除了辦公室，我去的最多的地方就是八六班。六班真正變成了我這半年來(lái)的陣地。

還有很重要的一點(diǎn)，就是講究處理問(wèn)題的藝術(shù)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕，全校師生都在為運(yùn)動(dòng)會(huì)上的“精彩亮相”做著準(zhǔn)備，八年級(jí)的孩子們更不例外，幾乎全年級(jí)總動(dòng)員，每天上下午大課間都要去操場(chǎng)上彩排節(jié)目，只留幾個(gè)沒(méi)有節(jié)目的同學(xué)在班里上自習(xí)。那天大課間，我去班里盯自習(xí)。有學(xué)生跑來(lái)對(duì)我說(shuō)，王健衡用手涂了風(fēng)油精往別的同學(xué)眼睛上抹。我叫住王健衡，叮囑班里的“受害者”們閉眼休息，不要用手揉眼睛之后就帶鍵衡到了辦公室。我很生氣，但沒(méi)有對(duì)他發(fā)火，讓他在辦公室的臉盆里洗五遍手，搓五遍香皂。完事之后問(wèn)他錯(cuò)在何處，告誡了他幾句就讓健衡回班了。王老師當(dāng)時(shí)在旁邊看了全過(guò)程。我問(wèn)王老師：“這樣做妥不妥呢？”王老師說(shuō)，我這樣做很不錯(cuò)。但如果想要效果更進(jìn)一步，可以在他洗完手之后，讓他打一盆水，趁大部分同學(xué)出去排練節(jié)目的時(shí)間給全班同學(xué)擦一遍桌子，在當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他一下，這樣，他受到了大家的贊揚(yáng)，心里會(huì)更羞愧，相信今后就更不會(huì)再犯了。聽(tīng)到這兒，我不禁為王老師縝密的思維和處理問(wèn)題的藝術(shù)拍案叫絕！“為什么我就想不到這樣周全的辦法呢？”我悶悶地說(shuō)。“不著急丫頭，慢慢來(lái)，很多能力都是練出來(lái)的。以后有的是時(shí)間去鍛煉呢！”王老師總是喜歡在我灰心的時(shí)候給我強(qiáng)大的動(dòng)力。在王老師的影響下，處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，我注意不同的處理方式造成的后果，盡量選取既不過(guò)于傷害學(xué)生，又能使學(xué)生最大化地接受教育的方式來(lái)處理?，F(xiàn)在，我的學(xué)生們見(jiàn)了我都很熱情地跟我打招呼，我知道他們是從心里接受了我，當(dāng)然這一切還是要?dú)w功于王老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)。

除此之外，王老師還在聯(lián)系家長(zhǎng)方面，甚至在教學(xué)方面，都給過(guò)我很多提示和建議。比如課上學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，一定要注視學(xué)生的眼睛，比如上課時(shí)不要只在講臺(tái)上站著，可以適當(dāng)?shù)淖叩綄W(xué)生中間與他們互動(dòng)，再比如通過(guò)眼神交流來(lái)給學(xué)生一些提示等等。讓我在佩服王老師作為班主任能力超強(qiáng)時(shí)，又著實(shí)為她傳授給我的教學(xué)技巧拍手叫好。

作為王老師的徒弟，我感覺(jué)自己很幸運(yùn)，更幸福。在班主任工作和教學(xué)方面都給予我?guī)椭耐趵蠋煟谏钪幸矊?duì)我關(guān)愛(ài)有加。在我生病的時(shí)候張羅著要帶我去看病，在我有困難的時(shí)候一直默默地幫助我，卻從不計(jì)較回報(bào)。我知道她也把我當(dāng)成了她的一個(gè)孩子，也和對(duì)待她的學(xué)生一樣用心對(duì)我好。在跟王老師學(xué)習(xí)的半年至中，我學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理和學(xué)生管理的方法，掌握了很多處理學(xué)生問(wèn)題的技巧，我也從一個(gè)對(duì)于“班主任”這一概念模模糊糊的小姑娘成長(zhǎng)為一名雖不算合格但也算認(rèn)真的小小班主任，除了學(xué)校環(huán)境的創(chuàng)造和我自身的努力之外，最大的功勞還是要?dú)w于王老師的悉心引領(lǐng)和教導(dǎo)。

三、師生關(guān)系很重要

作為一個(gè)年輕的班主任，要恩威并施，“嚴(yán)”“愛(ài)”結(jié)合。

自打我上崗的第一天起，王老師就告誡我，作為新老師，不要和學(xué)生過(guò)于親密、無(wú)話不談，要恩威并施，“嚴(yán)”“愛(ài)”結(jié)合。作為一個(gè)老師，要讓學(xué)生們從心底產(chǎn)生敬畏，對(duì)自己的為人處世、淵博學(xué)識(shí)感到敬佩，這樣，他們才能真正聽(tīng)話。嚴(yán)厲，是每個(gè)班主任首先要做到的。“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，在制定班規(guī)、執(zhí)行某項(xiàng)要求時(shí)，教師對(duì)待每個(gè)學(xué)生都要嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲。用王老師的話則是：“他們都還是孩子，我允許他們犯錯(cuò)誤，但一定要讓他們有是非觀念，知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)，指導(dǎo)什么該做什么不該做。犯了錯(cuò)誤就要受到嚴(yán)厲的懲罰?！泵慨?dāng)學(xué)生們犯一些不該犯的錯(cuò)誤時(shí)，王老師總是很嚴(yán)厲，并且想辦法讓學(xué)生牢記受到的教訓(xùn)以免下次再犯。而“愛(ài)”則是班主任工作的另一方面，王老師正是把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做是自己的孩子來(lái)對(duì)待。秋游的時(shí)候，班里的團(tuán)支書(shū)暈車吐了，王老師帶著班里同學(xué)，立刻為她收拾起車?yán)锏呐K東西，王老師一邊拍著她的背，一邊喂她喝水漱嘴，一邊還安慰她：“丫頭，沒(méi)事，不用過(guò)意不去，誰(shuí)還沒(méi)個(gè)身體不舒服啊?！庇眯娜?ài)學(xué)生，才會(huì)從中體會(huì)到樂(lè)趣和意義。我首先發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生甚至整個(gè)班的閃光點(diǎn)，真正做到從心底里去愛(ài)他們，再利用王老師教給我的方法，將學(xué)生們的閃光點(diǎn)最大化地配合到我的教學(xué)和管理工作中，孩子們樂(lè)于配合我的工作，我也在這樣良好的師生關(guān)系中享受著極大的樂(lè)趣。

　　四、崗友相處很融洽.

我們四個(gè)女生，來(lái)自于不同的專業(yè)，半年前我們分散在學(xué)校的各個(gè)角落，不曾認(rèn)識(shí)甚至不曾擦肩而過(guò)。然而半年之中，我們朝夕相處，彼此從陌生到熟悉，互幫互助，情同姐妹，留下了許多美好的回憶。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)，我們一起搬運(yùn)行李，收拾宿舍，一起給略顯空曠的宿舍置辦溫馨的小物件。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，不管誰(shuí)遇到困難，第一個(gè)想起的一定是身邊的崗友。記得有一次我生病發(fā)燒，晚上燒的睡不著覺(jué)，崗友就起床，打著手電找藥給我吃。正趕上學(xué)校期中考試，由于所在的年級(jí)缺人，組長(zhǎng)給我安排了整整兩天的監(jiān)場(chǎng)，崗友們知道后怕我身體吃不消，忙完了手頭上的事情就趕過(guò)來(lái)幫我監(jiān)考。就在前幾天，由于學(xué)期末事情比較多，除了要上課、判作業(yè)、寫各種總結(jié)之外，還要判周測(cè)試卷。我在宿舍隨口抱怨了一句：“要做的事情好多?。∧銈儧](méi)事了就來(lái)幫我判卷子唄?！蔽抑皇请S口一說(shuō)，心里覺(jué)得該自己做的還是要自己做，誰(shuí)知晚上我的三個(gè)崗友都到我辦公室找我要幫我判卷子……半年的時(shí)間，無(wú)數(shù)的感動(dòng)與溫暖，承載著我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進(jìn)步與成熟。感覺(jué)自己很幸運(yùn)，能有這些好崗友陪我一起度過(guò)這半年的時(shí)光。實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，意味著大家回到學(xué)校繼續(xù)接受教育，以致接受另一番現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，希望將來(lái)，我們每一個(gè)人都能從容而坦然地面對(duì)，走上自己另一個(gè)精彩的人生旅程！

對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步。頂崗實(shí)習(xí)，讓我更近一步地接近了教師這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè)。

實(shí)習(xí)期間，我收獲了很多，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次聽(tīng)到學(xué)生喊“老師好”的聲音；第一次走上講臺(tái)，拿起粉筆給學(xué)生們上課；第一次批改作業(yè)；第一次過(guò)教師節(jié)；第一次與學(xué)生面對(duì)面探討問(wèn)題；第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考；第一次與老師共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題……這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍。頂崗實(shí)習(xí)是我們師范生將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。是走向社會(huì)的前奏曲。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高了實(shí)際操作能力。半年間的體驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了很多，也收獲了很多，體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。今后我想我會(huì)選擇教師這個(gè)自己喜愛(ài)的職業(yè)，沿著這條路一直走下去。

教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)15

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，頂崗實(shí)習(xí)的生活已經(jīng)度過(guò)了一半，在這里，我有過(guò)拼搏、有過(guò)奮斗、有過(guò)歡笑、也有過(guò)失落……當(dāng)然，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這些都是我最大的收獲。實(shí)習(xí)，就像我成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的經(jīng)歷，通過(guò)在教學(xué)、管理、政教工作等方面的學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己將來(lái)從事教師工作的信念。下面簡(jiǎn)單地談?wù)勎以诟鞣矫娴氖斋@與今后努力地方向吧。

一、教學(xué)方面

作為一名新任的頂崗教師，我的內(nèi)心也有著和其他崗友一樣的強(qiáng)烈的成功欲，期望著自己能夠啟發(fā)、感動(dòng)另一些生命，也期望這些生命能夠從此與眾不同。但是，也正是因?yàn)槲沂且幻氯谓處煟晕也](méi)有自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)老師給我的指導(dǎo)就是無(wú)比寶貴的財(cái)富。在老師的指導(dǎo)下，我也在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)。

實(shí)習(xí)的第一個(gè)月，我在教學(xué)方面的主要任務(wù)是聽(tīng)課以及輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。為了使自己學(xué)到更多的教學(xué)實(shí)踐技能，我每天都會(huì)去聽(tīng)不同任課教師的課程，并在每一堂課中做足筆記，慢慢地，日積月累，學(xué)到的知識(shí)與技能也越來(lái)越多。這些儲(chǔ)存下來(lái)的知識(shí)，是為了讓我更好的教學(xué)。

實(shí)習(xí)的第二個(gè)月，學(xué)校分配給我初三的一個(gè)教學(xué)班，讓我單獨(dú)帶班教學(xué)——化學(xué)。懷著激動(dòng)又忐忑的心情，我認(rèn)真地上完了我的每一節(jié)課。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，我也有了自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

1、在講課過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，要及時(shí)給予糾正，以免造成教與學(xué)的影響。

2、班內(nèi)總會(huì)有各種各樣的學(xué)生，他們的性格也因人而異，所以，我們一定要做到因材施教，這樣才能做到“教育為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。

3、在課堂教學(xué)過(guò)程中，切忌只講不練，一定要在講完主要知識(shí)點(diǎn)之后，加以練習(xí)，這樣才能讓學(xué)生做到學(xué)以致用。

4、教師一定要將課本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，因?yàn)榛瘜W(xué)也是一門生活學(xué)科，與生活密切相關(guān)，學(xué)生們一定希望我們多舉一些生活方面的例子來(lái)吸引他們，所以，我們應(yīng)盡量通過(guò)生活方面的知識(shí)來(lái)吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、管理方面

實(shí)習(xí)期間，除了是一名頂崗教師外，我還是一名實(shí)習(xí)班主任。我認(rèn)為，作為一名班主任，首先要做到堅(jiān)持以下幾條原則：

堅(jiān)持以身作則、說(shuō)到做到。

堅(jiān)持讓學(xué)生認(rèn)為他們每天都有所不同。堅(jiān)持拒絕放棄任何人。

堅(jiān)持良好的態(tài)度，因?yàn)閼B(tài)度決定一切。

堅(jiān)持幫助學(xué)生，讓他們有信心完成任務(wù)。

在遵循以上原則的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行著我的班主任工作。每天早晨七點(diǎn)左右，我便到班檢查班級(jí)的衛(wèi)生、作業(yè)情況。對(duì)于值日較差的同學(xué)，罰他們重新值日;對(duì)于抄作業(yè)的同學(xué)，給予扣分處置，并進(jìn)行批評(píng)教訓(xùn)。每堂課的課間，我都會(huì)到班“巡視”，看看學(xué)生有沒(méi)有什么異常情況，有沒(méi)有打鬧等等。放學(xué)后，我會(huì)到班盯班，確保教室的安靜，以免愛(ài)打鬧的同學(xué)打擾其他學(xué)習(xí)的同學(xué)。

另外，我還有一名指導(dǎo)班主任，她會(huì)經(jīng)常告訴我：哪些事情應(yīng)該怎么管理學(xué)生，怎么管理學(xué)生才會(huì)聽(tīng)話等等。通過(guò)指導(dǎo)班主任的指點(diǎn)，我也學(xué)習(xí)了很多管理方面的技巧。

三、政教處工作

實(shí)習(xí)期間，我也是政教處的一名員工，跟隨辦公室主任工作。我的主要工作有：

1、每天早晨起床后，將學(xué)校大屏幕打開(kāi)，并公示前一天學(xué)校聯(lián)動(dòng)檢查的結(jié)果。

2、每天跟隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)評(píng)價(jià)的檢查。

2、每天及時(shí)地向各個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)匯報(bào)當(dāng)天聯(lián)動(dòng)評(píng)價(jià)的檢查結(jié)果。

3、每天跟隨辦公室主任，在辦公室制作、打印各種所需文件。

4、周二、周四要按時(shí)完成課外活動(dòng)的檢查工作。

5、每天晚自習(xí)進(jìn)行晚自習(xí)檢查工作，并進(jìn)行記錄。

6、每月制作聯(lián)動(dòng)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)金表，并找領(lǐng)導(dǎo)簽字。

7、每月制作課外活動(dòng)工資表，并找領(lǐng)導(dǎo)簽字。

8、經(jīng)常性地負(fù)責(zé)學(xué)校大屏幕的維修工作。

9、管理學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室，及時(shí)打掃。

10、每周的班主任會(huì)議，我負(fù)責(zé)記錄會(huì)議主要內(nèi)容。

11、每晚定時(shí)關(guān)閉學(xué)校大屏幕。

通過(guò)兩個(gè)月的工作，我基本了解的政教處的工作內(nèi)容以及主要流程，如果將來(lái)在政教處工作，實(shí)習(xí)學(xué)到的這些內(nèi)容，將對(duì)我的工作有很大的幫助。另外，由于經(jīng)常與學(xué)校校長(zhǎng)、主任、年級(jí)主任以及各個(gè)教師接觸，我學(xué)到了許多為人處世的道理，也學(xué)會(huì)了許多與人溝通的技巧。

以上便是我實(shí)習(xí)兩個(gè)多月來(lái)的一些收獲，今后，我在工作中將更加努力，我相信，我學(xué)到的內(nèi)容會(huì)更多!