外語系開題報告范文(2)
[1]常耀信:《美國文學(xué)史》 ，天津:南開大學(xué)出版社，1998. [2]海明威： 《永別了，武器》 ，林疑今譯，上海：上海譯文出版社，1999. [3]董衡巽： 《海明威研究》 ，北京：中國社會科學(xué)出版社，1980. [4]張薇:《海明威小說的敘事藝術(shù)》 ，上?？茖W(xué)出版社，2005. [5]羅鋼： 《敘事學(xué)導(dǎo)論》 ，云南：云南人民出版社，1996. [6]吳然： 《海明威評傳》 ，陜西：陜西人民出版社，1987. [7]譚君強(qiáng)： 《敘事理論與審美文化》 ，北京：中國社會科學(xué)出版社，2002. [8]楊仁敬： 《海明威在中國》 ，廈門：廈門大學(xué)出版社，2004. [9] Ernest Hemingway: A Farewell to Arms,譯林出版社，1999. [10]Scott Donaldson: The Cambridge Companion to Ernest Hemingway, Shanghai Foreign Language Education, 2000. [11]Romine Scott: The Narrative Forms of Southern Community, Louisiana State University Press, 1999.
評委評語及其建議：
選題依據(jù)充分, 資料搜集較為全面, 主要參考資料與文獻(xiàn)基本能滿足論 文的寫作需要, 望能細(xì)心研讀, 充分利用,論文思路尚可,目的明確。 進(jìn)度安排合理, 有可行性, 同意開題。
評委簽字： 系(院、部)部蓋章： 年月日
外語系開題報告范文3：
題目： A Study of Metaphor Translation of Tang Poetry 姓名： 周樹楷 學(xué)號： 年級： 09級(3+2)1班 專業(yè)： 英語 指導(dǎo)教師：姓名 王曉倩 職稱 講師 學(xué)科
棗莊學(xué)院教務(wù)處
二○一一 年 三 月 八 日
說 明
一、開題報告前的準(zhǔn)備
畢業(yè)論文(設(shè)計)題目確定后，學(xué)生應(yīng)盡快征求導(dǎo)師意見，討論題意與整個畢業(yè)論文(或設(shè)計)的工作計劃，然后根據(jù)課題要求查閱、收集有關(guān)資料并編寫研究提綱，主要由以下幾個部分構(gòu)成：
1.研究(或設(shè)計)的目的與意義。應(yīng)說明此項研究(或設(shè)計)在生產(chǎn)實踐上或?qū)δ承┘夹g(shù)進(jìn)行改革帶來的經(jīng)濟(jì)、生態(tài)與社會效益。有的課題過去曾進(jìn)行過，但缺乏研究，現(xiàn)在可以在理論上做些探討，說明其對科學(xué)發(fā)展的意義。
2.國內(nèi)外同類研究(或同類設(shè)計)的概況綜述。在廣泛查閱有關(guān)文獻(xiàn)后，對該類課題研究(或設(shè)計)已取得的成就與尚存在的問題進(jìn)行簡要綜述，只對本人所承擔(dān)的課題或設(shè)計部分的已有成果與存在問題有條理地進(jìn)行闡述，并提出自己對一些問題的看法。
3.課題研究(或設(shè)計)的內(nèi)容。要具體寫出將在哪些方面開展研究，要重點突出。研究的主要內(nèi)容應(yīng)是物所能及、力所能及、能按時完成的，并要考慮與其它同學(xué)的互助、合作。
4.研究(或設(shè)計)方法?？茖W(xué)的研究方法或切合實際的具有新意的設(shè)計方法，是獲得高質(zhì)量研究成果或高水平設(shè)計成就的關(guān)鍵。因此，在開始實踐前，學(xué)生必須熟悉研究(或設(shè)計)方法，以避免蠻干造成返工，或得不到成果，甚至于寫不出畢業(yè)論文或完不成設(shè)計任務(wù)。
5.實施計劃。要在研究提綱中按研究(或設(shè)計)內(nèi)容落實具體時間與地點，有計劃地進(jìn)行工作。
二、開題報告
1.開題報告可在導(dǎo)師所在教研室、專業(yè)或院范圍內(nèi)舉行，須適當(dāng)請有關(guān)專家參加，導(dǎo)師必須參加。報告最遲在畢業(yè)(生產(chǎn))實習(xí)前完成。
2.本表(頁面：16K)在開題報告通過論證后填寫，一式三份，本人、導(dǎo)師、所在系(要原件)各一份。
三、注意事項
1.開題報告的撰寫完成，意味著畢業(yè)論文(設(shè)計)工作已經(jīng)開始，學(xué)生已對整個畢業(yè)論文(設(shè)計)工作有了周密的思考，是完成畢業(yè)論文(設(shè)計)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在開題報告的編寫中指導(dǎo)教師只可提示，不可包辦代替。
2.無開題報告者不準(zhǔn)申請答辯。
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