總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的國家公祭日主題活動總結(jié)，歡迎大家分享。

國家公祭日主題活動總結(jié)【篇1】

1937年12月13日，日軍在我國制造的駭人聽聞的南京大屠殺慘案。在大屠殺中，有20萬以上乃至30萬以上中國平民和戰(zhàn)俘被日軍殘忍殺害，南京城被日軍大肆縱火和搶劫，致使南京城被毀三分之一，財產(chǎn)損失不計其數(shù)。20__我國正式確定每年的12月13日為國家公祭日，以此悼念遇難同胞，通過公祭日的形式，明確歷史，驚醒世人。

我校通過國旗下的演講、班會、板報、櫥窗等宣傳方式來祭奠遇難者。同時，歷史老師向同學們詳細的闡述了這段黑暗的歷史經(jīng)過，教導學生要學習歷史、了解歷史、明辨歷史，不忘恥辱，努力奮進。

為了能讓全體學生意識化為行動，進而充分承擔起自己肩上的.神圣使命，學校德育處組織了一次專題國旗下的演講，由初二學生作為代表，對全體學生進行教育宣傳，鼓舞所有學生牢記歷史，尊重歷史，以史為鑒，放眼未來，努力為人類的和平發(fā)展，貢獻自己的力量。

在祭奠南京大屠殺主題班會上，同學們通過大屏幕觀看了南京大屠殺紀錄片，很多同學潸然淚下，頗感震撼。7年2班的班長作為代表發(fā)言：“我們作為中國人民，絕不能忘記過去的悲痛，在緬懷歷史，祭奠死者的同時，我們更要努力學習，在和平的年代，用文化，經(jīng)濟，科技作為武器，強盛國家，保衛(wèi)人民，捍衛(wèi)祖國。”

我校還通過板報，展板、電子屏等多種形式為學生普及南京大屠殺這一歷史事件，心痛之余，師生們更加堅信，和平來之不易，我們要珍惜現(xiàn)在得來不易的生活。

我校此次公祭日活動，培養(yǎng)了學生愛國主義情懷，激發(fā)了學生為國拼搏的熱血。最后，以這樣一句話總結(jié)本次活動：“歷史并不遙遠，我們要走的路還很長，時間無法改變曾經(jīng)，卻可以改變未來，我們需要做的不是憤怒與痛恨，而是—認清明天的去向，不忘昨日的來處!”

國家公祭日主題活動總結(jié)【篇2】

民族的歷史必須被民族記憶。往事已矣，必須銘記，銘記歷史才能以史為鑒，前事不忘乃為后事之師。今天是南京大屠殺死難者國家公祭日，國家公祭南京大屠殺死難者。

首先是為了銘記日本侵華戰(zhàn)爭的罪惡歷史。日本乃中國近鄰，與中國交往歷史悠久，先承中國文化啟蒙，完成封建化;進入近代，脫亞入歐，學習西方，早于中國完成工業(yè)化，獲得優(yōu)于中國的綜合國力，但是國家卻步入軍國主義道路，利用先發(fā)優(yōu)勢造福人類，反而危害世界，蹂躪亞洲，侵略中國，更是制造了駭人聽聞、慘絕人寰的“南京大屠殺”。

其次也是為了更好地認清中日關(guān)系的政治現(xiàn)實。1945年日本宣布無條件投降后，中國政府和人民秉承我中華民族特有的厚德仁愛精神，著眼中日長遠友好大局，體恤日本人民，厚待日本戰(zhàn)俘，主動放棄國家賠償，減輕日本戰(zhàn)后負擔，助益日本戰(zhàn)后恢復與發(fā)展。但是日本現(xiàn)實國家政治活動中，多有政府要員，罔顧受害國人民的感情，公開拜神祭鬼，為戰(zhàn)爭罪犯招魂;修改教材，美化侵略歷史，直至公然否定南京大屠殺，試圖掩惡匿罪以欺世。現(xiàn)在，國家設(shè)立公祭日，通過提高公祭規(guī)格，使全體中華兒女共同緬懷罹難同胞，銘記慘痛歷史，弘揚正義，堅守底線，捍衛(wèi)和平，警示當下，啟迪未來，彰顯國家意志，展現(xiàn)民族決心，其意義既是中國的，也是世界的。

再者是激勵國人為民族復興而奮斗。想我中華民族，歷史悠久，文化輝煌，疆域遼闊，物產(chǎn)豐富，人杰地靈，屹立世界東方五千多年。近代以來，國勢衰敗，屢遭侵略，直至上個世紀三十年代，日寇悍然全面侵華，并屠殺我手無寸鐵同胞，制造“南京大屠殺”慘案。今天，中國已經(jīng)屹立于世界大國之列，再也沒有哪個列強敢于輕易侵犯，我們開始彰顯大國本色、履行大國職責，對一切不平等不公平說不。我們要深刻汲取忘戰(zhàn)必危，落后挨打、國破家亡的`歷史教訓，將國家之恥民族之恨化為強國動力，以中華民族的復興為偉大夢想，為人類的和平與發(fā)展作出貢獻!

國家公祭日主題活動總結(jié)【篇3】

12月13日，是第x個國家公祭日，為引導學生樹立銘記歷史、勿忘國恥、珍愛和平的堅定信念，進一步激發(fā)他們的愛國熱情，12月13日，__縣__鎮(zhèn)第二初級中學開展了“勿忘國恥，吾輩自強——國家公祭日”主題教育活動。

在本次主題班會活動中，班主任老師向?qū)W生介紹了歷史文獻資料，引領(lǐng)學生回顧南京大屠殺那段沉痛屈辱的歷史，并講解設(shè)立國家公祭日的'意義。

同學們認真觀看了國家公祭儀式。警報鳴響、集體默哀、敬獻花圈、撞響和平大鐘、放飛和平鴿，在鐘聲中同學們共同緬懷悼念30萬遇難同胞。

活動中，學生們深刻體會到戰(zhàn)爭帶給人們的深重災難，大家紛紛表示，要銘記歷史、不忘國恥，以實際行動繼承革命先烈的遺志，努力學習。

“勿忘國恥，吾輩自強——國家公祭日”主題活動的開展，不僅讓學生重溫了慘痛歷史，更是警醒同學們勿忘國恥，珍惜和平，增強時代責任感和使命感，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

國家公祭日主題活動總結(jié)【篇4】

12月15日，在南京大屠殺死難者國家公祭日這個特殊的日子，為緬懷在79年前慘遭侵華日軍屠殺的遇難同胞們，也為了讓當代孩子能更好地牢記歷史、勿忘國恥，實驗小學以主題班會的形式開展了南京大屠殺死難者國家公祭日活動。

課堂上，當日本侵略者在南京犯下的滔天罪行，通過老師深入淺出的講解和幻燈片的形式展現(xiàn)在同學們面前時，同學們震撼了、憤怒了，紛紛舉手發(fā)言，陳述對這段歷史的感受。前事不忘，后事之師。雖然77年過去了，時間可以消逝，但記憶不會風化，此次活動讓孩子們記住了恥辱，記住了南京大屠殺這段悲痛的歷史，并激發(fā)了他們的愛國熱情和民族責任感，激勵他們奮發(fā)圖強，努力學習，將來更好地報效祖國。

國家公祭日主題活動總結(jié)【篇5】

國家公祭日是一個重要的日子，旨在紀念那些為國家獻出生命的英雄和烈士。在這個日子里，我們不僅要緬懷那些已經(jīng)離我們而去的人，更要反思我們今天的生活和未來。

對于我個人而言，國家公祭日讓我更加深刻地認識到國家安全和民族尊嚴的重要性。在這個日子里，我深刻地感受到了作為一個中國人的責任和使命，也更加珍惜今天的和平和幸福生活。同時，我也深刻地認識到了國家安全和民族尊嚴對于一個國家發(fā)展的重要性，也更加堅定了我為祖國發(fā)展貢獻自己力量的決心。

在國家公祭日期間，我也看到了許多令人感動的`事情。例如，一些年輕人自發(fā)地前往墓地獻花，表達對逝去親人的思念和緬懷之情；一些志愿者在街頭巷尾發(fā)放宣傳單，呼吁大家珍惜今天的和平和幸福生活，不要忘記那些為國家獻出生命的英雄和烈士。這些事情讓我更加深刻地認識到了愛國主義和民族精神的重要性，也更加堅定了我為祖國發(fā)展貢獻自己力量的決心。

在國家公祭日期間，我也學到了許多有意義的東西。例如，我了解到了國家安全和民族尊嚴對于一個國家發(fā)展的重要性，也更加深刻地認識到了國家公祭日的意義和價值。同時，我也深刻地認識到了作為一個中國人的責任和使命，也更加珍惜今天的和平和幸福生活。

總之，國家公祭日是一個重要的日子，讓我們更加深刻地認識到國家安全和民族尊嚴的重要性，也更加珍惜今天的和平和幸福生活。同時，也讓我們更加深刻地認識到了愛國主義和民族精神的重要性，也更加堅定了我為祖國發(fā)展貢獻自己力量的決心。

國家公祭日主題活動總結(jié)【篇6】

12月13日是南京大屠殺死難者國家公祭日。為南京大屠殺死難者舉行公祭儀式，是要喚起每一個善良的人們對和平的向往和堅守。和平是需要爭取的，和平是需要維護的?！跋嗷プ鹬亍⑵降认嗵?、和平發(fā)展、共同繁榮，才是人間正道。”

中華民族歷來愛好和平。近代以來，中國人民蒙受了外國侵略和內(nèi)部戰(zhàn)亂的百年苦難，深知和平的寶貴，最需要在和平環(huán)境中進行國家建設(shè)，以不斷改善人民生活。中國將堅定不移走和平發(fā)展道路，致力于促進開放的發(fā)展、合作的發(fā)展、共贏的發(fā)展，同時呼吁各國共同走和平發(fā)展道路。

30萬!那是一場中華民族遭受的浩劫。日本侵略者的獸蹄踐踏著東北三省，華北平原，甚至大半個中國。日本人曾狂妄地認為屠殺可以征服一切，但中華民族的血能夠白流嗎?在那短短的`8年中，中華兒女獻出了無數(shù)不屈的軀體，拯救著這古老的民族。半個世紀，日本侵略者早以被英勇的中國人趕出了神州。

今天，中國人依然崇尚和平，不可能向日本發(fā)動一場報復性的戰(zhàn)爭?，F(xiàn)在中國人必須從國力上超過日本，趕上世界。這樣，才能告慰那殘遭劫難的30萬英靈。

中國人，尤其是青年共產(chǎn)黨員們，應該吸取教訓，為歷史譜寫新的輝煌，像祖輩那樣，把青春和生命融入這場風起云涌，翻天覆地的改革之中!

國家公祭日主題活動總結(jié)【篇7】

12月13日，在南京大屠殺死難者國家公祭日到來之際，為紀念南京大屠殺七十九周年，嶺南師范學院志愿者于當天下午舉行了“銘記歷史，愛我中華”——南京大屠殺公祭日宣傳活動。

在活動現(xiàn)場，悲戚感人的音樂吸引了許多同學參與到活動中來，了解南京大屠殺的歷史?；顒拥臄偽簧?，擺放著幾十本與南京大屠殺有關(guān)的書籍資料，供同學們翻閱瀏覽。攤位一旁，同學們還可以看到一些南京大屠殺的歷史照片，里面日本軍隊的殘忍行徑令人心畏。宣傳攤位前的“祝福墻”上貼滿了師生對這段歷史的感想或祈福。

一名志愿者深情激昂地朗誦南京大屠殺的有關(guān)文章，朗朗地聲音，讓現(xiàn)場氣氛顯得莊重而肅穆，讓人不禁緬懷無辜受難的同胞。此外，部分志愿者拉起“銘記歷史，愛我中國”的橫幅到校園各處開展簽名活動，讓更多的同學參與到公祭日的活動中來。

最后，志愿者們奏唱國歌并且為南京大屠殺的遇難同胞進行一分鐘的默哀儀式。

國家公祭日主題活動總結(jié)【篇8】

為了能讓全體學生意識化為行動，進而充分承擔起自己肩上的神圣使命，12月13日，__縣第五小學組織了一次專題國旗下的演講，由五五班學生作為代表，對全體學生進行宣傳，鼓舞所有學生牢記歷史，尊重歷史，以史為鑒，放眼未來，努力為人類的'和平發(fā)展，貢獻自己的力量。

在“緬懷先烈勿忘國恥”主題班會上，同學們通過大屏幕觀看了短紀錄片，很多同學潸然淚下，頗感震撼。五年級2班的班長作為代表發(fā)言：“我們作為中國人民，絕不能忘記過去的悲痛，在緬懷歷史，祭奠死者的同時，我們更要努力學習，在和平的年代，用文化，經(jīng)濟，科技作為武器，強盛國家，保衛(wèi)人民，捍衛(wèi)祖國?！?/p>

學校此次公祭日活動，培養(yǎng)了學生愛國主義情懷，激發(fā)了學生為國拼搏的熱血。最后，以這樣一句話總結(jié)：“歷史并不遙遠，我們要走的路還很長，時間無法改變曾經(jīng)，卻可以改變未來，我們需要做的不是憤怒與痛恨，而是認清明天的去向，不忘昨日的來處！”

國家公祭日主題活動總結(jié)【篇9】

1937年，侵華日軍攻破南京前夕，20多位留守南京的正義外籍人士成立了“南京安全區(qū)國際委員會”，以現(xiàn)在的南京師范大學和南京大學為界，在戰(zhàn)火中的南京市中心設(shè)下一片“安全區(qū)”，先后庇護了25萬多名南京難民，使他們免遭殺戮。

江東門紀念館館長張建軍介紹，為了紀念這段“無國界”人道主義感情，從20__年起，紀念館在每年的12月13日國家公祭日前夕，都會組織國際和平徒步活動，“邊走邊看，重溫歷史，感受今日和平的來之不易?！?/p>

當天的徒步線路全長8.2公里，環(huán)繞當年的“南京安全區(qū)”邊界:從南京師范大學隨園校區(qū)出發(fā)，途經(jīng)侵華日軍南京大屠殺遇難同胞五臺山叢葬地、拉貝故居、鼓樓醫(yī)院、寧海路5號、寧海中學最終回到南京師范大學。

只是，隨著南京大屠殺幸存者的年事已高，在徒步的隊伍中，越來越少的“老面孔”令人黯然。不過，盡管已年過九旬，南京大屠殺幸存者葛道榮今年仍堅持參加了徒步活動。在兒孫的`攙扶下，老人顫抖著為魏特琳女士雕像系上圍巾，“魏特琳小姐，我又來看您了!”

魏特琳是當時金陵女子文理學院的一名美籍教師，在南京大屠殺期間，她不顧個人安危，放棄離開南京的寶貴機會，在如今的南京師范大學校園內(nèi)，保護了上萬名婦女和兒童免遭傷害。

當時年僅10歲的葛道榮和兩個弟妹，就是在魏特琳等國際友人的保護下，躲過屠戮的幸存者。盡管過去八十多年，葛道榮對這段恩情依然刻骨銘心，“魏特琳小姐給我們的是‘涌泉之恩’，我們現(xiàn)在能做的也只是‘滴水’相報?！?/p>

在今年的徒步隊伍中，也有更多年輕人和外國友人的加入。

19歲的奧地利高中畢業(yè)生Linus Mayerhofer，是南京大學拉貝與國際安全區(qū)紀念館的一名國際志愿者，這也是他第一次參加這樣的活動，他告訴記者，“從今年八月份來到南京，通過志愿者工作，對南京大屠殺也有了一些了解。但以實地探訪來感受這段歷史我覺得更有意義?！?/p>

“在今日的世界，和平尤其值得我們深思和探討。通過了解歷史，我們也可以更好地理解和平的內(nèi)在含義?！闭谀暇┐髮W任客座教授的德國海德堡大學日耳曼學系Burckhard Duecker教授，也參加了這次活動，“很高興看到越來越多的各國年輕人愿意‘接近’歷史，這是一件好事。”

國家公祭日主題活動總結(jié)【篇10】

今天上午，黨和國家領(lǐng)導人在南京參加南京國家公祭日活動，紀念__年前南京慘案中30萬死難者的亡靈，喚起13億人民勿忘國恥，珍惜和平，奮發(fā)圖強，為實現(xiàn)中華民族復興的偉大夢想而努力奮斗。整個公祭過程莊嚴肅穆，引領(lǐng)中國人尤其是青年一代對歷史的回顧，振奮青年一代對未來的憧憬。

看了公祭過程之后，心不由己地想起身邊的青少年學生，他們太缺乏愛國主義教育了，今天這樣的大型活動，他們是不會自覺觀看的，甚至說，既是看了對他們觸動也不會太大。

為什么這樣說呢?或許你會覺得我是在胡說，但我還是想說說農(nóng)村學生的實際情況：他們基本上是生下來就與父母分離，靠爺爺奶奶撫養(yǎng)長大;這些隔代撫養(yǎng)的孩子，大都任性，自私，缺乏家庭觀念，無集體意識，一切唯我獨尊，根本談不上愛家愛國。等到入學之后，學生從一年級就被灌輸分數(shù)觀念，學校引導著學生圍繞著分數(shù)轉(zhuǎn)，什么思想品德、音樂、美術(shù)課根本沒有教師教;一些學校干脆把思想品德課本扔在后勤處，過一段當做廢品賣掉。學生們從來沒有唱過國歌，參加過升旗儀式，你看到的五星紅旗是校長隨便叫個學生拉起來的`。不少學生上初中了，還不會左右轉(zhuǎn)，不會唱國歌，更不懂什么歷史、國情。

因此，筆者認為，對學生進行愛國主義教育，就應該從娃娃抓起，從小學生抓起。使他們從小就知道社會主義祖國的來歷，就能唱國歌中“起來，不愿做奴隸的人們，冒著敵人的炮火”，就懂得落后就要挨打的道理。學校應該把愛國主義、集體主義教育當做第一要事抓，培養(yǎng)學生的家庭、集體觀念，引導學生樹立心中有他人，心中有集體，處處想祖國，祖國的利益高一切的理念。