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小學(xué)一年級語文小課題開題報告范文

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小學(xué)一年級語文小課題開題報告范文

  小學(xué)一年級是九年義務(wù)教育的第一年,那么你們知道小學(xué)一年級的語文小課題開題報告怎么寫嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)一年級語文小課題開題報告范文,歡迎閱讀。

  小學(xué)一年級語文小課題開題報告范文篇1

  研究的主要內(nèi)容

  所謂教學(xué)有效性是指通過一段時間的教學(xué)后,教師幫助學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù),實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)和促進了學(xué)生進步與全面發(fā)展,包括知識、智力、情感、創(chuàng)造力、思維與實踐能力等方面。也就是說,學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。教學(xué)有沒有效益,并不是指教師有沒有完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué)。因此有效教學(xué)是為了提高教師的教學(xué)效益、強化過程評價和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。確定這一教學(xué)理念就是要在教育教學(xué)過程中,努力避免副作用,減少無用功,提高教育教學(xué)的針對性、有效性、策略性。

  本課題的提出,是基于有效教學(xué)的理念,以有效促進每個學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點,以提高語文課堂教學(xué)效率為核心,在有效教學(xué)理論指導(dǎo)下,進行小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施的研究,以求小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施每個環(huán)節(jié)的有效性,達到小學(xué)語文課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

  選題的目的、意義

  有效教學(xué)的研究有著十分重要的實踐意義,其一,為學(xué)校成為有效或優(yōu)秀學(xué)校提供參考。學(xué)校作為一種組織,如何改善過程績效,提高組織效能,實現(xiàn)組織目標(biāo),是學(xué)校最關(guān)心和重視的。做好這一工作的關(guān)鍵之一是提高教學(xué)質(zhì)量,而眾多研究結(jié)論表明,學(xué)校有效性依賴于教學(xué)的有效性,學(xué)校要想成為有效或優(yōu)秀學(xué)校,首先必須做到教學(xué)有效。因此,有效教學(xué)研究將為學(xué)校成為有效或優(yōu)秀學(xué)校提供參考。其二,有效教學(xué)研究有助于提高我校教學(xué)質(zhì)量。其三,可以了解我校語文課堂教學(xué)有效性的現(xiàn)狀,提高老師對有效課堂教學(xué)必要性的認(rèn)識,提升教師的理念。其四,為教師改進教學(xué)提供指導(dǎo)。本課題研究針對我校語文課堂教學(xué)有效性的現(xiàn)狀,具體探討教師應(yīng)該掌握和運用的有效教學(xué)策略,探索有效性語文課堂教學(xué)的基本模式,為教師改進教學(xué)提供指導(dǎo)。

  結(jié)合本課題的研究,我們的思路是重建課堂。重建課堂,意味著我們要按照多元智能,建構(gòu)主義理論和新課程的理念研究、改變和重塑小學(xué)語文課堂教學(xué),探索出基礎(chǔ)教育課程改革背景下的語文有效性課堂教學(xué)的基本模式。這就意味著教師必須改變慣有的思維方式和教學(xué)行為,意味著課堂教學(xué)應(yīng)該發(fā)生一種結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的變化。這種變化不僅會體現(xiàn)在教師的思維中,而且要體現(xiàn)在教師的教學(xué)操作和教學(xué)行為中,更要體現(xiàn)在現(xiàn)實的課堂中和學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)和發(fā)展中。

  研究進程安排

  前期研究階段( 20XX.11-20XX.1 )

  大面積調(diào)查語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀,分析課堂教學(xué)高效或低效的特征,完成調(diào)查報告;文獻研究,確立課題并加以論證,完成課題研究方案。

  組建課題組階段( 20XX.1-20XX.3 )

  成立課題小組,確立課題實施方案,提出組織、管理、科研的具體任務(wù)。

  具體研究階段( 20XX.3-20XX.12 )

  ( 1 )進行提高語文課堂教學(xué)有效性研究。

  主要任務(wù): A 深入課堂,通過聽課、評課等教研活動,編寫典型案例。 B 完成有關(guān)提高課堂教學(xué)有效性的階段實驗報告。

  ( 2 )問題研討階段。

  主要任務(wù):進一步開展研究實驗。邀請相關(guān)教師商討實驗中存在的問題,以及解決的對策。

  總結(jié)研究成果階段( 20XX.12-20XX.1 )

  對課題實施和完成條件的論證

  研究能力

  課題組成員是學(xué)校的一線教師,都參與過各種等級的課題研究,具備了一定的理論水平和實踐能力。

  時間保證

  本課題和課程實施同步進行,此項課題研究將納入我級集體教研工作中,與學(xué)校課改校本教研融合。

  五預(yù)期研究成果

  前期調(diào)查報告、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、研究報告、研究論文等。

  小學(xué)一年級語文小課題開題報告范文篇2

  (1)選題目的及意義:

  實現(xiàn)一個目標(biāo) ,堅持四條原則,做到五個落實,實行 雙軌運行 ,創(chuàng)造五種效益!

  實現(xiàn)一個目標(biāo):以素質(zhì)教育為基點,以 大量讀寫 為前提,以 雙軌運行 為機制,在大面積大幅度提高語文教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,大力開發(fā)學(xué)生的智力潛能和思想潛能.

  堅持四條原則:限時、大量、高效、低耗.即在限定時間內(nèi)抓大量讀寫,以量變促質(zhì)變,從而促使大部分學(xué)生學(xué)好語文,但是教師和學(xué)生的負擔(dān)要相應(yīng)減輕.

  做到五個落實:

  (1)時間落實.實驗班每周要保證至少有一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課。

  (2)讀物落實,實驗班要完善班級圖書角。

  (3)輔導(dǎo)落實。

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