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初三學(xué)習(xí)總結(jié)和反思怎么寫(xiě)

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初三學(xué)習(xí)總結(jié)和反思怎么寫(xiě)

  到了初三了我們要開(kāi)始學(xué)會(huì)寫(xiě)學(xué)習(xí)總結(jié)和反思了,那么,初三學(xué)習(xí)總結(jié)和反思 怎么寫(xiě)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編給大家分享幾篇初三學(xué)習(xí)總結(jié)和反思 ,一起看一下吧!

  初三學(xué)習(xí)總結(jié)和反思 篇1

  今天我針對(duì)課外班的學(xué)習(xí)和課外知識(shí)的積累作了個(gè)簡(jiǎn)要反思。課外班學(xué)習(xí),指周末在其它培訓(xùn)學(xué)校的補(bǔ)習(xí)?,F(xiàn)今許多孩子在課外班補(bǔ)習(xí),往往是一堂課接著一堂課上,東奔西跑,有時(shí)也是在家長(zhǎng)的督促下勉強(qiáng)上補(bǔ)習(xí)班。可是這些孩子上補(bǔ)習(xí)班,卻沒(méi)有達(dá)到較好的效果,即使取得進(jìn)步也并不突出,有些不但沒(méi)有進(jìn)步,還因疲勞戰(zhàn)術(shù)成績(jī)整體下滑;而那些平日里的尖子生,卻幾乎不上補(bǔ)習(xí)班。我曾經(jīng)上過(guò)一些補(bǔ)習(xí)課,一段時(shí)間下來(lái)后,覺(jué)得并沒(méi)有太大效果。我并不是提倡不上補(bǔ)習(xí)班,而是選好“補(bǔ)習(xí)班”。補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí),便是將學(xué)校所學(xué)知識(shí)溫習(xí)并夯扎實(shí),起到查缺補(bǔ)漏的效果,有時(shí)會(huì)有一些學(xué)習(xí)方法的教授,這對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)中等及中等偏下學(xué)習(xí)能力不太強(qiáng)的學(xué)生是個(gè)補(bǔ)救的好機(jī)會(huì);而對(duì)于那些好學(xué)生來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)掌握了牢固的知識(shí),并有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法,便不必去上所謂的補(bǔ)習(xí)班了。他們應(yīng)當(dāng)選擇適合他們需要的補(bǔ)習(xí)班。比如:拔高知識(shí)課程、創(chuàng)新能力知識(shí)課程,因人而異,這樣下來(lái)好學(xué)生的成績(jī)便會(huì)更上一層樓。每位同學(xué)應(yīng)選擇自己適當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí),千萬(wàn)不要隨大流浪費(fèi)了自己寶貴的時(shí)間。課外知識(shí)的積累,對(duì)于一個(gè)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)同樣重要。這里不單單是文學(xué)常識(shí)的積累,還要多背誦一些古詩(shī)詞,多了解一些科學(xué)、歷史等各方面的知識(shí)這樣便不僅會(huì)增多課外知識(shí)儲(chǔ)備量,做一個(gè)知識(shí)少年,達(dá)到這個(gè)時(shí)代的需求,還會(huì)提高自身素養(yǎng),開(kāi)闊眼界。有時(shí)在考試中的課外題目答起來(lái)得心應(yīng)手,并為語(yǔ)文議論文增添素材,益處無(wú)窮。

  在學(xué)習(xí)之余背誦一些課外知識(shí),可起到勞逸結(jié)合的效果。我在上小學(xué)六年級(jí)時(shí)每天堅(jiān)持積累一些課外知識(shí),可是自從上了初中課程安排明顯較緊,常常忙于課內(nèi)學(xué)習(xí),便不像小學(xué)那樣有時(shí)間積累課外知識(shí)了。從現(xiàn)在開(kāi)始我也應(yīng)像小學(xué)那樣多多積累課外知識(shí)。積累課外知識(shí)途徑有很多,如讀書(shū);看電視上一些科普、紀(jì)實(shí)類(lèi)節(jié)目;上網(wǎng)沖浪……日常生活中甚至一張飯店簡(jiǎn)單的菜單、車(chē)站大屏幕上的火車(chē)時(shí)刻表,都能告訴你一些知識(shí)。這些都需要我們有一顆善于觀(guān)察的好學(xué)之心。積累這些課外知識(shí),是學(xué)有余力好學(xué)生應(yīng)該做的。積累知識(shí),有益終生。辯證看待課外班的補(bǔ)習(xí),及應(yīng)重視課外知識(shí)的積累,這兩點(diǎn)很重要。正確認(rèn)識(shí)他們,可擦亮我們的慧眼,在學(xué)習(xí)這條路上穩(wěn)步前進(jìn),我們的學(xué)習(xí)之路也會(huì)越來(lái)越寬廣。

  初三學(xué)習(xí)總結(jié)和反思 篇2

  今天,我做了一份叫做“DAT”的學(xué)習(xí)方法測(cè)試題,做過(guò)之后,發(fā)現(xiàn)了自身的好多問(wèn)題,同時(shí),我也找到了自身無(wú)法提升的原因。

  測(cè)試結(jié)果一出來(lái),我的第一個(gè)反應(yīng)便是“我完了”,十個(gè)項(xiàng)目,我很完美的全部得了差,我想,這便是我始終保持在班上第十五六名左右的原因吧。對(duì)于這個(gè)結(jié)果,其實(shí)我并不感到意外,我對(duì)學(xué)習(xí)始終保持著消極態(tài)度,這點(diǎn)我自己都可以感覺(jué)得到。在經(jīng)歷了多次的考試失利之后,我決定要改一改了。

  痛定思痛,為什么我的成績(jī)不斷下降,難以提升呢?答案十分明了,首先我缺少一個(gè)明確的目標(biāo)。想要改變自己,提升自己,首先要明確自己的目標(biāo)。之前,我的目標(biāo)是十分模糊的,只有一個(gè)大大概概的“學(xué)習(xí)好”,我的父母也常常向我抱怨“你看看你,真是一點(diǎn)目標(biāo)都沒(méi)有”今天,我要重新樹(shù)立一個(gè)明確的,可執(zhí)行的目標(biāo),為自己做一個(gè)近兩年的規(guī)劃。這個(gè)是必須的。我列出了自己每天所需的學(xué)習(xí)任務(wù),發(fā)現(xiàn)自己所需做的事情有很多,之前的我簡(jiǎn)直可以算是蒙混過(guò)日,這樣我的目標(biāo)就算是明確了。可是,我生來(lái)就是一個(gè)懶散的人,缺少持之以恒的精神,明確的目標(biāo),我之前也確立過(guò),詳細(xì)的任務(wù)計(jì)劃,我之前也規(guī)劃過(guò),可是我卻不能保證每天完成應(yīng)做的任務(wù),比方說(shuō)今年暑假,一放假我便做了每天的規(guī)劃,開(kāi)始幾天還能堅(jiān)持,到后來(lái)痛苦不堪,就放棄了。只有目標(biāo),而不堅(jiān)持,最后也是毫無(wú)結(jié)果的。于是,我列了一個(gè)清單,將每天所需做的事情都記在上面,然后將清單交給了父母,請(qǐng)父母幫助檢查督促。同時(shí),我也要逐步改變自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,多讀一些可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的書(shū),遇事多問(wèn)為什么?一步一步讓自己愛(ài)上學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)變得積極主動(dòng)起來(lái)。古人云:行不正則心不正。沒(méi)有一個(gè)好的行為習(xí)慣也是不行的,過(guò)去的我喜歡將書(shū)在桌子上堆積成山,或者將腿搭在桌子上學(xué)習(xí),其實(shí),這樣的學(xué)習(xí),效果是很糟糕的,在明白這些之后,我一定會(huì)將這些壞毛病統(tǒng)統(tǒng)改正,給自己塑造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這一天,我想了很多很多,也為自己的未來(lái)做了一個(gè)規(guī)劃,從今天起,我要改變自己,我想我一定會(huì)有所收獲的。

  初三學(xué)習(xí)總結(jié)和反思 篇3

  “巧”比“勤”更重要

  當(dāng)段老師在黑板上寫(xiě)下“你憑什么成功”幾個(gè)大字后,我心中暗想,對(duì)呀,我憑什么成功呢?憑刻苦勤奮嗎?

  從小學(xué)開(kāi)始,老師就給我灌輸一種“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的思想。所以,為了彌補(bǔ)不是很靈活的缺點(diǎn),我用“勤奮努力”來(lái)補(bǔ)拙??墒堑搅顺踔校瑢W(xué)習(xí)任務(wù)愈加繁重,我才發(fā)現(xiàn)每天熬夜、加班,并不能使我穩(wěn)步提高,反而使我只在一定水平,不會(huì)提升,有時(shí)還會(huì)退步。這使我很苦惱,為什么我比別人刻苦勤奮,成績(jī)卻不如別人呢?通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我才明白,過(guò)去的幾年我都是在堅(jiān)持錯(cuò)誤的思想,只有用科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法,才會(huì)有質(zhì)的飛躍。

  段老師用一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔?,解決了我的苦惱。我們都在“砍柴”,但“砍柴”最多的人是最成功的,學(xué)習(xí)方法最有效的,卻不是最苦最累的,這是為什么? “砍柴”須用刀,刀子越鋒利,砍得才越快??炭嗲趭^的人只是埋頭不停地“砍柴”,這使得他的“刀”越來(lái)越鈍,缺口越來(lái)越多,銹跡斑斑,用這樣的“刀”來(lái)“砍柴”,能砍得快嗎?能砍得多嗎?反而那些有學(xué)習(xí)方法的人,他們邊“砍柴”邊“磨刀”,使得自己的刀越來(lái)越鋒利,越來(lái)越堅(jiān)韌。“磨刀不誤砍柴工”,他們用自己的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),當(dāng)然更輕松,當(dāng)然“砍柴”最多了,這便是“巧”。段老師還給我們看了兩幅“冰山”圖。第一幅圖是海平面上屹立著一座高聳的冰山,而第二幅圖是一幅切面圖,除了海平面上的冰山,還有海平面之下的冰山的根基,那根基比海平面上的冰山大好幾倍,這才是真正的冰山,有海平面下牢固的根基作基礎(chǔ),海平面上的“冰山一角”當(dāng)然高聳。我們總是羨慕那些狀元,卻不知道他們榮譽(yù)背后有多么深的根基,那就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使他們?cè)綄W(xué)越輕松,越學(xué)越好,這便是著名的“冰山效應(yīng)”。

  由此可見(jiàn),“巧”比“勤”更重要,與其做上幾百道題,還不如建立自己的一套有效的學(xué)習(xí)方法體系。所以我要做一個(gè)“巧”者,而不是一個(gè)“勤”者。我要經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些狀元的學(xué)習(xí)方法,一些名人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而摸索出屬于自己的一套學(xué)習(xí)方法,還要借鑒班里同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,彌補(bǔ)漏洞,這樣,我一定會(huì)有很大的提升。 “巧”比“勤”更重要,我們要輕松學(xué)習(xí),快樂(lè)學(xué)習(xí),才能有效學(xué)習(xí),成功學(xué)習(xí)!寫(xiě)后小記:“巧”比“勤”更重要,勤奮與成績(jī)不一定成正比,反而還可能有副作用,只有巧學(xué),才會(huì)學(xué)得更出色 讀書(shū)應(yīng)該這樣讀太原37中任我飛翔 “讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,俗話(huà)是這么講,可是從小學(xué)我就開(kāi)始讀書(shū),但我的寫(xiě)作水平仍沒(méi)有提高,這是什么原因呢?記得有堂課,段老師講到“讀仿寫(xiě)理論”和“輸入輸出論”,這兩個(gè)理論給在迷惘中的我點(diǎn)亮了一盞明燈,告訴我讀書(shū)應(yīng)該這樣讀,才能達(dá)到“下筆如有神”的效果。首先要讀,這就相當(dāng)于“輸入”。當(dāng)你在讀書(shū)時(shí),要細(xì)心地讀,這樣才會(huì)為后面的步驟打下基礎(chǔ)。其次是“思”。當(dāng)你讀完一本書(shū)或一篇文章時(shí),不僅要回味故事曲折有趣的情節(jié),更要思考文章的謀篇布局,寫(xiě)作方法等。凡是吸引你的文章,它的結(jié)構(gòu)一定很?chē)?yán)謹(jǐn),描寫(xiě)一定很細(xì)致,當(dāng)然,選材也一定會(huì)新奇獨(dú)特,這些東西才是真正有價(jià)值的。如果讀書(shū)單單只為了娛樂(lè),消遣的話(huà),那它將對(duì)你毫無(wú)裨益。 “思”后當(dāng)然就是“仿”了。只思考文章的一些寫(xiě)作知識(shí)是絕對(duì)不行的,而要仿寫(xiě)。仿作者的寫(xiě)法、布局,而不是內(nèi)容。老師曾講過(guò)一種豬八戒式寫(xiě)法,《西游記》中的豬八戒有很多缺點(diǎn),但是我們讀著非但沒(méi)有對(duì)他產(chǎn)生厭惡,反而還特別喜歡,這是因?yàn)樽髡呤菨M(mǎn)含喜愛(ài)地刻畫(huà)豬八戒這個(gè)人物的。當(dāng)然,我們要仿的并不是《西游記》,而是豬八戒式寫(xiě)法,這樣從一點(diǎn)一滴仿起,肯定會(huì)有很大提高。仿寫(xiě),仿寫(xiě),仿當(dāng)然離不開(kāi)寫(xiě)。能仿寫(xiě)成功后,就要自己寫(xiě)作了。這一步,就是把仿到的轉(zhuǎn)化為自己的東西,而這也相當(dāng)于把“輸入”的東西全消化了再“輸出”,中間的思和仿,就是在消化。這樣寫(xiě)出的文章肯定會(huì)比原來(lái)提高很多。讀書(shū)就是應(yīng)該這樣讀,讀—思—仿—寫(xiě),一個(gè)環(huán)節(jié)都不能缺少。讀就仿佛是無(wú)數(shù)個(gè)0,讀得越多,0就越多,但始終沒(méi)有意義,后面的思,仿,寫(xiě)則是0前面的1,這才能夠真正決定讀的價(jià)值。只要按照這四步認(rèn)真讀書(shū),就可以使自己讀過(guò)的“萬(wàn)卷書(shū)”發(fā)揮作用。

  
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