設(shè)計(jì)類專業(yè)的開題報(bào)告范文
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設(shè)計(jì)類開題報(bào)告范文篇1:
一、所選課題的目的及意義
畢業(yè)設(shè)計(jì)是高職教學(xué)過程中的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì),綜合運(yùn)用所學(xué)過的專業(yè)知識(shí)和技能,進(jìn)行一次較為全面地、系統(tǒng)地總結(jié)和訓(xùn)練,以提高分析和解決實(shí)際問題的能力,熟悉工程設(shè)計(jì)的內(nèi)容和程序,掌握中型民用建筑設(shè)計(jì)的原則和方法,掌握建筑初步設(shè)計(jì)的深度要求及圖紙的繪制表達(dá)方法,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到較全面的鍛煉和提高,畢業(yè)后能盡快地適應(yīng)工作要求。 以蘇州工業(yè)園(江蘇)獨(dú)墅湖中學(xué)設(shè)計(jì)作為建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題,旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握校園整體空間的規(guī)劃設(shè)計(jì)及單體建筑設(shè)計(jì)的基本原理和設(shè)計(jì)方法,以及綜合運(yùn)用建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)及校園規(guī)劃等方面的知識(shí)和技能對實(shí)際工程進(jìn)行設(shè)計(jì)的綜合能力。
二、課題主要內(nèi)容及擬解決的問題
(一)設(shè)計(jì)概況
獨(dú)墅湖中學(xué)規(guī)劃用地位于蘇州工業(yè)園(江蘇)獨(dú)墅湖科教創(chuàng)新區(qū),獨(dú)墅湖大道東段,距新區(qū)行政中心7.5公里,校區(qū)北臨獨(dú)墅湖百米寬景觀帶,西靠圍墻子路及世紀(jì)花園,東靠星湖街路,南靠新昌路,場地平坦,交通便捷,環(huán)境優(yōu)美。所給基地范圍包括獨(dú)墅湖中學(xué)部分及商學(xué)院部分的規(guī)劃。規(guī)劃總用地面積詳見附件1、2.
(二)設(shè)計(jì)要求
為推動(dòng)園區(qū)的穩(wěn)步迅速發(fā)展,設(shè)計(jì)好具有一流教育設(shè)施和環(huán)境的中學(xué),同時(shí)在教育產(chǎn)業(yè)化的背景下提供面向不同對象的商學(xué)院規(guī)劃,特對本方案提出如下要求:
1、設(shè)計(jì)必須具備超前性、科學(xué)性、實(shí)用性,以期成為蘇州市一流教育設(shè)施和環(huán)境的中學(xué)。
2、在滿足中學(xué)(高中)設(shè)計(jì)規(guī)范要求的前期下,力爭合理利用土地資源,充分有效地發(fā)揮土地資源的合理利用。
3、方案設(shè)計(jì)必須為學(xué)生的學(xué)習(xí),活動(dòng)考慮,力求功能分區(qū)明確,布置合理,為學(xué)生創(chuàng)造安靜,美麗,空氣新鮮的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、校園的主要節(jié)點(diǎn)及工程管線必須滿足園區(qū)總體規(guī)劃及控制性詳細(xì)規(guī)劃的要求。
5、符合國家相關(guān)現(xiàn)行設(shè)計(jì)規(guī)范和普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)。
(三)設(shè)計(jì)內(nèi)容
1、功能定位及規(guī)劃規(guī)模
校園包括中學(xué)及商學(xué)院兩部分,中學(xué)部分規(guī)劃在校生3000人,考慮2000人住宿,商學(xué)院部分2000人全宿制。
2、建筑組成及要求
(1)中學(xué)(在校生3000人,考慮2000人住宿)
a)教學(xué)部分
·普通教室 5000㎡
·實(shí)驗(yàn)室(生物實(shí)驗(yàn)室×4,物理實(shí)驗(yàn)室×4,化學(xué)實(shí)驗(yàn)室×4) 1500㎡
·公共教室(美術(shù)教室,微機(jī)室,語音室,史地生室,音樂室)1500㎡
·合班教室×3 1000㎡
b)辦公部分
·教師辦公 2000㎡
·行政辦公 500㎡
c)圖書閱覽
·書庫 200㎡
·學(xué)生閱覽 500㎡
·教師閱覽 350㎡
d)食堂部分
·廚房 2400㎡
·用餐 4000㎡
·冷飲 100㎡
e)宿舍部分 10000㎡
f)后勤配套設(shè)施 1500㎡
g)體育設(shè)施(田徑場,籃球場,乒乓球場,排球場,室內(nèi)游泳池風(fēng)雨操場,體操房 醫(yī)療室) 15000㎡
(2)商學(xué)院(2000人全宿制)
·辦公 1200㎡
·教室 4800㎡
·機(jī)房 200㎡
·階梯教室 800㎡
·宿舍 10000㎡
3、建筑設(shè)計(jì)要求
(1)文化性 校園中的重要建筑或標(biāo)志性建筑,要力求富有鮮明特色和文化內(nèi)涵,體現(xiàn)校園建筑的建設(shè)水平,折射校園的文化氣息。
(2)創(chuàng)新性 要深入調(diào)查、充分掌握普通高等教育的發(fā)展規(guī)律與模式,要有一定的前瞻性,適度超前,在規(guī)劃布局、建筑設(shè)計(jì)、綠化與景觀、道路交通組織、生態(tài)設(shè)計(jì)等方面,在借鑒國內(nèi)外校園先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),一定要有所創(chuàng)新。
(3)生態(tài)與節(jié)能 要考慮校園環(huán)境及建筑的生態(tài)與節(jié)能設(shè)計(jì),要考慮雨水、污水分流以及雨水的采集與利用。
(四)設(shè)計(jì)深度
1、設(shè)計(jì)說明
(1)方案設(shè)計(jì)構(gòu)思 基本內(nèi)容包括:地理區(qū)位、項(xiàng)目概況介紹、總體布局、規(guī)劃結(jié)構(gòu)、道路交通、綠化系統(tǒng)、空間形態(tài)、建筑單體設(shè)計(jì)及建筑群的規(guī)劃布置等。
(2)功能布局說明
(3)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)
基本指標(biāo):總用地面積(公頃)、總建筑面積(平方米)、容積率、建筑密度(%)和綠地率(%)。
用地平衡表:編號(hào)、用地類型、面積、備注。
2、圖紙
(1)規(guī)劃部分:
a)區(qū)位圖(比例不限) 在城市總體規(guī)劃圖或上一層次規(guī)劃圖中基地的位置,并根據(jù)周邊條件加以分析。
b)校園規(guī)劃總平面圖 1/1000 圖中應(yīng)標(biāo)明:用地方位和比例,所有建筑和構(gòu)筑物的屋頂平面圖,建筑層數(shù),建筑使用性質(zhì),主要道路的中心線、道路轉(zhuǎn)彎半徑、出入口位置、停車位(地下車庫和建筑底層架空部分應(yīng)用虛線表現(xiàn)出其范圍),室外廣場、鋪地的基本形式等。綠化部分應(yīng)區(qū)別喬木、灌木、草地和花卉等。
c)1/500教學(xué)中心區(qū)建筑組群、局部環(huán)境的平面規(guī)劃設(shè)計(jì)(任選其一)
d)鳥瞰圖
e)主要建筑單體或建筑群表現(xiàn)圖
f)建筑外部空間環(huán)境景觀節(jié)點(diǎn)效果圖
g)規(guī)劃分析圖(比例不限)
·規(guī)劃結(jié)構(gòu)分析:應(yīng)全面明確地表達(dá)規(guī)劃的基本構(gòu)思,用地功能關(guān)系,規(guī)劃基地與周邊的功能關(guān)系、交通聯(lián)系和空間關(guān)系等。
·道路交通分析:應(yīng)明確表現(xiàn)出各道路的等級,車行和步行活動(dòng)的主要線路,以及各類停車場地的位置和規(guī)模等。
·綠化系統(tǒng)分析:應(yīng)明確表現(xiàn)出各類綠地的范圍、綠地的功能結(jié)構(gòu)和空間形態(tài)等。
·空間形態(tài)分析:應(yīng)明確表現(xiàn)規(guī)劃的空間系統(tǒng)、建筑高度分區(qū)、景觀結(jié)構(gòu),以及與周邊城市空間的關(guān)系等。
以上分析圖的數(shù)量和表達(dá)內(nèi)容可根據(jù)情況進(jìn)行增減,若不能完全表達(dá)規(guī)劃意圖時(shí),可在圖中附加文字說明。
(2)建筑部分:
a)主要建筑單體平面圖
b)主要立面圖
c)主要剖面圖
d)重要節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)等
以上建筑單體或建筑群不少于3個(gè),選擇其中1個(gè)主要建筑單體進(jìn)行施工圖深化,可以根據(jù)自己規(guī)劃的特色進(jìn)行選擇,建筑單體高度不大于24米。
3、建筑初步設(shè)計(jì)深度要求(補(bǔ)充知識(shí))
(1)平面圖:各層平面
a)底層各入口要畫出踏步、花池、臺(tái)階等
b)標(biāo)明承重結(jié)構(gòu)的軸線,軸線編號(hào),定位尺寸和總尺寸
c)確定門窗位置、大小(按比例畫,不注尺寸)及門的開啟方向
d)樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺(tái)及踏步,并標(biāo)出上下行箭頭;標(biāo)明室內(nèi)、外地面設(shè)計(jì)標(biāo)高及地上、地下各層樓地面標(biāo)高
e)繪出有特殊要求或標(biāo)準(zhǔn)的廳、室的室內(nèi)布置,如家具的布置等;也可根據(jù)需要選擇繪制標(biāo)準(zhǔn)層、標(biāo)準(zhǔn)單元或標(biāo)準(zhǔn)間的放大平面圖及室內(nèi)布置圖
f)標(biāo)出剖面線及編號(hào)
g)注明房間名稱
h)標(biāo)圖名及比例(比例用線段比例尺表示)
(2)立面圖:入口立面及側(cè)立面
a)外輪廓線畫中粗線,地坪線畫粗實(shí)線,其余畫細(xì)實(shí)線
b)立面外輪廓及主要結(jié)構(gòu)和建筑部件的可見部分,如門窗(幕墻)、雨逢、檐口(女兒墻)、屋頂,平臺(tái)、欄桿、坡道、臺(tái)階和主要裝飾線腳等
c)尺寸標(biāo)兩道,即各層層高及建筑總高
d)兩端的軸線和編號(hào)
e)注明圖名及比例(比例用線段比例尺表示)
(3)剖面圖:1~2個(gè)剖面
a)剖面應(yīng)剖在高度和層數(shù)不同、空間關(guān)系比較復(fù)雜的部位
b)剖切部分用粗實(shí)線,看見部分用細(xì)實(shí)線;地坪為粗實(shí)線,并表示出室內(nèi)外地坪高差
c)尺寸標(biāo)兩道,即各層層高及建筑總高
d)標(biāo)高:標(biāo)注各層標(biāo)高,室內(nèi)外標(biāo)高
e)標(biāo)圖名及比例(比例用線段比例尺表示)
(4)施工詳圖
a)內(nèi)外墻大樣圖和節(jié)點(diǎn)詳圖:1:20
b)樓梯局部平面放大和構(gòu)造詳圖(選1個(gè)代表性樓梯,有電梯的要選擇在電梯部位):1:50
c)衛(wèi)生間平面放大圖(選1個(gè)代表性衛(wèi)生間):1:50 應(yīng)詳細(xì)注明衛(wèi)生潔具的布置及間距,間距應(yīng)符合有關(guān)規(guī)范的要求,注明地面的標(biāo)高及排水組織方式,排水方向。
解決的問題: 方案符合設(shè)計(jì)任務(wù)要求,各單體建筑富有鮮明特色和文化內(nèi)涵,體現(xiàn)校園建筑的建設(shè)水平,折射校園的文化氣息。 深入調(diào)查、充分掌握普通高等教育的發(fā)展規(guī)律與模式,要有一定的前瞻性,適度超前,在規(guī)劃布局、建筑設(shè)計(jì)、綠化與景觀、道路交通組織、生態(tài)設(shè)計(jì)等方面,在借鑒國內(nèi)外校園先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),有所創(chuàng)新。 考慮校園環(huán)境及建筑的生態(tài)與節(jié)能設(shè)計(jì),有考慮雨水、污水分流以及雨水的采集與利用。有良好的生態(tài)環(huán)境和節(jié)能意識(shí)。 學(xué)校規(guī)劃體現(xiàn)現(xiàn)代中學(xué)的氛圍,具有時(shí)代感。交通方便,流暢,環(huán)境舒適,綠化面積達(dá)到要求,空間形態(tài)感舒展,能給中學(xué)學(xué)生帶來一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、實(shí)施計(jì)劃(畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的主要階段、進(jìn)度和完成時(shí)間等)
1 2010年12月28日(周五)
接受畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)。確定指導(dǎo)教師,選定畢業(yè)設(shè)計(jì)論文題目
學(xué)生根據(jù)系提供的題目選擇確定畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題、指導(dǎo)教師,也可以經(jīng)指導(dǎo)教師同意后自主定題
2 2011年1月14日(周五)
上交畢業(yè)設(shè)計(jì)論文開題報(bào)告
將開題報(bào)告書送交至各自的指導(dǎo)教師
3 2月21日(周一)
學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐單位實(shí)習(xí)或回校參加集中實(shí)訓(xùn)
按“畢業(yè)實(shí)踐要求及考核辦法”執(zhí)行
4 4月8日(周五)
上交畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)初稿
將初稿送交至各自的指導(dǎo)教師進(jìn)行評閱
5 4月29日(周五)
上交畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)修改稿 檢查《頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)》的填寫情況
根據(jù)指導(dǎo)教師意見修改設(shè)計(jì)初稿并上交修改稿;檢查《頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)》的填寫次數(shù)和質(zhì)量
6 5月16日(周一)
上交畢業(yè)設(shè)計(jì)論文正稿
根據(jù)指導(dǎo)教師意見完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)正稿
7 5月23日(周一)
返校
所有學(xué)生返回學(xué)校
8 5月24日-6月3日
指導(dǎo)教師在校集中指導(dǎo)
準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成果,按規(guī)定裝訂
9 6月4日-5日(周六、周日)
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯
所有學(xué)生根據(jù)相應(yīng)的安排參加答辯,并提交畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成果
四、參考文獻(xiàn)
1.規(guī)范類:《現(xiàn)行建筑設(shè)計(jì)規(guī)范大全》 《城市規(guī)劃資料集》 《建筑設(shè)計(jì)資料集》
2.專著類:
《中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)》,張宗堯,中國建筑工業(yè)出版社
《個(gè)性化校園規(guī)劃》,江浩波,同濟(jì)大學(xué)出版社
《建筑設(shè)計(jì)研究院校園規(guī)劃設(shè)計(jì)作品集》,何鏡堂,中國建筑工業(yè)出版社
《建筑工程設(shè)計(jì)文件編制深度規(guī)定》,中國計(jì)劃出版社
3.期刊類:《建筑學(xué)報(bào)》,《世界建筑》,《時(shí)代建筑》等
設(shè)計(jì)類開題報(bào)告范文篇2:
蜂巢公寓-居住公寓室內(nèi)設(shè)計(jì)
一、選題背景與意義(300字左右)
自從加入世貿(mào)組織以來,中國的迅猛發(fā)展人皆可見,發(fā)展的背后是各行各業(yè)人才的需求日益增多,人們的壓力也逐步加大。特別是代表著中國新一代勢力的80后、90后的大學(xué)生們,他們頂著強(qiáng)大的工作和住房的雙重壓力,為社會(huì)主義建設(shè)奮斗著,他們的住房問題已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。蜂巢公寓就是為了解決目前一些正在求職的畢業(yè)大學(xué)生租房困難而設(shè)計(jì)的一種快節(jié)奏緊湊型公寓,希望能達(dá)到高度節(jié)省空間及運(yùn)營成本,低碳、環(huán)保等特點(diǎn)。齊全的設(shè)施在滿足大學(xué)生居住的同時(shí),還在心理,健康等方面給予關(guān)懷,打破常見閉塞空間的思維定式,創(chuàng)造新型的快節(jié)奏開放式生態(tài)居住空間。小區(qū)的生態(tài)景觀設(shè)計(jì)就是其中一個(gè)重要組成部分。
人們在面臨學(xué)習(xí)、工作與生活壓力時(shí),總渴望能找到一個(gè)休閑居住場所來減輕這份緊張,調(diào)整情緒,融入到優(yōu)美的、恬淡的生活空間去享受那一份寧靜與輕松。營造自然和諧、健康舒適的居住環(huán)境,追求建筑與景觀的融合,自然與人的和諧共生,它隨著時(shí)代背景及意識(shí)形態(tài)的發(fā)展而發(fā)展,并呈現(xiàn)新的特色。
二、課題關(guān)鍵問題及難點(diǎn)(300左右字)
蜂巢公寓社區(qū)的意義在于用較低的成本來解決最大程度的大學(xué)生以及外來人口的臨時(shí)居住問題,因此,如何采用相對較低的成本來建造出功能性相對較強(qiáng)的公寓建筑是一個(gè)難點(diǎn),這不僅要考慮到材料的使用,還要最大程度的滿足其應(yīng)有的需求。
同時(shí),環(huán)保也是此次項(xiàng)目的一個(gè)重點(diǎn),環(huán)保節(jié)能一直是如今熱門的話題之一,如何合理的運(yùn)用材料,搭配材料,將這個(gè)公寓建筑設(shè)計(jì)得環(huán)保節(jié)能也是本次項(xiàng)目能否成功實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要的突破口。
以建筑設(shè)計(jì)為著眼點(diǎn),生態(tài)建筑主要表現(xiàn)為:利用太陽能等可再生能源,注重自然通風(fēng),自然采光與遮陰,為改善小氣候采用多種綠化方式,為增強(qiáng)空間適應(yīng)性采用大跨度輕型結(jié)構(gòu),水的循環(huán)利用,垃圾分類、處理以及充分利用建筑廢棄物等。僅以上幾個(gè)方面就可以看出,不論哪方面都需要多工種的配合,需要結(jié)構(gòu)、設(shè)備、園林等工種,建筑物理、建筑材料等學(xué)科的通力協(xié)作才能得以實(shí)現(xiàn)。
三、文獻(xiàn)綜述(或調(diào)研報(bào)告)(1200字左右)
當(dāng)今世界,人口劇增,資源銳減,生態(tài)失衡,境遭到嚴(yán)重破壞,人類生存和發(fā)展與全球的環(huán)境問題愈演愈烈,生態(tài)危機(jī)幾乎到了一觸即發(fā)的程度。在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前,人們不得不重新審視和評判我們現(xiàn)時(shí)正奉為信條的城市發(fā)展觀和價(jià)值系統(tǒng)。
為了建筑、城市、景觀環(huán)境的“可持續(xù)”,建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、景觀建筑學(xué)學(xué)科開始了可持續(xù)人類聚居環(huán)境建設(shè)的思考。許多有識(shí)之士逐漸認(rèn)識(shí)到人類本身是自然系統(tǒng)的一部分,它與其支撐的環(huán)境休戚相關(guān)。在城市發(fā)展和建設(shè)過程中,必須優(yōu)先考慮生態(tài)問題,并將其置于與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展同等重要的地位上; 同時(shí),還要進(jìn)一步高瞻遠(yuǎn)矚,通盤考慮有限資源的合理利用問題,即我們今天的發(fā)展應(yīng)該是“滿足當(dāng)前的需要又不削弱子孫后代滿足其需要能力的發(fā)展”。這就是1992 年聯(lián)合國環(huán)境和發(fā)展大會(huì)“里約熱內(nèi)盧宣言”提出的可持續(xù)發(fā)展思想的基本內(nèi)涵,它是人類社會(huì)的共同選擇,也是我們一切行為的準(zhǔn)則。建筑及其建成環(huán)境在人類對自然環(huán)境的影響方面扮演著重要角色,因此,符合可持續(xù)發(fā)展原理的設(shè)計(jì)需要對資源和能源的使用效率、對健康的影響、對材料的選擇等方面進(jìn)行綜合思考,從而使其滿足可持續(xù)發(fā)展原則的要求。近幾年提出的生態(tài)建筑及生態(tài)城市的建設(shè)理論,就是以自然生態(tài)原則為依據(jù),探索人、建筑、自然三者之間的關(guān)系,為人類塑造一個(gè)最為舒適合理且可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境的理論。生態(tài)建筑是21 世紀(jì)建筑設(shè)計(jì)發(fā)展的方向。