地理老師就好像是真的上知天文一樣的，但是地理老師也是很認(rèn)真的給同學(xué)們備課還要做教學(xué)總結(jié)。下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼牡乩斫虒W(xué)總結(jié)范文，希望可以幫助大家。

　　地理教學(xué)總結(jié)范文1：

　　一個(gè)學(xué)期以來，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作，積極投入到高一3個(gè)班的地理教學(xué)中，將提高自身的教學(xué)水平與思想理論知識(shí)水平結(jié)合起來，從而不斷的完善自己。同時(shí)，熱愛學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)，增強(qiáng)他們的人文素養(yǎng)和自然科學(xué)思維。在教書育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。

　　首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人;同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。在新課程改革的大背景下，我深知加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的重要性，所以，努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念.。確立了"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立"以人為本，育人為本"的思想。 其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，提早上班，延后下班，在課余時(shí)間及課下做到用心輔導(dǎo)、不放棄一個(gè)學(xué)生。此外，我還擔(dān)任高一(1)班的班主任，因此與各班學(xué)生交流的機(jī)會(huì)較多，對(duì)他們地理的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)較客觀的認(rèn)識(shí)，在過來的半個(gè)學(xué)期中，我從不因?yàn)閭€(gè)人問題或其余四是耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。

　　第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合不同層次班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的王凌云老師、趙宏春老師、楊丕文老師、李世蘭老師等老教師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，并積極參加學(xué)校組織的公開課聽課、教研組內(nèi)部的講課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在課堂教學(xué)上精益求精，積極探索多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。具體做法如下：

　　1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實(shí)用性的教案，由于個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺和教材內(nèi)容的不熟悉，所以我備一堂課要花其他老教師3倍甚至更多的時(shí)間，目的只有一個(gè)，上好自己的課，教授給學(xué)生有用的知識(shí)。

　　2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　3、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，挑選基礎(chǔ)題型選作。力求每一次練習(xí)都有針對(duì)性，有層

　　次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)及時(shí)、認(rèn)真，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。雖然地理是副科，在不同地方的重視程度是不一樣的，為了配合學(xué)校的大政方針和三大主科重點(diǎn)學(xué)習(xí)的需要，地理基本上不能要求學(xué)生必須做題，定期檢查，一周一次作業(yè)也未能真正落實(shí)，只盼早點(diǎn)文理分科，實(shí)現(xiàn)真正意義上的地理學(xué)習(xí)和地理教學(xué)。

　　4、做好地理學(xué)科的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究;對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過一學(xué)期的不懈努力，各個(gè)班的優(yōu)生在在探究問題、解決問題等方面有了較大的提高。

　　5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　6、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。在地理組教研中積極發(fā)言，在日常教學(xué)中，常與王老師探討交流，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。經(jīng)過不斷的努力和完善提高使得我教授的兩個(gè)班地理成績?cè)诘谌卧驴紩r(shí)終于基本趕上王老師所上班級(jí)，另外一個(gè)班也緊追不放，這是對(duì)前一段時(shí)間的辛苦付出的最好回報(bào)，我將繼續(xù)努力，帶領(lǐng)1班、2班、5班沖刺本學(xué)期的期末考試。

　　存在的問題：

　　新一輪課程改革和高效課堂試點(diǎn)學(xué)校的號(hào)召下，帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給教師的成長帶來了機(jī)遇。回顧一學(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑。

　　①班級(jí)的學(xué)困生比較多。一部分學(xué)生目前連經(jīng)緯線都分不清，南北極都找不到，以至于每次都考年級(jí)倒數(shù)，情況十分糟糕。

　　②平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏。由于尚未文理分科，學(xué)生對(duì)各科的學(xué)習(xí)全憑學(xué)生的自主，有些班級(jí)甚至形成對(duì)科目因老師而異，在這方面存在一定苦惱。此外，我本人在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的撰寫和課題的實(shí)驗(yàn)上摸不著邊，備課有時(shí)尚抓不準(zhǔn)等等問題。

　?、壅n堂上，引入高效課堂，教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系?既要以拓展學(xué)生的主動(dòng)性和興趣還要兼顧正常的教學(xué)進(jìn)度，為此，對(duì)下下學(xué)期的高效課堂的“高效”表示擔(dān)憂。

　?、苷n堂教學(xué)講多練少，講不出知識(shí)體系，課本素材資料有限。地理教學(xué)與生活聯(lián)系緊密，但由于學(xué)生獲取資料途徑有限，不能為學(xué)生提供更多的閱讀材料，使得課堂的氛圍時(shí)好時(shí)壞，再加之，地理在文綜較為難學(xué)懂，學(xué)生的積極性不是很高，課堂教學(xué)效率有待提高。

　　⑤如何處理好個(gè)性發(fā)展與全面提高的關(guān)系?教師對(duì)課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個(gè)維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合?而關(guān)于這些有待于在今后的工作努力提高改進(jìn)。

　　今后努力方向：

　?、贅淞⑾冗M(jìn)、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

　?、诩訌?qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和"充電"，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。同時(shí)主動(dòng)掌握、使用和開發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為載體的現(xiàn)代教育的知識(shí)和技能，為使用教學(xué)素材多樣化，教學(xué)內(nèi)容豐富化奠定基礎(chǔ)。

　?、蹚?qiáng)化集體備課，形式多樣化，上課前通過相互聽課、修改達(dá)到集體備課的基本要求;教師就是備知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)知識(shí)備補(bǔ)充材料，備學(xué)生討論的方式方法。改變講多練少、只講不練的現(xiàn)象，把提高教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到每一節(jié)課。

　　④加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。爭取將新課程理念落實(shí)到課堂上，以"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主探究、學(xué)會(huì)合作與交流"課題實(shí)驗(yàn)為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。

　　⑤善于學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會(huì)，平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，針對(duì)自己教學(xué)中存在的問題、教學(xué)的感想，得失進(jìn)行總結(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用，寫有提高，并嘗試著寫一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。

　　在課程改革的今天,對(duì)老師提出更高的要求,教師只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索,運(yùn)用符合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的教育教學(xué)方法,才能取得較好的教育教學(xué)效果,才能適應(yīng)當(dāng)今教育的要求。一分耕耘一分收獲。舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。又將踏上新的征程，教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績，并在今后的工作與事業(yè)中，再接再勵(lì)，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

　　地理教學(xué)總結(jié)范文2：

　　首先，在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識(shí)部分，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考，所以，在趕教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，滲透高一兩冊(cè)必修的內(nèi)容，進(jìn)而做到溫故而知新。

　　由于學(xué)生在本學(xué)期只有一次期末考試成績，沒有平時(shí)成績，我馬上做了補(bǔ)救措施：要求學(xué)生用3周時(shí)間完成練習(xí)冊(cè)，改好、講評(píng)月考試卷。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付測驗(yàn)、月考不認(rèn)真等情況，導(dǎo)致了這次期末考試成績不理想。因此，針對(duì)這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學(xué)期的工作方向?yàn)榧m正地理學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，提高課堂效果這三大方面。對(duì)做得好的班級(jí)、個(gè)人及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì);每次測驗(yàn)、月考之后進(jìn)行全級(jí)排名，務(wù)求提高學(xué)生的競爭意識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績。

　　其次，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程?？倧?fù)習(xí)過程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易;運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。