國(guó)培計(jì)劃的提出和實(shí)施是一項(xiàng)利國(guó)利民的事業(yè),在推行的六年來(lái)在很大程度上促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的數(shù)學(xué)國(guó)培總結(jié)范文，歡迎閱讀。

　　數(shù)學(xué)國(guó)培總結(jié)范文篇1：

　　為期二個(gè)月的國(guó)培課程就要結(jié)束了，近二個(gè)月來(lái)，我是充分利用時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的，每天都是抓緊時(shí)間搞好備課、閱卷，當(dāng)班主任還要搞好班級(jí)管理，比較惱火的是還要應(yīng)付上級(jí)的檢查，要準(zhǔn)備各種各樣的檢查資料，我現(xiàn)在是連檢查的名目都記不清有多少了。反正要寫(xiě)很多的東西。深刻地體會(huì)到安心教書(shū)也是一件不容易地事情啊。當(dāng)然，這些矛盾的產(chǎn)生，有我的教書(shū)習(xí)慣不好的原因，對(duì)做過(guò)的工作沒(méi)有及時(shí)記載也沒(méi)有及時(shí)整理，但我覺(jué)得上面的檢查太多了，同時(shí)有的檢查也不太切合實(shí)際的。這里就不說(shuō)了。

　　參加國(guó)培以來(lái)，即使再緊張，我還是堅(jiān)持聽(tīng)專(zhuān)家的講座完成規(guī)定的作業(yè)。有的講座講得很好的，聽(tīng)后對(duì)自己的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。如聽(tīng)概念與原理教學(xué)的技術(shù)一講，讓我對(duì)自己以前的數(shù)學(xué)概念教學(xué)有了重新認(rèn)識(shí)，對(duì)照專(zhuān)家的講座，再聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，經(jīng)過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)自己的很多不足，過(guò)去對(duì)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)不太重視，顯得很隨意，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到概念教學(xué)的重要，而且要促成一堂概念教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成，要花很大的備課功夫，要講究傳授技巧。如要注意概念的定義的語(yǔ)言的邏輯嚴(yán)密性，教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞去理解等等。

　　在模四中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的教學(xué)設(shè)計(jì)講座中，專(zhuān)家的講座中的談話(huà)對(duì)我啟發(fā)很大。聽(tīng)鮑建生教授的講座，對(duì)如何選好數(shù)學(xué)題，明確數(shù)學(xué)題的教學(xué)功能，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的本質(zhì)特征有了一定的認(rèn)識(shí)。如何幫助學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，引起了我的思考。“數(shù)學(xué)問(wèn)題是數(shù)學(xué)建構(gòu)的源泉及數(shù)學(xué)教學(xué)的工具，亦即通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的教學(xué)，學(xué)生可建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)”這是基爾派特里克的話(huà)，這句話(huà)讓我明白例題教學(xué)的重要性。在目前高效課堂教學(xué)建設(shè)中，如何搞好例題教學(xué)，是一個(gè)很切實(shí)際的問(wèn)題。老師在教學(xué)中如何選擇好的有代表性的例題，做到少講精講，值得自己在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真地探究。教師如何選擇出更適合于學(xué)生進(jìn)行探究的好題，這更值得我去摸索。讓我們?nèi)绾巫叱鲱}海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生走出題海又成了一個(gè)十分值得研究的教學(xué)課題。

　　在鮑教授的講座中，他提出了數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心是推理與證明，數(shù)學(xué)課程必須把推理與證明作為理解數(shù)學(xué)的重要途徑，從而使全體學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到推理和證明是數(shù)學(xué)的一個(gè)必需的有效的成分，能作出和研究數(shù)學(xué)猜想，建立和評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)論斷與證明，選擇和運(yùn)用各種恰當(dāng)?shù)耐评砗驼撟C方法。這個(gè)話(huà)說(shuō)是對(duì)全體學(xué)生，但我還是比較疑惑的，因?yàn)樽寣W(xué)生認(rèn)識(shí)到這此，這是可能的，但要使全體學(xué)生都能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)耐评砗驼撟C方法，這個(gè)難度就比較大了。這點(diǎn)還是不敢想像。不過(guò)我倒對(duì)他提出的如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題還是很有興趣的，他例舉出了模仿法和類(lèi)題法，算式法，也就是提出一個(gè)公式，再提出適用此公式的問(wèn)題，原理法，給與四則算法和通分等原理，提出和此相對(duì)的題目，訂正法，出一個(gè)題目，其中故意漏掉必要的條件，或是給予其它不必要的條件，或做出矛盾而需訂正的方法，實(shí)驗(yàn)法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或具體的操作，再以此現(xiàn)象為基礎(chǔ)提出問(wèn)題，自由法，以自由題材，做成自由型式的問(wèn)題，題材法，給定題材來(lái)提出問(wèn)題。這些想法真的是太好了。但如何用這些方法設(shè)計(jì)出很好的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，那樣就好了。

　　終身學(xué)習(xí)是教師的必須，我們能夠通過(guò)這樣的途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，感到很滿(mǎn)意，今后我還要參加這樣的學(xué)習(xí)，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)不斷地提高自己的教育教學(xué)水平。當(dāng)然也希望能得到更多更具體的教學(xué)指導(dǎo)。

　　數(shù)學(xué)國(guó)培總結(jié)范文篇2：

　　20xx數(shù)學(xué)國(guó)培即將結(jié)束，通過(guò)幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)國(guó)培學(xué)習(xí)，使我對(duì)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)，有了新的認(rèn)識(shí)。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了課改熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題講座研討的多個(gè)專(zhuān)題的講解，使我受益匪淺，這些知識(shí)內(nèi)容非常實(shí)用，能夠很好的指導(dǎo)我的教學(xué)，特別是提供了很好的課例分析，使我在今后的教學(xué)中有了借鑒的依據(jù)和努力的方向，真的十分感謝國(guó)培給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，感謝為我們不辭辛苦上課的國(guó)培項(xiàng)目組的各位老師。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。

　　首先，課改熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的多個(gè)講座從教師的教學(xué)理念和實(shí)踐出發(fā)，把教學(xué)和教師的發(fā)展放在同一個(gè)平臺(tái)，深刻地指出了教師一定要走專(zhuān)業(yè)化的道路，從教育理念到微觀(guān)課堂的把握無(wú)處不體現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化水平，全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀(guān)課堂的教學(xué)效率，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標(biāo)管理的落實(shí)。你在課堂上了解每一位學(xué)生在做什么?得到了什么?有什么差異?如何通過(guò)情景教學(xué)來(lái)縮小差異?。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)基本要素及其框架的講座，更加引發(fā)了我的思考，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和教育改革，評(píng)價(jià)機(jī)制有為重要，值得探究和學(xué)習(xí)。初中數(shù)學(xué)教材

　　總體介紹、七、八、九年級(jí)數(shù)學(xué)教材與課例分析的講座，讓我們通曉了人教版教材的特點(diǎn)，為我們進(jìn)一步深專(zhuān)教材提供了捷徑，初中數(shù)學(xué)教材疑難問(wèn)題解析的講座，讓我們掌握新教材的疑難問(wèn)題，信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用的講座，讓我明白了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)的整合，在崗實(shí)踐指導(dǎo)課教師如何開(kāi)展課堂觀(guān)察、教師如何做課例研究，更是很直觀(guān)的給我們講述了駕于課堂的能力?？傊?，這些課很實(shí)用，很值得我們深思。

　　其次，作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀(guān)的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。古語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。