幼兒園開題報告范文(2)
幼兒園開題報告范文
第二階段：實施階段(2011年5月---10月)
1.方案具體細化，由專人負責(zé)執(zhí)行。
2.采用多種方法深入研究有人實際生活中的問題。
3.運用多種方法探索幼兒在園一日生活中生活習(xí)慣培養(yǎng)的方法和措施。
4.及時進行經(jīng)驗的總結(jié)與交流，進行階段性總結(jié)。
第三階段：總結(jié)階段(2011年11月-2011年12月)
1.歸納、整理研究資料
2.形成《3-5周歲幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的研究》優(yōu)秀案例。
3.撰寫課題的總結(jié)報告和研究報告。
4.聘請專家論證、結(jié)題
九、完成本課題的條件分析及保證措施
課題組成員具有強烈的事業(yè)心，教學(xué)經(jīng)驗豐富，合作能力強，有較強的理論水平和研究能力;均為教學(xué)一線的教師，能夠?qū)⒔逃碚撆c實踐相結(jié)合，因此能夠勝任此課題的研究工作。
我園教學(xué)資料豐富，教學(xué)設(shè)備齊全，園內(nèi)聯(lián)網(wǎng)，隨時能上網(wǎng)查找資料、收發(fā)郵件，能夠保證課題研究的順利進行。
根據(jù)本課題的教育理念和科研過程，我園將適當(dāng)調(diào)整教育教學(xué)計劃，將培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣滲透幼兒園教學(xué)和幼兒一日生活之中，從而確保課題研究取得豐碩成果。努力保證課題研究的時間：①保證課題研究人員的對外培訓(xùn)、進修、學(xué)習(xí)時間。②保證課題人員的園內(nèi)研討、交流、總結(jié)、工作布置等時間。
十、課題組成員及分工
組長：梁英楊娟(負責(zé)課題研究的總體規(guī)劃以及具體實施)
組員：胡小燕 韋歡 張爽衣小婷 吳雨桔李蕊(側(cè)重于小班年齡段生活習(xí)慣的培養(yǎng)研究)
李蕊張南 郝慧 李元元朱瑩瑩 劉璐(側(cè)重于中班年齡段生活習(xí)慣的培養(yǎng)研究)
于婷杜紅娟 丁楠 解飛(側(cè)重于大班年齡段生活習(xí)慣的培養(yǎng)研究)
十一、成果形
1.《3-5周歲幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的研究》結(jié)題報告。
2.結(jié)合課題實施的教育活動方案設(shè)計集。
3.調(diào)查報告、實驗報告。
4.課題研究論文、個案觀察記錄。
幼兒園開題報告范文3：
課 題 名 稱：如何做好家長工作 對班級家長會準(zhǔn)備工作的研究
基本數(shù)據(jù)表
課 題 名 稱
如何做好家長工作 對怎樣組織班級家長會的研究
課題負責(zé)人 姓 名 性別 年齡 職 稱 職 務(wù) 工作單位 分 工
曹國慶 女 52 幼高 園長 真光幼兒園 策劃
金玉燕 女 52 幼一 副園長 真光幼兒園 參與研究、探討
課題組主要成員
張莉潔 女 35 幼一 大教研組長 真光幼兒園 組織、攥稿
張帆莉 女 38 幼一 科研骨干 真光幼兒園 組織、攥稿
張 英 女 35 幼一 小教研組長 真光幼兒園 活動組織者
陳劍勤 女 33 幼一 小教研組長 真光幼兒園 活動組織者
石鐵華 女 31 幼一 小教研組長 真光幼兒園 活動組織者
立論依據(jù)(本項研究的背景、目的和意義)
家庭教育普遍缺乏科學(xué)指導(dǎo)，家長 望子成龍 心切，在城市，多數(shù)家長期望的 超前教育 使孩子心理和生理負擔(dān)過重，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)的畏懼和厭惡。因此，需要幫助家長掌握科學(xué)的幼兒教育方法。通過多種形式培訓(xùn)指導(dǎo)家長，而家長會就是一個有效教育方法的傳遞途徑，改進家庭教育方法，爭取家長配合，以此鞏固學(xué)前教育的質(zhì)量，它是家庭發(fā)展的需要。
其次，是孩子健康成長的需要。隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，競爭壓力的增大，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面都會遇到各種心理問題，如不能及時得到解決，將會對孩子的健康成長產(chǎn)生不良的影響。家長會之后，孩子很希望從大人的舉止言談中獲得良好信息，這樣能有助于孩子積極向上的發(fā)展，所以家長會又成了孩子獲得老師肯定贊揚的又一個渠道。他們的身心健康成長，需要有一個和諧寬松的良好家庭教育環(huán)境，也需要教師和家長的贊譽。
第三，是幼兒園發(fā)展的需要。我們幼兒園地處城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)。這里，孩子家庭結(jié)構(gòu)及家庭的來源比較復(fù)雜，既有動遷居住達10年以上的，有郊區(qū)進城買房定居的，有外地來滬租居的，甚至還有在附近開店臨時占住的，家庭居無定所，隨著經(jīng)商情況而流動。孩子父母的文化程度更是參差不齊，有本科、大專、中專、高中，但無論什么學(xué)歷的家長都忙于生計，無暇親自管教子女，老人年照看帶領(lǐng)的占多數(shù)，因此召開好家長會就更具意義，能加強教師與家長見面機會，利用好家長會多交流溝通，極大地推進我們幼兒園的教育進程，為幼兒園如何讓做好城鄉(xiāng)地區(qū)家長工作的開展提供依據(jù)。
《幼兒園綱要指出》：
綱要強調(diào)了家校合作的重要性，并為學(xué)校 家庭良好心理環(huán)境共建指明了方向。我們認為搞好學(xué)校 家庭良好心理環(huán)境的建設(shè)對積極推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才具有重要的意義。這是我們開展本課題研究的出發(fā)點和指導(dǎo)思想。
家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成的，有質(zhì)量的好的家長會，能架起兩者之間的橋梁，使教育下一代相得益彰。通過不同內(nèi)容的傳遞，能突破家庭教育中的誤區(qū)，能讓家長多一種途徑了解當(dāng)前社會教育觀念的發(fā)展趨勢，逐步更新家長的傳統(tǒng)教育思想，開拓家長教育思維，促進學(xué)校教育的發(fā)展，為家庭創(chuàng)設(shè)和諧的教育氛圍服務(wù)，為社會創(chuàng)建健康家庭做好奠基石。
研究方案(研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究步驟及預(yù)期成果)
研究目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法學(xué)做科研課題。
提高教師組織開展家長會的能力。
研究內(nèi)容：
家長會的前期準(zhǔn)備工作與家長會召開效果的關(guān)系。
家長會案例的撰寫。
研究方法、研究步驟：
專業(yè)引領(lǐng)：1)請專家老師給予科研小組的開展科研的科學(xué)方法指導(dǎo)2)給教師開展講座
實踐論證：
l開學(xué)家長會的實踐1 時間：2015、9 2015、12
l開學(xué)家長會的實踐1 時間：2015、2 2015、3
分兩階段階段：1)本次家長會之前的準(zhǔn)備工作改進了什么。2)案例交流：本次家長會的效果。
預(yù)期成果：
各級組研究結(jié)果交流形式：案例、經(jīng)驗總結(jié)交流。
但是，我們的研究也遇到很大困惑：除了那次朱老師的引領(lǐng)之外，之后我們就沒有專家的引領(lǐng)，開展課題研究主要是自己進行，所以用科學(xué)的方法來進行科研我們?nèi)匀皇敲^(qū)，我們盲目地走不下去了。這次，我們又請來了朱老師再次從起點開始。
家長會一學(xué)期只開一次，我們意識到這僅有的一次家長會一定要發(fā)揮效應(yīng)，家長對此事很重視的，因此我們決定從這里著手了。
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