總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你所見過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編整理的閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家分享。

閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)1

通過(guò)本學(xué)期足球興趣小組的活動(dòng)，學(xué)生培養(yǎng)了對(duì)足球的興趣，特別是通過(guò)學(xué)校地文化節(jié)的舉辦，讓學(xué)生體驗(yàn)了失敗與成功，從而更激發(fā)了對(duì)足球的熱情。

首先，組成團(tuán)隊(duì)比較有力，結(jié)合學(xué)生的心理教育和思想教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)足球技術(shù)之前，首先學(xué)會(huì)做人是工作的一半。

其次，分級(jí)教育，根據(jù)各級(jí)學(xué)生的生理、心理特征，進(jìn)行了目標(biāo)練習(xí)。例如，對(duì)三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行靈活、協(xié)調(diào)的鍛煉，提高了練習(xí)的積極性，為今后的技術(shù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。四年級(jí)進(jìn)行了技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的目的訓(xùn)練。為班級(jí)比賽打好了基礎(chǔ)。

第三，適當(dāng)?shù)乇荣?。通過(guò)比賽，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣。因?yàn)樽闱虮荣愄貏e吸引人。足球節(jié)上，出現(xiàn)了三年級(jí)孫齊悅、彭帥荔枝、邢章鈺、彭楷哲等潛力足球好苗。

總而言之，通過(guò)本學(xué)期的足球活動(dòng)，學(xué)生對(duì)足球越來(lái)越感興趣，更有信心，讓學(xué)生體驗(yàn)到快樂(lè)足球的內(nèi)涵，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

快樂(lè)閱讀社團(tuán)創(chuàng)建的目的在于通過(guò)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，喚醒孩子對(duì)真、善、美的追求，并在其過(guò)程中讓孩子真正愛上閱讀，為孩子的心靈點(diǎn)亮一盞明燈。通過(guò)繪本的教學(xué)來(lái)滋養(yǎng)孩子的心靈，從而實(shí)現(xiàn)美人之美，美美與共的和美教育。一學(xué)期的活動(dòng)讓孩子們受益匪淺，回顧總結(jié)如下：

每周三下午兩節(jié)課后，孩子們就會(huì)按時(shí)來(lái)到教室，充滿期待地等待著今天要分享的繪本故事，不無(wú)故缺席。學(xué)生喜愛閱讀，讓書成為他們的朋友。

書中的語(yǔ)言生動(dòng)且簡(jiǎn)單，內(nèi)涵豐富，學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力有所提高，在閱讀過(guò)程中不斷提升語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)主動(dòng)閱讀、交流閱讀等形式，激勵(lì)學(xué)生開口說(shuō)、認(rèn)真聽、樂(lè)于讀、用心寫。學(xué)生在一本本幽默詼諧、耐人尋味的故事的引導(dǎo)下，輕松愉快地享受著閱讀所帶來(lái)的快樂(lè)和滿足，不知不覺(jué)地進(jìn)入閱讀構(gòu)建的精神殿堂。

學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，他們對(duì)社團(tuán)活動(dòng)有著巨大的熱情，享受生活的樂(lè)趣，感受生活的氣息，去觸摸生活的脈搏。通過(guò)本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)到的不只是知識(shí)與才干，更多的是思想上的長(zhǎng)進(jìn)和人格上的成熟。因此，我們的快樂(lè)閱讀社團(tuán)真正地讓孩子們的童心、童趣得到了展示的平臺(tái)，使每位成員都成了愛閱讀、愛講故事的孩子。

這學(xué)期本社團(tuán)開展了讀動(dòng)物小說(shuō)的閱讀活動(dòng)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們精讀了《狼王夢(mèng)》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》、《木偶奇遇記》四本書。每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)快樂(lè)的讀書人”的活動(dòng)目的。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：

1、每節(jié)課用40分鐘自由讀書。

2、再用10分鐘寫自己的讀后感。

3、再用10分鐘來(lái)分享讀書的ppt。

4、布置任務(wù)回家拓展閱讀并做好讀書筆記。

充分發(fā)揮了集體的力量。每個(gè)學(xué)生從家里至少拿一本自己喜聞樂(lè)見的圖書到學(xué)校來(lái)與其他同學(xué)進(jìn)行交換。

1、生生共讀。

在課室里同讀一本書，每周有40分鐘，較為完整的時(shí)間靜靜地閱讀，做好讀書筆記。時(shí)間上的延續(xù)能促使學(xué)生不緊不慢地讀，能將知識(shí)銜接上，融會(huì)貫通。每周在結(jié)課時(shí)的讀書心得交流又能將學(xué)生的所得串聯(lián)起來(lái)，思想得到碰撞，生成系統(tǒng)性的知識(shí)。

2、表演課本劇、情境劇。

為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力。活動(dòng)形式以閱讀教材為載體，寓教育性、知識(shí)性、娛樂(lè)性于一體，有一定的創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)主題都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。如學(xué)了《狼王夢(mèng)》之后，學(xué)生用自己生動(dòng)形象的表演充分體現(xiàn)了他們對(duì)于紫嵐愛子心切卻又教子無(wú)方那種沉痛而無(wú)奈心情的體悟。

3、布置實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉實(shí)踐能力。

創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活，接觸社會(huì)，在社會(huì)大環(huán)境中得到鍛煉。課堂只是一個(gè)引子，在課堂上讀書的時(shí)間畢竟是零碎而有限的。我通過(guò)向?qū)W生推薦動(dòng)物小說(shuō)，誘發(fā)他們對(duì)于這類書籍的興趣，進(jìn)而在課下去閱讀同一個(gè)作家不同的書，以及不同作家同一題材的書。更重要的是，小動(dòng)物是學(xué)生忠實(shí)的伙伴，他們熱愛動(dòng)物，引導(dǎo)他們?nèi)ガF(xiàn)實(shí)生活中觀察動(dòng)物，并練習(xí)說(shuō)話寫話，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)將不再是件難事。

學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè)事。

回顧一年的社團(tuán)活動(dòng)取得了可喜的成績(jī)，但也存在著不足，為了今后社團(tuán)活動(dòng)搞得更好特對(duì)本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下。

圍繞“把社團(tuán)活動(dòng)打造成為學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。這個(gè)總目標(biāo)提出了藝術(shù)體育類社區(qū)，以運(yùn)動(dòng)會(huì)、各球類棋類比賽為目標(biāo)的其他社區(qū)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的興趣，通過(guò)材料教育，激發(fā)學(xué)生的潛力，宣傳個(gè)性特長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生都有技術(shù)長(zhǎng)度的具體目標(biāo)，為每個(gè)社區(qū)制定了合適的目標(biāo)。

在社團(tuán)活動(dòng)師生情況調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師和學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)持積極態(tài)度，參與度較高，他們希望社團(tuán)是一個(gè)民主、溫暖的立體場(chǎng)，好玩、有趣的快樂(lè)園。社團(tuán)的開設(shè)首先要解決的就是教材。根據(jù)我們對(duì)教師和學(xué)生的調(diào)查，學(xué)校擬定開設(shè)文學(xué)類、藝術(shù)類、益智類等六個(gè)大類近20個(gè)社團(tuán)，根據(jù)教師的輔導(dǎo)意向，初步安排各社團(tuán)的輔導(dǎo)老師。

學(xué)校社團(tuán)要求教師編制一本適合具有校本特色的社團(tuán)教材，本學(xué)期開學(xué)后組織了社團(tuán)教材專項(xiàng)評(píng)比。在社團(tuán)教材的開發(fā)過(guò)程中，老中青教師各顯才能，無(wú)論是體例編排，還是內(nèi)容選擇，都力求精益求精，一本本精美的社團(tuán)教材的出爐，贏得了工作檢查組的贊譽(yù)。

為確保社團(tuán)活動(dòng)的正常開展，我們逐步規(guī)范社團(tuán)的管理。本學(xué)期開設(shè)的社團(tuán)涉及文學(xué)類、藝術(shù)類、體育類、手工類、益智類等x個(gè)類別，共xx個(gè)社團(tuán)。由各社團(tuán)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)、興趣，自主選擇心儀的社團(tuán)。在日常的社團(tuán)教學(xué)管理中我們堅(jiān)持實(shí)行備課審核制和行政巡課制，努力提高每一節(jié)社團(tuán)課的效率。

為促進(jìn)社團(tuán)品質(zhì)的提升，我們制訂了《社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃》，《社團(tuán)活動(dòng)章程》明確各社團(tuán)的成果展示方式：一種是過(guò)程展示是指在活動(dòng)的過(guò)程中不定期的進(jìn)行展示，集中展示指組織開展社團(tuán)活動(dòng)，展示社團(tuán)風(fēng)采和學(xué)生個(gè)人成果，為師生提供交流與展示的平臺(tái)。為鼓勵(lì)優(yōu)秀社團(tuán)的發(fā)展，出臺(tái)了《社團(tuán)評(píng)比辦法》，根據(jù)各社團(tuán)一學(xué)期的活動(dòng)情況及目標(biāo)達(dá)成度評(píng)選優(yōu)秀社團(tuán)，優(yōu)秀小社員。本學(xué)年我校的“xx合唱團(tuán)”“高年級(jí)美術(shù)繪畫”“低年級(jí)美術(shù)社團(tuán)”手工制作。

本學(xué)年我校的“xx合唱團(tuán)”“高年級(jí)美術(shù)繪畫”“低年級(jí)美術(shù)社團(tuán)”“低年級(jí)手工制作”社團(tuán)被評(píng)為學(xué)校社團(tuán)一等獎(jiǎng)。”“中高年級(jí)播音主持社團(tuán)”、“桌式足球社團(tuán)”、“英語(yǔ)會(huì)話社”、“低年級(jí)寫字社團(tuán)”、“低年級(jí)合唱社團(tuán)”、被評(píng)為學(xué)校的二等獎(jiǎng)。另有部分社團(tuán)也同時(shí)受到好評(píng)。

回顧社團(tuán)的工作，推進(jìn)扎實(shí)有序，孕育了一批興趣廣泛、特長(zhǎng)鮮明的學(xué)生，我校評(píng)比出優(yōu)秀社團(tuán)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。社團(tuán)建設(shè)的探索與實(shí)踐，是我校打造學(xué)校特色的一大舉措。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的廣泛開展，發(fā)展了學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，提高了學(xué)生的實(shí)踐技能，初步轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。夢(mèng)想沒(méi)有止境，xx小學(xué)正以一種昂揚(yáng)的姿態(tài)勇于實(shí)踐，勤于反思，敢于創(chuàng)新，努力讓社團(tuán)活動(dòng)成為每一個(gè)孩子難忘的經(jīng)歷，一生的財(cái)富。

閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)2

一、以課外閱讀指導(dǎo)為抓手，提高學(xué)生文學(xué)底蘊(yùn)積累

閱讀分析能力與寫作能力培養(yǎng)是初中語(yǔ)文教學(xué)中的“重頭戲”，筆者在教學(xué)中以課外閱讀指導(dǎo)專題活動(dòng)為抓手，將“多讀書、讀好書、會(huì)讀書”作為目標(biāo)要求，逐步提高學(xué)生的文學(xué)積累，為閱讀分析能力以及作文構(gòu)思能力、寫作能力的提升奠定良好基礎(chǔ)。首先，筆者對(duì)學(xué)生提出了明確的閱讀要求，每學(xué)期閱讀量不少于50萬(wàn)字，并且閱讀的范圍原則上以推薦的453種優(yōu)秀文學(xué)作品為主，也可以結(jié)合自己的興趣愛好增加一些優(yōu)秀的期刊、雜志。其次，筆者要求學(xué)生將閱讀的成果積累和積淀下來(lái)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品之后撰寫讀后感，摘記精彩片段，以及提煉寫作提綱等等，做到讀書之后有所收獲。另外，筆者還對(duì)學(xué)生進(jìn)行略讀、瀏覽、詳讀、研讀等不同讀書方式合理運(yùn)用方面的指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀技巧。

二、以文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)為抓手，提高學(xué)生整體寫作水平

語(yǔ)文教師可以結(jié)合文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)延伸作文教學(xué)空間，發(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)對(duì)作文教學(xué)難點(diǎn)突破的功效，促進(jìn)學(xué)生整體寫作水平的提升。筆者在文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)中，一方面指導(dǎo)學(xué)生自主確定活動(dòng)重點(diǎn)、主體、目標(biāo)與進(jìn)度，將作文學(xué)習(xí)中難度較大的內(nèi)容作為課后研究的重點(diǎn)，如心理描寫訓(xùn)練、肖像描寫訓(xùn)練、文章結(jié)構(gòu)安排、寫作表現(xiàn)手法等等，對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的研究與分析，加大訓(xùn)練頻率，并在訓(xùn)練中提高技巧，以促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提升。另一方面，筆者還以文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)為抓手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，定期組織開展一些寫作競(jìng)賽活動(dòng)，如讀后感征文比賽、現(xiàn)場(chǎng)口頭作文競(jìng)賽等等，以賽促學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者還鼓勵(lì)學(xué)生積極向各類文學(xué)刊物投稿，參加上級(jí)教育主管部門舉辦的作文競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)作文教學(xué)課堂的有效延伸。

三、以難點(diǎn)專項(xiàng)研究為抓手，提高學(xué)生難點(diǎn)突破能力

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，教師要善于運(yùn)用課外活動(dòng)資源，對(duì)其開展專項(xiàng)研究活動(dòng)，讓學(xué)生在研究中提高學(xué)習(xí)技巧，增強(qiáng)學(xué)習(xí)成效，從而圓滿實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)的突破。例如文言文學(xué)習(xí)是許多中后位置學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，甚至在一定程度上影響了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，筆者在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生在課后開展了“如何學(xué)好文言文”的專題研究活動(dòng)，要求學(xué)習(xí)較好的學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及大家一起搜集網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)刊物中還有哪些方面的經(jīng)驗(yàn)技巧，進(jìn)行分析并嘗試運(yùn)用到文言文學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。經(jīng)過(guò)專題研究，學(xué)生總結(jié)出四個(gè)方面的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：掌握基本的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、正確斷句、學(xué)會(huì)正確的翻譯方法以及反復(fù)誦讀。另外，還針對(duì)文言文背誦的難點(diǎn)，學(xué)生總結(jié)出“抓重點(diǎn)詞、建立框架、前后聯(lián)系”等有效的背誦技巧，對(duì)學(xué)生學(xué)好文言文發(fā)揮了積極作用。

四、以經(jīng)驗(yàn)技巧交流為抓手，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率

“授人以漁”在初中語(yǔ)文教學(xué)中具有重要地位，教師要在教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的技巧指導(dǎo)，同時(shí)還要體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，給予學(xué)生交流總結(jié)的平臺(tái)，讓學(xué)生以自己的成功學(xué)習(xí)實(shí)踐為基礎(chǔ)，提煉出更為貼近初中生思維和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的技巧經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)效率的提升。筆者定期組織這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，既結(jié)合階段性教學(xué)重點(diǎn)，也著眼于整學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)走上講臺(tái)講述自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，大家一起探討學(xué)好語(yǔ)文的方法要點(diǎn)。這樣的交流活動(dòng)既能夠發(fā)掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，同時(shí)也有效培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升具有積極的促進(jìn)作用。

綜上所述，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師既要抓好課堂教學(xué)，也要注重整合課外教學(xué)資源，發(fā)揮好專題活動(dòng)的作用，為學(xué)生打造素質(zhì)化、立體化的語(yǔ)文教學(xué)體系，促進(jìn)教學(xué)成效提升。

閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)3

一、活動(dòng)主題

“妙筆生花：小學(xué)語(yǔ)文寫作培優(yōu)”

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、提升學(xué)生的寫作水平和文字表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)特視角。

3、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感，展現(xiàn)個(gè)性。

三、活動(dòng)時(shí)間

每?jī)芍芤淮?，xxx

四、活動(dòng)地點(diǎn)

學(xué)校寫作教室

五、活動(dòng)內(nèi)容

1、寫作技巧講座

邀請(qǐng)資深語(yǔ)文教師或作家進(jìn)行寫作技巧的專題講座，包括如何立意、選材、組織結(jié)構(gòu)等。

2、佳作賞析

選取優(yōu)秀的小學(xué)生作文或經(jīng)典文學(xué)作品，進(jìn)行賞析和討論，學(xué)習(xí)他人的寫作優(yōu)點(diǎn)。

3、寫作挑戰(zhàn)

設(shè)定特定的寫作主題和限制條件，如限時(shí)寫作、特定體裁寫作等，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)作能力。

4、個(gè)性化輔導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生的寫作作品，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并改進(jìn)。

六、活動(dòng)步驟

1、準(zhǔn)備階段（1-2 周）

邀請(qǐng)講座嘉賓，收集佳作和寫作挑戰(zhàn)題目。

2、實(shí)施階段（3-10 周）

按照活動(dòng)安排進(jìn)行講座、賞析、挑戰(zhàn)和輔導(dǎo)。

3、總結(jié)階段（11-12 周）

整理學(xué)生的優(yōu)秀作品，舉辦作品展示會(huì)，對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

七、活動(dòng)評(píng)估

1、寫作水平提升：通過(guò)對(duì)比學(xué)生活動(dòng)前后的作文水平，評(píng)估其在語(yǔ)言運(yùn)用、結(jié)構(gòu)布局、內(nèi)容深度等方面的進(jìn)步。

2、創(chuàng)新能力：觀察學(xué)生在寫作挑戰(zhàn)中的表現(xiàn)，評(píng)估其創(chuàng)新思維和獨(dú)特視角的發(fā)展。

3、參與度和態(tài)度：根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的參與積極性、認(rèn)真程度和對(duì)寫作的熱情變化進(jìn)行評(píng)估。

閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)4

四、豐富了學(xué)生的第二課堂。從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

開展興趣小組活動(dòng)以來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)閱讀興趣，語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣都有一定的提高，在其他綜合素質(zhì)方面也表現(xiàn)出更加積極的態(tài)勢(shì)，學(xué)生喜歡這種形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)模式。我們要以此為基點(diǎn)，貫穿小組主題于其中，讓學(xué)生在樂(lè)中求知，真正的得到學(xué)習(xí)和鍛煉，在閱讀和其它綜合素質(zhì)方面得到進(jìn)步。

本學(xué)期閱讀興趣小組已落下帷幕。繼承上學(xué)期興趣小組工作的優(yōu)勢(shì)，在開展過(guò)程中，針對(duì)上學(xué)期的不足，結(jié)合本學(xué)期的實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整。著力讓學(xué)生親近書本，喜愛書本，閱有所思，閱有所得。

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從中獲得廣泛的人文知識(shí)，包括中國(guó)豐富的文化歷史知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。但倒推而及，思其細(xì)節(jié)，我們還是存在一些不足之處，不免有些許遺憾。在今后的工作中，我們將以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的思維和閱讀需求，努力兼顧每一個(gè)學(xué)生。

閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)5

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，更好地適應(yīng)新課程改革的發(fā)展需要，營(yíng)造“讀教育名著，學(xué)教育理論，導(dǎo)教育實(shí)踐”的氛圍，為讀書愛好者搭建交流的平臺(tái)，平度實(shí)驗(yàn)小學(xué)根據(jù)市教體局讀書工程的要求，成立了“苔花”教師讀書社團(tuán)，并收到了良好的效果。

一、積極發(fā)動(dòng)，入社自愿。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師讀書社團(tuán)的成立，學(xué)校行政班子研究討論通過(guò)活動(dòng)的啟動(dòng)，成立預(yù)備小組，制定活動(dòng)社團(tuán)方案，起草《讀書社團(tuán)章程》草案，由教科室組織宣傳發(fā)動(dòng)有志于讀書的學(xué)校教師積極自愿參與，填寫表格，吸納社員。經(jīng)過(guò)組織發(fā)動(dòng)，有三十七名愛好讀書的老師加入到社團(tuán)中。

二、評(píng)選社長(zhǎng)和組長(zhǎng)，討論修訂《讀書社團(tuán)章程》草案。

5月中旬，學(xué)校組織社團(tuán)成員召開了一次預(yù)備會(huì)議。會(huì)上，社團(tuán)成員們首先評(píng)選出了社長(zhǎng)和副社長(zhǎng)。接著，社長(zhǎng)張淑愛宣讀了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)“苔花”教師讀書社團(tuán)章程》草案，并把此草案發(fā)動(dòng)學(xué)校內(nèi)部郵箱里供社員們討論修改，在啟動(dòng)儀式前修改完畢。最后，社團(tuán)根據(jù)年級(jí)組和教研組的位置分成了三個(gè)讀書小組，評(píng)選出了組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)。

三、舉行讀書社團(tuán)成立儀式。

x月x日下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)“苔花”教師讀書社團(tuán)在多功能廳舉行啟動(dòng)儀式。市教科所的陳同亮所長(zhǎng)作為特邀嘉賓參加了本次活動(dòng)。

王瑞芹副校長(zhǎng)進(jìn)行了熱情洋溢、充滿期許的動(dòng)員講話，希望大家通過(guò)讀書實(shí)現(xiàn)心靈的成長(zhǎng)和專業(yè)的成長(zhǎng)，通過(guò)讀書汲取智慧，做一個(gè)有情趣、有智慧的教師。副社長(zhǎng)宣讀了社團(tuán)章程和社團(tuán)成員名單。接著，社團(tuán)代表馬春波老師就平時(shí)的讀書體會(huì)談了自己的心得與收獲。特邀嘉賓陳所長(zhǎng)和王校長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)給社團(tuán)成員代表們分發(fā)了精美的圖書。最后，陳所長(zhǎng)在總結(jié)講話中對(duì)讀書社團(tuán)提出了幾點(diǎn)建議：要充分發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)讀書學(xué)習(xí)的積極作用，以達(dá)到個(gè)人學(xué)習(xí)所不能及的讀書境界。堅(jiān)持讀好書，不搞形式主義，要以書為友，努力提高教師專業(yè)成長(zhǎng)，做一名有智慧的實(shí)小教育人。

四、分散與集中相結(jié)合，活動(dòng)形式多種多樣。

為了不影響老師的正常上課和教學(xué)工作，實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師讀書社團(tuán)的活動(dòng)主要形式是每月一次的集中讀書活動(dòng)和平時(shí)的分散讀書相結(jié)合，也可以是節(jié)假日三個(gè)一群，兩個(gè)一伙與孩子們一起的外出采風(fēng)、讀書交流活動(dòng)。正像陳所長(zhǎng)所說(shuō)，我們不搞形式主義，我們要的是老師們能真正的靜下心來(lái)讀書。

為了老師們能更好的交流和分享讀書成果，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)決定編發(fā)學(xué)校內(nèi)部讀書期刊《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師讀書簡(jiǎn)報(bào)》，通過(guò)“讀書活動(dòng)”、“好書推薦”、“讀書有感”等欄目讓大家交流見解、分享智慧、增長(zhǎng)見聞，讓彼此聞到智慧碰撞的芬芳，促進(jìn)教師間的相互交流與學(xué)習(xí)，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織，真正讓閱讀成為一種習(xí)慣！

相信實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書社團(tuán)的老師們一定會(huì)在閱讀中滋養(yǎng)提升自己的人格與智慧，并成為優(yōu)秀的教育者。

閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)6

為慶祝一年一度的“六一”國(guó)際兒童節(jié)，讓小朋友們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的節(jié)日，給家長(zhǎng)們創(chuàng)造關(guān)心孩子的機(jī)會(huì)，XX餐飲集團(tuán)為孩子們精心準(zhǔn)備了美味可口的兒童套餐、精彩紛呈的文藝晚會(huì)、五顏六色的蛋糕，各部餐廳大門飾以繽紛多彩的氣球，六一期間童真蕩漾，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的天地、繽紛的美食世界中度過(guò)一個(gè)快樂(lè)難忘的“六一”兒童節(jié)。屆時(shí)將推出系列精品菜肴和美食，通過(guò)本次活動(dòng)的開展，提高江南在太原和山西的美譽(yù)度，吸引更多的家庭來(lái)江南各部消費(fèi)，讓家長(zhǎng)和小朋友們來(lái)分享美食、體驗(yàn)快樂(lè)。

一、活動(dòng)時(shí)間：

5月28日——6月1日

二、活動(dòng)主題：

歡樂(lè)童年精彩無(wú)限——江南藝術(shù)兒童節(jié)

三、活動(dòng)內(nèi)容

屆時(shí)，各部通過(guò)策劃主題活動(dòng)給參與活動(dòng)的兒童朋友一個(gè)驚喜、一份快樂(lè)、一份難忘的記憶、一個(gè)一生都難以忘懷的20xx年兒童節(jié)。

（一）大酒店“歡樂(lè)童年精彩無(wú)限”藝術(shù)兒童節(jié)晚會(huì)節(jié)目設(shè)計(jì)

凡是點(diǎn)到大酒店兒童套餐的小朋友，在晚會(huì)開始前均可到主持人處報(bào)名參加以下活動(dòng)比賽（書畫比賽要提前報(bào)名參加），獲獎(jiǎng)小朋友均有禮品贈(zèng)送。

1、兒歌演唱比賽：

曲目為背景音樂(lè)里的二十首兒歌，一部、三部、大酒店同時(shí)進(jìn)行，各部根據(jù)情況確定小朋友報(bào)名數(shù)量。

2、兒童舞蹈演出：

由東方佳藝演出公司提供，只在大酒店晚會(huì)中間參差進(jìn)行，——由徐鼎明負(fù)責(zé)落實(shí)。

3、兒童書畫比賽：

凡是提前來(lái)店預(yù)訂兒童套餐小朋友均可報(bào)名參加書畫比賽，晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)所有來(lái)賓是裁判，取前六名在大酒店合影留念，并頒發(fā)獎(jiǎng)品

4、趣味謎語(yǔ)竟猜：

共設(shè)謎語(yǔ)100條一部、二部、大酒店同時(shí)進(jìn)行，大酒店晚會(huì)隨機(jī)進(jìn)行安排，由主持人負(fù)責(zé)。

5、江南六一兒歌朗誦比賽：在一部、二部、大酒店同時(shí)進(jìn)行。

（二）聯(lián)動(dòng)促銷

活動(dòng)一：

5月28日——6月1日期間，凡在江南一、二、三部定大酒店兒童樂(lè)套餐者，均可獲贈(zèng)大酒店“歡樂(lè)童年精彩無(wú)限”主題兒童文藝晚會(huì)免費(fèi)門票一張；

活動(dòng)二：

5月28日——6月1日活動(dòng)期間，凡在六一期間來(lái)江南各店用餐者，均可免費(fèi)獲贈(zèng)氣球一個(gè)。

（三）大酒店晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)裝飾

1、舞臺(tái)設(shè)計(jì)：

“歡樂(lè)童年精彩無(wú)限”主題背景布，周邊用粉紗和印有六一祝福語(yǔ)的氣球裝飾，突出童真、競(jìng)技的氛圍。

2、宴會(huì)廳內(nèi)布置：

用氣球裝飾與彩色紙花布置。

3、其他點(diǎn)綴：

在宴會(huì)廳內(nèi)各個(gè)音響和玻璃上張貼征集到的兒童圖畫，作為展覽。

四、活動(dòng)宣傳

1、背景音樂(lè)：在酒店大堂和包房里播放兒童喜歡的歌曲，如《小燕子》《讀書郎》《歌聲與微笑》《好爸爸，壞爸爸》《紅星歌》《快樂(lè)節(jié)日》《兩個(gè)小星星》《山里的孩子》《少年先鋒隊(duì)》《生日快樂(lè)》《世上只有媽媽好》《蛙哈哈》《我愛北京天安門》《我們多么幸?！贰睹慨?dāng)我走過(guò)老師的窗前》《雪絨花》《外婆橋》《找饃饃》《小兔乖乖》，共計(jì)20首兒童歌曲，即可在殿堂內(nèi)和包房里播放，又可以讓小朋友們學(xué)著演唱；

2、門廳裝飾：一部、三部、大酒店用氣球做彩門裝飾，營(yíng)造六一熱鬧氛圍。

3、媒體宣傳：山西省交通臺(tái)、太原交通臺(tái)、山西日?qǐng)?bào)《經(jīng)濟(jì)時(shí)訊》、生活晨報(bào)。

4、視覺(jué)宣傳：5月28日（提前三天）各店開始宣傳，主要以條幅、易拉寶、彩頁(yè)菜單、口碑傳播、向新老客戶介紹等多種形式推廣，以達(dá)到最佳的效。

五、套餐設(shè)計(jì)

本次活動(dòng)套餐設(shè)計(jì)以營(yíng)養(yǎng)為主，主要在大酒店宴會(huì)廳以銷售套餐的形式進(jìn)行，套餐分設(shè)六款，共計(jì)46套。

閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)7

閱讀活動(dòng)是在人類長(zhǎng)期的文明進(jìn)程和社會(huì)發(fā)展中形成的，促進(jìn)人類自我提升和思維進(jìn)步的有效方式。開展全民閱讀活動(dòng)意義重大，第一，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中，文化軟實(shí)力的地位日益提高，此舉措有助于提高我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；第二，作為一種重要的社會(huì)精神力量，文化對(duì)于社會(huì)的良性發(fā)展具有深刻作用，推廣全民閱讀有利于我國(guó)人民精神文明的建構(gòu)，為創(chuàng)建書香型社會(huì)、提升我黨的文化自信提供強(qiáng)大的思想保證、精神動(dòng)力和智力支持；第三，文化與政治、經(jīng)濟(jì)相互交融、影響，該舉措有助于鞏固政治意識(shí)形態(tài)，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的繁榮。

鑒于全民閱讀的重要意義，如今它已經(jīng)被很多文明國(guó)家列為軟實(shí)力建設(shè)的重要舉措。在20xx年的兩會(huì)上，我國(guó)第三次將“全民閱讀”寫入《政府工作報(bào)告》，還明確表示“明年還會(huì)繼續(xù)”。20xx年底，國(guó)家新聞出版廣電總局編制了《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》。近日，《關(guān)于開展20xx年全民閱讀工作的通知》下發(fā)到各省、自治區(qū)、直轄市新聞出版廣電局，中央和國(guó)家機(jī)關(guān)各部委、各派、各人民團(tuán)體出版單位主管部門等，以加快推動(dòng)地方全民閱讀立法。

隨著全民閱讀活動(dòng)的蓬勃開展，如何引導(dǎo)和推動(dòng)全民閱讀、促進(jìn)全民文化素質(zhì)的提高成為各界關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。但就目前看，較多人偏向于強(qiáng)調(diào)圖書館在全民閱讀推廣工作中的重要地位和作用，較少關(guān)注高校公益這個(gè)特殊的社團(tuán)類型在全民閱讀推廣活動(dòng)中的影響。事實(shí)上，高校公益社團(tuán)正以不可忽視的態(tài)勢(shì)深入全民閱讀推廣工作，它們通過(guò)開展讀書活動(dòng)、捐贈(zèng)愛心圖書及參與書屋建設(shè)等方式，致力于推廣全民閱讀，努力使閱讀意識(shí)深入人心，積極構(gòu)建書香社會(huì)。因此，筆者在分析高校公益社團(tuán)于全民閱讀推廣中的角色定位的基礎(chǔ)上，以揚(yáng)州大學(xué)為例，探討這一角色在全民閱讀推廣中的積極作用，同時(shí)針對(duì)其不足提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，以期更好地推動(dòng)全民閱讀深入發(fā)展。

一、高校公益社團(tuán)在全民閱讀推廣中的角色定位

丁娜將籃球場(chǎng)的站位作為比喻，對(duì)主要的幾種閱讀推廣力量進(jìn)行了角色定位。社區(qū)、家庭為大前鋒，學(xué)校為小前鋒，中鋒是圖書館及出版發(fā)行系統(tǒng)，政府為組織后衛(wèi)，得分后衛(wèi)則是民間閱讀推廣機(jī)構(gòu)，其他社會(huì)組織為替補(bǔ)。

高校公益社團(tuán)作為一種民間閱讀推廣機(jī)構(gòu)，與政府及其設(shè)立的閱讀推廣機(jī)構(gòu)相比而言，運(yùn)營(yíng)自由度^高，閱讀推廣的對(duì)象、主題、策劃等可以自由擬定，伸縮性較強(qiáng)；與圖書館、出版機(jī)構(gòu)相比而言，具有較低的運(yùn)作成本，卻擁有高回報(bào)率；與通過(guò)提供資金、資源等方式推動(dòng)全民閱讀工作開展的其他社會(huì)組織相比而言，組織性與專業(yè)性較強(qiáng)，理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。所以，在閱讀推廣陣地中，它們是舉足輕重的“得分手”[1]。

二、高校公益社團(tuán)在全民閱讀推廣中的積極作用

（一）有利于促進(jìn)全民閱讀活動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)，營(yíng)造書香社會(huì)閱讀氛圍。

第一，基于高校公益社團(tuán)志愿者相對(duì)靈活的創(chuàng)新思維，他們更易于策劃出形式新穎、內(nèi)容豐富的全民閱讀推廣活動(dòng)，并使活動(dòng)品牌化，進(jìn)一步增強(qiáng)其親和力、感染力，以提高活動(dòng)參與度和影響力。以揚(yáng)州大學(xué)萌蒙繪這一公益社團(tuán)為例，它針對(duì)兒童在社區(qū)內(nèi)組建了“萌蒙讀書吧”。在讀書吧里除了一般的兒童讀物外，還添加了萌蒙繪自主研發(fā)的手繪讀本。這些手繪讀本以更形象生動(dòng)的形式，提高了兒童對(duì)閱讀的興趣和接受度。

第二，針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)對(duì)青少年閱讀不夠重視的現(xiàn)狀[2]，高校公益社團(tuán)以保證充足而優(yōu)質(zhì)的少兒閱讀資源為首要工作，致力于提高對(duì)青少年閱讀的重視程度，在社區(qū)、小學(xué)中有所作為。以揚(yáng)州大學(xué)陽(yáng)光協(xié)會(huì)為例，它在社區(qū)內(nèi)定期舉辦親子共讀活動(dòng)，呼吁家長(zhǎng)重視少兒閱讀，同時(shí)希望家長(zhǎng)在通過(guò)自身讀書習(xí)得知識(shí)的基礎(chǔ)上為孩子樹立讀書榜樣，在自身和兒童閱讀方面有所領(lǐng)悟和啟迪，從而正確引導(dǎo)孩子的閱讀教育和成長(zhǎng)。另外，陽(yáng)光協(xié)會(huì)在揚(yáng)州大學(xué)、社區(qū)進(jìn)行募書，將適合小學(xué)生閱讀的書籍捐贈(zèng)給農(nóng)民工子弟小學(xué)，建立了一所“向陽(yáng)書屋”，從而為小學(xué)生提供了相對(duì)充足的閱讀資源，以增加其閱讀量、拓寬其知識(shí)面。

第三，當(dāng)今社會(huì)公益書屋已經(jīng)越來(lái)越普及，以揚(yáng)州為例，社區(qū)就有五所移動(dòng)書屋，未來(lái)還會(huì)有更多的書屋出現(xiàn)在我們身邊。這類書屋的建立大多以政府為主導(dǎo)，但高校公益社團(tuán)同樣可以以一種合作共建的方式參與公益書屋的構(gòu)建。以陽(yáng)光協(xié)會(huì)為例，它通過(guò)在揚(yáng)州大學(xué)、社區(qū)的募書活動(dòng)，籌集了較豐富的閱讀資源，并將內(nèi)容相適的書籍捐贈(zèng)給社區(qū)書屋，一方面提高閑置書籍的利用率，節(jié)約資源，造福更多讀者，另一方面陽(yáng)光協(xié)會(huì)定期在書屋內(nèi)舉辦一些讀書活動(dòng)，受眾從老人到兒童不等，為構(gòu)建良性閱讀環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

（二）有利于擴(kuò)大全民閱讀活動(dòng)的輻射面，踐行閱讀平等化、人本化。

基于全民閱讀活動(dòng)所存在的局限性[3]，以及高校公益社團(tuán)志愿者們相對(duì)充沛的志愿熱情和較為寬裕的服務(wù)時(shí)間，其舉辦的全民閱讀活動(dòng)更易于深入山區(qū)、農(nóng)村、福利院，服務(wù)對(duì)象則涉及各個(gè)社會(huì)階層、年齡階段的人群，尤其是弱勢(shì)群體。以揚(yáng)州大學(xué)牛津團(tuán)為例，其“益往黔行”支教活動(dòng)在積極援助山區(qū)教育事業(yè)的過(guò)程中，為貴州山區(qū)捐贈(zèng)了一座圖書館，為山區(qū)的留守兒童創(chuàng)造了相對(duì)友好的閱讀環(huán)境，力求盡可能地為他們提供平等的閱讀機(jī)會(huì)。另外，陽(yáng)光協(xié)會(huì)的志愿者們會(huì)定期去盲校開展讀書活動(dòng)，成為關(guān)愛助讀的幫扶者，致力于保障殘障兒童的閱讀權(quán)利。

（三）有利于調(diào)動(dòng)大學(xué)生的閱讀熱情，開拓社會(huì)公益新型道路。

高校公益社團(tuán)志愿者們?cè)诓邉?、舉辦全民閱讀活動(dòng)的同時(shí)，也在不斷尋求自身素質(zhì)的提高，把自我發(fā)展與社會(huì)發(fā)展、自我完善與社會(huì)完善結(jié)合起來(lái)[4]，在活動(dòng)過(guò)程中，強(qiáng)化閱讀意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)閱讀的認(rèn)同感。以陽(yáng)光協(xié)會(huì)在社區(qū)書屋舉辦的讀書活動(dòng)為例，大學(xué)生處于友好的閱讀環(huán)境之中，自身的閱讀需求和熱情也會(huì)相應(yīng)增加。

如今高校公益社團(tuán)數(shù)量眾多，活動(dòng)形式卻較為單一，活動(dòng)范圍常受限于高校內(nèi)部，往往難以走出學(xué)校、面向社會(huì)[5]。全民閱讀推廣活動(dòng)作為新型公益項(xiàng)目，拓寬了高校公益社團(tuán)的公益道路，使它們有更大空間探索以全民閱讀為主題的活動(dòng)形式與內(nèi)容，而不再局限于愛心募捐、支教等傳統(tǒng)公益項(xiàng)目，進(jìn)一步發(fā)揮其在公益事業(yè)中的積極作用。

三、高校公益社團(tuán)實(shí)現(xiàn)全民閱讀活動(dòng)常態(tài)化的對(duì)策

盡管高校公益社團(tuán)在全民閱讀推廣中起到一定的特殊作用，但這一公益項(xiàng)目畢竟不夠成熟，仍存在一些亟待完善的不足之處，筆者在此提出以下對(duì)策，以期為實(shí)現(xiàn)高校公益社團(tuán)全民閱讀活動(dòng)常態(tài)化提供一定的借鑒。

（一）完善自身組織管理機(jī)制。

高校公益社團(tuán)由學(xué)生自愿結(jié)成，組織結(jié)構(gòu)較為松散，使得內(nèi)部組織的運(yùn)轉(zhuǎn)效率偏低，一個(gè)有效的運(yùn)行管理機(jī)制將會(huì)明顯地改善這一狀況。因此，要規(guī)范組織制度建設(shè)，如例會(huì)制度、考評(píng)制度、獎(jiǎng)懲制度等，進(jìn)一步健全組織管理機(jī)制，尤其是要完善公益活動(dòng)管理機(jī)制，合理安排活動(dòng)計(jì)劃，妥善分配資源，有效監(jiān)察活動(dòng)進(jìn)程并及時(shí)調(diào)控，以保證活動(dòng)效果。只有在保證社團(tuán)能夠良好運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，才有可能高效、持續(xù)地開展全民閱讀活動(dòng)。

（二）建立閱讀推廣長(zhǎng)效機(jī)制。

建立閱讀推廣的長(zhǎng)效活動(dòng)機(jī)制是確保全民閱讀活動(dòng)產(chǎn)生實(shí)效的關(guān)鍵所在。目前已經(jīng)開展的各項(xiàng)閱讀活動(dòng)，要實(shí)現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展，就勢(shì)必要做好工作，分析和研究現(xiàn)有活動(dòng)產(chǎn)生的實(shí)效，肯定成績(jī)，找出不足，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以探索現(xiàn)有活動(dòng)的改進(jìn)措施和有效運(yùn)行模式；以此為基點(diǎn)，指導(dǎo)下一階段的工作，開拓更多項(xiàng)目。穩(wěn)扎穩(wěn)打，真正行之有效地將全民閱讀內(nèi)化為全社會(huì)的共同意識(shí)，從而不流于表象，使全民閱讀活動(dòng)深深地植根于社會(huì)的土壤。

另外，作為全民閱讀活動(dòng)的一種具體物質(zhì)形式，公益書屋運(yùn)行良好與否關(guān)系到全民閱讀活動(dòng)能否真正有效地開展。而對(duì)已經(jīng)建立的各類書屋進(jìn)行有效的管理和運(yùn)行，則是一項(xiàng)舉足輕重的維護(hù)措施，對(duì)此必須切實(shí)保障書屋后續(xù)的投入、圖書的及時(shí)補(bǔ)充和更新等[xx]。以牛津團(tuán)為例，在向貴州山區(qū)捐贈(zèng)圖書館后，向捐贈(zèng)者提供對(duì)口學(xué)校的反饋信息，以促進(jìn)后續(xù)的捐助。但這僅僅是保證書屋后續(xù)發(fā)展的一種措施，公益社團(tuán)有必要通過(guò)完善書屋的管理和維護(hù)機(jī)制等措施建立閱讀推廣的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，保證全民閱讀活動(dòng)有效、持續(xù)地開展。

（三）加強(qiáng)與其他組織的合作。

在公益活動(dòng)異常活躍的今天，除了政府主導(dǎo)的官方力量之外，非政府組織（NGO）和非營(yíng)利組織（NPO）已經(jīng)越來(lái)越成為公益行為的倡導(dǎo)者和公益活動(dòng)的領(lǐng)軍者，真正成為公共領(lǐng)域的中流砥柱。在對(duì)社會(huì)公益問(wèn)題的關(guān)注上，以公益精神與志愿精神為原動(dòng)力的民間NGO和NPO與高校公益社團(tuán)的宗旨和目標(biāo)不謀而合。因此，高校公益社團(tuán)可以加強(qiáng)與NGO、NPO的交流與合作，學(xué)習(xí)借鑒它們舉辦活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，了解它們所掌握的與公益相關(guān)的一線真實(shí)資料[7]，或是向NGO申報(bào)項(xiàng)目，或是主動(dòng)承接其項(xiàng)目，抑或是派遣精英成員前往參加相關(guān)培訓(xùn)，進(jìn)一步完善高校公益社團(tuán)的發(fā)展，著力構(gòu)建新型合作關(guān)系。

另外，高校公益社團(tuán)運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目或活動(dòng)的能力較強(qiáng)，閱讀資源相對(duì)欠缺，所以高校公益社團(tuán)在全民閱讀推廣中的力量還是較為有限的，有必要加強(qiáng)其與圖書館和出版發(fā)行部門等閱讀資源持有機(jī)構(gòu)的合作，各取所需、互受裨益。作槲夜圖書館事業(yè)的中流砥柱，高校圖書館館藏浩如煙海，具有文獻(xiàn)范圍廣闊、學(xué)科覆蓋面齊全、學(xué)術(shù)性強(qiáng)等特點(diǎn)。高校公益社團(tuán)緊靠高校圖書館，應(yīng)充分利用圖書資源。同時(shí)，就我國(guó)的全民閱讀推廣現(xiàn)狀而言，圖書館和出版機(jī)構(gòu)承擔(dān)著大部分閱讀推廣工作，堪稱全民閱讀推廣的主戰(zhàn)力。因此，加強(qiáng)與圖書館與出版發(fā)行部門的合作、充分利用圖書館資源這一措施將科學(xué)有效地推進(jìn)高校公益社團(tuán)全民閱讀活動(dòng)。

（四）重視活動(dòng)輿論宣傳工作。

21世紀(jì)是信息爆炸的時(shí)代，海量的信息為我們提供了更多的機(jī)會(huì)和可能。尤其是網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，更使得信息傳播變得迅捷便利。作為一個(gè)長(zhǎng)期的全民公益活動(dòng)，全民閱讀有必要讓大家了解自己的真實(shí)面目，而后才有可能達(dá)到預(yù)期的效果。由此，我們要以各種傳播媒體（尤其是新媒體）為媒介，以適當(dāng)?shù)妮浾撔麄鳛橐劳?，為全民閱讀活動(dòng)造勢(shì)，通過(guò)媒體宣傳形成熱烈的活動(dòng)氣氛，增強(qiáng)活動(dòng)的社會(huì)影響力，從而有效地將其向縱深的方向推廣。

作為新時(shí)代的大學(xué)生，高校公益社團(tuán)的成員能夠較為熟練地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳，并且可以深入學(xué)校、社區(qū)等各個(gè)群體，接觸更廣泛的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。同時(shí)，也應(yīng)積極利用自身獨(dú)特的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，改進(jìn)輿論宣傳的方式，使全民閱讀活動(dòng)以一種為大家所喜聞樂(lè)見的面貌出現(xiàn)在社會(huì)生活之中。除了利用自身現(xiàn)有的資源外，高校公益社團(tuán)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與各類媒體的交流與合作，借助其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行輿論宣傳。

（五）拓寬活動(dòng)資金來(lái)源渠道。

資金匱乏是制約高校公益社團(tuán)發(fā)展的重要因素。要促進(jìn)全民閱讀活動(dòng)常態(tài)化，高校公益社團(tuán)應(yīng)當(dāng)積極開拓活動(dòng)資金的來(lái)源。首先應(yīng)當(dāng)主動(dòng)謀求學(xué)校的重視和幫助，以期獲得長(zhǎng)期的資金支持，使之成為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來(lái)源。其次，可以通過(guò)一些營(yíng)利性活動(dòng)為社團(tuán)獲取資金。這種形式具有很強(qiáng)的自主性和獨(dú)立性，可以作為一種長(zhǎng)期的活動(dòng)持續(xù)舉辦下去。再次，加強(qiáng)與學(xué)校周邊商鋪的合作，高校社團(tuán)在學(xué)生中具有較強(qiáng)的影響力，可以利用這一優(yōu)勢(shì)為商家宣傳，從而獲取一定報(bào)酬。另外，也可以積極尋求來(lái)自企業(yè)等社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織的商業(yè)贊助。最后，高校公益社團(tuán)還應(yīng)注重收集整理自身活動(dòng)的材料，以備參加社會(huì)公益比賽或申請(qǐng)高校公益獎(jiǎng)學(xué)金，從而獲得相應(yīng)的資金獎(jiǎng)勵(lì)。

四、結(jié)語(yǔ)

中華文明的傳承與崇尚讀書緊密相連，全民閱讀推廣工作正在我國(guó)如火如荼地開展，盡管由于社會(huì)群體的閱讀需求和原有基礎(chǔ)存在較大差異，全民閱讀推廣任重而道遠(yuǎn)，我們?nèi)韵Ｍ咝９嫔鐖F(tuán)能夠更好地在這一過(guò)程中發(fā)揮特殊作用，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)全民閱讀推廣活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，為全民閱讀事業(yè)貢獻(xiàn)一己之力。

閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)8

近年來(lái)，閱讀社團(tuán)在學(xué)校中的受歡迎程度逐漸增加。為了提高同學(xué)們的閱讀興趣和素養(yǎng)，并增強(qiáng)他們的寫作能力，我們學(xué)校舉辦了一次精彩的閱讀社團(tuán)活動(dòng)。本文將對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)、具體且生動(dòng)的描述。

這次活動(dòng)以“探索無(wú)限的閱讀世界”為主題，吸引了大批同學(xué)報(bào)名參加。活動(dòng)分為三個(gè)不同的環(huán)節(jié)：開幕式、閱讀交流和趣味閱讀比賽。

開幕式在禮堂舉行，校長(zhǎng)先生發(fā)表了熱情洋溢的致辭，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與閱讀社團(tuán)活動(dòng)。緊接著，由學(xué)生代表表演了一場(chǎng)精彩的朗誦節(jié)目，展現(xiàn)了他們的閱讀成果，贏得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。開幕式結(jié)束后，同學(xué)們迫不及待地進(jìn)入各自的閱讀交流小組，開始了一場(chǎng)精彩的閱讀之旅。

在閱讀交流環(huán)節(jié)，同學(xué)們按照自己的興趣選擇了不同的小組。每個(gè)小組由一名老師和幾名有相似閱讀愛好的同學(xué)組成。每個(gè)小組都有一個(gè)特定的閱讀主題，如奇幻故事、科幻小說(shuō)、歷史傳記等。在小組活動(dòng)中，同學(xué)們積極交流彼此讀過(guò)的書籍，分享閱讀心得，并相互推薦好書。老師們也為同學(xué)們介紹了一些經(jīng)典的名著和閱讀技巧。通過(guò)這樣的交流和學(xué)習(xí)，同學(xué)們拓寬了閱讀領(lǐng)域，開闊了眼界，并且結(jié)交了新朋友。

在趣味閱讀比賽環(huán)節(jié)，同學(xué)們展示了他們的閱讀和寫作才華。比賽分為朗讀比賽和作文比賽兩部分。在朗讀比賽中，同學(xué)們精心準(zhǔn)備了各種各樣的文學(xué)作品，用鏗鏘有力的聲音演繹出了書中的熱血情感。在作文比賽中，同學(xué)們以各種題材和風(fēng)格創(chuàng)作了自己的作品，展示了文筆的獨(dú)特魅力。這些創(chuàng)作既有真實(shí)生活的寫照，也有奇幻世界的想象，讓人如癡如醉。選手們的出色表現(xiàn)不僅給大家?guī)?lái)了愉悅和感動(dòng)，也激發(fā)了其他同學(xué)深入閱讀和寫作的欲望。

整個(gè)活動(dòng)在同學(xué)們的積極參與中圓滿結(jié)束。這次閱讀社團(tuán)活動(dòng)不僅提高了同學(xué)們的閱讀興趣和素養(yǎng)，也為他們提供了深入思考和交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)與他人的閱讀交流，同學(xué)們不僅擴(kuò)展了知識(shí)面，增加了思考的廣度和深度，還提高了自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。通過(guò)朗讀和寫作比賽，同學(xué)們更加注重了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。這次活動(dòng)為同學(xué)們搭建了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，使他們可以展示自己，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和興趣。

綜上所述，這次閱讀社團(tuán)活動(dòng)無(wú)疑是一場(chǎng)精彩紛呈的文化盛宴。通過(guò)閱讀交流和趣味比賽，同學(xué)們不僅提高了閱讀素養(yǎng)，也培養(yǎng)了自己的寫作能力。這次活動(dòng)對(duì)同學(xué)們的綜合素質(zhì)提升起到了重要的推動(dòng)作用。相信通過(guò)這樣的活動(dòng)，同學(xué)們將會(huì)更加深愛閱讀，享受閱讀，不斷開拓閱讀的邊界，探索屬于自己的閱讀世界。

閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)9

黨的十報(bào)告提出要“扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)，豐富人民精神文化生活，開展全民閱讀活動(dòng)”?！俺珜?dǎo)全民閱讀?！边@為開展全民閱讀推廣活動(dòng)，營(yíng)造書香中國(guó)文化氛圍指明了方向。高等學(xué)校是我國(guó)人才培養(yǎng)基地，承擔(dān)著為國(guó)家各行各業(yè)培訓(xùn)輸送基礎(chǔ)力量的重任。有效的閱讀推廣，不僅能引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，更能幫助他們找到正確的學(xué)習(xí)方向，廣泛?jiǎn)酒鹚麄儗?duì)閱讀的興趣。更為重要的是，閱讀推廣服務(wù)可以培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀真正融入他們的學(xué)習(xí)與生活中，從而使閱讀成為每個(gè)人的自覺(jué)行為。由此可見，閱讀對(duì)于學(xué)校和教育的重要性，而高校的閱讀推廣服務(wù)就猶如推動(dòng)學(xué)生閱讀活動(dòng)的助力器。

筆者對(duì)收集到的陜西22家高校圖書館的年度閱讀推廣總結(jié)進(jìn)行分析研究，并結(jié)合實(shí)際工作中的探索，對(duì)高校大學(xué)生閱讀推廣工作的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策做出了自己的思考，以探求高校圖書館在校園文化建設(shè)和全民閱讀推廣中的作用，構(gòu)建閱讀推廣服務(wù)的長(zhǎng)效閱讀推廣服務(wù)機(jī)制，將閱讀推廣活動(dòng)向更深和更廣的領(lǐng)域推進(jìn)。

1、陜西高校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀

高校圖書館作為學(xué)校文獻(xiàn)信息中心，既是各類知識(shí)的集散地，也是大學(xué)生的第二課堂，深入有效地開展閱讀推廣活動(dòng)是高校圖書館的責(zé)任和義務(wù)。陜西高校圖書館開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)。以“世界讀書日”“全民讀書月”以及自設(shè)的各類閱讀主題為主導(dǎo)。閱讀推廣的形式包括：講座、圖書漂流活動(dòng);圖書捐贈(zèng)等公益活動(dòng);書評(píng)、征文;圖書征集活動(dòng);畫展、攝影展活動(dòng);超期免責(zé);館員培訓(xùn)活動(dòng);文獻(xiàn)利用講座與服務(wù)活動(dòng);文獻(xiàn)利用宣傳活動(dòng);讀者沙龍活動(dòng);書展活動(dòng);讀者調(diào)查活動(dòng);圖書推薦和閱讀活動(dòng);競(jìng)賽、評(píng)獎(jiǎng)?lì)惢顒?dòng);其他形式如各高校圖書館名人互動(dòng)？制作MV？電視訪談？制作微報(bào)？詩(shī)歌朗誦會(huì)等？

2、陜西高校圖書館閱讀推廣的特點(diǎn)

2.1形式多樣（見表1）

從表1可以看出，在陜西22家高校圖書館中，有1xx家先后舉辦過(guò)競(jìng)賽、評(píng)獎(jiǎng)?lì)惢顒?dòng)，在閱讀推廣形式中排名第一。排名第二和第三的分別是講座類活動(dòng)和圖書推介，說(shuō)明作為競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)?lì)惢顒?dòng)的參與度比較高，對(duì)高校圖書館的師生更有吸引力。講座和圖書推介類活動(dòng)是較為傳統(tǒng)和保守的閱讀推廣方式，仍被全省各大高校所采用。這11種閱讀推廣形式的存在，說(shuō)明閱讀推廣載體形式在日益多樣化，從而使閱讀推廣活動(dòng)更加豐富和多彩，也更適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的多樣化發(fā)展，更容易被大學(xué)生所接受，有利于他們將閱讀逐步轉(zhuǎn)化為自身的興趣和必備素質(zhì)。

2.2學(xué)校特色

高校圖書館組織的閱讀推廣活動(dòng)，凸顯了高校自身的特色。譬如“開學(xué)季”“畢業(yè)季”系列活動(dòng)，針對(duì)高校大學(xué)生開學(xué)和畢業(yè)所面臨的實(shí)際問(wèn)題，組織開展閱讀推廣活動(dòng)，讓大學(xué)生能在舉辦的活動(dòng)中得到受益，告知學(xué)生如何面對(duì)特殊時(shí)期需要解決的問(wèn)題，這些都融合了高校圖書館的特色，深受學(xué)生們的歡迎。這種因特殊階段的讀者群體的需求而應(yīng)運(yùn)產(chǎn)生的閱讀推廣活動(dòng)方式，迎合了學(xué)生們的心理和情感需求，拉近了圖書館與學(xué)生之間的距離。

2.3創(chuàng)新性

為了適應(yīng)學(xué)生的需求和信息技術(shù)的發(fā)展，陜西高校圖書館在形式和內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，尋求更多更好的方式推廣閱讀，提升大學(xué)生的整體素質(zhì)。如送一本書去旅行、圖書館不文明行為創(chuàng)意漫畫征集、圖書館達(dá)人護(hù)照活動(dòng)、好書推薦T臺(tái)秀活動(dòng)、移動(dòng)圖書館體驗(yàn)活動(dòng)、真人圖書館等。這些新形式的閱讀推廣方式，受到了學(xué)生們的關(guān)注和喜愛，推動(dòng)了閱讀推廣活動(dòng)的順利開展。

2.4連續(xù)性

陜西部分高校圖書館在閱讀推廣活動(dòng)的策劃和實(shí)施中，將某一活動(dòng)逐步打造成品牌連年舉辦，影響力不斷擴(kuò)大。這種品牌活動(dòng)的連續(xù)性，更加容易吸引讀者進(jìn)行參與，從而有利于閱讀活動(dòng)的深入推廣。20xx―204年，西安航空學(xué)院圖書館已經(jīng)成功舉辦了xx屆“書香航苑”讀書節(jié)活動(dòng)。每屆為期兩個(gè)多月的讀書節(jié)活動(dòng)，內(nèi)容豐富、主題鮮明，收效甚好，現(xiàn)已成為該校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的固定品牌。與此同時(shí)，他們?cè)陂喿x推廣活動(dòng)的策劃和實(shí)施中，更加注重活動(dòng)主題之間的關(guān)聯(lián)性和連貫性，力求圍繞活動(dòng)主題開展更廣泛的活動(dòng)。

2.5效果顯著

陜西高校圖書館在閱讀推廣活動(dòng)的舉辦過(guò)程中，在很大程度上拓展了學(xué)校學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、學(xué)校以及各學(xué)院團(tuán)委閱讀推廣和文化育人的陣地，使學(xué)生在享受知識(shí)的同時(shí)，其他方面的能力也得到鍛煉和提高，為他們今后步入社會(huì)提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3、當(dāng)前陜西高校圖書館閱讀推廣存在的主要問(wèn)題

3.1沒(méi)有長(zhǎng)期堅(jiān)持和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

部分高校圖書館并非真正重視閱讀推廣，往往將閱讀推廣視同為嘉年華式的活動(dòng)，在舉辦活動(dòng)時(shí)將其作為一種短期行為，只是迎合“世界閱讀日”“圖書館宣傳周”這些特殊日子，完成上級(jí)下達(dá)的一項(xiàng)任務(wù)而已，缺少閱讀推廣活動(dòng)的“堅(jiān)持意識(shí)”和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

3.2缺乏專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的支持

閱讀推廣活動(dòng)的前期籌備、中期開展以及后期的追蹤反饋，都需要一定的經(jīng)費(fèi)支撐，如果缺少經(jīng)費(fèi)的支撐，閱讀推廣活動(dòng)就無(wú)法正常進(jìn)行，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)只能中途停止。

3.3各高校圖書館之間沒(méi)有建立閱讀推廣合作機(jī)制

從目前來(lái)看，陜西各個(gè)高校圖書館之間的閱讀推廣工作多是基本獨(dú)立進(jìn)行的，學(xué)校和學(xué)校之間缺乏相互的聯(lián)手合作，沒(méi)有形成聯(lián)盟機(jī)制。

3.4缺乏對(duì)活動(dòng)最終效果的追蹤和反饋

這22家高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)往往在籌備和開展期間倍受關(guān)注，但普遍對(duì)于活動(dòng)的最終效果缺乏持續(xù)性的關(guān)注和反思，導(dǎo)致各類型閱讀推廣活動(dòng)開展的效果無(wú)法預(yù)測(cè)，對(duì)活動(dòng)結(jié)果不能得到及時(shí)的反饋。

3.5閱讀推廣形式有待創(chuàng)新

部分高校圖書館閱讀推廣的形式和手段比較保守，多是沿襲舊模式。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，讀者的需求變化更快、更高，閱讀興趣趨向多元化，圖書館的閱讀推廣活動(dòng)形式也需要不斷地推陳出新，探索發(fā)掘新路子，提升讀者參與和關(guān)注的興趣點(diǎn)。

4、高校大學(xué)生閱讀推廣的對(duì)策

高校圖書館服務(wù)的主要對(duì)象是廣大師生，而占高校人數(shù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的本科生必然是高校閱讀推廣服務(wù)的重點(diǎn)對(duì)象。針對(duì)目前大學(xué)生閱讀推廣中存在的問(wèn)題，筆者提出如下看法和建議。

4.1建立高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

高校圖書館首先應(yīng)該對(duì)閱讀推廣活動(dòng)指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化和具體設(shè)置，不僅以參與活動(dòng)的人數(shù)作為最終要求，更應(yīng)從讀者是否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、閱讀成效以及階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度等效果指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)活動(dòng)成效。對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的評(píng)價(jià)，王波認(rèn)為，“轉(zhuǎn)換研究視角，從讀者的角度，用實(shí)證方法來(lái)評(píng)估和重新設(shè)計(jì)閱讀推廣活動(dòng)的研究幾乎沒(méi)有”。他指出，應(yīng)該從兩方面來(lái)設(shè)計(jì)閱讀推廣活動(dòng)的指標(biāo)體系，一是基于圖書館的閱讀推廣活動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，二是基于讀者的閱讀推廣活動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)。筆者認(rèn)為，大學(xué)生作為高校閱讀活動(dòng)的主體，其閱讀收益和滿意度是評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。具體包括三個(gè)方面：即讀者參與廣度讀者參與深度、讀者滿意度。而圖書館作為閱讀推廣活動(dòng)的具體實(shí)施者，也應(yīng)該包括四個(gè)方面：投入的時(shí)間、投入的人力、投入的財(cái)力、投入的物力。這些針對(duì)閱讀推廣的評(píng)價(jià)指標(biāo)可以列入大學(xué)的圖書館評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系，作為對(duì)高校圖書館的評(píng)估依據(jù)之一。有了一個(gè)具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，高校圖書館就能更有針對(duì)性地來(lái)提高自己的閱讀推廣能力，并據(jù)此對(duì)具體的措施做出不斷的調(diào)整，從而更好地提高閱讀推廣的實(shí)際效果。

4.2高校圖書館閱讀推廣要和學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)緊密聯(lián)系

讓學(xué)生社團(tuán)參與到圖書館的實(shí)際管理活動(dòng)中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和工作熱情，發(fā)揮大學(xué)生的特長(zhǎng)，這樣既能密切圖書館館員和讀者的聯(lián)系，又能積極有效地促進(jìn)圖書館工作的開展，同時(shí)也讓大學(xué)生讀者在參與圖書館工作的實(shí)踐中鍛煉自己的能力。通過(guò)學(xué)生團(tuán)體的組建和相關(guān)活動(dòng)的開展，密切學(xué)生讀者和圖書館的關(guān)系，使他們更好地了解館藏資源。

4.3創(chuàng)新高校圖書館閱讀推廣方式

閱讀，是圖書館永恒的主題，怎樣讓讀者主動(dòng)走進(jìn)圖書館閱讀，需要圖書館不斷地創(chuàng)新，挖掘最新的信息，提供最新的資源，開創(chuàng)新的服務(wù)方式。閱讀推廣的方式和手段也要不斷地推陳出新，才能吸引讀者的眼球。

4.3.1活動(dòng)的品牌化與系列化。在閱讀推廣活動(dòng)的開展中，高校圖書館應(yīng)該逐步打造出具有本校特色的閱讀推廣活動(dòng)品牌，并且能夠兼顧其關(guān)聯(lián)性和連貫性，使之具有長(zhǎng)期的號(hào)召力和影響力。

4.3.2走多渠道合作的閱讀推廣道路。要與學(xué)校內(nèi)部相關(guān)部門合作，如：在校內(nèi)舉辦讀書節(jié)和相關(guān)閱讀活動(dòng)，需要得到學(xué)校教育主管部門、宣傳部門等相關(guān)部門的支持和協(xié)助，做好宣傳、管理等工作。和學(xué)科專家合作，針對(duì)學(xué)生的各種需求，邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科的專家學(xué)者，舉辦講座、報(bào)告會(huì);與更多校外單位建立合作伙伴關(guān)系。

4.4建立高校圖書館閱讀推廣聯(lián)盟

在每年的4月23日“世界讀書日”及每年12月“全民讀書月”前后都是高校圖書館閱讀推廣的集中期，雖然期間會(huì)組織形式多樣的活動(dòng)吸引讀者前來(lái)閱讀，然而從結(jié)果來(lái)看，無(wú)論是推廣力度，還是推廣手段都存在很多不足。沒(méi)有長(zhǎng)期的閱讀推廣機(jī)制，只是為讀書日、讀書月而開展活動(dòng)，這樣的閱讀推廣工作表面熱鬧，對(duì)讀者的閱讀沒(méi)有長(zhǎng)期的影響力。高校圖書館可以成立各自的閱讀推廣委員會(huì)，區(qū)域內(nèi)可以建立館際之間的聯(lián)盟。國(guó)內(nèi)有比較成功的幾個(gè)高校聯(lián)盟案例，如：由12個(gè)成員館組成的廣州地區(qū)高校圖書館聯(lián)盟，充分利用建立起來(lái)的共建共享基礎(chǔ)，建立閱讀推廣資源共建共享機(jī)制，途徑是通過(guò)聯(lián)合閱讀推廣網(wǎng)站詳細(xì)介紹共同舉辦的閱讀活動(dòng)，設(shè)立專門欄目介紹各館舉辦的“分館活動(dòng)”，既保證有機(jī)統(tǒng)一又做到特色鮮明。

4.5閱讀推廣的方式應(yīng)結(jié)合讀者的情感因素

人的信息行為受他人的情緒影響，個(gè)體自身的情感也會(huì)對(duì)自己的信息行為產(chǎn)生影響，因此在引導(dǎo)讀者閱讀過(guò)程中，圖書館應(yīng)該營(yíng)造良好的氛圍，從而使讀者在情感上能產(chǎn)生愉悅感、滿足感。只有將閱讀推廣的方式與受體具體的情感因素結(jié)合起來(lái)，才能從根本上滿足他們的心理需求，更好更快地達(dá)到推廣閱讀的目的。

4.xx加強(qiáng)數(shù)字閱讀的推廣及引導(dǎo)

現(xiàn)在的圖書館將是紙質(zhì)文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)并存的復(fù)合型圖書館，數(shù)字資源閱讀推廣工作迫在眉睫。讀者利用圖書館數(shù)字資源的技巧和能力亟待提高，高校應(yīng)該全面有效地建設(shè)服務(wù)于教學(xué)的優(yōu)秀精品課程的數(shù)字資源，將閱讀推廣直接植入課堂教學(xué)中。

4.7加強(qiáng)閱讀推廣人員的素質(zhì)培養(yǎng)

閱讀推廣工作需要有專門的部門或?qū)Ｈ素?fù)責(zé)，這樣才能保證有計(jì)劃地連續(xù)進(jìn)行。閱讀推廣是一項(xiàng)主動(dòng)性較強(qiáng)的工作，推廣效果首先取決于推廣者自身的素質(zhì)。作為閱讀推廣人員，在擁有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和積累的同時(shí)，還必須具有一定的活動(dòng)策劃和營(yíng)銷能力;不僅要熟悉館藏資源，還要善于了解需求及反饋、捕捉信息;在具備相應(yīng)的專業(yè)技能、知識(shí)結(jié)構(gòu)和信息加工處理能力的同時(shí)，還要注重調(diào)查研究，善于與讀者進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。這就需要高校圖書館通過(guò)組織繼續(xù)教育培訓(xùn)、舉辦學(xué)科專家講座和學(xué)術(shù)研討，開展館際互訪等方式，來(lái)促進(jìn)其專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)水平和專業(yè)技能的全面提升，打造“全能”的閱讀推廣人。

5、結(jié)語(yǔ)

閱讀是獲取知識(shí)和信息傳遞的重要手段，大學(xué)生正處在可塑性很強(qiáng)的成長(zhǎng)發(fā)展階段，在這個(gè)階段中，文化的介入和滲透，正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的形成，都是直接影響大學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)的重要因素。高校圖書館只有直視目前閱讀推廣存在的問(wèn)題，重建閱讀推廣工作機(jī)制，創(chuàng)新閱讀推廣服務(wù)形式和內(nèi)容，加大閱讀推廣服務(wù)力度，才能喚起大學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。

閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)10

一、指導(dǎo)思想、基本原則和主要目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢牢把握社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，圍繞學(xué)習(xí)型城市建設(shè)，大力實(shí)施“文化立市”戰(zhàn)略，以“閱讀、精進(jìn)、和諧”為主題，將全民閱讀活動(dòng)與精神文明創(chuàng)建和公共文化服務(wù)體系構(gòu)建結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高活動(dòng)覆蓋面，在全社會(huì)形成“好讀書、讀好書、善讀書”的文明風(fēng)尚，提升公民綜合素質(zhì)，為建設(shè)“四個(gè)”，加快建設(shè)現(xiàn)代化區(qū)域中心城市提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和文化支撐。

（二）基本原則

公益服務(wù)原則。始終堅(jiān)持以人為本，不斷完善公共文化服務(wù)體系，滿足公民閱讀需求，保障公民讀書求知的基本權(quán)益，突出公民在讀書活動(dòng)中的主體地位，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

廣泛參與原則。建立和完善“黨委政府倡導(dǎo)、專家學(xué)者指導(dǎo)、社會(huì)各界參與、企業(yè)媒體支持”的運(yùn)作機(jī)制，形成多方面力量共同推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的局面。

正面引導(dǎo)原則。充分運(yùn)用各種手段引導(dǎo)全民閱讀活動(dòng)健康、深入、持久開展，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承優(yōu)秀文化，抵制低俗、庸俗和媚俗傾向，確保全民閱讀活動(dòng)的正確導(dǎo)向。

示范帶動(dòng)原則。發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、先進(jìn)典型的表率作用，帶動(dòng)全體公民多讀書、讀好書。探索、總結(jié)和推廣全民閱讀活動(dòng)在體制機(jī)制等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將閱讀活動(dòng)引向深入。

（三）主要目標(biāo)

以構(gòu)建學(xué)習(xí)型城市為目標(biāo)，以開展讀書月活動(dòng)和創(chuàng)建全省、全國(guó)數(shù)字閱讀先進(jìn)城市為重要載體，形成完備便捷的購(gòu)書、借書、讀書服務(wù)體系，確保人均購(gòu)書額、人均圖書館藏書量等指標(biāo)位居同類城市前列。通過(guò)閱讀活動(dòng)，豐富知識(shí)、開拓視野、啟迪智慧、陶冶情操，提高公民文化素質(zhì)，提升公民幸福指數(shù)。

二、活動(dòng)安排

在每年4月份的讀書月活動(dòng)中，集中啟動(dòng)“書香溢”全民閱讀相關(guān)主題活動(dòng)，并常年堅(jiān)持，年底進(jìn)行總結(jié)表彰。202年全民閱讀活動(dòng)主要包括12項(xiàng)內(nèi)容。

1、圖書展銷會(huì)。3月底，在“書香溢”全民閱讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，舉行百家書店圖書音像大型展銷，邀請(qǐng)著名作家簽名售書（贈(zèng)書），組織“贈(zèng)書獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，向部分學(xué)校圖書館和“農(nóng)家書屋”捐贈(zèng)圖書和音像制品。（責(zé)任單位：市文旅新局、市文聯(lián)、市新華書店）

2、好書好碟推介。市“四大家”領(lǐng)導(dǎo)帶頭推介至少一本好書，供全市各級(jí)黨委（黨組）中心組參考學(xué)習(xí)。邀請(qǐng)專家學(xué)者向全市干部群眾按哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、科普、養(yǎng)生、教育等門類各推介10種圖書（音像）。各地圖書館、各大書店、各大音像制品商店分別推介50種暢銷圖書（音像），并設(shè)立全民閱讀重點(diǎn)圖書（音像）推介專柜、專場(chǎng)。（責(zé)任單位：市委宣傳部、市社科聯(lián)、市文聯(lián)、市文旅新局、市圖書館、市新華書店）

3、“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。各地各單位組織全體黨員，開展閱讀一本黨史書籍活動(dòng)，安排一場(chǎng)黨史專題講座，開展一次黨史知識(shí)測(cè)試，組織一次黨史的學(xué)習(xí)交流會(huì)。（責(zé)任單位：市黨史和地方志辦）

4、“閱讀·成長(zhǎng)”征文活動(dòng)?！度?qǐng)?bào)》、《晚報(bào)》、漢江傳媒網(wǎng)等市直各媒體開設(shè)讀書專欄，面向全市征集書名和讀書心得，并進(jìn)行評(píng)比表彰。（責(zé)任單位：日?qǐng)?bào)社）

5、開辦電視和網(wǎng)絡(luò)視頻讀書節(jié)目。以“傳揚(yáng)書籍的力量”為節(jié)目宗旨，以書籍為切入點(diǎn)，以觀眾關(guān)注的話題為內(nèi)容，與訪談嘉賓互動(dòng)，傾聽文化脈搏，發(fā)現(xiàn)人生智慧。注重故事性、服務(wù)性和大眾性。（責(zé)任單位：市廣播電視臺(tái)、市文聯(lián)、漢江傳媒網(wǎng)）

xx、網(wǎng)絡(luò)讀書活動(dòng)。把握科技進(jìn)步的新趨勢(shì)，推動(dòng)實(shí)體閱讀和虛擬閱讀協(xié)同發(fā)展，積極開展“在線閱讀”、“手機(jī)閱讀”、“網(wǎng)上書友會(huì)”、“博客大賽”等主題活動(dòng)，培育公民的新閱讀習(xí)慣。（責(zé)任單位：漢江傳媒網(wǎng)、移動(dòng)通信分公司）

7、圖書漂流活動(dòng)。在各級(jí)各地圖書館、新華書店設(shè)立“圖書漂流”專柜，開展廣泛閱讀交流活動(dòng)。（責(zé)任單位：市圖書館、市新華書店）

8、“好風(fēng)日”大型詩(shī)歌朗誦會(huì)。通過(guò)組織開展全國(guó)性詩(shī)歌征文、詩(shī)人采風(fēng)，征集優(yōu)秀詩(shī)歌，組織大型詩(shī)歌朗誦會(huì)。（責(zé)任單位：中國(guó)作家協(xié)會(huì)詩(shī)刊社、市委宣傳部、襄城區(qū)委、襄城區(qū)人民政府、百盟集團(tuán)·盛境旅游投資公司）

9、“我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”校園讀書活動(dòng)。在中小學(xué)生中廣泛開展“中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽”、“經(jīng)典詩(shī)文朗誦”、“讀書才藝大賽”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，引導(dǎo)學(xué)生與書籍為伴，與經(jīng)典為友，與博覽同行，享受讀書的快樂(lè)，感受讀書的幸福。（責(zé)任單位：市教育局）

10、圖書館親子之旅活動(dòng)。以家庭為單位開展圖書館親子之旅活動(dòng)，聆聽讀書與成長(zhǎng)專題講座，參加走近圖書館、了解圖書館、圖書館尋寶等形式多樣的活動(dòng)。（責(zé)任單位：市圖書館）

11、青年演講賽。以“文化從閱讀開始”為宗旨，以解放思想為主題，通過(guò)開放式的現(xiàn)場(chǎng)演講賽和微博直播，展示青年人的學(xué)識(shí)、氣質(zhì)、理想和激情。（責(zé)任單位：共青團(tuán)市委、市廣播電視臺(tái)）

12、廣泛開展書香機(jī)關(guān)、書香企業(yè)、書香校園、書香社區(qū)、書香人家創(chuàng)建活動(dòng)，吸引社會(huì)各界參與全民閱讀活動(dòng)，不斷提高覆蓋面和影響力。（責(zé)任單位：市文明辦、市委市直機(jī)關(guān)工委、市總工會(huì)、市婦聯(lián)）

三、活動(dòng)要求

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨委、政府要把開展全民閱讀活動(dòng)作為提高公民素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型社會(huì)的一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略任務(wù)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真部署，精心組織，抓好落實(shí)。成立市全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組（領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單附后），各地也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組織。各級(jí)黨委宣傳部門要加強(qiáng)對(duì)全民閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)，要把此項(xiàng)活動(dòng)作為評(píng)選先進(jìn)黨委（黨組）中心組和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)先進(jìn)單位的重要依據(jù)。各地各部門及企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體要積極參與，尤其要充分發(fā)揮工青婦組織的作用，共同推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)深入持久開展。

（二）積極探索，創(chuàng)新機(jī)制。要緊密結(jié)合本地本單位實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索和創(chuàng)新活動(dòng)方式和運(yùn)作模式。成立有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志和專家學(xué)者組成的指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)整體活動(dòng)的規(guī)劃、優(yōu)秀書目的推薦、重點(diǎn)活動(dòng)的策劃、大型活動(dòng)的組織給予指導(dǎo)。選擇具有社會(huì)責(zé)任感、文化擔(dān)當(dāng)感的企業(yè)作為全民閱讀活動(dòng)的主要承辦單位，持續(xù)而廣泛地開展各種主題活動(dòng)。

閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)11

高校圖書館是高校師生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和進(jìn)行日常人文精神培養(yǎng)的基地，因此，高校圖書館建設(shè)和發(fā)展基本上可以代表高校的校園文化發(fā)展以及學(xué)術(shù)發(fā)展的水平。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，進(jìn)行圖書館建設(shè)即是對(duì)學(xué)校的學(xué)術(shù)發(fā)展和校園文化發(fā)展奠定基礎(chǔ)，因此，應(yīng)用各種方法加強(qiáng)圖書館建設(shè)，成為高校自身發(fā)展中的一個(gè)重要事項(xiàng)。

1、高校圖書館建設(shè)的常見問(wèn)題

第一，高校圖書館的職能實(shí)現(xiàn)不完全，高校圖書館除了滿足高校師生的閱讀需要之外還附有文化建設(shè)的職能，從圖書館可以看見高校校園文化的，但實(shí)際上高校圖書館建設(shè)并沒(méi)有展示出完整的高校校園文化。

第二，高校圖書館的資源建設(shè)存在問(wèn)題，大多數(shù)高校學(xué)生的閱讀需要可以在網(wǎng)絡(luò)上滿足，但卻不能在圖書館中找到他們想要的書籍，這說(shuō)明高校圖書館資源建設(shè)是片面的。

第三，高校圖書館的服務(wù)質(zhì)量還有待提升，很多圖書館工作人員在高新技術(shù)使用方面還存在問(wèn)題，這是亟待解決的。

高校圖書館建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，單靠高效管理層進(jìn)行改革是不足以解決的，而學(xué)生社團(tuán)作為高校校園文化建設(shè)的又一主力，可以幫助高校圖書館實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的發(fā)展。

2、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)在圖書館發(fā)展中的作用

2.1促進(jìn)高校圖書館職能的實(shí)現(xiàn)

圖書館文化體現(xiàn)在圖書館環(huán)境建設(shè)、圖書館工作人員的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量以及圖書館對(duì)自身的職能和地位的定義三個(gè)方面。在高校中，圖書館環(huán)境建設(shè)應(yīng)該符合高校師生的閱讀需求，即藏書種類應(yīng)符合師生閱讀需求，借閱環(huán)境應(yīng)是安靜、舒適的；圖書館工作人員的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量應(yīng)使師生對(duì)圖書館產(chǎn)生親切感和歸屬感；圖書館對(duì)自身職能的定義應(yīng)該超越“提供資源”而上升到“組織和進(jìn)行知識(shí)傳播”的層面。然而，高校圖書館工作人員的提倡工作已經(jīng)十分繁忙，在文化宣傳方面能力不足，高校與文化研究和文化宣傳有關(guān)的社團(tuán)可以將圖書館文化建設(shè)和文化宣傳作為社團(tuán)活動(dòng)的主題，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)直接實(shí)現(xiàn)高校圖書館文化建設(shè)的目的。

2.2協(xié)助高校圖書館進(jìn)行資源建設(shè)

高校圖書館藏書常具有學(xué)校教學(xué)特色，其中大多數(shù)藏書都與學(xué)校開設(shè)的專業(yè)相關(guān)，但是大多數(shù)的藏書理論性較強(qiáng)、不夠生動(dòng)活潑，不受學(xué)生和教師喜歡，導(dǎo)致圖書資源共享率低。因此，有必要對(duì)學(xué)校師生進(jìn)行閱讀需求調(diào)查。然而，圖書館工作人員大多是不具有圖書意向深層調(diào)查能力的，聘請(qǐng)專家組進(jìn)行圖書館資源建設(shè)只能提高圖書館學(xué)術(shù)類圖書的質(zhì)量，難以滿足學(xué)生日常閱讀的需要，而高校學(xué)生社團(tuán)中的讀書交流會(huì)能夠直接實(shí)現(xiàn)圖書資源的共享和資源建設(shè)目的，圖書交流會(huì)會(huì)建立校園讀書交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，給師生在網(wǎng)絡(luò)上交流讀書新的，暢所欲言的空間，使學(xué)生對(duì)圖書的認(rèn)知廣度提高；社團(tuán)以利用節(jié)日、假期的時(shí)間舉辦圖書借閱交流活動(dòng)不僅能夠使學(xué)校師生對(duì)圖書館的藏書有更加具體的了解，同時(shí)還能夠?qū)崿F(xiàn)圖書不出館的流通，提高了高校圖書資源共享效率；從高校讀書交流會(huì)社團(tuán)對(duì)學(xué)生閱讀傾向的有條理的觀察和總結(jié)中，圖書館可以準(zhǔn)確地分析出學(xué)生的閱讀需要，圖書館資源建設(shè)也更加有方向性。

2.3有利于高校圖書館自身的服務(wù)質(zhì)量提升

信息技術(shù)是信息傳遞和利用的有效手段，它直接推動(dòng)了圖書館現(xiàn)代化的發(fā)展，不僅在硬件方面為圖書館提供了更高速度的信息處理設(shè)備，也為圖書館提供了更先進(jìn)的信息處理方法和更廣領(lǐng)域、更快捷的通訊環(huán)境。在高校圖書館的管理系統(tǒng)中，信息技術(shù)可分為三個(gè)層次：一是通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，用于支持圖書館知識(shí)的傳播。二是高性能的計(jì)算機(jī)服務(wù)器系統(tǒng)，是圖書館存取數(shù)據(jù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與通信網(wǎng)絡(luò)一起為知識(shí)管理提供硬件支持。三是知識(shí)庫(kù)，是圖書館知識(shí)系統(tǒng)的關(guān)鍵層。要管理這些高新科技設(shè)備并使用這些信息技術(shù)方法對(duì)于大多數(shù)高校圖書館工作人員來(lái)說(shuō)都需要花費(fèi)時(shí)間，但是，高校通常擁有與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的社團(tuán)，圖書館可以從這類社團(tuán)中招聘學(xué)生在圖書館中勤工儉學(xué)，不僅能夠直接提升圖書館信息服務(wù)質(zhì)量，還能夠?yàn)閷W(xué)生自身發(fā)展提供良好的空間。

3、將學(xué)生社團(tuán)建設(shè)利用于圖書館發(fā)展中應(yīng)注意的問(wèn)題

3.1實(shí)事求是的原則

實(shí)施高校圖書館建設(shè)，需要?jiǎng)佑玫酱罅康娜肆臀锪?，將?duì)高校社團(tuán)的其他活動(dòng)產(chǎn)生影響，如資源配置方面。圖書館建設(shè)固然是高校文化發(fā)展中的重點(diǎn)，但并不是全部，如果高校文化不能協(xié)同發(fā)展，單純發(fā)展圖書館也是無(wú)意義的。因此，應(yīng)該遵循實(shí)事求是的原則，從各高校的圖書館建設(shè)和高校社團(tuán)自身發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)現(xiàn)有效的、有意義的利用。

3.2以人為本的原則

高校是培養(yǎng)人才的地方，實(shí)際上也是提供教育服務(wù)的地方，因此高校圖書館的首要職能是為師生提供知識(shí)服務(wù)，而并非將自身建設(shè)成為一個(gè)“標(biāo)志”供師生膜拜和瞻仰。因此，利用學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行圖書館建設(shè)應(yīng)該遵循以人為本的原則，即站在服務(wù)者的角度上，以學(xué)生社團(tuán)的自愿和自主性作為利用學(xué)生社團(tuán)的基礎(chǔ)，而不是強(qiáng)制學(xué)生為圖書館發(fā)展成立相應(yīng)的社團(tuán)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校圖書館和學(xué)生社團(tuán)作為高校文化建設(shè)的兩大主力，可以相互協(xié)助，在利用學(xué)生社團(tuán)協(xié)助高校圖書館發(fā)展的同時(shí)應(yīng)注意文化發(fā)展的力量均衡，并且以學(xué)生自愿為基礎(chǔ)。

閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)12

中國(guó)經(jīng)典詩(shī)歌是中國(guó)民族文化的精髓，也是中國(guó)文化藝術(shù)寶庫(kù)中燦爛的明珠。古典詩(shī)歌作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是中華民族的靈魂和根。我校一直繼承、繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”，取得了巨大成就?，F(xiàn)將我校經(jīng)典閱讀俱樂(lè)部的活動(dòng)總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃

1、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，積極思考，培養(yǎng)情感，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的中國(guó)文化，繼承中國(guó)美德，促進(jìn)學(xué)校文化的發(fā)展，提高學(xué)校的品味和特色。

2、實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃

結(jié)合日常教學(xué)，除安排校本課外，每周日下午開展社區(qū)活動(dòng)，每個(gè)班根據(jù)不同學(xué)生段落的內(nèi)容開展中國(guó)經(jīng)典閱讀活動(dòng)。師生共同閱讀經(jīng)典，欣賞美國(guó)文章，寫好句子，背誦經(jīng)典，演講，分組背誦，個(gè)人背誦，龍背誦，背誦，寫作比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，拓展經(jīng)典閱讀的更廣闊道路。

結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)教育活動(dòng)。開展“人人讀經(jīng)典，做謙虛紳士”活動(dòng)，采用教師閱讀、學(xué)生閱讀、優(yōu)生閱讀、學(xué)生自由閱讀等形式，讓學(xué)生堅(jiān)持每天閱讀；提倡制定適當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)小目標(biāo)。教師和學(xué)生一起開展閱讀活動(dòng)，以便閱讀和經(jīng)常閱讀，所有的學(xué)生都參與其中。每個(gè)班都可以選擇一個(gè)普通話和朗誦更好的學(xué)生作為一個(gè)小老師。

結(jié)合學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和教育。打開閱讀窗口，學(xué)校窗口每周推薦一首古詩(shī)供學(xué)生閱讀、欣賞和感受。鼓勵(lì)和倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典閱讀，督促學(xué)生每天回家閱讀10分鐘的經(jīng)典閱讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，積極營(yíng)造強(qiáng)烈的家庭閱讀氛圍。

二、措施到位

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與閱讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生對(duì)課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀的詩(shī)歌背誦和課外書籍閱讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的樂(lè)趣。

3、收獲與體驗(yàn)

1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

（1）通過(guò)實(shí)踐，初步探索符合我校實(shí)際的中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀方式，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。

（2）初步建立中國(guó)經(jīng)典閱讀教材體系和學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀方法，培養(yǎng)若干導(dǎo)讀骨干。

（3）將中國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民群眾更滿意的學(xué)校。

2、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

（1）在閱讀實(shí)踐中，感受中國(guó)經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

（2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)和生活條件，促進(jìn)各種作業(yè)的學(xué)習(xí)。

（3）鍛煉學(xué)生各方面的能力。學(xué)生通過(guò)自編自演的節(jié)目、手抄報(bào)紙、動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)欣賞能力等方式得到了極好的鍛煉。

3、提高了教師的文化底蘊(yùn)

（1）通過(guò)活動(dòng)，了解中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生生活、工作、學(xué)習(xí)的重大影響，培養(yǎng)情感，樹立更好的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，積極參與教育教學(xué)。

（2）掌握小學(xué)生經(jīng)典閱讀方法，初步創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，提高閱讀效果。

四、今后的工作思路

1、總體目標(biāo)

通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生閱讀和背誦詩(shī)歌和經(jīng)典，他們可以以方便的方式獲得主流文化的基本影響和培養(yǎng)。

2、 具體目標(biāo)

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地善良，修養(yǎng)提高。

（3）提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（4）培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，提高各方面的素質(zhì)。

（5）引導(dǎo)父母子女一起閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系，提升家庭文化品位。

3、誦讀內(nèi)容

主要背誦內(nèi)容主要是新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文和優(yōu)秀經(jīng)典選文。(其中:三字經(jīng)、《弟子規(guī)》、《小學(xué)生必背80首古詩(shī)》的經(jīng)典選擇等。)

4、教學(xué)原則和方法

A、原則

模糊原則：不求解，只求熟讀成誦。

差異原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體之間記憶思維的差異。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定的階段完成規(guī)定的內(nèi)容，閱讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為基礎(chǔ)。

B、方法

(1)人人參與，個(gè)個(gè)提高。

(2)每天在學(xué)校讀10分鐘。在學(xué)校里，老師用經(jīng)典閱讀課背誦。

(3)回家后，由家長(zhǎng)帶動(dòng)閱讀(親子閱讀)10分鐘。

經(jīng)典滲透到生活中，書香伴隨著我的成長(zhǎng)。經(jīng)典閱讀就像一道美麗的風(fēng)景，給我們學(xué)校的師生帶來(lái)了活力。我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，努力工作，我們學(xué)校就會(huì)在經(jīng)典閱讀的道路上走得更加堅(jiān)定和堅(jiān)實(shí)。

閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)13

瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心，在這快樂(lè)的閱讀社團(tuán)，大家在歡樂(lè)中增強(qiáng)了讀書興趣,拓寬了自己的知識(shí)視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學(xué)生在讀書中有了很多很多的收獲?，F(xiàn)在將讀書活動(dòng)總結(jié)如下：

一、展現(xiàn)的風(fēng)采

1.讓學(xué)生顯風(fēng)采

在讀書活動(dòng)中，我班xx學(xué)生開展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。內(nèi)容主要以《小狼 小狼》為主，在x時(shí)閱讀要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿到，與眾人分享讀書之樂(lè)。通過(guò)閱讀、積累與展示等活動(dòng)，不但為學(xué)生營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的讀書活動(dòng)推上新的臺(tái)階。

2.讓家長(zhǎng)顯風(fēng)采

在讀書活動(dòng)中，為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動(dòng)，而且在讀書活動(dòng)中能收到良好的效果，我班通過(guò)校信通、校園論壇等渠道向家長(zhǎng)大力宣傳讀書活動(dòng)并告以家庭讀書方法，還讓家長(zhǎng)也來(lái)談?wù)勛约杭彝ピ谧x書活動(dòng)中的做法及收獲，家長(zhǎng)們經(jīng)過(guò)交流與介紹，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛是書中角色、最深刻的故事情節(jié)等，能通過(guò)行之有效的方法引導(dǎo)孩子，也紛紛表示，這樣的活動(dòng)開展的好。

二、開展讀書活動(dòng)的措施

（1）要求家長(zhǎng)、學(xué)生老師積極參加學(xué)校開展的讀書活動(dòng)。

（2）利用家校通、校園論壇向家長(zhǎng)宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。

（3）要求家長(zhǎng)、老師以身作則，帶頭營(yíng)造濃厚的家庭讀書氛圍。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，家長(zhǎng)要滿足孩子的讀書愿望。

（5）開展“我與家長(zhǎng)共讀一本好書”的活動(dòng)，并按學(xué)校的要求填寫好讀xx錄表，家長(zhǎng)與孩子要同時(shí)寫下讀書心得體會(huì)，共享讀書之樂(lè)。

（6）要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記，通過(guò)讀書長(zhǎng)智，通過(guò)讀書明理。

當(dāng)然活動(dòng)中也有很多的不足之處，雖然老師和學(xué)校做了多番的努力，但還是有些家庭沒(méi)有重視孩子的課文閱讀，認(rèn)為只要把課本讀好就夠了，更別說(shuō)是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對(duì)于這樣的家庭還沒(méi)想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會(huì)有效的。每天種一朵花，不久的將來(lái)就會(huì)是鮮花滿園、芬芳迷人。

閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)14

高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)不僅在于讓受教育者掌握專業(yè)知識(shí)技能，更重要的是通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐等方式全面建構(gòu)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體系，將大學(xué)生塑造成為具有終生學(xué)習(xí)能力的公民。圖書館作為大學(xué)三大構(gòu)成要素之一，是大學(xué)生自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)體系中不可或缺的一部分。但是現(xiàn)實(shí)狀況卻不容樂(lè)觀：一方面當(dāng)代高職大學(xué)生閱讀形式趨于快捷、方便，閱讀取向向娛樂(lè)、功利化轉(zhuǎn)變;另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)的閱讀方式面對(duì)如今強(qiáng)大的新媒體時(shí)代顯得力所不及。而閱讀時(shí)代的來(lái)臨讓閱讀能力變得尤為重要。這一切促使高職學(xué)院必須重新思考大學(xué)生深度閱讀能力培養(yǎng)的重要性。本文以江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院初步建立的大學(xué)生深度閱讀的實(shí)踐活動(dòng)――“誦讀經(jīng)典”晨讀活動(dòng)為例，就活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享和切磋。

1.“誦讀經(jīng)典”晨讀活動(dòng)策劃

1.1大學(xué)生深度閱讀的重要性

深度閱讀是一個(gè)人學(xué)習(xí)的重要途徑，沒(méi)有學(xué)會(huì)閱讀的人就不會(huì)真正的學(xué)習(xí);同時(shí)深度閱讀也是提升個(gè)人綜合素質(zhì)，完善自我的重要途徑。而閱讀本身不是大學(xué)生可有可無(wú)的課外活動(dòng)，而應(yīng)該是大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力構(gòu)建的重要組成部分。因此大學(xué)生深度閱讀實(shí)踐的核心目標(biāo)應(yīng)該是：通過(guò)充滿趣味、品味高雅、體驗(yàn)豐富的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，完善大學(xué)生自主學(xué)習(xí)體系，幫助大學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐大學(xué)生的自我完善與發(fā)展。從這個(gè)意義上講，開展拓展學(xué)生深度閱讀的實(shí)踐活動(dòng)尤為重要。

1.2設(shè)計(jì)內(nèi)容

早起晨讀是生活上和生命中的自覺(jué)意識(shí)。古人云“一日之計(jì)在于晨”，清晨是一天最美好的時(shí)光，對(duì)自己一天的時(shí)間安排是否有規(guī)律，是每個(gè)人生活自覺(jué)、生命自覺(jué)的表現(xiàn)。從閱讀的角度來(lái)說(shuō)，晨讀有助于大學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升閱讀能力;有助于培養(yǎng)朝氣蓬勃的積極心態(tài)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力;有助于磨練大學(xué)生意志，克服惰性，改變散漫作風(fēng);集體晨讀，還能相互鼓勵(lì)、互幫互助，比學(xué)趕超，更是建立友誼、培養(yǎng)集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)精神的良好機(jī)會(huì);同時(shí)也豐富了校園文化生活，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。

為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和閱讀氛圍，江蘇海院圖書館、思政教學(xué)研究部、黨委宣傳部攜手流螢文學(xué)社、讀者協(xié)會(huì)和凈心國(guó)學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)一同倡導(dǎo)舉辦了集體晨讀的活動(dòng)。力圖改善我院大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的遲到、曠課、疲懶、不讀書、癡迷于電腦和手機(jī)等現(xiàn)象。

活動(dòng)依據(jù)大學(xué)生閱讀實(shí)踐的核心目標(biāo)，“誦讀經(jīng)典”晨讀活動(dòng)在策劃過(guò)程中把握了三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：（1）保持閱讀的特色和純粹性;（2）保證閱讀內(nèi)容的經(jīng)典性、高雅性;（3）保證活動(dòng)形式的趣味性。

“誦讀經(jīng)典”晨讀以學(xué)生為主導(dǎo)，館員老師為輔導(dǎo)為主要方式。目前由四位館員老師作為導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生共同誦讀經(jīng)典，專題數(shù)目由館員老師開列，內(nèi)容主要是人文經(jīng)典類圖書?？紤]到閱讀的趣味性和易參加性，對(duì)閱讀的書目進(jìn)行了分級(jí)設(shè)置，對(duì)于閱讀基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)從通俗類的書籍開始讀起，幫助同學(xué)們放下對(duì)經(jīng)典類書籍“晦澀難讀”的恐懼感，建立閱讀自信，進(jìn)而逐步歷屆文字，逐漸進(jìn)入深度閱讀。在閱讀之余，還在過(guò)程中引入了冥想、游戲等方法，豐富同學(xué)們閱讀的體驗(yàn)感，在發(fā)現(xiàn)趣味性的過(guò)程中愛上閱讀。

2.“誦讀經(jīng)典”晨讀活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)地點(diǎn)選在圖書館前半霞湖畔，晨讀時(shí)間為每日清晨7：00-7：30?！罢b讀經(jīng)典”晨讀活動(dòng)的特點(diǎn)是沒(méi)有強(qiáng)制性，自由參加，對(duì)于晨讀書籍的范圍沒(méi)有限制，喜歡即可。沒(méi)有考試、不為成績(jī)，讀自己喜歡的書，單純的在清晨時(shí)分享受文字帶來(lái)的快樂(lè)。初始晨讀活動(dòng)僅在參與此活動(dòng)的十幾個(gè)社團(tuán)同學(xué)間進(jìn)行，隨后因?yàn)殚喿x效果十分顯著而在全院范圍內(nèi)設(shè)點(diǎn)推廣，以班級(jí)為單位加入到晨讀的活動(dòng)中來(lái)。截止到20xx年xx月，江蘇海院已經(jīng)有20xx余人參與過(guò)或正在參與晨讀活動(dòng)。在推廣期間“晨讀”的成效斐然，原本行為懶散的學(xué)生們開始變得勤奮自覺(jué)，不僅上課鮮少遲到，并且積極主動(dòng)加入到晨讀的大家庭中來(lái)。師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系也變得更加融洽、和諧。學(xué)生們不僅從誦讀中找到了閱讀的快樂(lè)，個(gè)人的交往力、思考力、理解力也得到了相應(yīng)的提高。

隨著學(xué)院宣傳力度的加大，從203年剛開始參與的個(gè)別社團(tuán)擴(kuò)展到學(xué)院所有的學(xué)院將“晨讀”活動(dòng)作為日常例行活動(dòng)。每天半霞湖畔的讀書身影成為了海院的獨(dú)特風(fēng)景，而這樣的閱讀經(jīng)驗(yàn)，使每個(gè)晨讀的學(xué)子都累積出生命中最豐美的回憶。

2.1改革晨讀組織形式拓展晨讀推廣方式

海院的晨讀活動(dòng)打破了以往室內(nèi)閱讀的常規(guī)，以在戶外的自由閱讀取代了教室里齊讀、自讀或帶讀的生硬形式?！罢b讀經(jīng)典”晨讀活動(dòng)給學(xué)生提供了更多的閱讀形式，如齊讀、領(lǐng)讀、評(píng)讀、輪讀、搶讀、范讀、接力讀、角色扮演讀、表演讀、吟誦讀、比賽讀等等。依據(jù)晨讀的不同內(nèi)容和主題，設(shè)置不同的閱讀形式。使每天的閱讀都充滿新鮮與激情，也讓學(xué)生在這樣的誦讀過(guò)程中得到獨(dú)特的體驗(yàn)和享受。例如閱讀主題―“品讀老子《道德經(jīng)》”，會(huì)請(qǐng)一名學(xué)生為大家聲情并茂得朗讀《道德經(jīng)》，讓其把書中的語(yǔ)言和思想通過(guò)誦讀形象化的滲入于同學(xué)們的心靈，使所有同學(xué)都能夠視其人、聞其聲，感受其所讀文章的語(yǔ)言魅力、領(lǐng)略文章字里行間的氣勢(shì)，在積極的思考中，體會(huì)《道德經(jīng)》遣詞造句的精遂和內(nèi)涵，感悟其人生哲理。

又如，在范讀的過(guò)程中，讓同學(xué)們輪讀，每一句的閱讀分工讓學(xué)生有了協(xié)作的意識(shí)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀敏感性，培養(yǎng)其自主思考的能力。在這樣的狀態(tài)不僅能夠激發(fā)大家的閱讀興趣，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;

最后讓大家評(píng)閱，在所讀的文字中找到自己最有感悟的句子并加以評(píng)述。有了前面的鋪墊，每位學(xué)生都能在文章中找到自己感觸最深的話語(yǔ)，并對(duì)其點(diǎn)評(píng)，講訴自己的感受。有的學(xué)生提出應(yīng)該“笑對(duì)人生”，有的學(xué)生認(rèn)為做人應(yīng)該學(xué)習(xí)像水一樣的品行道德，有的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該知足常樂(lè)，還有學(xué)生認(rèn)為我們應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境……每個(gè)人都從《道德經(jīng)》中挖掘到了自己獨(dú)特感悟，讓其心靈和情感得到了升華。

2.2激發(fā)學(xué)生閱讀積極性引入獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

晨讀的目的不是將知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是讓學(xué)生能夠自覺(jué)的去閱讀。晨讀的也并不局限于課本，而是將課外所有有益的元素都引入其中。海院的經(jīng)典晨讀不僅有大家眾所周知的國(guó)學(xué)經(jīng)典還包含經(jīng)典英語(yǔ)美文、經(jīng)典詩(shī)歌集等。不同學(xué)院的學(xué)生也可以根據(jù)自身要求，策劃不同的閱讀內(nèi)容;如英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生配合其英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)設(shè)立英文經(jīng)典晨讀。

誦讀經(jīng)典活動(dòng)形式的自由及趣味性激發(fā)了大學(xué)生主動(dòng)閱讀的積極性，除此以外晨讀還引入了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，懲戒會(huì)引發(fā)其反感和抵觸，帶來(lái)負(fù)面的效果，而適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)讓學(xué)生們能夠激發(fā)起閱讀主動(dòng)性，同時(shí)也讓晨讀的示范意義更加突出。海院每年大型讀書節(jié)優(yōu)秀讀者甄選活動(dòng)均加入了閱讀達(dá)人的搜尋和評(píng)選環(huán)節(jié)，搜索在晨讀活動(dòng)中最為活躍，最具有示范帶頭作用的閱讀達(dá)人，并對(duì)候選人進(jìn)行視頻拍攝及事跡宣傳，最后以網(wǎng)上投票獲得最終的結(jié)果。榮譽(yù)及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的引入讓晨讀活動(dòng)的效果及影響力得到了最大化。

2.3發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用拓展晨讀輻射范圍

海院的晨讀活動(dòng)開始就是由學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合發(fā)起的，到目前為止，除幾位的指導(dǎo)老師外，晨讀活動(dòng)的組織、宣傳、推廣幾乎都是由幾個(gè)社團(tuán)執(zhí)行和運(yùn)作起來(lái)的。海院的記者團(tuán)、讀者協(xié)會(huì)、流螢文學(xué)社、凈心國(guó)學(xué)社皆是由愛好文學(xué)的大學(xué)生組成，是以閱讀為主題而進(jìn)行討論、研究并進(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)習(xí)型社團(tuán)，在本次晨讀活動(dòng)中組織、宣傳、推廣中發(fā)揮著積極不可替代的作用，他們是連接著閱讀與讀者的橋梁。他們憑借著每個(gè)成員的積極努力、交流碰撞的創(chuàng)意火花，新奇有趣的活動(dòng)策劃、優(yōu)秀廣泛的宣傳能力保持著閱讀推廣的主流價(jià)值引導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮了學(xué)生社團(tuán)組織推廣海院學(xué)生全面閱讀健康發(fā)展的功能，讓晨讀成為閱讀推廣最為活躍和創(chuàng)新的一片藍(lán)海。

3.江蘇海院開展“誦讀經(jīng)典”晨讀活動(dòng)效果

為更好的研究晨讀活動(dòng)對(duì)學(xué)生閱讀的影響，筆者對(duì)參加晨讀活動(dòng)的班級(jí)進(jìn)行了跟蹤專項(xiàng)調(diào)查，為體現(xiàn)調(diào)查的準(zhǔn)確度，筆者在工科及文科班級(jí)中各挑選了一個(gè)。其一是電氣工程學(xué)院的工程測(cè)量141301班，該班共有學(xué)生49人，男生43人，女生xx人;其二是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院商英海本141301班，該班共有學(xué)生30人，男生10人，女生20人。進(jìn)校時(shí)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷79份，收回79份，有效率為100%。在該班進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的晨讀活動(dòng)后，再次發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行回訪，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷79分，收回75份，回收率為95%。兩次結(jié)果體現(xiàn)了晨讀活動(dòng)對(duì)學(xué)生閱讀的影響有了一定程度的提高。

3.1閱讀習(xí)慣的改變

晨讀前與晨讀后學(xué)生的閱讀時(shí)間、閱讀數(shù)量以及閱讀方式都有了不同程度的轉(zhuǎn)變。學(xué)生每天的讀書時(shí)間有了大幅度提升，原先對(duì)閱讀時(shí)間不確定的學(xué)生為39%，現(xiàn)在縮減為11%;而每天閱讀1-2小時(shí)、3-4小時(shí)以及4小時(shí)以上的學(xué)生都有了一定程度的提升。學(xué)生的閱讀量也顯著增多，原先對(duì)閱讀量不確定的的學(xué)生達(dá)到了52%，在晨讀活動(dòng)開展后不確定者縮減為4%，學(xué)生每月閱讀1-2本書的比率由原來(lái)的32%提高到了xx7%;在閱讀方式方面，手機(jī)及電腦閱讀也有了下降趨勢(shì)，紙本閱讀率由原來(lái)的23%提升到了39%。

由此可見，晨讀活動(dòng)對(duì)學(xué)生閱讀有著顯著的影響性，它改變了學(xué)生的讀書習(xí)慣，讓不愛讀書的學(xué)生開啟了對(duì)閱讀的興趣，讓沉迷于數(shù)字化閱讀方式的學(xué)生們回歸到傳統(tǒng)的紙質(zhì)文本閱讀上來(lái)。

3.2閱讀能力提升

大學(xué)生的深度閱讀能力在晨讀前后有了明顯變化。閱讀類型由原來(lái)最多的休閑娛樂(lè)類變成了文學(xué)經(jīng)典類;閱讀程度上，“細(xì)細(xì)品讀”由原來(lái)的22%上升為4xx%;閱讀計(jì)劃的制定也由原來(lái)的22%上升為52%;在問(wèn)及是否會(huì)在閱讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)與批注，也由原來(lái)的29%上升為xx8%。

這些數(shù)據(jù)表明了晨讀不僅在學(xué)生的閱讀習(xí)慣方面有所影響，也提升了學(xué)生的深度閱讀能力?！敖?jīng)典誦讀”的晨讀活動(dòng)讓學(xué)生從晨讀中獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，其自由形式和閱讀的多種方式使學(xué)生從根本上接受閱讀，喜愛閱讀。除了對(duì)閱讀習(xí)慣和能力的提升之外，深層次的閱讀對(duì)大學(xué)生人格的塑造，世界觀、人生觀的改變都有著潛移默化的影響。

4.晨讀活動(dòng)存在的主要問(wèn)題及相關(guān)建議

4.1缺乏幕后團(tuán)隊(duì)

晨讀活動(dòng)的進(jìn)行雖然取得了一些成績(jī)，但還存在一些問(wèn)題尚待解決。首先，受到經(jīng)費(fèi)短缺的影響，晨讀活動(dòng)一直沒(méi)有配備專職的老師進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤指導(dǎo)，也沒(méi)有安排專職的學(xué)生組織開展活動(dòng)，因此晨讀面臨著人力物力的短缺現(xiàn)象。其次，盡管相關(guān)部門的老師會(huì)做指導(dǎo)工作，社團(tuán)的社長(zhǎng)兼任晨讀的組織工作，但這些工作幾乎是義務(wù)的，不能保證晨讀活動(dòng)長(zhǎng)期穩(wěn)定的延續(xù)發(fā)展。最后，晨讀的宣傳、策劃、組織等工作幾乎都集中在社團(tuán)的骨干學(xué)生身上，占用了他們較多的時(shí)間。

由此，創(chuàng)建一支專職晨讀組織工作團(tuán)隊(duì)非常必要。第一，在現(xiàn)有的社團(tuán)的骨干中篩選團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人;精選指導(dǎo)教師;在全院范圍內(nèi)招募晨讀工作人員;設(shè)立晨讀工作組織機(jī)構(gòu)。第二，明確工作責(zé)任及分工，除現(xiàn)場(chǎng)的組織協(xié)調(diào)外，還應(yīng)增加前后期的宣傳工作、策劃工作、指導(dǎo)工作、意見收集及反饋工作、后勤工作等。第三、定期總結(jié)。在活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改善問(wèn)題并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)拓展思路。

4.2宣傳力度不足

由于資金和人力的短缺，也在一定程度上造成了宣傳力度的不足?；顒?dòng)開展的很豐滿，但后續(xù)報(bào)道及宣傳不夠顯著，使得很多人看不到晨讀的效果。因此，應(yīng)當(dāng)在宣傳手段及方式上加強(qiáng)改進(jìn)，可以將豐富多彩的活動(dòng)形式和效果編輯成海報(bào)、視頻、或PPT在學(xué)院網(wǎng)站、院報(bào)、大屏、微博、微信、廣播站、海報(bào)欄進(jìn)行線上及線下的廣泛宣傳。

4.3受眾不全面

雖然目前有很多學(xué)院都參與到晨讀的活動(dòng)中來(lái)，但由于每個(gè)學(xué)院的規(guī)章制度以及學(xué)院其他活動(dòng)的影響，造成晨讀活動(dòng)不能全面推廣到每位學(xué)生。例如有的學(xué)院規(guī)定晨跑、有的學(xué)院規(guī)定在教室上早自習(xí)，這讓許多學(xué)生無(wú)法出席晨讀活動(dòng)。因此應(yīng)協(xié)調(diào)學(xué)院統(tǒng)一出臺(tái)相關(guān)政策，促使晨讀活動(dòng)與其他活動(dòng)在時(shí)間上沒(méi)有沖突。

5.“誦讀經(jīng)典”活動(dòng)體會(huì)

我院的“誦讀經(jīng)典”活動(dòng)為探索高職學(xué)生深度閱讀能力的培養(yǎng)做了積極、有意義的嘗試，在實(shí)踐中，我們對(duì)大學(xué)生的閱讀習(xí)慣、行為、特點(diǎn)有了更加深入的了解，在這個(gè)過(guò)程中，也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到：（1）高職大學(xué)生的深度閱讀能力提升有著現(xiàn)實(shí)的需求和深遠(yuǎn)的意義，作為高職院校有責(zé)任肩負(fù)起這份責(zé)任。（2）閱讀內(nèi)容一定要選擇優(yōu)質(zhì)書籍，經(jīng)典不是沒(méi)人讀，而是應(yīng)該在閱讀過(guò)程中給予更加細(xì)致入微的閱讀關(guān)懷和指導(dǎo)。這種“共讀、共品、共溝通”的閱讀方式，才能夠真正解決大學(xué)生深度閱讀的實(shí)際障礙。（3）需要從閱讀本身挖掘“魅力”，根據(jù)不同的閱讀材料選擇合適的導(dǎo)讀方式，引入游戲、討論、思考、影像等多元的體驗(yàn)方式，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)深度閱讀，進(jìn)入心靈和思想的溝通之門，擁有終生學(xué)習(xí)的能力。

xx.結(jié)束語(yǔ)

江蘇海院的“誦讀經(jīng)典”晨讀活動(dòng)的出現(xiàn)讓學(xué)生能夠自覺(jué)參與其中，在不知不覺(jué)中熱愛閱讀、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。不僅激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，也給學(xué)院帶來(lái)了青春的活力和濃厚的文化氛圍。盡管它還有這樣或那樣的問(wèn)題，但在晨讀活動(dòng)中我們的大學(xué)生不僅能夠領(lǐng)悟經(jīng)典、感悟人生，更能傳承文化、積淀歷史。

晨讀活動(dòng)契合著海院“海涵地負(fù)，德誠(chéng)志遠(yuǎn)”的人文精神，讓閱讀真正成為“悅讀”，讓學(xué)生在這樣的底蘊(yùn)中不斷成長(zhǎng)，驕傲和自豪于文化傳承者的重任，成為樂(lè)觀、積極、奮進(jìn)的有志青年。

閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)15

第一部分：活動(dòng)準(zhǔn)備階段

一、方案規(guī)劃

在進(jìn)行任何一個(gè)活動(dòng)之前，準(zhǔn)備活動(dòng)方案十分必要。在這一步，閱讀社團(tuán)負(fù)責(zé)人應(yīng)該創(chuàng)意一個(gè)趣味性和有益性并存的閱讀活動(dòng)，并考慮到活動(dòng)的可行性。針對(duì)社團(tuán)中不同年齡和興趣愛好的成員，可以設(shè)置不同的活動(dòng)形式。另外，活動(dòng)的擺設(shè)、人員需求與數(shù)量，以及安全狀況等也應(yīng)該在這個(gè)階段統(tǒng)一規(guī)劃。

二、場(chǎng)地選定

場(chǎng)地的選擇需要考慮到社團(tuán)成員數(shù)量，同時(shí)還需要充分考慮到場(chǎng)地設(shè)施是否完善、場(chǎng)地地理位置，以及社團(tuán)活動(dòng)所需設(shè)備的儲(chǔ)藏問(wèn)題。針對(duì)性地對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行檢查規(guī)劃，才能確?；顒?dòng)的流程及實(shí)施。

三、時(shí)間安排

對(duì)活動(dòng)開始時(shí)間、持續(xù)時(shí)間的合理規(guī)劃是活動(dòng)成功的基礎(chǔ)?？紤]到社團(tuán)成員的課程時(shí)間和其他的活動(dòng)，我們需要安排一個(gè)合理的時(shí)間，以確保每個(gè)人都能參與其中，并有充足的時(shí)間充分享受活動(dòng)帶來(lái)的愉悅的氛圍和氣氛。

四、人員訓(xùn)練

對(duì)參與閱讀社團(tuán)的成員進(jìn)行必要的訓(xùn)練和指導(dǎo)，以確保他們能在活動(dòng)中發(fā)揮最大的助力，并且考慮到人員技能的不同，需要有針對(duì)性地組織培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)效果。

第二部分：活動(dòng)執(zhí)行階段

一、活動(dòng)流程

對(duì)活動(dòng)進(jìn)行流程規(guī)劃，確?；顒?dòng)能夠按照流程順利進(jìn)行。如何有效地引導(dǎo)成員參與和互動(dòng)，需要考慮到充分利用時(shí)間和資源?；顒?dòng)的進(jìn)展情況需要及時(shí)地進(jìn)行匯報(bào)和評(píng)估。

二、設(shè)備檢查

活動(dòng)設(shè)備的檢查和維護(hù)工作十分必要，以確保活動(dòng)在進(jìn)行中不會(huì)停頓或受到任何困擾。需要確保設(shè)備無(wú)誤，活動(dòng)才能順利進(jìn)行，成員也才能得到最大的享受。

三、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

每個(gè)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)都需要術(shù)業(yè)有專攻的工作人員，以確?；顒?dòng)進(jìn)展的順利和保證社團(tuán)成員的安全?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的協(xié)調(diào)和管理，需要加強(qiáng)人員的安全性措施和保障。

四、活動(dòng)評(píng)估

在活動(dòng)結(jié)束之后，需要對(duì)活動(dòng)進(jìn)展情況和實(shí)際效果進(jìn)行評(píng)估。如何評(píng)估活動(dòng)的效果是十分重要的一步。好的評(píng)估體系會(huì)促進(jìn)活動(dòng)的精進(jìn)改進(jìn)和創(chuàng)新。

第三部分：活動(dòng)總結(jié)

一、優(yōu)勢(shì)和不足

在活動(dòng)總結(jié)時(shí)，可以探究活動(dòng)中優(yōu)勢(shì)和不足點(diǎn)所在，開展對(duì)社團(tuán)培訓(xùn)的必要性和設(shè)備的儲(chǔ)藏情況，提出對(duì)下次活動(dòng)可做的改進(jìn)和升級(jí)方案，優(yōu)化整個(gè)活動(dòng)體驗(yàn)。

二、成員反饋

成員的意見和評(píng)論是活動(dòng)評(píng)估中的重要來(lái)源之一。對(duì)成員的評(píng)價(jià)及反饋是社團(tuán)的成功關(guān)鍵。這些反饋是對(duì)社團(tuán)工作的重要指示，以便于日后改進(jìn)或再做出成長(zhǎng)。

三、文案和宣傳

在活動(dòng)之后，還要對(duì)活動(dòng)相關(guān)文案和宣傳資料進(jìn)行一個(gè)完整的總結(jié)。這一部分內(nèi)容包括宣傳文案的設(shè)計(jì)規(guī)劃、宣傳渠道的選擇，宣傳的媒介和效果分析等。這些素材可全部收集，方便日后的宣傳推廣。

總的來(lái)講，閱讀社團(tuán)活動(dòng)方案規(guī)劃和執(zhí)行流程是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)成功的關(guān)鍵?；顒?dòng)草案必須考慮到社團(tuán)成員的需求和興趣愛好。執(zhí)行的活動(dòng)應(yīng)該具有趣味性和有益性，以滿足成員對(duì)社會(huì)的參與和對(duì)知識(shí)的渴望。對(duì)活動(dòng)流程以及人員和設(shè)備的管理情況需要周密規(guī)劃和組織執(zhí)行，以確保活動(dòng)的成功和精進(jìn)。