畢業(yè)論文的開題報告格式范文
論文開題報告是同學(xué)們基本技能訓(xùn)練的一個重要環(huán)節(jié),對論文的寫作起著至關(guān)重要的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的論文開題報告范文,歡迎閱讀。
論文開題報告范文篇1:
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體,這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運而生的。開題報告一般為表格式,它把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目,這樣做,既便于開題報告按目填寫,避免遺漏;又便于評審者一目了然,把握要點。
開題報告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時間安排等四個方面 。
開題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
開題報告的總述部分應(yīng)首先提出選題,并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。
開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即 開題報告內(nèi)容 ),向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對科研課題進(jìn)行評議。亦可采用 德爾菲法 評分;再由科研管理部門綜合評議的意見,確定是否批準(zhǔn)這一選題。開題報告的內(nèi)容大致如下:課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報名提綱。報名提綱包括:
(2)研究對象、研究內(nèi)容、各項有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法(包括是否已進(jìn)行試驗性研究);
(3)大致的進(jìn)度安排;
(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);
(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號、數(shù)量、價格等);
(6)經(jīng)費概算;
(7)預(yù)期研究結(jié)果;
(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評議,著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。
[2]如何撰寫畢業(yè)論文開題報告
開題報告的基本內(nèi)容及其順序:論文的目的與意義;國內(nèi)外研究概況;論文擬研究解決的主要問題;論文擬撰寫的主要內(nèi)容(提綱);論文計劃進(jìn)度;其它。
其中的核心內(nèi)容是 論文擬研究解決的主要問題 。在撰寫時可以先寫這一部分,以此為基礎(chǔ)撰寫其他部分。具體要求如下:
論文擬研究解決的問題
明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題,也就是論文擬定的創(chuàng)新點。
明確指出國內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點、結(jié)論、解決方法、階段性成果 。
評述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。
提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點或解決方法,簡述初步理由。
你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容,提出和論證它是論文的目的和任務(wù),因而并不是定論,研究中可能推翻,也可能得不出結(jié)果。開題報告的目的就是要請專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究,你準(zhǔn)備論證的觀點方法是否能夠研究出來。
一般提出3或4個問題,可以是一個大問題下的幾個子問題,也可以是幾個并行的相關(guān)問題。
國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn),其他相關(guān)文獻(xiàn)評述則在文獻(xiàn)綜述中評述?;?論文擬研究解決的問題 提出,允許有部分內(nèi)容重復(fù)。
論文研究的目的與意義
簡介論文所研究問題的基本概念和背景。
簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。
簡單闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。
基于 論文擬研究解決的問題 提出,允許有所重復(fù)。
論文研究主要內(nèi)容
初步提出整個論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解 論文擬研究解決的問題 不同于論文主要內(nèi)容,而是論文的目的與核心。
[3]畢業(yè)論文開題報告的格式(通用)
總述
開題報告的總述部分應(yīng)首先提出選題,并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
提綱
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的,是一個研究構(gòu)想的基本框架??刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段,提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架,沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
參考文獻(xiàn)
開題報告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄
要求
開題報告應(yīng)有封面頁,總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。
開 題 報 告
學(xué) 生:
一選題意義
理論意義
現(xiàn)實意義
二論文綜述
理論的淵源及演進(jìn)過程
國外有關(guān)研究的綜述
國內(nèi)研究的綜述
本人對以上綜述的評價
論文提綱
前言、
論文寫作進(jìn)度安排
畢業(yè)論文開題報告提綱
開題報告封面:論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師
目的意義和國內(nèi)外研究概況
論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容
研究條件和可能存在的問題
預(yù)期的結(jié)果
進(jìn)度安排
[4]畢業(yè)論文
畢業(yè)論文是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生總結(jié)性的獨立作業(yè),是學(xué)生運用在校學(xué)習(xí)的基本知識和基礎(chǔ)理論,去分析、解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程,也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié),是整個教學(xué)活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力,提高其綜合運用所學(xué)知識分析問題、解決問題能力有著重要意義。
論文開題報告范文篇2:
課題的提出
是推進(jìn)新課程改革的需要。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確提出了要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革任務(wù),促使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極主動地、富有個性地學(xué)習(xí),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生實質(zhì)性的變化。于是,新課程改革提出了自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式,逐步改變以教師、課堂、課本為中心的教學(xué)局面,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),需要小學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
是建設(shè)高效課堂的需要。
建設(shè)高效課堂對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣提出了較高的要求。小學(xué)生在課余有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,在課內(nèi),有小組合作探究和自主學(xué)習(xí)的能力。而我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村。他們的父母大多數(shù)在城里做生意,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)。受家庭教育、社會環(huán)境的影響,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,往往只完成老師布置的顯性作業(yè),對隱性作業(yè)拖拖拉拉,不能自主完成。因此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣十分重要。
學(xué)生終身學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展的需要。
課題的概念界定
該課題有四層含義:一是小學(xué)生,學(xué)校全體學(xué)生(主體),二是自主學(xué)習(xí)(重點),三是習(xí)慣(核心),四是培養(yǎng)研究(方法),將研究的主體、核心、重點、方法融為一體,核心概念是學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是一種可以主宰人生的頑強的、巨大的力量。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生為達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自動傾向性。小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是以小學(xué)生為培養(yǎng)對象,以學(xué)習(xí)活動為內(nèi)容,有目的地經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)逐步形成,進(jìn)而鞏固下來并為之需要的學(xué)生行動方式。小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課堂聽課習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣、課外學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)練習(xí)習(xí)慣、應(yīng)對考試習(xí)慣、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣八個方面,我校就小學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行界定與研究。
自主學(xué)習(xí)習(xí)慣就是 以學(xué)生獨立性、積極性為核心的,多種較優(yōu)的心理機能參與的,主動掌握知識獲取技能的本領(lǐng) ,是指學(xué)習(xí)者在外因制約與內(nèi)因作用相結(jié)合的情況下,經(jīng)過長期自主學(xué)習(xí)實踐逐漸養(yǎng)成的勤學(xué)好問、獨立思考、合作交流、自我評價及反思等習(xí)慣,使自己在學(xué)習(xí)過程中能堅持自主地求知、探索的心理趨向和行為表現(xiàn),是提高自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。
研究的意義
小學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣研究 這一課題的實施,一是為推進(jìn)新課程改革提供強有力的實踐平臺,可以促使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極主動地、富有個性地學(xué)習(xí),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生實質(zhì)性的變化。二是為打造高效課堂奠定堅實的基礎(chǔ)。可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生綜合素質(zhì),發(fā)展學(xué)生的個性。三是為學(xué)生成長、發(fā)展、終身學(xué)習(xí)服務(wù)。本研究可以幫助學(xué)校、家庭和社會更全面地了解目前小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)學(xué)生自我負(fù)責(zé)、自主學(xué)習(xí)、形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。為小學(xué)生今后的學(xué)業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下堅實的基礎(chǔ)。也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識很創(chuàng)新能力,自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對社會發(fā)展和個體成長都具有極其重要的意義。